行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)各種題型的做題順序本來只是一個(gè)考試技巧問題，但由于考試時(shí)間很緊張，所以幾乎每一個(gè)考生都對(duì)這個(gè)問題很重視，更為重要的是，一個(gè)考生做題順序的安排反映了他對(duì)行政職業(yè)能力的認(rèn)識(shí)程度，同時(shí)也決定了他是否能在這項(xiàng)考試中是否能考高分。在講行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)的做題順序優(yōu)化方案之前，新天地公務(wù)員考試研究院要求大家必須要明確以下五個(gè)問題：
一、 是否必須優(yōu)先用盡可能少的時(shí)間快速做完相對(duì)較多的題目？在規(guī)定時(shí)間內(nèi)是否可以做完試題？如果在規(guī)定時(shí)間內(nèi)做完試題是否違反命題規(guī)律？
新天地萬源泉解答：速度和準(zhǔn)確率是行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)的兩條生命線，應(yīng)該用少的時(shí)間快速做完相對(duì)較多的題目。同時(shí)，根據(jù)命題要求，新天地研究發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)同學(xué)不能夠在規(guī)定時(shí)間內(nèi)做完試題，但有兩類考生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)可以做完試題：一類是復(fù)習(xí)嚴(yán)重不到位的同學(xué)，對(duì)各類試題的命題規(guī)律掌握的不多，做題時(shí)基本上是跟著感覺走，這類同學(xué)還有可能提前交卷，雖然在規(guī)定時(shí)間內(nèi)做完了試題，但嚴(yán)重違反了命題規(guī)律；另一類是復(fù)習(xí)非常到位又熟練掌握做題技巧的同學(xué)，這類同學(xué)有可能做完試題并取得較高的分?jǐn)?shù)。
二、 試題難易是否有個(gè)體差異？個(gè)體的難度差異是否產(chǎn)生了個(gè)體各不相同的先易后難的做題原則？
新天地萬源泉解答：考慮到每個(gè)人的智力模式、知識(shí)背景和生活方式的不同，有的同學(xué)對(duì)數(shù)字特別敏感，有的同學(xué)邏輯推理能力很強(qiáng)，有的同學(xué)知識(shí)貯備比較豐富，還有的同學(xué)有很強(qiáng)的語言能力天賦。在沒有進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)之前，試題難易是有個(gè)體差異的，這種個(gè)體差異產(chǎn)生了個(gè)體不同的答題順序安排。
三、 根據(jù)試題難度的不同，每道題的分?jǐn)?shù)是否有差別？我們安排做題順序時(shí)要不要考慮這一點(diǎn)？
新天地萬源泉解答：行政能力職業(yè)能力測(cè)試135-140道題目100分，顯然不是每道題一分，但國(guó)家及各地方公務(wù)員考試題目的具體分?jǐn)?shù)分布都是不公開的，現(xiàn)在流傳的幾種分?jǐn)?shù)分值分布方式是一些老師和考生自己推測(cè)的，大家如果留心就能發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)上就流傳著幾種自相矛盾的說法。新天地公務(wù)員考試研究院研究發(fā)現(xiàn)實(shí)際上評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)是根據(jù)每個(gè)部分題目難度的差異賦予不同權(quán)重，高難度的類型的題目賦予的分值高，難度較低的賦予較低的分值，這些都是要到閱卷以后才知道的，而且每年同一種題型的難度系數(shù)是不相同的，因?yàn)榭忌拇痤}情況和試題難度是不斷變化的，上一年度的分值權(quán)重只有參考價(jià)值，而不能完全照搬。一般而言，數(shù)量關(guān)系題型屬中等難度的題型，但其中個(gè)性化的單個(gè)試題會(huì)較難；言語理解和判斷推理題型屬較難題型，但其中個(gè)性試題較容易；常識(shí)判斷和資料分析題型屬中等以下難度的較易題型，但常識(shí)判斷中部分涉及知識(shí)面和專業(yè)性的個(gè)性試題較難；資料分析中每部分題中亦有1-2道較難題。
四、 試題特點(diǎn)和命題規(guī)律是否決定了試題的內(nèi)在答題順序？個(gè)體各不相同的答題順序是否要和命題規(guī)律相一致？
