第四章 教育目的
一、填空題
1、狹義的教育目的是國家對把受教育者培養(yǎng)成為什么樣人才的＿＿＿＿。
2、決定教育工作的出發(fā)點，并成為教育活動歸宿的是＿＿＿＿。
3、教育目的的層次結(jié)構(gòu)可包括＿＿＿＿；＿＿＿＿；＿＿＿＿。
4、教育目的與培養(yǎng)目標之間是＿＿＿＿的關(guān)系。
5、教育目標與教育目的、培養(yǎng)目標是＿＿＿＿的關(guān)系。
6、我國教育目的是建立在＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿基礎(chǔ)上的。
7、＿＿＿＿＿＿＿＿是實現(xiàn)人的全面發(fā)展的方法。
二、名詞解釋
1、教育目的（廣義）
2、教育目的（狹義）
3、體育
4、美育
5、勞動技術(shù)教育
6、德育
7、智育
三、選擇題
l、馬克思主義觀點認為，培養(yǎng)全面發(fā)展人的方法是（ ）
A、腦力勞動與體力勞動相結(jié)合
B、城市與農(nóng)村相結(jié)合
C、知識分子與工人農(nóng)民相結(jié)合
D、教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合
2、教育目的可以發(fā)揮下列哪幾種作用?（ ）
A、導向、規(guī)范和權(quán)威作用
B、激勵、評價和統(tǒng)一作用
C、導向、激勵和評價作用
D、宣傳、引導和激勵作用
3、確定社會主義教育目的的理論基礎(chǔ)是（ ）
A、凱洛夫的《教育學》
B、巴班斯基的教學化思想
C、赫爾巴特的《普通教育學》
D、馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學說
4、我國全面發(fā)展教育的組成部分是（ ?。?BR> A、高等教育、中等教育、初等教育、學前教育
B、正規(guī)教育、業(yè)余教育
C、德育、智育、體育、美育和勞動技術(shù)教育
D、普通教育、職業(yè)教育
四、簡答題
我國教育目的的基本精神是什么?
五、問答題
怎樣正確理解素質(zhì)教育的內(nèi)涵?第四章 教育目的
一、填空題
1、總的要求
2、教育目的
3、國家的教育目的，各級各類學校的培養(yǎng)目標，教師的教學目標
4、普遍與特殊
5、具體與抽象
6、馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學說
7、教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合
二、名詞解釋
1、教育目的：廣義的教育目的是指人們對受教育者的期望，即人們希望受教育者通過教育在身心諸方面發(fā)生什么樣的變化，或者產(chǎn)生怎樣的結(jié)果。
2、教育目的：狹義的教育目的是國家對把受教育者培養(yǎng)成什么樣人才的總的要求。
3、體育：授予學生健康的知識、技能，發(fā)展他們的體力，增強他們的自我保健意識和體質(zhì)，培養(yǎng)參加體育活動的需要和習慣，增強其意志力的教育。
4、美育：培養(yǎng)學生健康的審美觀，發(fā)展他們鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，培養(yǎng)他們的高尚情操與文明素養(yǎng)的教育。
5、勞動技術(shù)教育：導學生掌握勞動技術(shù)知識和技能，形成勞動觀點和習慣的教育。
6、德育：培養(yǎng)學生正確的人生觀、世界觀、價值觀，使學生具有良好的道德品質(zhì)和正確的政治觀念，形成學生正確的思想方法的教育。
7、智育：授予學生系統(tǒng)的科學文化知識、技能，發(fā)展他們的智力和與學習有關(guān)的非認知因素的教育。
三、選擇題
1－4：DCDC
四、簡答題
我國教育目的的基本精神是什么？
答：教育目的：教育要"以培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神和實踐能力為重點，造就'有理想、有道德、有文化、守紀律'的、德智體美等全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人"。
基本精神：（1）我們要求培養(yǎng)的人是社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，因此要堅持政治思想道德素質(zhì)與科學文化知識能力的統(tǒng)一；（2）我們要求學生在德、智、體等方面全面發(fā)展，要求堅持腦力與體力兩方面的和諧發(fā)展；（3）適應(yīng)時代要求，強調(diào)學生個性的發(fā)展，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神和實踐能力。
五、問答題
怎樣正確理解素質(zhì)教育的內(nèi)涵？
答：（一）素質(zhì)教育是面向全體學生的教育；（二）素質(zhì)教育是全面發(fā)展的教育：（1）德育；（2）智育；（3）體育；（4）美育；（5）勞動技術(shù)教育；（三）素質(zhì)教育是學生個性發(fā)展的教育；（四）素質(zhì)嘉獎業(yè)以培養(yǎng)創(chuàng)新精神為重點的教育：（1）創(chuàng)新能力不僅是一種智力特征，更是一種人格特征，是一種精神狀態(tài)；（2）創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力相輔相成；（3）重視創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，也是現(xiàn)代教育與傳統(tǒng)教育的根本區(qū)別所在。
