一、單項(xiàng)選擇題
1.俊俊今年剛上小學(xué)，在家里一直嬌生慣養(yǎng)，平時(shí)不喜歡與其他小朋友玩耍，性格非常內(nèi)向，上了小學(xué)后既不愿意與新同學(xué)接觸，也不愿意受學(xué)校規(guī)章制度的約束，經(jīng)常鬧著不肯上學(xué)。于是其家長向社會(huì)工作者小王尋求幫助。在了解情況后，小王在俊俊的學(xué)校、家庭以及社區(qū)之間不斷協(xié)調(diào)，整合資源，為俊俊制訂了合理的介入方案。小王的工作體現(xiàn)了社會(huì)工作( )的特點(diǎn)。
A.多方協(xié)同
B.強(qiáng)調(diào)專業(yè)方法
C.注重專業(yè)價(jià)值
D.職業(yè)助人活動(dòng)
2.如今很多企事業(yè)單位中的工會(huì)都會(huì)不定期開展救濟(jì)和幫助困難職工的工作，從我國社會(huì)工作的角度看，這種工作屬于( )。
A.普通社會(huì)工作
B.行政性社會(huì)工作
C.政府福利社會(huì)工作
D.專業(yè)社會(huì)工作
3.隨著社會(huì)的進(jìn)步和社會(huì)制度的發(fā)展，社會(huì)工作對象的范圍和性質(zhì)也在變化。下列人群中，屬于社會(huì)工作擴(kuò)大對象的是( )。
A.貧困者
B.殘疾人
C.孤寡老人
D.社會(huì)大眾
4.劉娟的母親對其管教非常嚴(yán)厲，使她產(chǎn)生了逃避的心理。劉娟母親的這種管教屬于( )。
A.正功能
B.負(fù)功能
C.顯功能
D.隱功能
5.社會(huì)工作的要素中，核心的部分是( )。
A.專業(yè)價(jià)值觀
B.服務(wù)對象的需求
C.社會(huì)工作者的素質(zhì)
D.助人活動(dòng)
6.在學(xué)校社會(huì)工作中，幫助學(xué)生適應(yīng)劇烈的社會(huì)變遷而開展的工作屬于( )。
A.鞏固型學(xué)校社會(huì)工作
B.社會(huì)一學(xué)校社會(huì)工作
C.變遷型學(xué)校社會(huì)工作
D.治療型學(xué)校社會(huì)工作
7.某社區(qū)矯正機(jī)構(gòu)的社會(huì)工作者在對假釋人員張苛的家訪中得知，他是近發(fā)生的一起盜竊案的作案者。社會(huì)工作者適宜的處理方法是( )。
A.根據(jù)保密原則，為張某保密
B.勸說張某到公安局自首
C.直接向案發(fā)地居委會(huì)舉報(bào)
D.勸說服張某將所盜財(cái)物悄悄返還失主
8.下列不屬于社會(huì)工作者必須掌握的理論方面的知識(shí)是( )。
A.社會(huì)學(xué)
B.社會(huì)心理學(xué)
C.公共關(guān)系學(xué)
D.行政管理學(xué)
9.為了改變某些農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)落后的狀況，社會(huì)工作者與經(jīng)濟(jì)學(xué)家、發(fā)展規(guī)劃專家等一道，并同當(dāng)?shù)卣?、居民一起從事?jīng)濟(jì)發(fā)展、教育和衛(wèi)生發(fā)展等方面的工作指的是( )。
A.農(nóng)村扶貧開發(fā)工作
B.農(nóng)村社區(qū)發(fā)展工作
C.城鄉(xiāng)規(guī)劃工作
D.“三農(nóng)”規(guī)劃工作
10.馬琳負(fù)責(zé)兒童社會(huì)工作，每次為服務(wù)對象提供服務(wù)時(shí)，她都認(rèn)真做記錄。從社會(huì)工作者對服務(wù)對象的責(zé)任來看，馬琳可以將這些個(gè)案服務(wù)的記錄用于( )。
A.與自己的督導(dǎo)交流
B.在發(fā)表文章時(shí)引用
C.與自己的家人交流
D.與其他機(jī)構(gòu)同行交流
11.社會(huì)福利、公眾參與屬于社會(huì)工作者( )。
A.對服務(wù)對象的倫理責(zé)任
B.對機(jī)構(gòu)的倫理責(zé)任
C.作為專業(yè)人員的倫理責(zé)任
D.對全社會(huì)的倫理責(zé)任
12.學(xué)校社會(huì)工作者在與服務(wù)對象小磊的會(huì)談中得知上周小磊溜進(jìn)學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室，損壞了設(shè)備，造成了很大的經(jīng)濟(jì)損失。小磊家庭經(jīng)濟(jì)困難，他懇求社會(huì)工作者不要告知學(xué)校讓他承擔(dān)責(zé)任。上述情形中，社會(huì)工作者遇到的難題是( )。
A.保密問題
B.個(gè)人利益與社會(huì)責(zé)任
C.自決原則和知情同意
D.情、理、法問題
13.下列不屬于社會(huì)工作專業(yè)守則應(yīng)有的內(nèi)容的是( )。
A.公平服務(wù)大眾
B.維護(hù)社會(huì)正義
C.增進(jìn)公眾福利
D.公共場所不大聲喧嘩
14.馬斯洛認(rèn)為，人類需要從低到高依次為( )。
A.生理需要、安全需要、歸屬與愛的需要、尊重需要、自我實(shí)現(xiàn)的需要
B.安全需要、生理需要、歸屬與愛的需要、尊重需要、自我實(shí)現(xiàn)的需要
C.生理需要、安全需要、尊重需要、歸屬與愛的需要、自我實(shí)現(xiàn)的需要
D.生理需要、安全需要、歸屬與愛的需要、自我實(shí)現(xiàn)的需要、尊重需要
15.社會(huì)工作者李穎與一對爭吵的中年夫妻進(jìn)行了面談。在面談中，李穎得知夫妻二人感情一直不錯(cuò)，但這半年來，妻子發(fā)現(xiàn)自己身體不太舒服，經(jīng)常感到疲勞無力，去醫(yī)院檢查也沒有發(fā)現(xiàn)什么嚴(yán)重的疾病，但是她發(fā)現(xiàn)丈夫?qū)ψ约旱谋г箮缀鯖]什么反應(yīng)，覺得丈夫不關(guān)心自己，因此生活中一出現(xiàn)小問題便大動(dòng)肝火。根據(jù)以上信息，李穎可以估計(jì)妻子很可能進(jìn)入了( )。
A.敏感期
B.更年期
C.逆反期
D.情緒爆發(fā)期
16.初中生小明的父母整天忙于公司業(yè)務(wù)，平時(shí)與小明很少交流，以至于他覺得在家沒有意思，經(jīng)常偷偷去看通宵電影。影響小明這一行為的主要社會(huì)環(huán)境是( )。
A.家庭
B.學(xué)校
C.社區(qū)
D.文化
17.危機(jī)的意外性強(qiáng)、造成的危害性大，而且時(shí)間有限，要想盡可能減少對服務(wù)對象及周圍他人的傷害，社會(huì)工作者開展工作過程中必須堅(jiān)持( )原則。
A.輸入希望
B.提供支持
C.限定目標(biāo)
D.及時(shí)處理
18.何某是一名抑郁癥患者，近幾個(gè)月都不愿意出門，總一個(gè)人待在家里，對什么都沒有興趣。社會(huì)工作者決定為何某提供服務(wù)，在服務(wù)介入的開始階段注重發(fā)掘和尋找何某感興趣的事情，增強(qiáng)他的行動(dòng)動(dòng)力。此時(shí)社會(huì)工作者主要充當(dāng)?shù)氖? )角色。
A.使能者
B.聯(lián)系人
C.教育者
D.倡導(dǎo)者
19.在個(gè)案工作中，收集完了資料并對服務(wù)對象的問題進(jìn)行評估之后，社會(huì)工作者接著面臨的工作重點(diǎn)是( )。
A.制訂計(jì)劃
B.簽訂協(xié)議
C.開展服務(wù)
D.確定目標(biāo)
20.社會(huì)工作者認(rèn)為服務(wù)對象問題的出現(xiàn)與其感受到的壓力有關(guān)，相信服務(wù)對象有解決問題的潛能。這種說法是基于( )的理論假設(shè)。
A.心理社會(huì)治療模式
B.危機(jī)介入模式
C.行為治療模式
D.更改情緒治療模式
21.社會(huì)工作者借助口頭和身體語言讓服務(wù)對象感受到被理解、被接納的一系列技術(shù)被稱為( )。
A.支持性技巧
B.引領(lǐng)性技巧
C.影響性技巧
D.認(rèn)可性技巧
22.個(gè)案工作中，社會(huì)工作者收集與服務(wù)對象問題有關(guān)的資料時(shí)，既要關(guān)注服務(wù)對象的
