本報訊 明年，我省逾26萬應(yīng)屆高中畢業(yè)生將參加高中新課改后第一屆新高考。備受關(guān)注的福建省2009年新高考方案日前出臺，但不少專家、教師認為，新高考方案有些“霧里看花”，幾個關(guān)鍵的問題都沒有說清楚，而考試說明至今未出爐，這使老師們在展開復(fù)習(xí)時，難免困惑。
上周，2008年全省普通高中新課程暨首屆高三畢業(yè)班工作會議在榕舉行。來自教育部基教司、省教育廳的領(lǐng)導(dǎo)，全省各地市教育部門、教科所有關(guān)負責(zé)人，省級高中課改樣本校校長會聚一堂，共同對新課改以及新高考方案進行研討。省教育廳有關(guān)負責(zé)人給積極推動高中新課改的校長們吃了顆定心丸，將讓改革者受益！
據(jù)了解，省教研室將在9月下發(fā)《福建省高中新課程2009屆高三畢業(yè)班學(xué)科復(fù)習(xí)教學(xué)建議》，其中包含當(dāng)前學(xué)科教學(xué)存在的問題、高考整個改革的趨勢和特點、新舊課程考試內(nèi)容能力要求的比較分析以及各學(xué)科復(fù)習(xí)實施參考方案等內(nèi)容，以便更好地指導(dǎo)我省新課程首屆高三畢業(yè)班學(xué)生進行復(fù)習(xí)。明年1月和4月，我省將組織全省普通高中新課程畢業(yè)班質(zhì)量檢查。
面對“新高考” 他們有疑問
家長：孩子如何適應(yīng)？
新舊高考如何銜接是許多考生家長為關(guān)注的問題。家長陳女士說，她的孩子趕上了明年這趟“首班車”，雖然這個暑假參加了學(xué)校組織的為期三周的集體輔導(dǎo)，但她感覺孩子沒有一點緊迫感，根本就沒有進入高三的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
由于頭兩年孩子學(xué)習(xí)不太努力，基礎(chǔ)比較薄弱，陳女士擔(dān)心孩子高三新學(xué)期跟不上進度。加上孩子是參加“新高考”的第一屆畢業(yè)生，怎樣才能讓他盡快適應(yīng)新高三的學(xué)習(xí)生活，從容面對明年的“新高考”？
學(xué)生：往屆生高考有門檻？
小鄭今年高考發(fā)揮不理想，打算復(fù)讀?！靶赂呖肌狈桨赋雠_后，小鄭猶豫了：新高考將根據(jù)選修內(nèi)容增加選考題，還要將綜合素質(zhì)評價和學(xué)業(yè)水平測試(即“畢業(yè)會考”)納入電子檔案，提供給高校作為錄取參考……小鄭擔(dān)心，明年高考報名是否會對往屆生設(shè)置門檻？往屆生的學(xué)籍檔案里沒有綜合素質(zhì)評價部分，是否會影響明年的錄取？
老師：如何操作心里沒底
來自一線的校長和老師們顧慮的則是更細致的操作問題。一位不愿透露姓名的校長表示，在高考壓力和應(yīng)試觀念的雙重影響下，非高考類課程、科目開設(shè)選修課的實施阻力很大。明年高考要求將“高中生綜合素質(zhì)評價”提供給高校作為錄取參考，但具體會占有多大比重？如何解決學(xué)生綜合素質(zhì)評價操作繁瑣、可信度差的問題？新課改已經(jīng)有了學(xué)分認定，為何還要“畢業(yè)會考”，會否更加重了師生的負擔(dān)？另外，一線老師們希望能夠盡快出臺更詳細的《考試說明》，包括各科目考試樣題等等。
上周，2008年全省普通高中新課程暨首屆高三畢業(yè)班工作會議在榕舉行。來自教育部基教司、省教育廳的領(lǐng)導(dǎo)，全省各地市教育部門、教科所有關(guān)負責(zé)人，省級高中課改樣本校校長會聚一堂，共同對新課改以及新高考方案進行研討。省教育廳有關(guān)負責(zé)人給積極推動高中新課改的校長們吃了顆定心丸，將讓改革者受益！
據(jù)了解，省教研室將在9月下發(fā)《福建省高中新課程2009屆高三畢業(yè)班學(xué)科復(fù)習(xí)教學(xué)建議》，其中包含當(dāng)前學(xué)科教學(xué)存在的問題、高考整個改革的趨勢和特點、新舊課程考試內(nèi)容能力要求的比較分析以及各學(xué)科復(fù)習(xí)實施參考方案等內(nèi)容，以便更好地指導(dǎo)我省新課程首屆高三畢業(yè)班學(xué)生進行復(fù)習(xí)。明年1月和4月，我省將組織全省普通高中新課程畢業(yè)班質(zhì)量檢查。
面對“新高考” 他們有疑問
家長：孩子如何適應(yīng)？
新舊高考如何銜接是許多考生家長為關(guān)注的問題。家長陳女士說，她的孩子趕上了明年這趟“首班車”，雖然這個暑假參加了學(xué)校組織的為期三周的集體輔導(dǎo)，但她感覺孩子沒有一點緊迫感，根本就沒有進入高三的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
由于頭兩年孩子學(xué)習(xí)不太努力，基礎(chǔ)比較薄弱，陳女士擔(dān)心孩子高三新學(xué)期跟不上進度。加上孩子是參加“新高考”的第一屆畢業(yè)生，怎樣才能讓他盡快適應(yīng)新高三的學(xué)習(xí)生活，從容面對明年的“新高考”？
學(xué)生：往屆生高考有門檻？
小鄭今年高考發(fā)揮不理想，打算復(fù)讀?！靶赂呖肌狈桨赋雠_后，小鄭猶豫了：新高考將根據(jù)選修內(nèi)容增加選考題，還要將綜合素質(zhì)評價和學(xué)業(yè)水平測試(即“畢業(yè)會考”)納入電子檔案，提供給高校作為錄取參考……小鄭擔(dān)心，明年高考報名是否會對往屆生設(shè)置門檻？往屆生的學(xué)籍檔案里沒有綜合素質(zhì)評價部分，是否會影響明年的錄取？
老師：如何操作心里沒底
來自一線的校長和老師們顧慮的則是更細致的操作問題。一位不愿透露姓名的校長表示，在高考壓力和應(yīng)試觀念的雙重影響下，非高考類課程、科目開設(shè)選修課的實施阻力很大。明年高考要求將“高中生綜合素質(zhì)評價”提供給高校作為錄取參考，但具體會占有多大比重？如何解決學(xué)生綜合素質(zhì)評價操作繁瑣、可信度差的問題？新課改已經(jīng)有了學(xué)分認定，為何還要“畢業(yè)會考”，會否更加重了師生的負擔(dān)？另外，一線老師們希望能夠盡快出臺更詳細的《考試說明》，包括各科目考試樣題等等。