曾一度成為日本大學(xué)教育改革新聞人物的衛(wèi)藤潘吉在辭去多年從事的東京大學(xué)教授之職，就任亞細(xì)亞大學(xué)校長以后,表明了亞細(xì)亞大學(xué)的辦學(xué)目標(biāo)和教育方針。他宣稱：“本校不是東京大學(xué)和慶應(yīng)大學(xué)那樣的培養(yǎng)英才的學(xué)校，而是以能把成為國民中堅的勤勞有良知品質(zhì)的畢業(yè)生送上社會為目的的大學(xué)。”亞細(xì)亞大學(xué)的教育方針是重實學(xué)、重個性發(fā)展。具體地說就是：
①以占社會多數(shù)的中產(chǎn)階級的人才輩出為目標(biāo)，重視人格教育并付諸實踐，不期待天才、英雄和革命者。
②培養(yǎng)能說準(zhǔn)確日語的學(xué)生，人品好、知禮儀禮節(jié)，并能流暢正確地會話。
③國際化社會要求有實力的人才輩出，重視即使在有名大學(xué)也是弱項的英語會話教育。
④迎接計算機時代的到來，培養(yǎng)會使用計算機的學(xué)生，具備能開發(fā)簡單程序的能力。為此，亞細(xì)亞大學(xué)重視學(xué)生的個性發(fā)展和一技之長，實行“一藝一技入學(xué)考試制度”，為日本私立大學(xué)考試改革樹立典范。
①以占社會多數(shù)的中產(chǎn)階級的人才輩出為目標(biāo)，重視人格教育并付諸實踐，不期待天才、英雄和革命者。
②培養(yǎng)能說準(zhǔn)確日語的學(xué)生，人品好、知禮儀禮節(jié)，并能流暢正確地會話。
③國際化社會要求有實力的人才輩出，重視即使在有名大學(xué)也是弱項的英語會話教育。
④迎接計算機時代的到來，培養(yǎng)會使用計算機的學(xué)生，具備能開發(fā)簡單程序的能力。為此，亞細(xì)亞大學(xué)重視學(xué)生的個性發(fā)展和一技之長，實行“一藝一技入學(xué)考試制度”，為日本私立大學(xué)考試改革樹立典范。