個(gè)人情況，又要關(guān)注服務(wù)對象所處的周圍環(huán)境，其中個(gè)人資料不包括( )。
A.服務(wù)對象的家庭情況
B.服務(wù)對象的心理情況
C.服務(wù)對象的生理情況
D.服務(wù)對象的社會(huì)情況
23.社會(huì)工作者協(xié)助社區(qū)成員分析問題，發(fā)揮其自主性的工作過程，目的是提高他們及地區(qū)團(tuán)體對社區(qū)的認(rèn)同，鼓勵(lì)他們通過自助和互助解決社區(qū)問題，這屬于社區(qū)工作的( )。
A.社區(qū)行動(dòng)模式
B.地區(qū)發(fā)展模式
C.社會(huì)策劃模式
D.社區(qū)照顧模式
24.作為早形成的小組工作模式之一，( )主要運(yùn)用于社區(qū)發(fā)展的項(xiàng)目或領(lǐng)域。
A.發(fā)展模式
B.教育模式
C.互動(dòng)模式
D.社會(huì)目標(biāo)模式
25.互動(dòng)模式中社會(huì)工作者承擔(dān)的角色是( )。
A.使能者和協(xié)調(diào)者
B.資源爭取者和倡導(dǎo)者
C.支持者和教育者
D.協(xié)調(diào)者和指導(dǎo)者
26.社區(qū)社會(huì)工作者肖芳為了解社區(qū)居民對社區(qū)的看法和需要，通過問卷或訪問對社區(qū)的每一個(gè)家庭進(jìn)行調(diào)查，肖芳運(yùn)用的方法是( )。
A.社區(qū)觀察方法
B.社區(qū)參與方法
C.社區(qū)普查方法
D.社會(huì)指標(biāo)方法
27.小組內(nèi)部權(quán)利競爭開始的時(shí)期是在小組工作的( )。
A.準(zhǔn)備階段
B.結(jié)束階段
C.中期轉(zhuǎn)折階段
D.后期成熟階段
28.社會(huì)工作者呂秋梅在暑期為有攝影愛好的大學(xué)生組織了興趣小組，在每次的小組討論中，組員發(fā)言積極主動(dòng)。呂秋梅在每位組員分享經(jīng)驗(yàn)后對發(fā)言者都給予了反饋。在這個(gè)過程中，呂秋梅運(yùn)用了小組工作中與組員溝通的( )技巧。
A.積極回應(yīng)
B.適當(dāng)自我表露
C.及時(shí)進(jìn)行小結(jié)
D.適當(dāng)幫助梳理
29.社會(huì)工作者招募自閉癥孩子的父母組成小組，通過組員分享個(gè)人的感覺和經(jīng)驗(yàn)等活動(dòng)，增強(qiáng)組員對未來生活的信心。這個(gè)小組屬于( )。
A.成長小組
B.治療小組
C.教育小組
D.支持小組
30.社會(huì)工作者李勇剛參加社區(qū)的社會(huì)工作，近他經(jīng)常訪問社區(qū)居民、拜訪社區(qū)居委會(huì)主任、參與社區(qū)內(nèi)的重要會(huì)議和活動(dòng)，這些都是他了解社區(qū)內(nèi)( )的重要渠道。
A.資源
B.權(quán)力結(jié)構(gòu)
C.人口狀況
D.地理環(huán)境
31.地區(qū)發(fā)展模式中的社區(qū)教育策略較多在一些( )開展。
A.老式的成熟居民區(qū)
B.新建的居民區(qū)
C.不和諧的老居民區(qū)
D.和諧的老居民區(qū)
32.社會(huì)工作者在社區(qū)工作準(zhǔn)備階段的基本任務(wù)是( )。
A.采取措施提高居民的參與性
B.整合社區(qū)資源
C.對社區(qū)進(jìn)行科學(xué)細(xì)致的分析
D.收集有關(guān)社區(qū)的資料
33.在社區(qū)照顧模式的實(shí)施策略中，“在社區(qū)照顧”的核心是指照顧服務(wù)的( )。
A.職業(yè)化
B.正規(guī)化
C.非機(jī)構(gòu)化
D.專業(yè)化
34.社會(huì)工作者張婷在社區(qū)工作中經(jīng)常為社區(qū)老人活動(dòng)小組尋找社區(qū)資源，如活動(dòng)場地等。在這個(gè)過程中張婷扮演的角色是( )。
A.教育者
B.倡導(dǎo)者
C.經(jīng)紀(jì)人
D.顧問
35.社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)通常是指由政府、社會(huì)團(tuán)體或個(gè)人興辦的，為特定的服務(wù)對象提供服務(wù)的( )。
A.營利性機(jī)構(gòu)
B.企業(yè)
C.學(xué)校
D.非營利組織
36.“協(xié)調(diào)各方面的社區(qū)團(tuán)體和個(gè)人，促進(jìn)他們之問的溝通與合作，調(diào)動(dòng)社區(qū)資源，改善社區(qū)的問題”，在這里社區(qū)工作者主要扮演的角色是( )。
A.教育者
B.中介者
C.服務(wù)者
D.使能者
37.關(guān)于我國社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)的類型，下列說法錯(cuò)誤的是( )。
A.紅十字會(huì)是以各類人群為服務(wù)對象的
B.高等教育院校屬于社會(huì)公益類事業(yè)單位
C.福利院屬于全額撥款單位
D.中華慈善總會(huì)屬于政府支持的民間組織
38.社會(huì)工作督導(dǎo)是專業(yè)訓(xùn)練的一種方法，它是由機(jī)構(gòu)內(nèi)資深的工作者對機(jī)構(gòu)內(nèi)的新進(jìn)入的工作人員、一線初級(jí)社會(huì)工作者、實(shí)習(xí)學(xué)生及志愿者，通過一種定期和持續(xù)的監(jiān)督、指導(dǎo)，傳授專業(yè)服務(wù)的知識(shí)與技術(shù)，以增進(jìn)其專業(yè)技巧，進(jìn)而促進(jìn)他們成長并確保服務(wù)質(zhì)量的活動(dòng)。下列屬于社會(huì)工作督導(dǎo)的主要對象的是( )。
A.政府工作人員
B.資深社會(huì)工作者
C.助理社會(huì)工作師
D.社會(huì)工作行政人員
39.黃女士想成為隆育社會(huì)工作中心的志愿者，該中心工作人員與她面談，了解她做志愿者的動(dòng)機(jī)和技能，并就本中心是否需要像黃女士這樣的志愿者與同事進(jìn)行討論。這些工作屬于志愿者管理過程中的( )。
A.篩選
B.監(jiān)督
C.需要評估
D.分析討論
40.某市殘疾人聯(lián)合會(huì)準(zhǔn)備在“全國助殘日”舉辦促進(jìn)殘疾人就業(yè)的大型公益宣傳活動(dòng)。在制訂活動(dòng)計(jì)劃時(shí)，社會(huì)工作者對相關(guān)部門、人員的有關(guān)活動(dòng)在時(shí)間、過程方面進(jìn)行了合理搭配，要求大家在活動(dòng)當(dāng)天互相支持、互相配合。上述活動(dòng)屬于( )。
A.工作性協(xié)調(diào)
B.程序性協(xié)調(diào)
C.參謀式協(xié)調(diào)
D.溝通式協(xié)調(diào)
41.鄭潔是一名學(xué)校社會(huì)工作者，近她在對某高中學(xué)生的逃學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行研究時(shí)發(fā)現(xiàn)某兩個(gè)班級(jí)學(xué)生的逃學(xué)比例都在10%以上，其他方面都差不多。后來她每月對實(shí)驗(yàn)組的班級(jí)進(jìn)行有關(guān)讀書重要性的講座，對照組則無上述安排。半年后，實(shí)驗(yàn)組和對照組的逃學(xué)比例分別為4%和15%，由此可以認(rèn)為干預(yù)是有效的。該研究屬于社會(huì)工作研究中的( )。
A.行動(dòng)研究
B.實(shí)驗(yàn)研究
C.小組研究
D.個(gè)案研究
42.在定量研究的準(zhǔn)備階段，建立研究假設(shè)是不可缺少的環(huán)節(jié)。研究假設(shè)“社會(huì)工作者實(shí)務(wù)能力越強(qiáng)，服務(wù)對象積極改變的可能性越大”是( )。
A.差異式假設(shè)
B.因果式假設(shè)
C.條件式假設(shè)
D.乘數(shù)式假設(shè)
