國際注冊漢語教師資格等級考試
基礎(chǔ)綜合模擬題七
滿分：100分 時間：120分鐘
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題號 |
第一部分 |
第二部分 |
第三部分 |
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核分人 |
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第一部分中國文化（共30分）
一、填空題 （共10分）
說明：第 1-10 題是填空題,每題有一空,每空 1分 ,共 10 分。請仔細(xì)閱題,并在劃線處填入恰當(dāng)?shù)拇鸢浮?/B>
1. 1987年在陜西法門寺發(fā)現(xiàn)的釋迦牟尼的真身遺骨被稱為“__________骨”。
【答案】佛指靈
2. 明代畫家徐渭被譽(yù)為“_________”畫家。
【答案】大寫意
3. 北魏時期，提出“除去三張偽法”，鼓動滅佛、改革天師道的道士是_______。
【答案】寇謙之
4. 現(xiàn)存古老的宗祠是位于山西省聞喜縣的____祠。
【答案】裴氏
5. 四書五經(jīng)中的文學(xué)典籍是《詩經(jīng)》，而的歷史典籍是《 ________ 》。
【答案】《春秋》
6. 我國現(xiàn)存規(guī)模大的園林是_______________。
【答案】承德避暑山莊
7. 彩陶文化指的是______文化，屬母系氏族社會；黑陶文化指的是龍山文化，屬父系氏族社會。
【答案】仰韶
8. “人性本惡”還是“人性本善”?儒家中的孟子與荀子的觀點(diǎn)存在著根本的對立，持“人性本惡”觀點(diǎn)的是_____。
【答案】荀子
9. 宗廟是古代帝王祭祀祖先的專用場所，因此后世稱為“_____廟”，皆建于京城，并且位于皇宮左側(cè)。
【答案】太
10. 被譽(yù)為“天下第一行書”的書法作品是《______》。
【答案】《蘭亭集序》/《蘭亭序》
二.單項選擇題（共 5分）
說明：第11—15題是單項選擇題 , 每題只有一個可選項，請根據(jù)題目要求選擇適切的選項，每題0.5分。
11. 中國古代典章制度史的創(chuàng)立者是：
A.馬端臨
B.杜佑
C.鄭樵
D.蘇冕
【答案】B
12. 都江堰位于四川省，是_________時期在李冰父子的主持下興建的：
A.漢代
B.秦代
C.戰(zhàn)國
D.春秋
【答案】C
13. 因老子出關(guān)的傳說，道教一般把_______作為早的道觀:
A.觀樓臺
B.樓觀臺
C.樓臺觀
D.臺樓觀
【答案】B
14. 下列文物中，制作年代早的是：
A. 長信宮燈
B. 秦始皇陵銅車馬
C. 曾侯乙編鐘
D. 越王勾踐劍
【答案】D
15. 下列人物中惟一沒有親自著書立說闡發(fā)其思想觀點(diǎn)的是：
A.孔子
B.孟子
C.老子
D.墨子
【答案】A
三.多項選擇題（共 5分）
說明：第16—20題是多項選擇題 , 每題有兩個或兩個以上的可選項，請根據(jù)題目要求選擇適切的選項，每題0.5分。
16. 下列民居建筑中被列入世界遺產(chǎn)目錄的有：
A.福建土樓
B.西遞民居
C.開平碉樓
D.喬家大院
【答案】ABC
17.中國有“四大名窟”，其中被列入世界文化遺產(chǎn)的有：
A.敦煌石窟
B.云岡石窟
C.龍門石窟
D.麥積山石窟
【答案】BC，注：敦煌石窟不是世界遺產(chǎn)，但其中的莫高窟則是。
18. 下列人物中曾經(jīng)赴印度取經(jīng)的有：
A.玄奘
B.義凈
C.鑒真
D.法顯
【答案】ABD
19. 明清國子監(jiān)實(shí)行的主要制度有：
A.會食
B.講會
C.歷事
D.束脩
【答案】AC
20. 按照經(jīng)史子集四分法，下列書籍中屬于經(jīng)部的有：
A.《詩經(jīng)》
B.《春秋》
C.《道德經(jīng)》
D.《茶經(jīng)》
【答案】AB
四.名詞解釋題 （共 10 分）
