1.英語(yǔ)閱讀是積累英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)和培養(yǎng)英語(yǔ)語(yǔ)感的佳途徑。只要帶著一本英語(yǔ)書(shū)，隨時(shí)隨地都可以讀，開(kāi)卷有益。
2.閱讀是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中接觸和學(xué)習(xí)單詞、短語(yǔ)、句型、語(yǔ)法、文章結(jié)構(gòu)、思想表達(dá)方式的直接、有效的手段。
3.閱讀的積累為英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、寫奠定了基礎(chǔ)。比如，你在閱讀中學(xué)到的單詞，就可能在聽(tīng)力中再現(xiàn)，你在閱讀中掌握的句型，就可以運(yùn)用到口語(yǔ)中，你在閱讀中理解的作者表達(dá)思想的邏輯結(jié)構(gòu)，就可以運(yùn)用到寫作中。
總之，學(xué)習(xí)英語(yǔ)首先從讀英語(yǔ)開(kāi)始。
精讀與泛讀同時(shí)并舉
精讀的概念在國(guó)外很少見(jiàn)，但我認(rèn)為精讀如學(xué)習(xí)得當(dāng)則有其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，因此值得一談。很多學(xué)習(xí)英語(yǔ)的人會(huì)有這樣一個(gè)疑問(wèn)：精讀與泛讀哪一個(gè)更重要呢？
其實(shí)，盡管精讀和泛讀作用不同，卻一樣重要。要想學(xué)好英語(yǔ)，精讀與泛讀不能偏廢。
（一）如何正確"精讀"
1.從"單詞"入手：學(xué)習(xí)單詞，不僅要知道它的漢語(yǔ)解釋，還要掌握它的英語(yǔ)定義及用法，尤其是單詞在文章中的用法，它有無(wú)巧妙之處，是否有特定的意義。
2.從"語(yǔ)法"入手：這里所說(shuō)的"語(yǔ)法"不僅指句子的主、謂、賓成份及句子主干，更重要的是指對(duì)各種語(yǔ)法現(xiàn)象在思想表達(dá)方面的作用及相應(yīng)的結(jié)構(gòu)形式。當(dāng)然，在開(kāi)始階段需對(duì)某些語(yǔ)法結(jié)構(gòu)復(fù)雜的句子進(jìn)行分析。（即：好，好在何處；作者為什么用了這種語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，而不用另一種，我應(yīng)如何用。）
3.型"入手：英語(yǔ)教學(xué)中有一個(gè)"句型學(xué)派"，就是把句型作為英語(yǔ)教學(xué)的主要部分。盡管這種教學(xué)法有它的局限性，但它的確說(shuō)明了"句型"在英語(yǔ)中的重要性。因此，精讀時(shí)，一定要學(xué)習(xí)各種好的句型，并模仿造句。同時(shí)，對(duì)于一些長(zhǎng)句要進(jìn)行分析并學(xué)習(xí)模仿。
4."文章邏輯"入手：理清作者思想發(fā)展的脈絡(luò)。提煉各個(gè)段落的內(nèi)容，清楚各個(gè)段落如何組成了文章有機(jī)整體，理解作者運(yùn)用的事例與他所闡述問(wèn)題觀點(diǎn)之間的聯(lián)系，明確他是以什么樣的方式（講故事，列舉數(shù)據(jù)，引經(jīng)據(jù)典）來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)的。 精讀可以使你對(duì)文章的方方面面都有深刻的理解，無(wú)論從形式到內(nèi)容，從語(yǔ)言到思想。精讀對(duì)指導(dǎo)你如何使用英語(yǔ)是任何其它方面的訓(xùn)練都不可替代的。通過(guò)精讀，你可以：
① 靈活運(yùn)用精讀中出現(xiàn)的單詞和句型造句。② 靈活運(yùn)用不同的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，使語(yǔ)言形式活潑多樣。
③ 模仿作家的語(yǔ)言風(fēng)格，從而形成自己的語(yǔ)言風(fēng)格。