43.要求督導(dǎo)者在被督導(dǎo)者的招募與選擇、被督導(dǎo)者的引導(dǎo)與安置、工作計(jì)劃與分配、工作監(jiān)督、回顧與評估、工作授權(quán)與協(xié)調(diào)等方面擔(dān)負(fù)指導(dǎo)責(zé)任是社會(huì)工作督導(dǎo)功能中的( )。
A.組織的功能
B.支持的功能
C.行政的功能
D.領(lǐng)導(dǎo)的功能
44.根據(jù)《失業(yè)保險(xiǎn)條例》的規(guī)定，下列情形中可以領(lǐng)取失業(yè)保險(xiǎn)金的是( )。
A.因本人意愿中斷就業(yè)
B.已辦理失業(yè)登記，但沒有求職要求的
C.中斷就業(yè)一年后重新就業(yè)
D.按照規(guī)定參加失業(yè)保險(xiǎn)，所在單位和本人已按照規(guī)定履行繳費(fèi)義務(wù)滿1年
45.適用于研究問題已有大量資料、資料收集相對容易、需要探討變量關(guān)系、宏觀層面的大規(guī)模的調(diào)查與預(yù)測等場合的社會(huì)工作研究方法是( )。
A.定量研究
B.定性研究
C.個(gè)案研究
D.行動(dòng)研究
46.根據(jù)《中華人民共和國勞動(dòng)法》，用人單位由于特殊原因需要延長工作時(shí)間的，經(jīng)與工會(huì)和勞動(dòng)者協(xié)商后，每日延長工作時(shí)間的長小時(shí)數(shù)、每月延長工作時(shí)間的長小時(shí)數(shù)分別是( )。
A.1小時(shí)，30小時(shí)
B.2小時(shí)，60小時(shí)
C.3小時(shí)，36小時(shí)
D.3小時(shí)，60小時(shí)
47.要從事社會(huì)工作的人員應(yīng)當(dāng)具備的知識(shí)基礎(chǔ)不包括( )。
A.理論方面的知識(shí)
B.政策方面的知識(shí)
C.國防安全方面的知識(shí)
D.技術(shù)方面的知識(shí)
48.社會(huì)工作者主動(dòng)引導(dǎo)服務(wù)對象探索自己過往經(jīng)驗(yàn)的一系列技巧被稱為( )。
A.支持性技巧
B.引領(lǐng)性技巧
C.影響性技巧
D.引導(dǎo)性技巧
49.“留守兒童”鄭宇的父母長年在廣東打工，鄭宇和爺爺奶奶一起生活，平時(shí)鄭宇的母親和奶奶的關(guān)系不好，因此父母很少打電話回家過問他的生活及學(xué)習(xí)情況。如今爺爺奶奶年事已高，無力管教鄭宇，近村里開了網(wǎng)吧，鄭宇迷上了網(wǎng)絡(luò)游戲，經(jīng)常玩游戲忘記回家。造成鄭宇上述行為的主要家庭原因是( )。
A.爺爺奶奶過于溺愛
B.家長疏于管教
C.家庭條件不好
D.母親和奶奶關(guān)系不好
50.工作重點(diǎn)是幫助小組組員之間建立信任關(guān)系的小組工作階段是( )。
A.結(jié)束階段
B.工作開始階段
C.中期轉(zhuǎn)折階段
D.后期成熟階段
51.定量研究的方法論基礎(chǔ)是( )。
A.存在主義
B.現(xiàn)象學(xué)
C.敘事主義
D.實(shí)證主義
52.人類行為是個(gè)復(fù)雜系統(tǒng)，存在著不同的側(cè)面，有外顯的，有內(nèi)隱的;有來自遺傳的，有后天習(xí)得的;有生理范疇的，有社會(huì)范疇的，千姿百態(tài)，豐富多彩，這說明人類行為具有( )。
A.動(dòng)態(tài)性
B.多樣性
C.復(fù)雜性
D.不可控性
53.有一些學(xué)者以服務(wù)對象和成立目的為基礎(chǔ)，將非政府非營利機(jī)構(gòu)分為公益性、互益性和( )三種類別。
A.社會(huì)性
B.政治性
C.群眾性
D.服務(wù)性
54.在( )的家庭教養(yǎng)模式下，孩子由于得不到必要指導(dǎo)和正常約束，會(huì)形成缺乏自信、自制力差、不負(fù)責(zé)任、情緒波動(dòng)異常，待人處事具有攻擊性，易受誘惑，做事權(quán)宜敷衍，缺乏理想等心理傾向。
A.****型
B.嬌縱型
C.放任型
D.沖突型
55.社會(huì)工作者組織居民開會(huì)，希望了解居民對社區(qū)上一年度服務(wù)的看法和建議，結(jié)果有許多居民遲到，此時(shí)，社會(huì)工作者適當(dāng)?shù)淖龇ㄊ? )。
A.等所有與會(huì)者都到齊后再開始
B.將重要事項(xiàng)放到會(huì)議后討論
C.逐個(gè)告知遲到者會(huì)議前期內(nèi)容
D.重申紀(jì)律并進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐u
56.有關(guān)職場******的調(diào)查顯示，50.66%的職場人士曾遭遇過不同形式的職場******，職場******多來自上司和同級(jí)別的同事，所占比例分別是41.18%和42.35%，來自老板的騷擾只占16.47%。根據(jù)《中華人民共和國婦女權(quán)益保障法》的規(guī)定，職場女性可以通過( )的司法保護(hù)，維護(hù)自己的權(quán)益。
A.當(dāng)?shù)貗D聯(lián)投訴
B.向大眾傳媒尋求幫助
C.向當(dāng)?shù)刂俨脵C(jī)構(gòu)申請仲裁
D.向當(dāng)?shù)厝嗣穹ㄔ禾崞鹈袷略V訟
57.社會(huì)工作者通過有關(guān)機(jī)構(gòu)查閱和收集低保戶家庭的基本情況，體現(xiàn)的是個(gè)案工作收集資料技巧中的( )技巧。
A.會(huì)談的運(yùn)用
B.直接調(diào)查
C.間接調(diào)查
D.現(xiàn)有資料的運(yùn)用
58.孫某夫婦10歲的兒子小東很頑皮，在學(xué)校上課不好好聽講還搗亂，放學(xué)不立即回家，經(jīng)常先去網(wǎng)吧兜一圈，夫婦倆覺得他無法管教，便斷絕了他與朋友的來往，同時(shí)向社會(huì)工作者求助。此時(shí)社會(huì)工作者適當(dāng)?shù)淖龇ㄊ? )。
A.教授孫某夫婦教育孩子的技巧
B.找到小東嚴(yán)厲批評他的錯(cuò)誤行為
C.了解孫某夫婦和小東對問題的看法
D.了解小東接觸的朋友圈的一些情況
59.社會(huì)是不斷向前發(fā)展的，專業(yè)社會(huì)工作者應(yīng)積極認(rèn)識(shí)到社會(huì)的變遷，并保持對社會(huì)進(jìn)步與發(fā)展的信心和期望，這是社會(huì)工作者對( )的態(tài)度與看法。
A.專業(yè)
B.社會(huì)
C.工作價(jià)值
D.價(jià)值觀
60.根據(jù)我國《工傷保險(xiǎn)條例》的規(guī)定，下列情形中，不應(yīng)認(rèn)定為工傷或視同工傷的是( )。
A.甲完成工作后在車間內(nèi)換工作服時(shí)受傷
B.乙在下班途中遭遇車禍?zhǔn)軅?BR> C.丙在搶險(xiǎn)救災(zāi)中受傷
D.丁因工作壓力過大跳樓致殘
二、多項(xiàng)選擇題
61工作人才隊(duì)伍是( )的需要。
A.構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)
B.加強(qiáng)社會(huì)工作專業(yè)培訓(xùn)
C.完善社會(huì)工作職業(yè)體系
D.提高專業(yè)化社會(huì)服務(wù)水平
E.充實(shí)公共服務(wù)和社會(huì)管理部門
62.李曉紅小時(shí)候因車禍左腿被截肢，由于這個(gè)原因，28歲的她找不到工作，這給她的生活帶來了極大的困擾。她自殺過3次，幸好被家人及時(shí)發(fā)現(xiàn)才沒有釀成悲劇。針對李曉紅的這種情況，社會(huì)工作者應(yīng)在( )領(lǐng)域開展工作。
A.矯治服務(wù)
B.康復(fù)服務(wù)
C.就業(yè)服務(wù)
D.家庭服務(wù)
E.醫(yī)療社會(huì)工作
63.關(guān)于社會(huì)工作的價(jià)值觀，下列描述中正確的是( )。
A.是社會(huì)工作者所持有的助人觀念
B.它包括社會(huì)工作對助人活動(dòng)的看法，對自己和服務(wù)對象的看法
C.是指社會(huì)工作者自身的真實(shí)價(jià)值觀
D.不僅表現(xiàn)在社會(huì)工作者對自己工作的看法上，更反映在他的全部工作之中
E.是社會(huì)工作的靈魂
