來美國之前，都說美國錢好掙，半工半讀，不但能應(yīng)付學(xué)業(yè)，還會(huì)有一筆不小的收入。所以當(dāng)父母征求我的意見時(shí)，我沒有半絲猶豫，心里早就有了四海為家、出外闖蕩的念頭。我的父母并不是什么大款，為了送我出去，幾乎傾囊而出，所以當(dāng)我坐上飛往美國的飛機(jī)拔地而起時(shí)，內(nèi)心多少有些酸意，一股淡淡的思念瞬間涌遍了全身。想起從小到大自己吃香的、喝辣的，父母那份殷殷的目光，不就是希望有一天我能學(xué)有所成、光宗耀祖嗎？一份責(zé)任與信念油然而起。
到美國以后，學(xué)習(xí)自然是頭等大事。安排好學(xué)業(yè)，經(jīng)人介紹，我來到了一家西餐館，因?yàn)槲抑栏改笧榱宋页鰢鴰缀醢炎约旱姆e蓄花光，以后在美國學(xué)習(xí)的費(fèi)用，得自己掙了。
我的工作是在廚房打雜，主要以洗碗為主。每個(gè)晚上干五個(gè)小時(shí)。雖然休息少了一點(diǎn)，但有了穩(wěn)定收入，工作學(xué)習(xí)兩不誤，我也該高興了。晚上我給父母打了電話，報(bào)了平安，希望他們不要為我操心。
但事實(shí)上，我想錯(cuò)了，一開始我就在工作和學(xué)習(xí)上遇到很大麻煩，或者說不習(xí)慣，首先是我每天要洗上千個(gè)碗盤，而且還要幫廚師殺魚宰螃蟹，收拾肉禽，打掃衛(wèi)生。一天下來，腰酸腿疼。我從小哪吃過這苦??！等回到住處，往往躺在床上睡不著覺，淚不知不覺流了滿臉。幾次想拿起電話，向父母訴訴苦，但一想，除了給父母精神上造成緊張，增加心理負(fù)擔(dān)，還會(huì)添什么呢？于是忍了又忍，常常是拿起電話又放下，覺得應(yīng)該學(xué)會(huì)自己照顧自己了。
美國的課堂氣氛很隨和。上課時(shí)，學(xué)生如有疑問或發(fā)表見解，不必征得老師的同意，便可以發(fā)言；老師也不會(huì)批評(píng)你，而是充滿慈愛地鼓勵(lì)你，所以教與學(xué)氣氛融洽得很；碰到生動(dòng)風(fēng)趣的故事或評(píng)論，師生們會(huì)笑成一團(tuán)。這多少讓我有種耳目一新的感覺！有幾次，我在學(xué)業(yè)上遇到問題，問老師，老師常常反問我是怎么想的，或者說他也沒想好，希望我們共同討論?？粗荒樀恼J(rèn)真，我真不知道誰是老師，誰是學(xué)生。雖然我對(duì)這種學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氣氛不太適應(yīng)，但日子一長，也就逐漸習(xí)慣了。
課間，老師跟我聊起了中國。顯然，這位美國婦女對(duì)中國歷史充滿了崇拜，對(duì)中國人也很友好。我發(fā)覺，她對(duì)中國貨似乎非常感興趣，因?yàn)槟翘煸诹奶熘兴龁栁业诙煊袥]有時(shí)間陪她買些中國貨。盡管我對(duì)購物并沒多少興趣，但一想到在遠(yuǎn)離祖國的美國有個(gè)中國貨市場(chǎng)，一種民族自豪感還是促使我同意了她的邀請(qǐng)。
老師領(lǐng)我去的跳蚤市場(chǎng)異常熱鬧，不但有物美價(jià)廉、標(biāo)著“Made in China”的日用百貨，還有不少陶器、古玩；顯然老師更感興趣的是后者。對(duì)此，我卻沒有多少鑒賞力，對(duì)老師購物也沒什么幫助。不過一個(gè)大膽的想法瞬間倒在我心中形成了，我何不到這里也擺個(gè)攤，當(dāng)個(gè)個(gè)體戶呢？
事實(shí)證明，我的經(jīng)商天分是很高的。所以在以后的幾年中，我的生意一直做得不錯(cuò)，學(xué)費(fèi)也有了保障，又不是太累，我感到陽光開始燦爛。