說明：第 21—23 題是名詞解釋題，請對詞語作出簡單明了的解釋。第21—22題每題 3分 ,第23題4分。
21.梨園
【答】
我國古代音樂舞蹈藝術(shù)的雅稱（1分）。唐玄宗李隆基通曉音律，選擇宮廷中的梨園作為音樂、舞蹈和戲劇活動的場所，以教習(xí)和演奏戲曲為主要內(nèi)容，羅致了李龜年等音樂舞蹈，選數(shù)百人在此學(xué)習(xí)歌舞，使梨園成為我國歷第一所皇家舞蹈戲劇綜合藝術(shù)學(xué)校，唐玄宗也被尊奉為中國戲曲藝術(shù)的鼻祖（1分）。后世將戲曲界稱為梨園行，將演員稱梨園子弟（1分）。
22. 諸子百家
【答案】
諸子百家是先秦至漢初各個學(xué)派的總稱（1分）。諸子指前秦至漢初，建立獨(dú)立思想，樹立專門學(xué)說的代表人物，百家指各個學(xué)派，古代?；祀s統(tǒng)稱（1分）。據(jù)《漢書》，所謂“百家”，實(shí)際上指有代表性的十家，即儒、道、墨、法、陰陽、農(nóng)、名、兵、縱橫和雜家（1分）。
23. 經(jīng)史子集
【答案】
我國古代圖書分類的一種方法，即四分法（1分）。始于隋朝，《隋書•經(jīng)籍志》著錄了東漢以來的大量文獻(xiàn)，并按“經(jīng)、史、子、集”四部分類，從此有了“四部”之稱（1分）。經(jīng)部指儒家經(jīng)典以及研究、解釋這些經(jīng)典的著作；史部指史書以及研究、評論這些史書的著作；子部指除儒家經(jīng)典之外的兵、法、農(nóng)、醫(yī)、天文、算術(shù)等各家著作；集部指歷代作家的文學(xué)作品，如詩、詞、曲、散文等（1分）。隋代以后圖書分類的主流是沿用四部分類(1分)。
第二部分 現(xiàn)代漢語（共30分）
一、填空題（共10分）
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說明：請仔細(xì)閱讀各題目的要求，并把答案寫在相應(yīng)的橫線上。每空1分。 |
1．現(xiàn)代漢語有廣義狹義之分，狹義的現(xiàn)代漢語指的就是現(xiàn)代漢民族共同語—— 。
2．元音和輔音的主要區(qū)別在于：發(fā)元音時，______________________________；發(fā)輔音時，_____________________________。
3．根據(jù)“六書”理論，“闖”字的造字法是 。
4．形聲字的基本結(jié)構(gòu)方式有六種，其中：“濟(jì)”是__________，“閘”是____________。
5．“小女孩兒喜歡吃吐魯番的葡萄”這句話中，包含 個語素。
6．“蓮子”的構(gòu)詞方式是 。
7．“走”的本義是 。
8．在“你別跟他透露這消息”這句話中，“跟”的詞性是 。
答案：1.普通話；2.氣流不受阻礙，氣流受阻礙；3.會意；4左形右聲，外形內(nèi)聲；5.10；6.偏正式；7.跑（動）；8.介詞。
二、改錯題（共10分）
9.改正下列音節(jié)的拼寫錯誤，并按照普通話聲韻拼合規(guī)律加以說明。（每題0.5分，共1分）
（1）費(fèi)力fī
（2）機(jī)動gī
答案：（1）改為“fēi”。普通話中，聲母“f”只能拼開口呼和“u”韻母；
（2）改為“jī”。普通話中，舌根聲母“g”只能拼開口呼和合口呼，不能拼齊齒呼和撮口呼。
10．根據(jù)《漢語拼音方案》，改正下列拼寫錯誤。（每題0.5分，共2分）
（1）流芳lióufāng
（2）遙遠(yuǎn)iǎoyǚǎn
（3）奇案 qíàn
（4）灰色 huēisè
答案：（1）liúfāng；（2）yǎoyuǎn；（3）qí’àn；（4）huīsè
11．改正下列詞語中的錯別字。（每題0.5分，共3分）
（1）半途而費(fèi) （2）哀聲嘆氣 （3）百步串楊
（4）百尺桿頭 （5）罷絀百家 （6）杯工蛇影
答案：（1）“費(fèi)”改為“廢”；（2）“哀”改為“唉”；（3）“串”改為“穿”；
（4）“桿”改為“竿”；（5）“絀”改為“黜”；（6）“工”改為“弓”。