64.小吳和小文都是社會(huì)工作者，她們都就職于某社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)。在工作中她們需要相互配合和協(xié)作，為此機(jī)構(gòu)根據(jù)社會(huì)工作倫理的責(zé)任制定了相關(guān)的制度。下列選項(xiàng)中屬于社會(huì)工作者對同事的倫理責(zé)任范圍的是(
A.與同事合作
B.尊重同事
C.為同事保守秘密
D.做好服務(wù)對象檔案的管理工作
E.必要時(shí)為同事轉(zhuǎn)介來的服務(wù)對象提供服務(wù)
65.下列屬于馬斯洛需要層次論中“歸屬與愛的需要”的有( )。
A.充滿信心
B.宗教信仰
C.實(shí)現(xiàn)個(gè)人理想
D.對家人的關(guān)心
E.有知心的朋友
66.小明，18歲，父親是一個(gè)長途卡車司機(jī)，母親是某商店售貨員，對小明管教較少。小明小學(xué)階段成績較好，畢業(yè)后升入一所寄宿中學(xué)。由于他認(rèn)識(shí)了一伙愛玩網(wǎng)絡(luò)游戲的朋友，加之自律性比較差，整日沉迷于網(wǎng)絡(luò)，經(jīng)常逃學(xué)，。成績也一落千丈，常受老師的批評，終不得不退學(xué)回家，現(xiàn)整天在社區(qū)和街頭游蕩。從社會(huì)工作者的角度分析，小明的成長過程中，( )因素導(dǎo)致了現(xiàn)存問題。
A.家庭管理
B.學(xué)校教育
C.朋輩群體
D.社區(qū)鄰里
E.街頭報(bào)攤
67.社會(huì)工作人本治療模式在實(shí)施過程中的特點(diǎn)有( )。
A.關(guān)注個(gè)案輔導(dǎo)過程
B.強(qiáng)調(diào)個(gè)案輔導(dǎo)關(guān)系
C.強(qiáng)調(diào)小組成員關(guān)系
D.強(qiáng)調(diào)社會(huì)工作者的能力
E.注重社會(huì)工作者自身的品格和態(tài)度
68.個(gè)案工作中，社會(huì)工作者制訂工作計(jì)劃應(yīng)涉及的基本內(nèi)容有( )。
A.聯(lián)系方式
B.工作方法
C.工作計(jì)劃的目標(biāo)
D.服務(wù)開展的期限
E.服務(wù)對象希望解決的問題
69.70歲的林大爺遛彎時(shí)不小心摔倒，造成左腿骨折，而兒女都不在身邊，經(jīng)住院治療后回到家中休養(yǎng)。醫(yī)務(wù)社會(huì)工作者上門向他的護(hù)工了解其身體恢復(fù)和情緒狀況，并察看其家具的擺放;另外，社會(huì)工作者還聯(lián)系他的主治醫(yī)生，看了他的病歷，以便摸清林大爺?shù)男枨螅瑸樗朴喎?wù)計(jì)劃。在收集資料過程中，這位社會(huì)工作者運(yùn)用的技巧有( )。
A.會(huì)談
B.觀察
C.運(yùn)用現(xiàn)有資料
D.同理心
E.澄清
70.在小組活動(dòng)中，有兩位組員出現(xiàn)了焦急、過度激動(dòng)的情況，此時(shí)社會(huì)工作者的適當(dāng)做法包括( )。
A.使該組員保持學(xué)到的小組經(jīng)驗(yàn)
B.增進(jìn)自我了解和對他人處境的敏感度
C.把問題拋給組員，讓他們自行解決
D.鼓勵(lì)服務(wù)對象勇于承擔(dān)責(zé)任并把認(rèn)知轉(zhuǎn)變?yōu)樾袨?BR> E.重新調(diào)整小組規(guī)范和契約
71.小組工作結(jié)束階段小組評估的方式主要有( )。
A.社會(huì)工作者自評
B.社會(huì)工作者所在機(jī)構(gòu)的評估
C.組員自評
D.觀察人員的評估
E.督導(dǎo)的評估
72.下列屬于社區(qū)工作社會(huì)策劃模式中的過程目標(biāo)的有( )。
A.分析資料
B.收集資料
C.解決實(shí)質(zhì)的社區(qū)問題
D.提高居民參與能力
E.系統(tǒng)分配時(shí)問和動(dòng)員資源
73.社會(huì)工作者張某在社區(qū)進(jìn)行家訪時(shí)，有一名居民向他反映目前政府發(fā)放給他的低保金不能應(yīng)付其家庭生活開支，加上他身體不好，需經(jīng)?？床?。他還說近天氣很冷，而家中棉被不夠。張某發(fā)現(xiàn)社區(qū)中還有不少與這位居民情況相似的人，他決定嘗試為這些居民提供服務(wù)。在下述做法中，能夠反映社區(qū)工作特點(diǎn)的有( )。
A.張某自掏腰包替他們解決生活困難
B.張某向他們提供理財(cái)輔導(dǎo)和情緒疏導(dǎo)
C.張某向社區(qū)內(nèi)所有低保戶做問卷調(diào)查，了解他們的實(shí)際情況
D.張某召開低保戶座談會(huì)，聽取他們的意見，商討解決辦法
E.張某動(dòng)員志愿者，為低保戶募集舊衣物和棉被等生活用品
74.社會(huì)工作行政在增進(jìn)社會(huì)福利方面發(fā)揮著重要功能，主要表現(xiàn)為以下( )方面。
A.將社會(huì)政策變?yōu)樯鐣?huì)服務(wù)行動(dòng)
B.有助于社會(huì)公平
C.合理運(yùn)用資源，促進(jìn)有效服務(wù)
D.總結(jié)社會(huì)政策的執(zhí)行經(jīng)驗(yàn)，提出修訂建議
E.直接提供社會(huì)服務(wù)活動(dòng)
75.社區(qū)照顧模式強(qiáng)調(diào)非正規(guī)照顧的重要性，下列屬于非正規(guī)照顧的有( )。
A.家庭照顧
B.鄰居提供的照顧
C.養(yǎng)老院的照顧
D.親朋好友的照顧
E.醫(yī)療機(jī)構(gòu)的照顧
76.志愿者績效評估的目的有( )。
A.可以幫助志愿者了解自己的服務(wù)表現(xiàn)是否符合機(jī)構(gòu)的要求
B.幫助志愿者發(fā)展自我潛能
C.幫助志愿者發(fā)現(xiàn)自身不足
D.可以保證機(jī)構(gòu)服務(wù)質(zhì)量
E.可以改進(jìn)志愿者管理
77.根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》，保護(hù)未成年人工作應(yīng)當(dāng)遵循的原則有( )。
A.尊重未成年人的人格尊嚴(yán)
B.預(yù)防與發(fā)展相結(jié)合
C.適應(yīng)未成年人身心發(fā)展的特點(diǎn)
D.教育與保護(hù)相結(jié)合
E.保障未成年人的合法權(quán)益
78.小張是一名社會(huì)工作者，他近準(zhǔn)備在所服務(wù)的社區(qū)開展一項(xiàng)“關(guān)于社區(qū)空巢老人日間生活照料”的服務(wù)，為了確切獲知社區(qū)這些老年人的基本情況，他設(shè)計(jì)了一份調(diào)查問卷，其中一道關(guān)于老年人文化程度的問題如下：“您的文化程度是……”下列答案的設(shè)計(jì)合適的是( )。
A.(1)小學(xué);(2)初中;(3)高中;(4)大學(xué)
B.(1)高中及以下(包括中專);(2)大?；虮究?BR> C.(1)初中及以下;(2)高中及以上
D.(1)小學(xué)及以下;(2)中學(xué);(3)高中或大專;(4)本科以上
E.(1)小學(xué)及以下;(2)初中;(3)高中;(4)大專;(5)本科;(6)本科以上
79.根據(jù)我國有關(guān)法律規(guī)定，采用學(xué)校保護(hù)方式保護(hù)未成年人合法權(quán)益時(shí)，學(xué)校應(yīng)滿足的要求有( )。
A.關(guān)愛與尊重
B.維護(hù)受教育權(quán)
C.確保健康與安全
D.開展成長教育
E.實(shí)施素質(zhì)教育
80.小周要為了解社區(qū)中空巢老人的社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)，準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一份問卷，應(yīng)該包括的步驟有( )。
A.試用和修改
B.設(shè)計(jì)問卷初稿
C.定稿和印制
D.實(shí)地進(jìn)行調(diào)查
E.前期探索工作，明確和認(rèn)識(shí)研究問題
