自動(dòng)詞、他動(dòng)詞、受身、使役というのは ボイス（Voice 態(tài)）に関する用語(yǔ)である。
☆有対動(dòng)詞・無(wú)対動(dòng)詞
☆使役の構(gòu)文 ヲ使役文 ニ使役文
☆自他の対応のある他動(dòng)詞と自動(dòng)詞の使役形の使い分け☆構(gòu)文上の要請(qǐng)
☆意志性からみた使役文
☆有対動(dòng)詞・無(wú)対動(dòng)詞
ある動(dòng)詞は「立つ（自動(dòng)詞）－立てる（他動(dòng)詞）」のように自動(dòng)詞と他動(dòng)詞が対応している。これを有対動(dòng)詞と言う。その自動(dòng)詞の方が有対自動(dòng)詞で、他動(dòng)詞の方が有対他動(dòng)詞である。
また「歩く（自動(dòng)詞）」や「読む（他動(dòng)詞）」のように対応する他動(dòng)詞や自動(dòng)詞を持たない動(dòng)詞がある。これを無(wú)対動(dòng)詞と言う?！笟iく」は無(wú)対自動(dòng)詞で、「読む」は無(wú)対他動(dòng)詞である。これをそれぞれの使役形とともに表にすると、次のようになる。
自動(dòng)詞 自動(dòng)詞の使役形 他動(dòng)詞 他動(dòng)詞の使役形
有対動(dòng)詞 立つ 立たせる 立てる 立てさせる
無(wú)対自動(dòng)詞 歩く 歩かせる
無(wú)対他動(dòng)詞 読む 読ませる
☆使役の構(gòu)文
使役の構(gòu)文について確認(rèn)しておこう。
他動(dòng)詞の使役文
「學(xué)生が本を読む」ということを先生が命じるとすると、
先生が 學(xué)生に 本を 読ませる。
となる。「読ませる」は「読む」の使役形である。「學(xué)生が」は「學(xué)生に」となる?！副兢颉工悉饯韦蓼蓼扦ⅳ?。
自動(dòng)詞の使役文
「子どもがおつかいに行く」ということを親が命じるとすると、
親が 子どもに おつかいに 行かせる。
あるいは 親が 子どもを おつかいに 行かせる。
となる?！感肖护搿工稀感肖工问挂坌韦扦ⅳ??！缸婴嗓猡工稀缸婴嗓猡恕工ⅳ毪い稀缸婴嗓猡颉工趣胜搿！缸婴嗓猡恕⌒肖护搿工颔耸挂畚?、「子どもを 行かせる」をヲ使役文と言う。自動(dòng)詞の使役文にはニ使役文とヲ使役文があるわけである。ただし、動(dòng)詞によってはヲ使役文しか用いられない場(chǎng)合もある。（『日本語(yǔ)文法入門』p.192）
☆自他の対応のある他動(dòng)詞と自動(dòng)詞の使役形の使い分け
「立てる」と「立たせる」をどう使い分けるのか、「並べる」と「並ばせる」をどう使い分けるのか。つまり、「有対他動(dòng)詞」と「有対自動(dòng)詞の使役形」の使い分けはどうなっているか、という問(wèn)題である。この問(wèn)題は非常に難しい?！噶ⅳ皮搿埂噶ⅳ郡护搿工取竵Kべる」「並ばせる」を例に考察してみたが、明白な結(jié)論は出なかった。
問(wèn)題となる形の位置を體系の中で確認(rèn)しておこう。見(jiàn)やすくするため、左側(cè)に自動(dòng)詞、他動(dòng)詞をまとめて置き、右側(cè)にそれぞれの使役形をまとめて置く。
自動(dòng)詞 他動(dòng)詞 自動(dòng)詞の使役形 他動(dòng)詞の使役形
有対動(dòng)詞 立つ 立てる 立たせる 立てさせる
並ぶ 並べる 並ばせる 並べさせる
これらの形を使った次のような文が考えられる。
他動(dòng)詞文 ヲ使役文 ニ使役文
子どもを立てる 子どもを立たせる 子どもに立たせる
子どもを並べる 子どもを並ばせる 子どもに並ばせる
次に、これらの文の適否を検討してみよう。