12．改正下列句子中用詞不當(dāng)?shù)牡胤讲⒄f明理由。（每題1分，共2分）
（1）大家對我的批評正確而又尖刻，我會好好反省、認(rèn)真改正的。
（2）干部要到基層去，多聽聽群眾的意見，遇事要多和群眾協(xié)商。
答案：（1）“尖刻”換成“深刻”。感情色彩不當(dāng)，“尖刻”是貶義詞。（2）“協(xié)商”改成“商量”。語體色彩不當(dāng)，“協(xié)商”是書面體。
13．改正下面句子中的語法錯誤并說明理由。（每題1分，共2分）
（1）機(jī)器開工后突然故障，造成了生產(chǎn)上的損失。
（2）出去春游，要注意防止不發(fā)生事故。
答案：（1）“故障”改成“發(fā)生故障”。搭配不當(dāng)，將名詞“故障”錯用成了動詞。（2）刪除“不”。否定詞多余。
三、分析題（共10分）
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說明：第14-15題，每題各3分，第16題4分，共10分。 |
（一）用層次分析法分析下列句子的結(jié)構(gòu)層次，并標(biāo)明每層的結(jié)構(gòu)關(guān)系。
14、他把昨天的事說了一遍。
15、經(jīng)過搶救，病人終于蘇醒過來了。
答案：
他 把 昨天 的 事 說 了 一 遍 。
|主 | 謂 |
| 狀 | 中|
| 介詞 | 短語| | 中 | 補(bǔ)|
| 定 | 中| |量詞 |短語|
經(jīng)過 搶救 ， 病人 終于 蘇醒 過來 了 。
| 狀 | 中 |
|介詞 |短語| | 主 | 謂|
| 狀 | 中|
| 中 | 補(bǔ)|
16、內(nèi)容要是有分量，即使文章短小，也是有分量的，所以不能只看量，要講實(shí)質(zhì)。
答案：
內(nèi)容要是有分量，‖即使文章短小，也是有分量的，│所以不能只看量，‖要講實(shí)質(zhì)。
假設(shè) 假設(shè) 因果 并列
第三部分 對外漢語教學(xué)理論（共40分）
一、填空題：（共5分）
說明：請仔細(xì)閱讀各題目的要求，并把答案寫在相應(yīng)的橫線上。每空1分。
1、語言四要素： 語音、詞匯、（ 語法 ）和文字。
2、言語技能：聽、說、讀、寫和（譯）。
3、海姆斯提出的“交際能力”包括：語法性和（ 得體性 ）。
4、對外漢語教學(xué)規(guī)律是由語言學(xué)規(guī)律、（心理學(xué)規(guī)律）和一般教育規(guī)律等共同決定的。
5、知覺的特性：組織性、（整體性）和恒常性。
二、術(shù)語解釋題（共10分）
說明：第6—9題術(shù)語解釋題，6-7題每題3分，第8題4分，共10分。
6、第一語言：通常是指學(xué)習(xí)者的母語或本族語而言的。盡管有些時候，學(xué)習(xí)者的第一語言并不是他的母語或本族語。（First language）
7、知覺的恒常性：指對于熟悉的物體，不管它的透明度、顏色、形狀和大小有什么變化，在知覺中的映像始終保持不變。
8、第二語言：第二語言是在第一語言之后學(xué)習(xí)和使用的其他語言。在習(xí)得第一語言以后學(xué)習(xí)和使用的本民族的語言、本國其他民族的語言和外國語言都叫做第二語言。Second language
三、簡答題（共5分）
說明：請根據(jù)第二語言教學(xué)的理論和實(shí)踐加以簡述。
9、外國學(xué)生常說“她是漂亮?！边@樣的句子。請你先分析一下產(chǎn)生這種偏誤的主要原因，加以改正，并說明理由；再簡要說明應(yīng)采取的教學(xué)對策或方法。
參考答案：(1)改為“她很漂亮。”
（2）理由：漢語中形容詞可以直接做謂語，而且形容詞往往不單獨(dú)做謂語，經(jīng)常在之前加程度副詞，比如：很、比較、非常等。如果沒有強(qiáng)調(diào)程度高，此時的“很”，是成句的需要，要輕讀。
（3）錯誤原因：受英語的結(jié)構(gòu)影響“she is beautiful.”