④ 運(yùn)用作家組織文章的結(jié)構(gòu)，發(fā)展自己表達(dá)思想的邏輯模式。
⑤ 培養(yǎng)歸納自己的觀點(diǎn)的能力，表達(dá)自己觀點(diǎn)的技能。
（二）如何正確地泛讀
在加拿大，孩子從上小學(xué)起就要讀大量的課外讀物，每個(gè)星期從學(xué)校帶一到兩本書(shū)回家讀。每個(gè)學(xué)期，每個(gè)年級(jí)都是如此。到了中學(xué)他們就開(kāi)始讀名著，起初讀節(jié)選的，后來(lái)再讀原著。也就是說(shuō)以英語(yǔ)為母語(yǔ)的人都經(jīng)過(guò)大量的閱讀，所以語(yǔ)言表達(dá)功底深厚。同樣，我們能說(shuō)好、用好漢語(yǔ)，與我們進(jìn)行過(guò)大量漢語(yǔ)閱讀也是緊密相關(guān)的。因此，要想學(xué)好英語(yǔ)，沒(méi)有量做基礎(chǔ)，不進(jìn)行大量的泛讀是不行的。
泛讀是強(qiáng)調(diào)理解的快速閱讀，是為了理解大意而進(jìn)行的閱讀活動(dòng)。中國(guó)學(xué)生學(xué)不好英語(yǔ)在很大程度上是缺乏足夠數(shù)量的泛讀。泛讀只局限在課堂上進(jìn)行是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。泛讀課堂上的講解只是閱讀方法的指導(dǎo)，小段落的講解，是激發(fā)對(duì)閱讀英語(yǔ)文章的興趣的過(guò)程。課堂上只講應(yīng)該如何進(jìn)行泛讀，該選擇什么樣的書(shū)來(lái)讀，而真正的"修煉"還在于個(gè)人，必須做大量的英語(yǔ)閱讀。從簡(jiǎn)易讀物開(kāi)始過(guò)渡到讀英語(yǔ)文學(xué)的原著。還應(yīng)該大量地讀英文的報(bào)紙雜志、歷史、傳記、偵探小說(shuō)、帶文字的漫畫書(shū)?？傊鹤x就是吸收知識(shí)、思想和信息的活動(dòng)。
選擇合適起點(diǎn)的讀物?
Ｂｅ ｓｕｒｅ ｔｏ ｓｔａｒｔ ｆｒｏｍ ｗｈｅｒｅ ｙｏｕ ａｒｅ（從你的實(shí)際水平開(kāi)始）。適合你的起點(diǎn)的意思主要是指你讀起來(lái)覺(jué)得沒(méi)有很多的生詞，比如每頁(yè)生詞不應(yīng)超過(guò)三四個(gè)，句子結(jié)構(gòu)也比較簡(jiǎn)單，講的內(nèi)容易懂。 打好基本功：
由于人類自身的惰性，在使用語(yǔ)言時(shí)，人們往往使用簡(jiǎn)單的方式來(lái)表達(dá)豐富多彩的情感。所以在初級(jí)水平上要進(jìn)行更大量的閱讀，以熟練地掌握簡(jiǎn)單英語(yǔ)，打好基本功。讀簡(jiǎn)易讀物容易培養(yǎng)語(yǔ)感，這也要求你大量地讀。一旦培養(yǎng)起語(yǔ)感，高級(jí)英語(yǔ)也就不難學(xué)了。
各閱讀等級(jí)間的過(guò)渡不要太快：
英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，有一個(gè)"點(diǎn)-線-面"關(guān)系。而英語(yǔ)的任何一級(jí)水平，都不是"點(diǎn)"的接觸，或"線"的貼近，而是"面"的到達(dá)。一個(gè)"水平"就是一個(gè)"面"，因此你在進(jìn)行不同階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的時(shí)候，都要在這個(gè)階段有足夠"量"的積累，無(wú)論在初級(jí)、中級(jí)還是高級(jí)都是這樣。過(guò)渡到更高一級(jí)的水平不能過(guò)渡得太快。慢慢地過(guò)渡，英語(yǔ)學(xué)習(xí)就容易形成平緩的坡度，你就會(huì)堅(jiān)持到底。
選擇自己感興趣的讀物：
興趣是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的催化劑，沒(méi)有興趣，英語(yǔ)學(xué)習(xí)很難持續(xù)快速進(jìn)行。在閱讀時(shí)可供選擇的范圍是很廣的，有文學(xué)作品、科技讀物、報(bào)紙雜志、教科書(shū)等，還有Ｉｎｔｅｒｎｅｔ上豐富的資料。選擇時(shí)，應(yīng)首先確定自己喜歡的大方向，如文學(xué)作品，然后進(jìn)一步從中找出感興趣的讀。