「子どもを立てる」はおかしい?！缸婴嗓猡蛄ⅳ郡护搿工胜椁い??！缸婴嗓猡肆ⅳ郡护搿工献婴嗓猡撕韦蛄ⅳ郡护毪趣いΔ长趣?。ちょっとおかしい。
「子どもを並べる」はいい?！缸婴嗓猡騺Kばせる」もいい?！缸婴嗓猡藖Kばせる」は子どもに何かを並ばせると言っているようだ。次に検討する。
それで、こうなる。
他動(dòng)詞文 ヲ使役文 ニ使役文
子どもを立てる 子どもを立たせる ？子どもに……立たせる
子どもを並べる 子どもを並ばせる 子どもに……並ばせる
「子どもに……並ばせる」とあると、子どもに何かを並ばせるという文、例えば「子どもに機(jī)を並ばせる」という文の一部のように見(jiàn)えてくる。
子どもに機(jī)を並ばせる ← ？
子どもに機(jī)を並べさせる ← 子どもが機(jī)を並べる
「子どもに機(jī)を並べさせる」なら「子どもが機(jī)を並べる」から導(dǎo)き出された使役文であることがはっきりするが、「子どもに機(jī)を並ばせる」は何から導(dǎo)き出された文だろうか。 検討を要する課題である。
上に見(jiàn)たように「立てる」と「並べる」では使用できる場(chǎng)合が違う。使用できる場(chǎng)合は次の通りである。
他動(dòng)詞文 ヲ使役文
子どもを立たせる
子どもを並べる 子どもを並ばせる
「浮かべる（他動(dòng)詞）」と「浮かばせる（自動(dòng)詞の使役形）」では次のような用例がある。
浮かべる（他動(dòng)詞） 湖に小舟をうかべて、……
おさらに みずを いれ、1えんだまをうかべる。
水に黒・赤・青などの色をうかべてもようを作ります。
目に涙をうかべて、……
浮かばせる（自動(dòng)詞の使役形） 海にお船をうかばせて、行ってみたいなよそのくに。
池にタイヤをうかばせて遊ぶ。
目に涙をうかばせて涙聲ですがる。
瞳に悲哀の色をうかばせて……
これを見(jiàn)ると、「湖［海]に船を～」の例も、「目に涙を～」の例も「浮かべる／浮かばせる」とゆれていることが分かる。
☆構(gòu)文上の要請(qǐng)
「彼女は 部屋に入ってきた」という文の中にそのときの彼女の狀態(tài)を表す語(yǔ)句「胸がどきどきする」を入れて1つの文にしたい?！副伺稀⌒丐嗓嗓工搿∪毪盲皮俊工扦线m切な文にはならない。主格を「彼女」に統(tǒng)一するために「胸がどきどきする」を「胸をどきどきさせる」と変換しなければならない。さらに、これが文の途中であることを示すために「胸をどきどきさせて」とする。すると、
彼女は胸をどきどきさせて部屋に入ってきた。
という文になる。このように文法にかなった文にするために構(gòu)文を整えることを 構(gòu)文上の要請(qǐng)という。
この例では「胸がどきどきする」を「胸をどきどきさせる」とした。自動(dòng)詞をその使役形にしたのである。次に同様の例を挙げる。
自動(dòng)詞 使役形 例文 備考
輝く 輝かせる 希望に瞳を輝かせて元?dú)荬瑜凳陇颏筏??！?対の他動(dòng)詞はない
弾む 弾ませる 彼は息を弾ませて入ってきた?！?対の他動(dòng)詞はない
なびく なびかせる 馬がたてがみをなびかせて走っている?！?対の他動(dòng)詞はない
響く 響かせる 汽車が汽笛を響かせて進(jìn)んできた。 対の他動(dòng)詞はない
☆意志性から見(jiàn)た使役文
使役の構(gòu)文は「Ａが?。陇恕 丹护搿工兢扦ⅳ搿?BR> Ａの動(dòng)作、Ｂの動(dòng)作が意志的なものか、無(wú)意志的なものかによって次の4通りの場(chǎng)合が考えられる。
Ｂ意志 Ｂ無(wú)意志
Ａ意志 先生が學(xué)生に本を読ませる。
あの店は客にうまいものを食わせる。
母親が赤ちゃんにミルクを飲ませる?！?落語(yǔ)家がお客を笑わせる?！?BR> Ａ無(wú)意志 阪神が巨人を優(yōu)勝させた。 彼は不注意で子どもを死なせた。