（4）教學(xué)策略：教形容詞時，強(qiáng)化“很+形容詞”的結(jié)構(gòu)。（具體步驟及舉例請自行設(shè)計）
三、綜合課教案設(shè)計題（共20分）
說明：本題是教案設(shè)計題，共20分。請閱讀和分析所給的課文，并寫出教案。
（在大內(nèi)的宿舍）
貝拉：大內(nèi)，你想家嗎？
大內(nèi)：想。
貝拉：你家有幾口人？
大內(nèi)：四口人：爸爸、媽媽、哥哥和我。
貝拉：你爸爸做什么工作？
大內(nèi)：他是大學(xué)教師。
貝拉：你媽媽呢？
大內(nèi)：她是大夫。
貝拉：你哥哥也是學(xué)生嗎？
大內(nèi)：是，他是研究生。
貝拉：你哥哥常給你發(fā)郵件嗎？
大內(nèi)：近不常發(fā)。
貝拉：他學(xué)習(xí)一定很忙。
大內(nèi)：是的。還有……他近交了一個女朋友。
參考答案：
一．教學(xué)目標(biāo)：了解“是”字句和是非疑問句，掌握詢問交際對象家庭的句式。
二．教學(xué)重點(diǎn)：語法：“是”字句，是非疑問句
詞匯：誰、幾、口、發(fā)、交
三．教學(xué)環(huán)節(jié)：
（一）組織教學(xué)（2分鐘）：點(diǎn)名，問候。
（二）復(fù)習(xí)舊課（5分鐘）：快速問答前一課的內(nèi)容，以鞏固所學(xué)的知識；
說出知道的稱呼詞，為學(xué)習(xí)新課作鋪墊。
（三）學(xué)習(xí)新課（共85分鐘）：
1、導(dǎo)入新課（3分鐘）：談?wù)撘粋€與工作有關(guān)的話題。
例：你喜歡什么工作？
2．學(xué)習(xí)生詞（10分鐘）
聽寫新課生詞------教師領(lǐng)讀生詞------學(xué)生齊讀和個別讀生詞------糾正發(fā)音------。
3．重點(diǎn)詞匯擴(kuò)展練習(xí)（15分鐘）
例：誰——是誰/誰是——貝拉是誰？/誰是貝拉？
幾——幾本——你有幾本書？
口——A:你家有幾口人？——B：我就有三口人，爸爸媽媽和我。
發(fā)——發(fā)郵件——我給爸爸發(fā)郵件
交——交女朋友——哥哥交了一個女朋友
職業(yè)身份的詞匯匯總及適當(dāng)?shù)臄U(kuò)充：
爸爸、媽媽、姐姐、妹妹、哥哥、弟弟、大夫（醫(yī)生）、研究生、家庭主婦、公司職員、院長、經(jīng)理、主任、老師、律師、工人
4．講練重點(diǎn)語法（20分鐘）。
（1）板書“是”字句、是非疑問句的語法形式，并進(jìn)行講解與操練：
* “是”字句：A是學(xué)生
“是”字句的否定形式：A不是學(xué)生
* A是老師嗎？——A是老師。/A不是老師
B也是老師嗎？——B也是老師。/B不是老師。
（2）設(shè)計話題，或在真實(shí)交際場景中進(jìn)行操練。形式為：回答問題、句型轉(zhuǎn)換。
將身份及職業(yè)板書在黑板上，讓學(xué)生進(jìn)行自由選擇搭配，進(jìn)行對話練習(xí)。
* 你 他 她 哥哥 弟弟 爸爸 媽媽 姐姐 妹妹
* 大夫 工人 學(xué)生 研究生 校長 工人 公司職員
5．學(xué)習(xí)課文（30分鐘）
（1）教師領(lǐng)讀------學(xué)生齊讀（分角色讀）------糾正發(fā)音-------老師提問——學(xué)生回答------學(xué)生質(zhì)疑——老師或者學(xué)生解答。
（2）板書提示重點(diǎn)，概括大意：
家庭人口：四口，爸爸、媽媽、哥哥和我
身份： 爸爸 是 大學(xué)教師
媽媽 是 大夫
哥哥 是 研究生
（3）學(xué)生看板書的提示，進(jìn)行成段敘述性表達(dá)------分角色表演。
（四）本課小結(jié)（4分鐘）
職業(yè)身份、“是”字句，是非疑問句
（五）布置作業(yè)（大約2分鐘）：寫一篇短文，介紹家庭人口及職業(yè)