1.俊俊今年剛上小學(xué)，在家里一直嬌生慣養(yǎng)，平時(shí)不喜歡與其他小朋友玩耍，性格非常內(nèi)向，上了小學(xué)后既不愿意與新同學(xué)接觸，也不愿意受學(xué)校規(guī)章制度的約束，經(jīng)常鬧著不肯上學(xué)。于是其家長向社會(huì)工作者小王尋求幫助。在了解情況后，小王在俊俊的學(xué)校、家庭以及社區(qū)之間不斷協(xié)調(diào)，整合資源，為俊俊制訂了合理的介入方案。小王的工作體現(xiàn)了社會(huì)工作( )的特點(diǎn)。
A.多方協(xié)同
B.強(qiáng)調(diào)專業(yè)方法
C.注重專業(yè)價(jià)值
D.職業(yè)助人活動(dòng)
2.如今很多企事業(yè)單位中的工會(huì)都會(huì)不定期開展救濟(jì)和幫助困難職工的工作，從我國社會(huì)工作的角度看，這種工作屬于( )。
A.普通社會(huì)工作
B.行政性社會(huì)工作
C.政府福利社會(huì)工作
D.專業(yè)社會(huì)工作
3.隨著社會(huì)的進(jìn)步和社會(huì)制度的發(fā)展，社會(huì)工作對象的范圍和性質(zhì)也在變化。下列人群中，屬于社會(huì)工作擴(kuò)大對象的是( )。
A.貧困者
B.殘疾人
C.孤寡老人
D.社會(huì)大眾
4.劉娟的母親對其管教非常嚴(yán)厲，使她產(chǎn)生了逃避的心理。劉娟母親的這種管教屬于( )。
A.正功能
B.負(fù)功能
C.顯功能
D.隱功能
5.社會(huì)工作的要素中，核心的部分是( )。
A.專業(yè)價(jià)值觀
B.服務(wù)對象的需求
C.社會(huì)工作者的素質(zhì)
D.助人活動(dòng)
6.在學(xué)校社會(huì)工作中，幫助學(xué)生適應(yīng)劇烈的社會(huì)變遷而開展的工作屬于( )。
A.鞏固型學(xué)校社會(huì)工作
B.社會(huì)一學(xué)校社會(huì)工作
C.變遷型學(xué)校社會(huì)工作
D.治療型學(xué)校社會(huì)工作
7.某社區(qū)矯正機(jī)構(gòu)的社會(huì)工作者在對假釋人員張苛的家訪中得知，他是近發(fā)生的一起盜竊案的作案者。社會(huì)工作者適宜的處理方法是( )。
A.根據(jù)保密原則，為張某保密
B.勸說張某到公安局自首
C.直接向案發(fā)地居委會(huì)舉報(bào)
D.勸說服張某將所盜財(cái)物悄悄返還失主
8.下列不屬于社會(huì)工作者必須掌握的理論方面的知識(shí)是( )。
A.社會(huì)學(xué)
B.社會(huì)心理學(xué)
C.公共關(guān)系學(xué)
D.行政管理學(xué)
9.為了改變某些農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)落后的狀況，社會(huì)工作者與經(jīng)濟(jì)學(xué)家、發(fā)展規(guī)劃專家等一道，并同當(dāng)?shù)卣?、居民一起從事?jīng)濟(jì)發(fā)展、教育和衛(wèi)生發(fā)展等方面的工作指的是( )。
A.農(nóng)村扶貧開發(fā)工作
B.農(nóng)村社區(qū)發(fā)展工作
C.城鄉(xiāng)規(guī)劃工作
D.“三農(nóng)”規(guī)劃工作
10.馬琳負(fù)責(zé)兒童社會(huì)工作，每次為服務(wù)對象提供服務(wù)時(shí)，她都認(rèn)真做記錄。從社會(huì)工作者對服務(wù)對象的責(zé)任來看，馬琳可以將這些個(gè)案服務(wù)的記錄用于( )。
A.與自己的督導(dǎo)交流
B.在發(fā)表文章時(shí)引用
C.與自己的家人交流
D.與其他機(jī)構(gòu)同行交流
11.社會(huì)福利、公眾參與屬于社會(huì)工作者( )。
A.對服務(wù)對象的倫理責(zé)任
B.對機(jī)構(gòu)的倫理責(zé)任
C.作為專業(yè)人員的倫理責(zé)任
D.對全社會(huì)的倫理責(zé)任
12.學(xué)校社會(huì)工作者在與服務(wù)對象小磊的會(huì)談中得知上周小磊溜進(jìn)學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室，損壞了設(shè)備，造成了很大的經(jīng)濟(jì)損失。小磊家庭經(jīng)濟(jì)困難，他懇求社會(huì)工作者不要告知學(xué)校讓他承擔(dān)責(zé)任。上述情形中，社會(huì)工作者遇到的難題是( )。
A.保密問題
B.個(gè)人利益與社會(huì)責(zé)任
C.自決原則和知情同意
D.情、理、法問題
13.下列不屬于社會(huì)工作專業(yè)守則應(yīng)有的內(nèi)容的是( )。
A.公平服務(wù)大眾
B.維護(hù)社會(huì)正義
C.增進(jìn)公眾福利
D.公共場所不大聲喧嘩
14.馬斯洛認(rèn)為，人類需要從低到高依次為( )。
A.生理需要、安全需要、歸屬與愛的需要、尊重需要、自我實(shí)現(xiàn)的需要
B.安全需要、生理需要、歸屬與愛的需要、尊重需要、自我實(shí)現(xiàn)的需要
C.生理需要、安全需要、尊重需要、歸屬與愛的需要、自我實(shí)現(xiàn)的需要
D.生理需要、安全需要、歸屬與愛的需要、自我實(shí)現(xiàn)的需要、尊重需要
15.社會(huì)工作者李穎與一對爭吵的中年夫妻進(jìn)行了面談。在面談中，李穎得知夫妻二人感情一直不錯(cuò)，但這半年來，妻子發(fā)現(xiàn)自己身體不太舒服，經(jīng)常感到疲勞無力，去醫(yī)院檢查也沒有發(fā)現(xiàn)什么嚴(yán)重的疾病，但是她發(fā)現(xiàn)丈夫?qū)ψ约旱谋г箮缀鯖]什么反應(yīng)，覺得丈夫不關(guān)心自己，因此生活中一出現(xiàn)小問題便大動(dòng)肝火。根據(jù)以上信息，李穎可以估計(jì)妻子很可能進(jìn)入了( )。
A.敏感期
B.更年期
C.逆反期
D.情緒爆發(fā)期
16.初中生小明的父母整天忙于公司業(yè)務(wù)，平時(shí)與小明很少交流，以至于他覺得在家沒有意思，經(jīng)常偷偷去看通宵電影。影響小明這一行為的主要社會(huì)環(huán)境是( )。
A.家庭
B.學(xué)校
C.社區(qū)
D.文化
17.危機(jī)的意外性強(qiáng)、造成的危害性大，而且時(shí)間有限，要想盡可能減少對服務(wù)對象及周圍他人的傷害，社會(huì)工作者開展工作過程中必須堅(jiān)持( )原則。
A.輸入希望
B.提供支持
C.限定目標(biāo)
D.及時(shí)處理
18.何某是一名抑郁癥患者，近幾個(gè)月都不愿意出門，總一個(gè)人待在家里，對什么都沒有興趣。社會(huì)工作者決定為何某提供服務(wù)，在服務(wù)介入的開始階段注重發(fā)掘和尋找何某感興趣的事情，增強(qiáng)他的行動(dòng)動(dòng)力。此時(shí)社會(huì)工作者主要充當(dāng)?shù)氖? )角色。
A.使能者
B.聯(lián)系人
C.教育者
D.倡導(dǎo)者
19.在個(gè)案工作中，收集完了資料并對服務(wù)對象的問題進(jìn)行評估之后，社會(huì)工作者接著面臨的工作重點(diǎn)是( )。
A.制訂計(jì)劃
B.簽訂協(xié)議
C.開展服務(wù)
D.確定目標(biāo)
20.社會(huì)工作者認(rèn)為服務(wù)對象問題的出現(xiàn)與其感受到的壓力有關(guān)，相信服務(wù)對象有解決問題的潛能。這種說法是基于( )的理論假設(shè)。
A.心理社會(huì)治療模式
B.危機(jī)介入模式
C.行為治療模式
D.更改情緒治療模式
21.社會(huì)工作者借助口頭和身體語言讓服務(wù)對象感受到被理解、被接納的一系列技術(shù)被稱為( )。
A.支持性技巧
B.引領(lǐng)性技巧
C.影響性技巧
D.認(rèn)可性技巧
22.個(gè)案工作中，社會(huì)工作者收集與服務(wù)對象問題有關(guān)的資料時(shí)，既要關(guān)注服務(wù)對象的