先生が長(zhǎng)い話で子どもを疲れさせた?！?BR>
☆有対動(dòng)詞・無(wú)対動(dòng)詞
☆使役の構(gòu)文 ヲ使役文 ニ使役文
☆自他の対応のある他動(dòng)詞と自動(dòng)詞の使役形の使い分け☆構(gòu)文上の要請(qǐng)
☆意志性からみた使役文
☆有対動(dòng)詞・無(wú)対動(dòng)詞
ある動(dòng)詞は「立つ（自動(dòng)詞）－立てる（他動(dòng)詞）」のように自動(dòng)詞と他動(dòng)詞が対応している。これを有対動(dòng)詞と言う。その自動(dòng)詞の方が有対自動(dòng)詞で、他動(dòng)詞の方が有対他動(dòng)詞である。
また「歩く（自動(dòng)詞）」や「読む（他動(dòng)詞）」のように対応する他動(dòng)詞や自動(dòng)詞を持たない動(dòng)詞がある。これを無(wú)対動(dòng)詞と言う?！笟iく」は無(wú)対自動(dòng)詞で、「読む」は無(wú)対他動(dòng)詞である。これをそれぞれの使役形とともに表にすると、次のようになる。
自動(dòng)詞 自動(dòng)詞の使役形 他動(dòng)詞 他動(dòng)詞の使役形
有対動(dòng)詞 立つ 立たせる 立てる 立てさせる
無(wú)対自動(dòng)詞 歩く 歩かせる
無(wú)対他動(dòng)詞 読む 読ませる
☆使役の構(gòu)文
使役の構(gòu)文について確認(rèn)しておこう。
他動(dòng)詞の使役文
「學(xué)生が本を読む」ということを先生が命じるとすると、
先生が 學(xué)生に 本を 読ませる。
となる。「読ませる」は「読む」の使役形である。「學(xué)生が」は「學(xué)生に」となる?！副兢颉工悉饯韦蓼蓼扦ⅳ?。
自動(dòng)詞の使役文
「子どもがおつかいに行く」ということを親が命じるとすると、
親が 子どもに おつかいに 行かせる。
あるいは 親が 子どもを おつかいに 行かせる。
となる?！感肖护搿工稀感肖工问挂坌韦扦ⅳ??！缸婴嗓猡工稀缸婴嗓猡恕工ⅳ毪い稀缸婴嗓猡颉工趣胜搿！缸婴嗓猡恕⌒肖护搿工颔耸挂畚?、「子どもを 行かせる」をヲ使役文と言う。自動(dòng)詞の使役文にはニ使役文とヲ使役文があるわけである。ただし、動(dòng)詞によってはヲ使役文しか用いられない場(chǎng)合もある。（『日本語(yǔ)文法入門』p.192）
☆自他の対応のある他動(dòng)詞と自動(dòng)詞の使役形の使い分け
「立てる」と「立たせる」をどう使い分けるのか、「並べる」と「並ばせる」をどう使い分けるのか。つまり、「有対他動(dòng)詞」と「有対自動(dòng)詞の使役形」の使い分けはどうなっているか、という問(wèn)題である。この問(wèn)題は非常に難しい?！噶ⅳ皮搿埂噶ⅳ郡护搿工取竵Kべる」「並ばせる」を例に考察してみたが、明白な結(jié)論は出なかった。
問(wèn)題となる形の位置を體系の中で確認(rèn)しておこう。見(jiàn)やすくするため、左側(cè)に自動(dòng)詞、他動(dòng)詞をまとめて置き、右側(cè)にそれぞれの使役形をまとめて置く。
自動(dòng)詞 他動(dòng)詞 自動(dòng)詞の使役形 他動(dòng)詞の使役形
有対動(dòng)詞 立つ 立てる 立たせる 立てさせる
並ぶ 並べる 並ばせる 並べさせる
これらの形を使った次のような文が考えられる。
他動(dòng)詞文 ヲ使役文 ニ使役文
子どもを立てる 子どもを立たせる 子どもに立たせる
子どもを並べる 子どもを並ばせる 子どもに並ばせる
次に、これらの文の適否を検討してみよう。
「子どもを立てる」はおかしい?！缸婴嗓猡蛄ⅳ郡护搿工胜椁い??！缸婴嗓猡肆ⅳ郡护搿工献婴嗓猡撕韦蛄ⅳ郡护毪趣いΔ长趣?。ちょっとおかしい。