一、填空題
1、狹義的教育目的是國家對把受教育者培養(yǎng)成為什么樣人才的＿＿＿＿。
2、決定教育工作的出發(fā)點，并成為教育活動歸宿的是＿＿＿＿。
3、教育目的的層次結(jié)構(gòu)可包括＿＿＿＿；＿＿＿＿；＿＿＿＿。
4、教育目的與培養(yǎng)目標之間是＿＿＿＿的關(guān)系。
5、教育目標與教育目的、培養(yǎng)目標是＿＿＿＿的關(guān)系。
6、我國教育目的是建立在＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿基礎(chǔ)上的。
7、＿＿＿＿＿＿＿＿是實現(xiàn)人的全面發(fā)展的方法。
二、名詞解釋
1、教育目的（廣義）
2、教育目的（狹義）
3、體育
4、美育
5、勞動技術(shù)教育
6、德育
7、智育
三、選擇題
l、馬克思主義觀點認為，培養(yǎng)全面發(fā)展人的方法是（ ）
A、腦力勞動與體力勞動相結(jié)合
B、城市與農(nóng)村相結(jié)合
C、知識分子與工人農(nóng)民相結(jié)合
D、教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合
2、教育目的可以發(fā)揮下列哪幾種作用?（ ）
A、導向、規(guī)范和權(quán)威作用
B、激勵、評價和統(tǒng)一作用
C、導向、激勵和評價作用
D、宣傳、引導和激勵作用
3、確定社會主義教育目的的理論基礎(chǔ)是（ ）
A、凱洛夫的《教育學》
B、巴班斯基的教學化思想
C、赫爾巴特的《普通教育學》
D、馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學說
4、我國全面發(fā)展教育的組成部分是（ ?。?BR> A、高等教育、中等教育、初等教育、學前教育
B、正規(guī)教育、業(yè)余教育
C、德育、智育、體育、美育和勞動技術(shù)教育
D、普通教育、職業(yè)教育
四、簡答題
我國教育目的的基本精神是什么?
五、問答題
怎樣正確理解素質(zhì)教育的內(nèi)涵?第四章 教育目的
一、填空題
1、總的要求
2、教育目的
3、國家的教育目的，各級各類學校的培養(yǎng)目標，教師的教學目標
4、普遍與特殊
5、具體與抽象
6、馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學說
7、教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合
二、名詞解釋
1、教育目的：廣義的教育目的是指人們對受教育者的期望，即人們希望受教育者通過教育在身心諸方面發(fā)生什么樣的變化，或者產(chǎn)生怎樣的結(jié)果。
2、教育目的：狹義的教育目的是國家對把受教育者培養(yǎng)成什么樣人才的總的要求。
3、體育：授予學生健康的知識、技能，發(fā)展他們的體力，增強他們的自我保健意識和體質(zhì)，培養(yǎng)參加體育活動的需要和習慣，增強其意志力的教育。
4、美育：培養(yǎng)學生健康的審美觀，發(fā)展他們鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，培養(yǎng)他們的高尚情操與文明素養(yǎng)的教育。
5、勞動技術(shù)教育：導學生掌握勞動技術(shù)知識和技能，形成勞動觀點和習慣的教育。
6、德育：培養(yǎng)學生正確的人生觀、世界觀、價值觀，使學生具有良好的道德品質(zhì)和正確的政治觀念，形成學生正確的思想方法的教育。
7、智育：授予學生系統(tǒng)的科學文化知識、技能，發(fā)展他們的智力和與學習有關(guān)的非認知因素的教育。
三、選擇題
1－4：DCDC
四、簡答題
我國教育目的的基本精神是什么？
答：教育目的：教育要"以培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神和實踐能力為重點，造就'有理想、有道德、有文化、守紀律'的、德智體美等全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人"。
基本精神：（1）我們要求培養(yǎng)的人是社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，因此要堅持政治思想道德素質(zhì)與科學文化知識能力的統(tǒng)一；（2）我們要求學生在德、智、體等方面全面發(fā)展，要求堅持腦力與體力兩方面的和諧發(fā)展；（3）適應(yīng)時代要求，強調(diào)學生個性的發(fā)展，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神和實踐能力。
五、問答題
怎樣正確理解素質(zhì)教育的內(nèi)涵？
答：（一）素質(zhì)教育是面向全體學生的教育；（二）素質(zhì)教育是全面發(fā)展的教育：（1）德育；（2）智育；（3）體育；（4）美育；（5）勞動技術(shù)教育；（三）素質(zhì)教育是學生個性發(fā)展的教育；（四）素質(zhì)嘉獎業(yè)以培養(yǎng)創(chuàng)新精神為重點的教育：（1）創(chuàng)新能力不僅是一種智力特征，更是一種人格特征，是一種精神狀態(tài)；（2）創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力相輔相成；（3）重視創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，也是現(xiàn)代教育與傳統(tǒng)教育的根本區(qū)別所在。