個(gè)人情況，又要關(guān)注服務(wù)對象所處的周圍環(huán)境，其中個(gè)人資料不包括( )。
A.服務(wù)對象的家庭情況
B.服務(wù)對象的心理情況
C.服務(wù)對象的生理情況
D.服務(wù)對象的社會(huì)情況
23.社會(huì)工作者協(xié)助社區(qū)成員分析問題，發(fā)揮其自主性的工作過程，目的是提高他們及地區(qū)團(tuán)體對社區(qū)的認(rèn)同，鼓勵(lì)他們通過自助和互助解決社區(qū)問題，這屬于社區(qū)工作的( )。
A.社區(qū)行動(dòng)模式
B.地區(qū)發(fā)展模式
C.社會(huì)策劃模式
D.社區(qū)照顧模式
24.作為早形成的小組工作模式之一，( )主要運(yùn)用于社區(qū)發(fā)展的項(xiàng)目或領(lǐng)域。
A.發(fā)展模式
B.教育模式
C.互動(dòng)模式
D.社會(huì)目標(biāo)模式
25.互動(dòng)模式中社會(huì)工作者承擔(dān)的角色是( )。
A.使能者和協(xié)調(diào)者
B.資源爭取者和倡導(dǎo)者
C.支持者和教育者
D.協(xié)調(diào)者和指導(dǎo)者
26.社區(qū)社會(huì)工作者肖芳為了解社區(qū)居民對社區(qū)的看法和需要，通過問卷或訪問對社區(qū)的每一個(gè)家庭進(jìn)行調(diào)查，肖芳運(yùn)用的方法是( )。
A.社區(qū)觀察方法
B.社區(qū)參與方法
C.社區(qū)普查方法
D.社會(huì)指標(biāo)方法
27.小組內(nèi)部權(quán)利競爭開始的時(shí)期是在小組工作的( )。
A.準(zhǔn)備階段
B.結(jié)束階段
C.中期轉(zhuǎn)折階段
D.后期成熟階段
28.社會(huì)工作者呂秋梅在暑期為有攝影愛好的大學(xué)生組織了興趣小組，在每次的小組討論中，組員發(fā)言積極主動(dòng)。呂秋梅在每位組員分享經(jīng)驗(yàn)后對發(fā)言者都給予了反饋。在這個(gè)過程中，呂秋梅運(yùn)用了小組工作中與組員溝通的( )技巧。
A.積極回應(yīng)
B.適當(dāng)自我表露
C.及時(shí)進(jìn)行小結(jié)
D.適當(dāng)幫助梳理
29.社會(huì)工作者招募自閉癥孩子的父母組成小組，通過組員分享個(gè)人的感覺和經(jīng)驗(yàn)等活動(dòng)，增強(qiáng)組員對未來生活的信心。這個(gè)小組屬于( )。
A.成長小組
B.治療小組
C.教育小組
D.支持小組
30.社會(huì)工作者李勇剛參加社區(qū)的社會(huì)工作，近他經(jīng)常訪問社區(qū)居民、拜訪社區(qū)居委會(huì)主任、參與社區(qū)內(nèi)的重要會(huì)議和活動(dòng)，這些都是他了解社區(qū)內(nèi)( )的重要渠道。
A.資源
B.權(quán)力結(jié)構(gòu)
C.人口狀況
D.地理環(huán)境
31.地區(qū)發(fā)展模式中的社區(qū)教育策略較多在一些( )開展。
A.老式的成熟居民區(qū)
B.新建的居民區(qū)
C.不和諧的老居民區(qū)
D.和諧的老居民區(qū)
32.社會(huì)工作者在社區(qū)工作準(zhǔn)備階段的基本任務(wù)是( )。
A.采取措施提高居民的參與性
B.整合社區(qū)資源
C.對社區(qū)進(jìn)行科學(xué)細(xì)致的分析
D.收集有關(guān)社區(qū)的資料
33.在社區(qū)照顧模式的實(shí)施策略中，“在社區(qū)照顧”的核心是指照顧服務(wù)的( )。
A.職業(yè)化
B.正規(guī)化
C.非機(jī)構(gòu)化
D.專業(yè)化
34.社會(huì)工作者張婷在社區(qū)工作中經(jīng)常為社區(qū)老人活動(dòng)小組尋找社區(qū)資源，如活動(dòng)場地等。在這個(gè)過程中張婷扮演的角色是( )。
A.教育者
B.倡導(dǎo)者
C.經(jīng)紀(jì)人
D.顧問
35.社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)通常是指由政府、社會(huì)團(tuán)體或個(gè)人興辦的，為特定的服務(wù)對象提供服務(wù)的( )。
A.營利性機(jī)構(gòu)
B.企業(yè)
C.學(xué)校
D.非營利組織
36.“協(xié)調(diào)各方面的社區(qū)團(tuán)體和個(gè)人，促進(jìn)他們之問的溝通與合作，調(diào)動(dòng)社區(qū)資源，改善社區(qū)的問題”，在這里社區(qū)工作者主要扮演的角色是( )。
A.教育者
B.中介者
C.服務(wù)者
D.使能者
37.關(guān)于我國社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)的類型，下列說法錯(cuò)誤的是( )。
A.紅十字會(huì)是以各類人群為服務(wù)對象的
B.高等教育院校屬于社會(huì)公益類事業(yè)單位
C.福利院屬于全額撥款單位
D.中華慈善總會(huì)屬于政府支持的民間組織
38.社會(huì)工作督導(dǎo)是專業(yè)訓(xùn)練的一種方法，它是由機(jī)構(gòu)內(nèi)資深的工作者對機(jī)構(gòu)內(nèi)的新進(jìn)入的工作人員、一線初級(jí)社會(huì)工作者、實(shí)習(xí)學(xué)生及志愿者，通過一種定期和持續(xù)的監(jiān)督、指導(dǎo)，傳授專業(yè)服務(wù)的知識(shí)與技術(shù)，以增進(jìn)其專業(yè)技巧，進(jìn)而促進(jìn)他們成長并確保服務(wù)質(zhì)量的活動(dòng)。下列屬于社會(huì)工作督導(dǎo)的主要對象的是( )。
A.政府工作人員
B.資深社會(huì)工作者
C.助理社會(huì)工作師
D.社會(huì)工作行政人員
39.黃女士想成為隆育社會(huì)工作中心的志愿者，該中心工作人員與她面談，了解她做志愿者的動(dòng)機(jī)和技能，并就本中心是否需要像黃女士這樣的志愿者與同事進(jìn)行討論。這些工作屬于志愿者管理過程中的( )。
A.篩選
B.監(jiān)督
C.需要評估
D.分析討論
40.某市殘疾人聯(lián)合會(huì)準(zhǔn)備在“全國助殘日”舉辦促進(jìn)殘疾人就業(yè)的大型公益宣傳活動(dòng)。在制訂活動(dòng)計(jì)劃時(shí)，社會(huì)工作者對相關(guān)部門、人員的有關(guān)活動(dòng)在時(shí)間、過程方面進(jìn)行了合理搭配，要求大家在活動(dòng)當(dāng)天互相支持、互相配合。上述活動(dòng)屬于( )。
A.工作性協(xié)調(diào)
B.程序性協(xié)調(diào)
C.參謀式協(xié)調(diào)
D.溝通式協(xié)調(diào)
41.鄭潔是一名學(xué)校社會(huì)工作者，近她在對某高中學(xué)生的逃學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行研究時(shí)發(fā)現(xiàn)某兩個(gè)班級(jí)學(xué)生的逃學(xué)比例都在10%以上，其他方面都差不多。后來她每月對實(shí)驗(yàn)組的班級(jí)進(jìn)行有關(guān)讀書重要性的講座，對照組則無上述安排。半年后，實(shí)驗(yàn)組和對照組的逃學(xué)比例分別為4%和15%，由此可以認(rèn)為干預(yù)是有效的。該研究屬于社會(huì)工作研究中的( )。
A.行動(dòng)研究
B.實(shí)驗(yàn)研究
C.小組研究
D.個(gè)案研究
42.在定量研究的準(zhǔn)備階段，建立研究假設(shè)是不可缺少的環(huán)節(jié)。研究假設(shè)“社會(huì)工作者實(shí)務(wù)能力越強(qiáng)，服務(wù)對象積極改變的可能性越大”是( )。
A.差異式假設(shè)
B.因果式假設(shè)
C.條件式假設(shè)
D.乘數(shù)式假設(shè)
