一九九六年七月三十日全國(guó)大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試委員會(huì)公布了“全國(guó)大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試新題型”的通知。通知中規(guī)定:“簡(jiǎn)短回答題”安排在“閱讀理解”部分之后。每次考試為一篇文章，文章后有5個(gè)問(wèn)題或不完整的句子，要求在閱讀文章后用簡(jiǎn)短的英語(yǔ)(可以是句子，也可以是單詞或短語(yǔ))回答所提的問(wèn)題或補(bǔ)足不完整的句子。實(shí)際上是閱讀理解的深化和延展?？荚嚂r(shí)間為15分鐘。本試題是一篇和六級(jí)“閱讀理解”材料難度相當(dāng)、長(zhǎng)短相仿的文字材料。所謂難度相當(dāng)，就是說(shuō)“簡(jiǎn)短回答題”的文章題材廣泛，包括科技、科普、社會(huì)、文化等方面，但其背景知識(shí)應(yīng)為學(xué)生所熟知。體裁趨于多樣化:敘述文、議論文或說(shuō)明文等。文章長(zhǎng)度一般在300一350詞左右。
題型分析： “簡(jiǎn)短回答題”這一項(xiàng)目的問(wèn)題可分為兩大類：1）提問(wèn)；2）補(bǔ)充不完整的句子。出題者可以采用任何一種形式。在有些情況下，為了讓命題更好地體現(xiàn)“簡(jiǎn)短回答題”的特點(diǎn)，更好地反映出考生的理解能力和書(shū)面表達(dá)能力等因素，采用其中一種形式會(huì)比另一種形式更好?？傮w來(lái)講，不管采取那種形式，所有問(wèn)題都是圍繞試卷上出現(xiàn)的書(shū)面材料、針對(duì)不同的目的而設(shè)計(jì)的。所有這些問(wèn)題都有一定的共性。簡(jiǎn)短回答題的題目可以歸納起來(lái)分為三大類型：概括題、細(xì)節(jié)題和推論題。
Ⅰ 概括題
概括性題型主要考核考生對(duì)所有的書(shū)面材料內(nèi)容的篇章主旨、段落大意以及作者的寫作目的、觀點(diǎn)和態(tài)度等有關(guān)內(nèi)容的理解和概括能力，也可以用來(lái)考核考生對(duì)某一細(xì)節(jié)內(nèi)容的概括能力。以下從概括文章的主旨、段落大意、作者的目的和觀點(diǎn)以及特定細(xì)節(jié)等四方面加以說(shuō)明。
1.文章的主旨
作者可以在文章開(kāi)頭就直接用一個(gè)主題句陳述全文的主旨，也可以用實(shí)例、軼事或者背景知識(shí)等開(kāi)篇，引出全文的主題。在第二種情況下尋找文章的主旨時(shí)，應(yīng)該注意區(qū)分概括性的陳述與具體的細(xì)節(jié)和事實(shí)論據(jù)，還要注意他們之間的相互聯(lián)系。一般來(lái)說(shuō)，作者所運(yùn)用的實(shí)例、軼事和背景知識(shí)等都具有相對(duì)的獨(dú)立性和完整性，文章的主旨在實(shí)例、背景介紹結(jié)束時(shí)以一個(gè)概括性的陳述出現(xiàn)。還有一種情況是，文章的主旨很隱蔽。在這種情況下，讀者必須自己作出正確的判斷。然而，無(wú)論文章的主旨是直接的還是隱含的，讀者必須考慮以下兩個(gè)問(wèn)題：
1） What is the subject or topic of this passage?
2） What does the author want us to understand about the subject or topic?
通常，針對(duì)全文的主旨進(jìn)行提問(wèn)的題型有兩方面：主題（topic or subject）與主旨（main idea）。常用的提問(wèn)句型有：
(1)主題
What is the passage mainly about?
What is the topic of this passage?
This passage mainly concerns/discusses/explains/analyzes .
(2)主旨
What is the main idea of the passage?
What is the central idea of the passage?
What is the theme/thesis of this passage?
What is the message of this passage?
this passage, the author intends to tell the reader that .
2.段落的主旨
同文章的主旨一樣，段落主旨可能是直接的也可能是隱蔽的。對(duì)段落的理解不僅要理解其中心意思，還要理解其在整篇文章的篇章結(jié)構(gòu)中的作用。有的段落是承上啟下的過(guò)渡段，有的是闡述或舉例說(shuō)明上一段的觀點(diǎn)，而有的是概括和總結(jié)性的段落。對(duì)段落主旨進(jìn)行提問(wèn)，除了使用類似文章主旨部分的句型外，還經(jīng)常使用以下句型：
The author\'s intention in the use of the example in paragraph 3 is
The author uses the example/anecdote of … in paragraph 2 to show
What is the author\'s purpose in writing the fourth paragraph?
3.作者的目的和觀點(diǎn)
針對(duì)作者的寫作目的、觀點(diǎn)、態(tài)度等方面進(jìn)行提問(wèn)的常見(jiàn)句型有：
What is the authors purpose in writing this passage?
at is the authors attitude towards…?
What does the author think about…?
In the authors opinion,…
According to the author,…
What is the general tone of this passage?