（三）閱讀時(shí)應(yīng)該有計(jì)劃
由于文學(xué)作品的語(yǔ)言是經(jīng)過(guò)提煉的，是優(yōu)美的；而文學(xué)作品本身又是人類文化遺產(chǎn)的重要組成部分。通過(guò)閱讀文學(xué)作品你就能迅速汲取人類文化的結(jié)晶。因此，我們從文學(xué)作品開(kāi)始讀。 閱讀要立計(jì)劃，比如說(shuō)，讀２０～４０本簡(jiǎn)易讀物。聽(tīng)上去這個(gè)數(shù)字讓人害怕，但當(dāng)你真正下決心去做它的時(shí)候，就會(huì)發(fā)現(xiàn)事情其實(shí)很容易，畢竟它們都是簡(jiǎn)易讀物。在這些簡(jiǎn)易讀物中你又要進(jìn)行初、中、高級(jí)的分層閱讀，這個(gè)層次的劃分可以根據(jù)詞匯量進(jìn)行。比如可以把用４００～８００詞寫的作為一級(jí)，把用８００～１５００詞寫的作為一級(jí)，再把用１５００～３０００詞寫的作為一級(jí)。當(dāng)閱讀簡(jiǎn)易讀物達(dá)到一定數(shù)量，閱讀達(dá)到一定程度，詞匯積累到六七千的時(shí)候你就可以讀英語(yǔ)的原著、報(bào)紙、雜志了。 "萬(wàn)事開(kāi)頭難"，在閱讀初期，你一定有讀不懂，感到費(fèi)力的地方，但你若能堅(jiān)持下去，告訴自己"我很快就能讀懂了"，在毅力中樹(shù)立信心，保持積極樂(lè)觀豁達(dá)的情緒，你就真的能夠渡過(guò)各種閱讀中的難關(guān)，從而攻破英語(yǔ)閱讀關(guān)。
（四）進(jìn)行閱讀理解的訓(xùn)練
任何一種語(yǔ)言都有其特定的語(yǔ)法規(guī)則、表達(dá)思想的方式；都有特定的幽默、邏輯，都是一定文化背景下的產(chǎn)物。你在閱讀的時(shí)候，對(duì)文章的理解不一定準(zhǔn)確。而如果你去做閱讀文章的理解題，根據(jù)做理解題的對(duì)錯(cuò)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己理解上偏差，從而找出自己理解不準(zhǔn)確的原因：究竟是語(yǔ)法沒(méi)掌握好，詞匯領(lǐng)悟不對(duì)，還是價(jià)值觀不同，或是文化背景有差異。經(jīng)過(guò)這種訓(xùn)練，你對(duì)語(yǔ)言的理解深度就會(huì)拓展，閱讀的準(zhǔn)確性和速度也會(huì)提高。 值得一提的是，閱讀理解題應(yīng)該由以英語(yǔ)為母語(yǔ)的人出題。不同的文化會(huì)造成思維方式的不同，只有與地道的英美人士的思維比較，我們才能準(zhǔn)確地抓住理解的實(shí)質(zhì)。
綜上所述，首先閱讀要達(dá)到足夠的量；其次要通過(guò)閱讀，學(xué)習(xí)語(yǔ)法、句型的運(yùn)用，掌握文章結(jié)構(gòu)及作者表達(dá)思維的方法；后通過(guò)做一些閱讀理解題糾正自己的錯(cuò)誤。閱讀是汲取語(yǔ)言知識(shí)的佳途徑。
英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程應(yīng)是一個(gè)閱讀、聽(tīng)力、口語(yǔ)、寫作同時(shí)并進(jìn)但又有所側(cè)重的過(guò)程，其中重要的是要一個(gè)一個(gè)的突破。
對(duì)于成年人來(lái)說(shuō)，首先要從閱讀切入。閱讀是進(jìn)入英語(yǔ)世界的佳入口，閱讀時(shí)要遵循簡(jiǎn)單的原則，從簡(jiǎn)單入手并循序漸進(jìn)，才能建立牢固的英語(yǔ)基礎(chǔ)。同時(shí)要遵守"量的原則"，只有大量的積累，從廣度上擴(kuò)展，才能邁向英語(yǔ)金字塔的頂端。要完成這一過(guò)程，興趣是必不可少的，要找自己感興趣的材料來(lái)讀，以興趣為動(dòng)力，并能樹(shù)立目標(biāo)從而完成量的積累。閱讀中要體會(huì)、朗讀、背誦精彩且有用的文章，并憑借在閱讀中所學(xué)的東西去提高自己聽(tīng)力、口語(yǔ)、寫作技能。