43.要求督導(dǎo)者在被督導(dǎo)者的招募與選擇、被督導(dǎo)者的引導(dǎo)與安置、工作計(jì)劃與分配、工作監(jiān)督、回顧與評估、工作授權(quán)與協(xié)調(diào)等方面擔(dān)負(fù)指導(dǎo)責(zé)任是社會(huì)工作督導(dǎo)功能中的( )。
A.組織的功能
B.支持的功能
C.行政的功能
D.領(lǐng)導(dǎo)的功能
44.根據(jù)《失業(yè)保險(xiǎn)條例》的規(guī)定，下列情形中可以領(lǐng)取失業(yè)保險(xiǎn)金的是( )。
A.因本人意愿中斷就業(yè)
B.已辦理失業(yè)登記，但沒有求職要求的
C.中斷就業(yè)一年后重新就業(yè)
D.按照規(guī)定參加失業(yè)保險(xiǎn)，所在單位和本人已按照規(guī)定履行繳費(fèi)義務(wù)滿1年
45.適用于研究問題已有大量資料、資料收集相對容易、需要探討變量關(guān)系、宏觀層面的大規(guī)模的調(diào)查與預(yù)測等場合的社會(huì)工作研究方法是( )。
A.定量研究
B.定性研究
C.個(gè)案研究
D.行動(dòng)研究
46.根據(jù)《中華人民共和國勞動(dòng)法》，用人單位由于特殊原因需要延長工作時(shí)間的，經(jīng)與工會(huì)和勞動(dòng)者協(xié)商后，每日延長工作時(shí)間的長小時(shí)數(shù)、每月延長工作時(shí)間的長小時(shí)數(shù)分別是( )。
A.1小時(shí)，30小時(shí)
B.2小時(shí)，60小時(shí)
C.3小時(shí)，36小時(shí)
D.3小時(shí)，60小時(shí)
47.要從事社會(huì)工作的人員應(yīng)當(dāng)具備的知識(shí)基礎(chǔ)不包括( )。
A.理論方面的知識(shí)
B.政策方面的知識(shí)
C.國防安全方面的知識(shí)
D.技術(shù)方面的知識(shí)
48.社會(huì)工作者主動(dòng)引導(dǎo)服務(wù)對象探索自己過往經(jīng)驗(yàn)的一系列技巧被稱為( )。
A.支持性技巧
B.引領(lǐng)性技巧
C.影響性技巧
D.引導(dǎo)性技巧
49.“留守兒童”鄭宇的父母長年在廣東打工，鄭宇和爺爺奶奶一起生活，平時(shí)鄭宇的母親和奶奶的關(guān)系不好，因此父母很少打電話回家過問他的生活及學(xué)習(xí)情況。如今爺爺奶奶年事已高，無力管教鄭宇，近村里開了網(wǎng)吧，鄭宇迷上了網(wǎng)絡(luò)游戲，經(jīng)常玩游戲忘記回家。造成鄭宇上述行為的主要家庭原因是( )。
A.爺爺奶奶過于溺愛
B.家長疏于管教
C.家庭條件不好
D.母親和奶奶關(guān)系不好
50.工作重點(diǎn)是幫助小組組員之間建立信任關(guān)系的小組工作階段是( )。
A.結(jié)束階段
B.工作開始階段
C.中期轉(zhuǎn)折階段
D.后期成熟階段
51.定量研究的方法論基礎(chǔ)是( )。
A.存在主義
B.現(xiàn)象學(xué)
C.敘事主義
D.實(shí)證主義
52.人類行為是個(gè)復(fù)雜系統(tǒng)，存在著不同的側(cè)面，有外顯的，有內(nèi)隱的;有來自遺傳的，有后天習(xí)得的;有生理范疇的，有社會(huì)范疇的，千姿百態(tài)，豐富多彩，這說明人類行為具有( )。
A.動(dòng)態(tài)性
B.多樣性
C.復(fù)雜性
D.不可控性
53.有一些學(xué)者以服務(wù)對象和成立目的為基礎(chǔ)，將非政府非營利機(jī)構(gòu)分為公益性、互益性和( )三種類別。
A.社會(huì)性
B.政治性
C.群眾性
D.服務(wù)性
54.在( )的家庭教養(yǎng)模式下，孩子由于得不到必要指導(dǎo)和正常約束，會(huì)形成缺乏自信、自制力差、不負(fù)責(zé)任、情緒波動(dòng)異常，待人處事具有攻擊性，易受誘惑，做事權(quán)宜敷衍，缺乏理想等心理傾向。
A.****型
B.嬌縱型
C.放任型
D.沖突型
55.社會(huì)工作者組織居民開會(huì)，希望了解居民對社區(qū)上一年度服務(wù)的看法和建議，結(jié)果有許多居民遲到，此時(shí)，社會(huì)工作者適當(dāng)?shù)淖龇ㄊ? )。
A.等所有與會(huì)者都到齊后再開始
B.將重要事項(xiàng)放到會(huì)議后討論
C.逐個(gè)告知遲到者會(huì)議前期內(nèi)容
D.重申紀(jì)律并進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐u
56.有關(guān)職場******的調(diào)查顯示，50.66%的職場人士曾遭遇過不同形式的職場******，職場******多來自上司和同級(jí)別的同事，所占比例分別是41.18%和42.35%，來自老板的騷擾只占16.47%。根據(jù)《中華人民共和國婦女權(quán)益保障法》的規(guī)定，職場女性可以通過( )的司法保護(hù)，維護(hù)自己的權(quán)益。
A.當(dāng)?shù)貗D聯(lián)投訴
B.向大眾傳媒尋求幫助
C.向當(dāng)?shù)刂俨脵C(jī)構(gòu)申請仲裁
D.向當(dāng)?shù)厝嗣穹ㄔ禾崞鹈袷略V訟
57.社會(huì)工作者通過有關(guān)機(jī)構(gòu)查閱和收集低保戶家庭的基本情況，體現(xiàn)的是個(gè)案工作收集資料技巧中的( )技巧。
A.會(huì)談的運(yùn)用
B.直接調(diào)查
C.間接調(diào)查
D.現(xiàn)有資料的運(yùn)用
58.孫某夫婦10歲的兒子小東很頑皮，在學(xué)校上課不好好聽講還搗亂，放學(xué)不立即回家，經(jīng)常先去網(wǎng)吧兜一圈，夫婦倆覺得他無法管教，便斷絕了他與朋友的來往，同時(shí)向社會(huì)工作者求助。此時(shí)社會(huì)工作者適當(dāng)?shù)淖龇ㄊ? )。
A.教授孫某夫婦教育孩子的技巧
B.找到小東嚴(yán)厲批評他的錯(cuò)誤行為
C.了解孫某夫婦和小東對問題的看法
D.了解小東接觸的朋友圈的一些情況
59.社會(huì)是不斷向前發(fā)展的，專業(yè)社會(huì)工作者應(yīng)積極認(rèn)識(shí)到社會(huì)的變遷，并保持對社會(huì)進(jìn)步與發(fā)展的信心和期望，這是社會(huì)工作者對( )的態(tài)度與看法。
A.專業(yè)
B.社會(huì)
C.工作價(jià)值
D.價(jià)值觀
60.根據(jù)我國《工傷保險(xiǎn)條例》的規(guī)定，下列情形中，不應(yīng)認(rèn)定為工傷或視同工傷的是( )。
A.甲完成工作后在車間內(nèi)換工作服時(shí)受傷
B.乙在下班途中遭遇車禍?zhǔn)軅?BR> C.丙在搶險(xiǎn)救災(zāi)中受傷
D.丁因工作壓力過大跳樓致殘
二、多項(xiàng)選擇題
61工作人才隊(duì)伍是( )的需要。
A.構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)
B.加強(qiáng)社會(huì)工作專業(yè)培訓(xùn)
C.完善社會(huì)工作職業(yè)體系
D.提高專業(yè)化社會(huì)服務(wù)水平
E.充實(shí)公共服務(wù)和社會(huì)管理部門
62.李曉紅小時(shí)候因車禍左腿被截肢，由于這個(gè)原因，28歲的她找不到工作，這給她的生活帶來了極大的困擾。她自殺過3次，幸好被家人及時(shí)發(fā)現(xiàn)才沒有釀成悲劇。針對李曉紅的這種情況，社會(huì)工作者應(yīng)在( )領(lǐng)域開展工作。
A.矯治服務(wù)
B.康復(fù)服務(wù)
C.就業(yè)服務(wù)
D.家庭服務(wù)
E.醫(yī)療社會(huì)工作
63.關(guān)于社會(huì)工作的價(jià)值觀，下列描述中正確的是( )。
A.是社會(huì)工作者所持有的助人觀念
B.它包括社會(huì)工作對助人活動(dòng)的看法，對自己和服務(wù)對象的看法
C.是指社會(huì)工作者自身的真實(shí)價(jià)值觀
D.不僅表現(xiàn)在社會(huì)工作者對自己工作的看法上，更反映在他的全部工作之中
E.是社會(huì)工作的靈魂