「子どもを並べる」はいい?！缸婴嗓猡騺Kばせる」もいい?！缸婴嗓猡藖Kばせる」は子どもに何かを並ばせると言っているようだ。次に検討する。
それで、こうなる。
他動(dòng)詞文 ヲ使役文 ニ使役文
子どもを立てる 子どもを立たせる ？子どもに……立たせる
子どもを並べる 子どもを並ばせる 子どもに……並ばせる
「子どもに……並ばせる」とあると、子どもに何かを並ばせるという文、例えば「子どもに機(jī)を並ばせる」という文の一部のように見(jiàn)えてくる。
子どもに機(jī)を並ばせる ← ？
子どもに機(jī)を並べさせる ← 子どもが機(jī)を並べる
「子どもに機(jī)を並べさせる」なら「子どもが機(jī)を並べる」から導(dǎo)き出された使役文であることがはっきりするが、「子どもに機(jī)を並ばせる」は何から導(dǎo)き出された文だろうか。 検討を要する課題である。
上に見(jiàn)たように「立てる」と「並べる」では使用できる場(chǎng)合が違う。使用できる場(chǎng)合は次の通りである。
他動(dòng)詞文 ヲ使役文
子どもを立たせる
子どもを並べる 子どもを並ばせる
「浮かべる（他動(dòng)詞）」と「浮かばせる（自動(dòng)詞の使役形）」では次のような用例がある。
浮かべる（他動(dòng)詞） 湖に小舟をうかべて、……
おさらに みずを いれ、1えんだまをうかべる。
水に黒・赤・青などの色をうかべてもようを作ります。
目に涙をうかべて、……
浮かばせる（自動(dòng)詞の使役形） 海にお船をうかばせて、行ってみたいなよそのくに。
池にタイヤをうかばせて遊ぶ。
目に涙をうかばせて涙聲ですがる。
瞳に悲哀の色をうかばせて……
これを見(jiàn)ると、「湖［海]に船を～」の例も、「目に涙を～」の例も「浮かべる／浮かばせる」とゆれていることが分かる。
☆構(gòu)文上の要請(qǐng)
「彼女は 部屋に入ってきた」という文の中にそのときの彼女の狀態(tài)を表す語(yǔ)句「胸がどきどきする」を入れて1つの文にしたい?！副伺稀⌒丐嗓嗓工搿∪毪盲皮俊工扦线m切な文にはならない。主格を「彼女」に統(tǒng)一するために「胸がどきどきする」を「胸をどきどきさせる」と変換しなければならない。さらに、これが文の途中であることを示すために「胸をどきどきさせて」とする。すると、
彼女は胸をどきどきさせて部屋に入ってきた。
という文になる。このように文法にかなった文にするために構(gòu)文を整えることを 構(gòu)文上の要請(qǐng)という。
この例では「胸がどきどきする」を「胸をどきどきさせる」とした。自動(dòng)詞をその使役形にしたのである。次に同様の例を挙げる。
自動(dòng)詞 使役形 例文 備考
輝く 輝かせる 希望に瞳を輝かせて元?dú)荬瑜凳陇颏筏??！?対の他動(dòng)詞はない
弾む 弾ませる 彼は息を弾ませて入ってきた?！?対の他動(dòng)詞はない
なびく なびかせる 馬がたてがみをなびかせて走っている?！?対の他動(dòng)詞はない
響く 響かせる 汽車が汽笛を響かせて進(jìn)んできた。 対の他動(dòng)詞はない
☆意志性から見(jiàn)た使役文
使役の構(gòu)文は「Ａが?。陇恕 丹护搿工兢扦ⅳ搿?BR> Ａの動(dòng)作、Ｂの動(dòng)作が意志的なものか、無(wú)意志的なものかによって次の4通りの場(chǎng)合が考えられる。
Ｂ意志 Ｂ無(wú)意志
Ａ意志 先生が學(xué)生に本を読ませる。
あの店は客にうまいものを食わせる。
母親が赤ちゃんにミルクを飲ませる?！?落語(yǔ)家がお客を笑わせる?！?BR> Ａ無(wú)意志 阪神が巨人を優(yōu)勝させた。 彼は不注意で子どもを死なせた。
先生が長(zhǎng)い話で子どもを疲れさせた?！?BR>