正確理解作者的寫作目的是理解全文不可缺的重要環(huán)節(jié)。不同的文章，寫作的目的也不同，
但是，我們可以把常見(jiàn)的類型歸納分類，作者的目的大體上可以分為以下幾種：解釋（explain）、介紹（inform or introduce）、描寫（describe）、批評(píng)（criticize）、勸說(shuō)（persuade）或說(shuō)服（convince）、討論（discuss）、爭(zhēng)辯（argue）和分析（analyze）等。
4.概括細(xì)節(jié)內(nèi)容
在簡(jiǎn)短回答題中，有的題目要求對(duì)文章的某一細(xì)節(jié)內(nèi)容進(jìn)行概括以考查考生的理解和概括能力。做這一類題時(shí)，要注意運(yùn)用歸納、分析等方法從不同的個(gè)性中找出共性，從特殊中總結(jié)出一般。
題型分析： “簡(jiǎn)短回答題”這一項(xiàng)目的問(wèn)題可分為兩大類：1）提問(wèn)；2）補(bǔ)充不完整的句子。出題者可以采用任何一種形式。在有些情況下，為了讓命題更好地體現(xiàn)“簡(jiǎn)短回答題”的特點(diǎn)，更好地反映出考生的理解能力和書(shū)面表達(dá)能力等因素，采用其中一種形式會(huì)比另一種形式更好?？傮w來(lái)講，不管采取那種形式，所有問(wèn)題都是圍繞試卷上出現(xiàn)的書(shū)面材料、針對(duì)不同的目的而設(shè)計(jì)的。所有這些問(wèn)題都有一定的共性。簡(jiǎn)短回答題的題目可以歸納起來(lái)分為三大類型：概括題、細(xì)節(jié)題和推論題。
Ⅰ 概括題
概括性題型主要考核考生對(duì)所有的書(shū)面材料內(nèi)容的篇章主旨、段落大意以及作者的寫作目的、觀點(diǎn)和態(tài)度等有關(guān)內(nèi)容的理解和概括能力，也可以用來(lái)考核考生對(duì)某一細(xì)節(jié)內(nèi)容的概括能力。以下從概括文章的主旨、段落大意、作者的目的和觀點(diǎn)以及特定細(xì)節(jié)等四方面加以說(shuō)明。
1.文章的主旨
作者可以在文章開(kāi)頭就直接用一個(gè)主題句陳述全文的主旨，也可以用實(shí)例、軼事或者背景知識(shí)等開(kāi)篇，引出全文的主題。在第二種情況下尋找文章的主旨時(shí)，應(yīng)該注意區(qū)分概括性的陳述與具體的細(xì)節(jié)和事實(shí)論據(jù)，還要注意他們之間的相互聯(lián)系。一般來(lái)說(shuō)，作者所運(yùn)用的實(shí)例、軼事和背景知識(shí)等都具有相對(duì)的獨(dú)立性和完整性，文章的主旨在實(shí)例、背景介紹結(jié)束時(shí)以一個(gè)概括性的陳述出現(xiàn)。還有一種情況是，文章的主旨很隱蔽。在這種情況下，讀者必須自己作出正確的判斷。然而，無(wú)論文章的主旨是直接的還是隱含的，讀者必須考慮以下兩個(gè)問(wèn)題：
1） What is the subject or topic of this passage?
2） What does the author want us to understand about the subject or topic?
通常，針對(duì)全文的主旨進(jìn)行提問(wèn)的題型有兩方面：主題（topic or subject）與主旨（main idea）。常用的提問(wèn)句型有：
(1)主題
What is the passage mainly about?
What is the topic of this passage?
This passage mainly concerns/discusses/explains/analyzes .
(2)主旨
What is the main idea of the passage?
What is the central idea of the passage?
What is the theme/thesis of this passage?
What is the message of this passage?
this passage, the author intends to tell the reader that .
2.段落的主旨
同文章的主旨一樣，段落主旨可能是直接的也可能是隱蔽的。對(duì)段落的理解不僅要理解其中心意思，還要理解其在整篇文章的篇章結(jié)構(gòu)中的作用。有的段落是承上啟下的過(guò)渡段，有的是闡述或舉例說(shuō)明上一段的觀點(diǎn)，而有的是概括和總結(jié)性的段落。對(duì)段落主旨進(jìn)行提問(wèn)，除了使用類似文章主旨部分的句型外，還經(jīng)常使用以下句型：
The author\'s intention in the use of the example in paragraph 3 is
The author uses the example/anecdote of … in paragraph 2 to show
What is the author\'s purpose in writing the fourth paragraph?
3.作者的目的和觀點(diǎn)
針對(duì)作者的寫作目的、觀點(diǎn)、態(tài)度等方面進(jìn)行提問(wèn)的常見(jiàn)句型有：
What is the authors purpose in writing this passage?
at is the authors attitude towards…?
What does the author think about…?
In the authors opinion,…
According to the author,…
What is the general tone of this passage?
正確理解作者的寫作目的是理解全文不可缺的重要環(huán)節(jié)。不同的文章，寫作的目的也不同，
但是，我們可以把常見(jiàn)的類型歸納分類，作者的目的大體上可以分為以下幾種：解釋（explain）、介紹（inform or introduce）、描寫（describe）、批評(píng)（criticize）、勸說(shuō)（persuade）或說(shuō)服（convince）、討論（discuss）、爭(zhēng)辯（argue）和分析（analyze）等。
4.概括細(xì)節(jié)內(nèi)容
在簡(jiǎn)短回答題中，有的題目要求對(duì)文章的某一細(xì)節(jié)內(nèi)容進(jìn)行概括以考查考生的理解和概括能力。做這一類題時(shí)，要注意運(yùn)用歸納、分析等方法從不同的個(gè)性中找出共性，從特殊中總結(jié)出一般。