64.小吳和小文都是社會(huì)工作者，她們都就職于某社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)。在工作中她們需要相互配合和協(xié)作，為此機(jī)構(gòu)根據(jù)社會(huì)工作倫理的責(zé)任制定了相關(guān)的制度。下列選項(xiàng)中屬于社會(huì)工作者對同事的倫理責(zé)任范圍的是(
A.與同事合作
B.尊重同事
C.為同事保守秘密
D.做好服務(wù)對象檔案的管理工作
E.必要時(shí)為同事轉(zhuǎn)介來的服務(wù)對象提供服務(wù)
65.下列屬于馬斯洛需要層次論中“歸屬與愛的需要”的有( )。
A.充滿信心
B.宗教信仰
C.實(shí)現(xiàn)個(gè)人理想
D.對家人的關(guān)心
E.有知心的朋友
66.小明，18歲，父親是一個(gè)長途卡車司機(jī)，母親是某商店售貨員，對小明管教較少。小明小學(xué)階段成績較好，畢業(yè)后升入一所寄宿中學(xué)。由于他認(rèn)識(shí)了一伙愛玩網(wǎng)絡(luò)游戲的朋友，加之自律性比較差，整日沉迷于網(wǎng)絡(luò)，經(jīng)常逃學(xué)，。成績也一落千丈，常受老師的批評，終不得不退學(xué)回家，現(xiàn)整天在社區(qū)和街頭游蕩。從社會(huì)工作者的角度分析，小明的成長過程中，( )因素導(dǎo)致了現(xiàn)存問題。
A.家庭管理
B.學(xué)校教育
C.朋輩群體
D.社區(qū)鄰里
E.街頭報(bào)攤
67.社會(huì)工作人本治療模式在實(shí)施過程中的特點(diǎn)有( )。
A.關(guān)注個(gè)案輔導(dǎo)過程
B.強(qiáng)調(diào)個(gè)案輔導(dǎo)關(guān)系
C.強(qiáng)調(diào)小組成員關(guān)系
D.強(qiáng)調(diào)社會(huì)工作者的能力
E.注重社會(huì)工作者自身的品格和態(tài)度
68.個(gè)案工作中，社會(huì)工作者制訂工作計(jì)劃應(yīng)涉及的基本內(nèi)容有( )。
A.聯(lián)系方式
B.工作方法
C.工作計(jì)劃的目標(biāo)
D.服務(wù)開展的期限
E.服務(wù)對象希望解決的問題
69.70歲的林大爺遛彎時(shí)不小心摔倒，造成左腿骨折，而兒女都不在身邊，經(jīng)住院治療后回到家中休養(yǎng)。醫(yī)務(wù)社會(huì)工作者上門向他的護(hù)工了解其身體恢復(fù)和情緒狀況，并察看其家具的擺放;另外，社會(huì)工作者還聯(lián)系他的主治醫(yī)生，看了他的病歷，以便摸清林大爺?shù)男枨螅瑸樗朴喎?wù)計(jì)劃。在收集資料過程中，這位社會(huì)工作者運(yùn)用的技巧有( )。
A.會(huì)談
B.觀察
C.運(yùn)用現(xiàn)有資料
D.同理心
E.澄清
70.在小組活動(dòng)中，有兩位組員出現(xiàn)了焦急、過度激動(dòng)的情況，此時(shí)社會(huì)工作者的適當(dāng)做法包括( )。
A.使該組員保持學(xué)到的小組經(jīng)驗(yàn)
B.增進(jìn)自我了解和對他人處境的敏感度
C.把問題拋給組員，讓他們自行解決
D.鼓勵(lì)服務(wù)對象勇于承擔(dān)責(zé)任并把認(rèn)知轉(zhuǎn)變?yōu)樾袨?BR> E.重新調(diào)整小組規(guī)范和契約
71.小組工作結(jié)束階段小組評估的方式主要有( )。
A.社會(huì)工作者自評
B.社會(huì)工作者所在機(jī)構(gòu)的評估
C.組員自評
D.觀察人員的評估
E.督導(dǎo)的評估
72.下列屬于社區(qū)工作社會(huì)策劃模式中的過程目標(biāo)的有( )。
A.分析資料
B.收集資料
C.解決實(shí)質(zhì)的社區(qū)問題
D.提高居民參與能力
E.系統(tǒng)分配時(shí)問和動(dòng)員資源
73.社會(huì)工作者張某在社區(qū)進(jìn)行家訪時(shí)，有一名居民向他反映目前政府發(fā)放給他的低保金不能應(yīng)付其家庭生活開支，加上他身體不好，需經(jīng)?？床?。他還說近天氣很冷，而家中棉被不夠。張某發(fā)現(xiàn)社區(qū)中還有不少與這位居民情況相似的人，他決定嘗試為這些居民提供服務(wù)。在下述做法中，能夠反映社區(qū)工作特點(diǎn)的有( )。
A.張某自掏腰包替他們解決生活困難
B.張某向他們提供理財(cái)輔導(dǎo)和情緒疏導(dǎo)
C.張某向社區(qū)內(nèi)所有低保戶做問卷調(diào)查，了解他們的實(shí)際情況
D.張某召開低保戶座談會(huì)，聽取他們的意見，商討解決辦法
E.張某動(dòng)員志愿者，為低保戶募集舊衣物和棉被等生活用品
74.社會(huì)工作行政在增進(jìn)社會(huì)福利方面發(fā)揮著重要功能，主要表現(xiàn)為以下( )方面。
A.將社會(huì)政策變?yōu)樯鐣?huì)服務(wù)行動(dòng)
B.有助于社會(huì)公平
C.合理運(yùn)用資源，促進(jìn)有效服務(wù)
D.總結(jié)社會(huì)政策的執(zhí)行經(jīng)驗(yàn)，提出修訂建議
E.直接提供社會(huì)服務(wù)活動(dòng)
75.社區(qū)照顧模式強(qiáng)調(diào)非正規(guī)照顧的重要性，下列屬于非正規(guī)照顧的有( )。
A.家庭照顧
B.鄰居提供的照顧
C.養(yǎng)老院的照顧
D.親朋好友的照顧
E.醫(yī)療機(jī)構(gòu)的照顧
76.志愿者績效評估的目的有( )。
A.可以幫助志愿者了解自己的服務(wù)表現(xiàn)是否符合機(jī)構(gòu)的要求
B.幫助志愿者發(fā)展自我潛能
C.幫助志愿者發(fā)現(xiàn)自身不足
D.可以保證機(jī)構(gòu)服務(wù)質(zhì)量
E.可以改進(jìn)志愿者管理
77.根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》，保護(hù)未成年人工作應(yīng)當(dāng)遵循的原則有( )。
A.尊重未成年人的人格尊嚴(yán)
B.預(yù)防與發(fā)展相結(jié)合
C.適應(yīng)未成年人身心發(fā)展的特點(diǎn)
D.教育與保護(hù)相結(jié)合
E.保障未成年人的合法權(quán)益
78.小張是一名社會(huì)工作者，他近準(zhǔn)備在所服務(wù)的社區(qū)開展一項(xiàng)“關(guān)于社區(qū)空巢老人日間生活照料”的服務(wù)，為了確切獲知社區(qū)這些老年人的基本情況，他設(shè)計(jì)了一份調(diào)查問卷，其中一道關(guān)于老年人文化程度的問題如下：“您的文化程度是……”下列答案的設(shè)計(jì)合適的是( )。
A.(1)小學(xué);(2)初中;(3)高中;(4)大學(xué)
B.(1)高中及以下(包括中專);(2)大?；虮究?BR> C.(1)初中及以下;(2)高中及以上
D.(1)小學(xué)及以下;(2)中學(xué);(3)高中或大專;(4)本科以上
E.(1)小學(xué)及以下;(2)初中;(3)高中;(4)大專;(5)本科;(6)本科以上
79.根據(jù)我國有關(guān)法律規(guī)定，采用學(xué)校保護(hù)方式保護(hù)未成年人合法權(quán)益時(shí)，學(xué)校應(yīng)滿足的要求有( )。
A.關(guān)愛與尊重
B.維護(hù)受教育權(quán)
C.確保健康與安全
D.開展成長教育
E.實(shí)施素質(zhì)教育
80.小周要為了解社區(qū)中空巢老人的社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)，準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一份問卷，應(yīng)該包括的步驟有( )。
A.試用和修改
B.設(shè)計(jì)問卷初稿
C.定稿和印制
D.實(shí)地進(jìn)行調(diào)查
E.前期探索工作，明確和認(rèn)識(shí)研究問題