第二章 教育與社會的發(fā)展
一、填空題
1、決定教育規(guī)模與速度的因素是＿＿＿＿。
2、制約教育目的的因素是＿＿＿＿。
3、教育對生產(chǎn)力的促進作用表現(xiàn)為＿＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿＿。
4、人力資本的提出者是美國經(jīng)濟學家＿＿＿＿。
5、教育與文化之間是＿＿＿＿、＿＿＿＿的關系。
6、學校文化是指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。其核心是＿＿＿＿、＿＿＿＿。
7、校園文化的核心是＿＿＿＿＿＿＿＿。
8、學校文化主要可分為＿＿＿＿、＿＿＿＿和制度文化等。
9、學校的組織和制度文化有三種表達方式，一是保證學校正常運行的組織形態(tài)；二是＿＿＿＿；三是＿＿＿＿。
10、＿＿＿＿是學校中物質(zhì)文化、制度文化、精神文化的統(tǒng)一體。
11、學生文化具有＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿。
二、名詞解釋
1、學校文化
2、人力資本理論
三、選擇題
1、決定教育性質(zhì)的根本因素是（ ?。?BR> A、生產(chǎn)力
B、政治經(jīng)濟制度
C、上層建筑
D、科學技術
2、決定教育事業(yè)發(fā)展的規(guī)模與速度的因素是（ ?。?BR> A、生產(chǎn)力
B、政治經(jīng)濟制度
C、上層建筑
D、科學技術
3、決定教育的領導權的因素是（ ?。?BR> A、生產(chǎn)力
B、政治經(jīng)濟制度
C、上層建筑
D、科學技術
4、我國奴隸社會的教育內(nèi)容主要是（ ?。?BR> A、六藝
B、三科
C、四學
D、七藝
5、決定教育目的因素是（ ?。?BR> A、生產(chǎn)力
B、政治經(jīng)濟制度
Ｃ、上層建筑
D、科學技術
6、教育為政治經(jīng)濟制度服務，主要是通過（ ?。┍憩F(xiàn)出來的。
A、培養(yǎng)人
B、參與政治活動
C、傳播文化與科學知識
D、參與經(jīng)濟活動
四、簡述題
1、簡述教育與政治經(jīng)濟制度的關系。
2、簡述教育與生產(chǎn)力的關系。
3、簡述信息技術與教育之間的關系。
第二章 教育與社會的發(fā)展
一、填空題
1、生產(chǎn)力
2、政治經(jīng)濟制度
3、教育再生產(chǎn)勞動力，教育再生產(chǎn)科學知識
4、舒爾茨
5、相互依存、相互制約
6、學校全體成員或部分成員習得且共同具有的思想觀念和行為方式。學校各群體所具有的思想觀念和行為方式，其中決定作用的是思想觀念特別是價值觀念。
7、學校的精神或觀念文化
8、物質(zhì)文化、學校組織和制度文化、精神文化
9、規(guī)章制度、角色規(guī)范
10、校風
11、過渡性、非正式性、多樣性、互補性
二、名詞解釋
1、學校文化：是指學校全體成員或部分成員習得且共同具有的思想觀念和行為方式。
2、人力資本理論：人力資本理論是美國經(jīng)濟學家舒爾茨創(chuàng)立的，其核心概念是"人力資本"，它指的是人所擁有的諸如知識、技能及其他類似的可以影響從事生產(chǎn)性工作的能力，它是資本的形態(tài)，體現(xiàn)在人身上，屬于人的一部分。
三、選擇題
1－5：BABAB 6：A
四、簡答題
1、簡述教育與政治經(jīng)濟制度的關系。
答：（一）政治經(jīng)濟制度對教育的制約：（1）政治經(jīng)濟制度決定教育的領導權；（2）政治經(jīng)濟制度決定著受教育的權利；（3）政治經(jīng)濟制度決定著教育目的；（4）教育相對獨立于政治經(jīng)濟制度。（二）教育對政治經(jīng)濟制度的影響：（1）教育為政治經(jīng)濟制度培養(yǎng)所需要的人才；（2）教育是一種影響政治經(jīng)濟的輿論力量；（3）教育可以促進民主。
2、簡述教育與生產(chǎn)力的關系。
答：生產(chǎn)力對教育的決定作用表現(xiàn)在：（1）生產(chǎn)力水平?jīng)Q定教育的規(guī)模和速度；（2）生產(chǎn)力水平制約著教育結構的變化；（3）生產(chǎn)力發(fā)展水平制約著教育的內(nèi)容和手段；（4）教育相對獨立于生產(chǎn)力的發(fā)展水平。教育對生產(chǎn)力的促進作用主要通過兩個方面來實現(xiàn)：教育再生產(chǎn)勞動力，教育再生產(chǎn)科學知識。
3、簡述信息技術與教育之間的關系。
答：（1）信息技術改變著人們關于知識的觀念；（2）信息技術改變著人們關于學習和教育的觀念；（3）信息技術的日益成熟和普及為實現(xiàn)教育的第三次飛躍提供了平臺。