一有了經(jīng)濟(jì)保障，我的學(xué)習(xí)也一天比一天好。漸漸地，我也體會(huì)到美式教育的諸多好處。我們從小接受的就是填鴨式的教育，課堂內(nèi)容滿滿的，好像是學(xué)了很多內(nèi)容，但細(xì)細(xì)尋思，這種教育卻剝奪了學(xué)生的想象力，教與學(xué)都是被動(dòng)的。
相比之下，美國老師的課講得生動(dòng)得多。她在課堂上幾乎從不講解課本，時(shí)不時(shí)放放幻燈片，通過生動(dòng)的實(shí)物和形象把教學(xué)內(nèi)容具體化，啟發(fā)你去想去做。她擅長的做法就是把課文內(nèi)容分成幾段，讓不同的學(xué)生去讀、去討論，然后向她匯報(bào)自己的體會(huì)，通過這種方法，讓我們對(duì)專業(yè)術(shù)語和詞匯理解得更深。
，老師語重心長地對(duì)我說：“你現(xiàn)在在美國的人生經(jīng)歷，雖然只有幾年，但對(duì)你一生受益匪淺。”她似乎很能理解我們這些異國人生活維艱，所以當(dāng)我在打工中一遇到問題和麻煩，她總是鼓勵(lì)我堅(jiān)持下去，告訴我如何學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)自強(qiáng)而不是老依靠父母。
她的這句“不能老依靠父母”的話，我明白主要是針對(duì)我們這些亞裔學(xué)生說的。我由此漸漸地理解到她在教學(xué)上的高明：讓學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，善于用自己的腦筋去思索、去判斷，并得出獨(dú)立的見解，否則學(xué)到的東西再多也是死的教義，不懂得豐富與更新。難怪每當(dāng)我們發(fā)表自己的見解時(shí)，老師都會(huì)予以鼓勵(lì)，即使你說的膚淺可笑，他也從不嘲笑你。
后來，我離開了這所學(xué)校，但一直對(duì)我的美國老師非常懷念?；蛟S，直到這時(shí)，我才算完全理解了她用鼓勵(lì)的眼神與我探討問題的良苦用心，也明白了我在美國到底學(xué)到了什么。
到美國以后，學(xué)習(xí)自然是頭等大事。安排好學(xué)業(yè)，經(jīng)人介紹，我來到了一家西餐館，因?yàn)槲抑栏改笧榱宋页鰢鴰缀醢炎约旱姆e蓄花光，以后在美國學(xué)習(xí)的費(fèi)用，得自己掙了。
我的工作是在廚房打雜，主要以洗碗為主。每個(gè)晚上干五個(gè)小時(shí)。雖然休息少了一點(diǎn)，但有了穩(wěn)定收入，工作學(xué)習(xí)兩不誤，我也該高興了。晚上我給父母打了電話，報(bào)了平安，希望他們不要為我操心。
但事實(shí)上，我想錯(cuò)了，一開始我就在工作和學(xué)習(xí)上遇到很大麻煩，或者說不習(xí)慣，首先是我每天要洗上千個(gè)碗盤，而且還要幫廚師殺魚宰螃蟹，收拾肉禽，打掃衛(wèi)生。一天下來，腰酸腿疼。我從小哪吃過這苦??！等回到住處，往往躺在床上睡不著覺，淚不知不覺流了滿臉。幾次想拿起電話，向父母訴訴苦，但一想，除了給父母精神上造成緊張，增加心理負(fù)擔(dān)，還會(huì)添什么呢？于是忍了又忍，常常是拿起電話又放下，覺得應(yīng)該學(xué)會(huì)自己照顧自己了。