新天地萬源泉解答：人類認(rèn)識(shí)事物的能力有一個(gè)自然的發(fā)展過程，認(rèn)識(shí)工具也在不斷發(fā)展，從開始的象形文字到文字的出現(xiàn)再到現(xiàn)代語言文明的演進(jìn)，反映了人類認(rèn)識(shí)事物能力的不斷深化和擴(kuò)展。行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)各種題型也反映了人類對(duì)不同事物的不同認(rèn)識(shí)能力，只是由于考試本身的要求而打亂了試題順序。作為考生，首要任務(wù)是認(rèn)識(shí)并遵循行測(cè)各種試題的特點(diǎn)和命題規(guī)律，由于個(gè)體的差異而產(chǎn)生的不同答題順序如果和試題的內(nèi)在規(guī)律不一致，就會(huì)影響答題效果，不管你擅長(zhǎng)哪種題型，不善長(zhǎng)的題型也必須完成，能夠放棄的試題只能是各種題型里面的難題，而不是某個(gè)題型，否則就很難在這項(xiàng)考試中取得理想的成績(jī)。所以試題特點(diǎn)和命題規(guī)律決定料試題的內(nèi)在答題順序，個(gè)體的答題順序要和命題規(guī)律相一致。
五、 合理的答題順序如何安排？
新天地萬源泉解答：正如人類認(rèn)識(shí)事物是從圖形到文字再到語言一樣，我們對(duì)試題的敏感度和反映速度也是先圖形后文字再語言，同時(shí)考慮題目的閱讀時(shí)間和題目難度，結(jié)合考場(chǎng)具體情況，以符合命題規(guī)律的先易后難的原則安排答題順序，不會(huì)的題目立即放棄，所以合理的答題順序應(yīng)該是圖形推理、數(shù)字推理、類比推理（事件排序）、數(shù)學(xué)運(yùn)算、資料分析、選詞填空、片段閱讀（文章閱讀）、邏輯判斷、定義判斷、常識(shí)判斷。新天地公務(wù)員老師同時(shí)提醒大家注意的是，個(gè)別考生考慮到自己的實(shí)際情況在這個(gè)答題順序中進(jìn)行個(gè)別調(diào)整是允許的，但圖形推理和數(shù)字推理必須放到開始做，剛進(jìn)入考場(chǎng)時(shí)思維是活躍的但注意力并不是很集中，在答題鈴聲響之前把這兩部分試題做完是符合命題和思維規(guī)律并切實(shí)可行的；常識(shí)判斷部分一定要放到后做，這部分試題的整體分值權(quán)重低，對(duì)考生而言，這種試題會(huì)就是會(huì)，不會(huì)就是不會(huì)，不需要過多思考，同時(shí)，到考試后階段，考生一般精神比較緊張，做這種試題能緩解考試緊張情緒，即使沒有時(shí)間做，放棄了也不會(huì)很可惜。
明白了試題特點(diǎn)和命題規(guī)律后，答題順序的安排也就是順利成章的事情了，那么要寫一本符合命題規(guī)律的教材就一定要遵循以上優(yōu)化答題順序，才能真正起到輔導(dǎo)考生復(fù)習(xí)的目的。
一、 是否必須優(yōu)先用盡可能少的時(shí)間快速做完相對(duì)較多的題目？在規(guī)定時(shí)間內(nèi)是否可以做完試題？如果在規(guī)定時(shí)間內(nèi)做完試題是否違反命題規(guī)律？
新天地萬源泉解答：速度和準(zhǔn)確率是行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)的兩條生命線，應(yīng)該用少的時(shí)間快速做完相對(duì)較多的題目。同時(shí)，根據(jù)命題要求，新天地研究發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)同學(xué)不能夠在規(guī)定時(shí)間內(nèi)做完試題，但有兩類考生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)可以做完試題：一類是復(fù)習(xí)嚴(yán)重不到位的同學(xué)，對(duì)各類試題的命題規(guī)律掌握的不多，做題時(shí)基本上是跟著感覺走，這類同學(xué)還有可能提前交卷，雖然在規(guī)定時(shí)間內(nèi)做完了試題，但嚴(yán)重違反了命題規(guī)律；另一類是復(fù)習(xí)非常到位又熟練掌握做題技巧的同學(xué)，這類同學(xué)有可能做完試題并取得較高的分?jǐn)?shù)。
二、 試題難易是否有個(gè)體差異？個(gè)體的難度差異是否產(chǎn)生了個(gè)體各不相同的先易后難的做題原則？
新天地萬源泉解答：考慮到每個(gè)人的智力模式、知識(shí)背景和生活方式的不同，有的同學(xué)對(duì)數(shù)字特別敏感，有的同學(xué)邏輯推理能力很強(qiáng)，有的同學(xué)知識(shí)貯備比較豐富，還有的同學(xué)有很強(qiáng)的語言能力天賦。在沒有進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)之前，試題難易是有個(gè)體差異的，這種個(gè)體差異產(chǎn)生了個(gè)體不同的答題順序安排。