一、填空題
1、決定教育規(guī)模與速度的因素是＿＿＿＿。
2、制約教育目的的因素是＿＿＿＿。
3、教育對生產(chǎn)力的促進作用表現(xiàn)為＿＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿＿。
4、人力資本的提出者是美國經(jīng)濟學家＿＿＿＿。
5、教育與文化之間是＿＿＿＿、＿＿＿＿的關系。
6、學校文化是指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。其核心是＿＿＿＿、＿＿＿＿。
7、校園文化的核心是＿＿＿＿＿＿＿＿。
8、學校文化主要可分為＿＿＿＿、＿＿＿＿和制度文化等。
9、學校的組織和制度文化有三種表達方式，一是保證學校正常運行的組織形態(tài)；二是＿＿＿＿；三是＿＿＿＿。
10、＿＿＿＿是學校中物質(zhì)文化、制度文化、精神文化的統(tǒng)一體。
11、學生文化具有＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿。
二、名詞解釋
1、學校文化
2、人力資本理論
三、選擇題
1、決定教育性質(zhì)的根本因素是（ ?。?BR> A、生產(chǎn)力
B、政治經(jīng)濟制度
C、上層建筑
D、科學技術
2、決定教育事業(yè)發(fā)展的規(guī)模與速度的因素是（ ?。?BR> A、生產(chǎn)力
B、政治經(jīng)濟制度
C、上層建筑
D、科學技術
3、決定教育的領導權的因素是（ ?。?BR> A、生產(chǎn)力
B、政治經(jīng)濟制度
C、上層建筑
D、科學技術
4、我國奴隸社會的教育內(nèi)容主要是（ ?。?BR> A、六藝
B、三科
C、四學
D、七藝
5、決定教育目的因素是（ ?。?BR> A、生產(chǎn)力
B、政治經(jīng)濟制度
Ｃ、上層建筑
D、科學技術
6、教育為政治經(jīng)濟制度服務，主要是通過（ ?。┍憩F(xiàn)出來的。
A、培養(yǎng)人
B、參與政治活動
C、傳播文化與科學知識
D、參與經(jīng)濟活動
四、簡述題
1、簡述教育與政治經(jīng)濟制度的關系。
2、簡述教育與生產(chǎn)力的關系。
3、簡述信息技術與教育之間的關系。
第二章 教育與社會的發(fā)展
一、填空題
1、生產(chǎn)力
2、政治經(jīng)濟制度
3、教育再生產(chǎn)勞動力，教育再生產(chǎn)科學知識
4、舒爾茨
5、相互依存、相互制約
6、學校全體成員或部分成員習得且共同具有的思想觀念和行為方式。學校各群體所具有的思想觀念和行為方式，其中決定作用的是思想觀念特別是價值觀念。
7、學校的精神或觀念文化
8、物質(zhì)文化、學校組織和制度文化、精神文化
9、規(guī)章制度、角色規(guī)范
10、校風
11、過渡性、非正式性、多樣性、互補性
二、名詞解釋
1、學校文化：是指學校全體成員或部分成員習得且共同具有的思想觀念和行為方式。
2、人力資本理論：人力資本理論是美國經(jīng)濟學家舒爾茨創(chuàng)立的，其核心概念是"人力資本"，它指的是人所擁有的諸如知識、技能及其他類似的可以影響從事生產(chǎn)性工作的能力，它是資本的形態(tài)，體現(xiàn)在人身上，屬于人的一部分。
三、選擇題
1－5：BABAB 6：A
四、簡答題
1、簡述教育與政治經(jīng)濟制度的關系。
答：（一）政治經(jīng)濟制度對教育的制約：（1）政治經(jīng)濟制度決定教育的領導權；（2）政治經(jīng)濟制度決定著受教育的權利；（3）政治經(jīng)濟制度決定著教育目的；（4）教育相對獨立于政治經(jīng)濟制度。（二）教育對政治經(jīng)濟制度的影響：（1）教育為政治經(jīng)濟制度培養(yǎng)所需要的人才；（2）教育是一種影響政治經(jīng)濟的輿論力量；（3）教育可以促進民主。
2、簡述教育與生產(chǎn)力的關系。
答：生產(chǎn)力對教育的決定作用表現(xiàn)在：（1）生產(chǎn)力水平?jīng)Q定教育的規(guī)模和速度；（2）生產(chǎn)力水平制約著教育結構的變化；（3）生產(chǎn)力發(fā)展水平制約著教育的內(nèi)容和手段；（4）教育相對獨立于生產(chǎn)力的發(fā)展水平。教育對生產(chǎn)力的促進作用主要通過兩個方面來實現(xiàn)：教育再生產(chǎn)勞動力，教育再生產(chǎn)科學知識。
3、簡述信息技術與教育之間的關系。
答：（1）信息技術改變著人們關于知識的觀念；（2）信息技術改變著人們關于學習和教育的觀念；（3）信息技術的日益成熟和普及為實現(xiàn)教育的第三次飛躍提供了平臺。