美國的課堂氣氛很隨和。上課時(shí)，學(xué)生如有疑問或發(fā)表見解，不必征得老師的同意，便可以發(fā)言；老師也不會(huì)批評(píng)你，而是充滿慈愛地鼓勵(lì)你，所以教與學(xué)氣氛融洽得很；碰到生動(dòng)風(fēng)趣的故事或評(píng)論，師生們會(huì)笑成一團(tuán)。這多少讓我有種耳目一新的感覺！有幾次，我在學(xué)業(yè)上遇到問題，問老師，老師常常反問我是怎么想的，或者說他也沒想好，希望我們共同討論?？粗荒樀恼J(rèn)真，我真不知道誰是老師，誰是學(xué)生。雖然我對(duì)這種學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氣氛不太適應(yīng)，但日子一長，也就逐漸習(xí)慣了。
課間，老師跟我聊起了中國。顯然，這位美國婦女對(duì)中國歷史充滿了崇拜，對(duì)中國人也很友好。我發(fā)覺，她對(duì)中國貨似乎非常感興趣，因?yàn)槟翘煸诹奶熘兴龁栁业诙煊袥]有時(shí)間陪她買些中國貨。盡管我對(duì)購物并沒多少興趣，但一想到在遠(yuǎn)離祖國的美國有個(gè)中國貨市場(chǎng)，一種民族自豪感還是促使我同意了她的邀請(qǐng)。
老師領(lǐng)我去的跳蚤市場(chǎng)異常熱鬧，不但有物美價(jià)廉、標(biāo)著“Made in China”的日用百貨，還有不少陶器、古玩；顯然老師更感興趣的是后者。對(duì)此，我卻沒有多少鑒賞力，對(duì)老師購物也沒什么幫助。不過一個(gè)大膽的想法瞬間倒在我心中形成了，我何不到這里也擺個(gè)攤，當(dāng)個(gè)個(gè)體戶呢？
事實(shí)證明，我的經(jīng)商天分是很高的。所以在以后的幾年中，我的生意一直做得不錯(cuò)，學(xué)費(fèi)也有了保障，又不是太累，我感到陽光開始燦爛。
一有了經(jīng)濟(jì)保障，我的學(xué)習(xí)也一天比一天好。漸漸地，我也體會(huì)到美式教育的諸多好處。我們從小接受的就是填鴨式的教育，課堂內(nèi)容滿滿的，好像是學(xué)了很多內(nèi)容，但細(xì)細(xì)尋思，這種教育卻剝奪了學(xué)生的想象力，教與學(xué)都是被動(dòng)的。
相比之下，美國老師的課講得生動(dòng)得多。她在課堂上幾乎從不講解課本，時(shí)不時(shí)放放幻燈片，通過生動(dòng)的實(shí)物和形象把教學(xué)內(nèi)容具體化，啟發(fā)你去想去做。她擅長的做法就是把課文內(nèi)容分成幾段，讓不同的學(xué)生去讀、去討論，然后向她匯報(bào)自己的體會(huì)，通過這種方法，讓我們對(duì)專業(yè)術(shù)語和詞匯理解得更深。
，老師語重心長地對(duì)我說：“你現(xiàn)在在美國的人生經(jīng)歷，雖然只有幾年，但對(duì)你一生受益匪淺。”她似乎很能理解我們這些異國人生活維艱，所以當(dāng)我在打工中一遇到問題和麻煩，她總是鼓勵(lì)我堅(jiān)持下去，告訴我如何學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)自強(qiáng)而不是老依靠父母。
她的這句“不能老依靠父母”的話，我明白主要是針對(duì)我們這些亞裔學(xué)生說的。我由此漸漸地理解到她在教學(xué)上的高明：讓學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，善于用自己的腦筋去思索、去判斷，并得出獨(dú)立的見解，否則學(xué)到的東西再多也是死的教義，不懂得豐富與更新。難怪每當(dāng)我們發(fā)表自己的見解時(shí)，老師都會(huì)予以鼓勵(lì)，即使你說的膚淺可笑，他也從不嘲笑你。
后來，我離開了這所學(xué)校，但一直對(duì)我的美國老師非常懷念?；蛟S，直到這時(shí)，我才算完全理解了她用鼓勵(lì)的眼神與我探討問題的良苦用心，也明白了我在美國到底學(xué)到了什么。