三、 根據(jù)試題難度的不同，每道題的分?jǐn)?shù)是否有差別？我們安排做題順序時(shí)要不要考慮這一點(diǎn)？
新天地萬源泉解答：行政能力職業(yè)能力測(cè)試135-140道題目100分，顯然不是每道題一分，但國(guó)家及各地方公務(wù)員考試題目的具體分?jǐn)?shù)分布都是不公開的，現(xiàn)在流傳的幾種分?jǐn)?shù)分值分布方式是一些老師和考生自己推測(cè)的，大家如果留心就能發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)上就流傳著幾種自相矛盾的說法。新天地公務(wù)員考試研究院研究發(fā)現(xiàn)實(shí)際上評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)是根據(jù)每個(gè)部分題目難度的差異賦予不同權(quán)重，高難度的類型的題目賦予的分值高，難度較低的賦予較低的分值，這些都是要到閱卷以后才知道的，而且每年同一種題型的難度系數(shù)是不相同的，因?yàn)榭忌拇痤}情況和試題難度是不斷變化的，上一年度的分值權(quán)重只有參考價(jià)值，而不能完全照搬。一般而言，數(shù)量關(guān)系題型屬中等難度的題型，但其中個(gè)性化的單個(gè)試題會(huì)較難；言語理解和判斷推理題型屬較難題型，但其中個(gè)性試題較容易；常識(shí)判斷和資料分析題型屬中等以下難度的較易題型，但常識(shí)判斷中部分涉及知識(shí)面和專業(yè)性的個(gè)性試題較難；資料分析中每部分題中亦有1-2道較難題。
四、 試題特點(diǎn)和命題規(guī)律是否決定了試題的內(nèi)在答題順序？個(gè)體各不相同的答題順序是否要和命題規(guī)律相一致？
新天地萬源泉解答：人類認(rèn)識(shí)事物的能力有一個(gè)自然的發(fā)展過程，認(rèn)識(shí)工具也在不斷發(fā)展，從開始的象形文字到文字的出現(xiàn)再到現(xiàn)代語言文明的演進(jìn)，反映了人類認(rèn)識(shí)事物能力的不斷深化和擴(kuò)展。行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)各種題型也反映了人類對(duì)不同事物的不同認(rèn)識(shí)能力，只是由于考試本身的要求而打亂了試題順序。作為考生，首要任務(wù)是認(rèn)識(shí)并遵循行測(cè)各種試題的特點(diǎn)和命題規(guī)律，由于個(gè)體的差異而產(chǎn)生的不同答題順序如果和試題的內(nèi)在規(guī)律不一致，就會(huì)影響答題效果，不管你擅長(zhǎng)哪種題型，不善長(zhǎng)的題型也必須完成，能夠放棄的試題只能是各種題型里面的難題，而不是某個(gè)題型，否則就很難在這項(xiàng)考試中取得理想的成績(jī)。所以試題特點(diǎn)和命題規(guī)律決定料試題的內(nèi)在答題順序，個(gè)體的答題順序要和命題規(guī)律相一致。
五、 合理的答題順序如何安排？
新天地萬源泉解答：正如人類認(rèn)識(shí)事物是從圖形到文字再到語言一樣，我們對(duì)試題的敏感度和反映速度也是先圖形后文字再語言，同時(shí)考慮題目的閱讀時(shí)間和題目難度，結(jié)合考場(chǎng)具體情況，以符合命題規(guī)律的先易后難的原則安排答題順序，不會(huì)的題目立即放棄，所以合理的答題順序應(yīng)該是圖形推理、數(shù)字推理、類比推理（事件排序）、數(shù)學(xué)運(yùn)算、資料分析、選詞填空、片段閱讀（文章閱讀）、邏輯判斷、定義判斷、常識(shí)判斷。新天地公務(wù)員老師同時(shí)提醒大家注意的是，個(gè)別考生考慮到自己的實(shí)際情況在這個(gè)答題順序中進(jìn)行個(gè)別調(diào)整是允許的，但圖形推理和數(shù)字推理必須放到開始做，剛進(jìn)入考場(chǎng)時(shí)思維是活躍的但注意力并不是很集中，在答題鈴聲響之前把這兩部分試題做完是符合命題和思維規(guī)律并切實(shí)可行的；常識(shí)判斷部分一定要放到后做，這部分試題的整體分值權(quán)重低，對(duì)考生而言，這種試題會(huì)就是會(huì)，不會(huì)就是不會(huì)，不需要過多思考，同時(shí)，到考試后階段，考生一般精神比較緊張，做這種試題能緩解考試緊張情緒，即使沒有時(shí)間做，放棄了也不會(huì)很可惜。
明白了試題特點(diǎn)和命題規(guī)律后，答題順序的安排也就是順利成章的事情了，那么要寫一本符合命題規(guī)律的教材就一定要遵循以上優(yōu)化答題順序，才能真正起到輔導(dǎo)考生復(fù)習(xí)的目的。