經(jīng)過(guò)大量的閱讀，在水平上有了質(zhì)的飛躍，就要把學(xué)習(xí)的中心轉(zhuǎn)到聽(tīng)力上來(lái)。聽(tīng)力同樣要遵循簡(jiǎn)單原則，以興趣原則為出發(fā)點(diǎn)，從自己喜歡的簡(jiǎn)單東西開(kāi)始聽(tīng)。大量地聽(tīng)，廣泛地聽(tīng)，遵循"量的原則"的同時(shí)，精、泛結(jié)合，就是說(shuō)，也要把一盤或二盤磁帶反復(fù)聽(tīng)上無(wú)數(shù)遍。要運(yùn)用突擊原則，模仿原則，把讀懂的東西盡快聽(tīng)明白。
這個(gè)過(guò)程是一個(gè)運(yùn)用突擊原則先學(xué)好英語(yǔ)閱讀，再學(xué)好聽(tīng)力的過(guò)程。但在學(xué)習(xí)過(guò)程中，讀與聽(tīng)?wèi)?yīng)同時(shí)進(jìn)行，但在不同階段有所側(cè)重。天天閱讀，未免會(huì)有些枯燥，加入聽(tīng)力、口語(yǔ)、寫作就可以使學(xué)習(xí)多樣化，同時(shí)，還可以相互促進(jìn)。
在進(jìn)行了大量突擊閱讀、聽(tīng)力訓(xùn)練并有明顯提高之后，就要把學(xué)習(xí)的重心轉(zhuǎn)移到口語(yǔ)的突破。進(jìn)行口語(yǔ)學(xué)習(xí)的時(shí)候，首先要遵循簡(jiǎn)單原則，用簡(jiǎn)單的單詞、句型表達(dá)思想。盡管簡(jiǎn)單，卻要地道，要記住"簡(jiǎn)單的東西能脫口而出"是高境界。遵循模仿原則，英語(yǔ)為母語(yǔ)的人怎么說(shuō)你就怎么說(shuō)，切忌閉門造車。英語(yǔ)口語(yǔ)的學(xué)習(xí)應(yīng)交*在閱讀、聽(tīng)力學(xué)習(xí)過(guò)程之中的，要及時(shí)想辦法把已讀過(guò)和聽(tīng)過(guò)的好的單詞、句子運(yùn)用起來(lái)，讓它們?cè)诳谡Z(yǔ)中"活"起來(lái)。這樣，不僅鞏固了所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)，口語(yǔ)水平還會(huì)在不知不覺(jué)中有很大提高。但前提是要遵循量的原則--多說(shuō)。只有不怕出錯(cuò)，說(shuō)得多了才能培養(yǎng)好的語(yǔ)感。
寫作也同樣，當(dāng)你的閱讀、聽(tīng)力水平已經(jīng)不錯(cuò)并能很好地進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)時(shí)，就要重點(diǎn)進(jìn)行寫作學(xué)習(xí)。此時(shí)你已經(jīng)有了大量的積累與口語(yǔ)運(yùn)用的體會(huì)，首先還是應(yīng)該從簡(jiǎn)單的入手，并要模仿讀過(guò)、聽(tīng)過(guò)、背過(guò)的地道的句子。通過(guò)大量的實(shí)踐，把積累的好的文章結(jié)構(gòu)、精彩的思想運(yùn)用到自己的寫作之中，寫作水平就會(huì)在釋放汲取的養(yǎng)分的過(guò)程中逐漸提高。
以閱讀為切入口，并進(jìn)行各個(gè)擊破是行之有效的方法。
2.閱讀是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中接觸和學(xué)習(xí)單詞、短語(yǔ)、句型、語(yǔ)法、文章結(jié)構(gòu)、思想表達(dá)方式的直接、有效的手段。
3.閱讀的積累為英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、寫奠定了基礎(chǔ)。比如，你在閱讀中學(xué)到的單詞，就可能在聽(tīng)力中再現(xiàn)，你在閱讀中掌握的句型，就可以運(yùn)用到口語(yǔ)中，你在閱讀中理解的作者表達(dá)思想的邏輯結(jié)構(gòu)，就可以運(yùn)用到寫作中。
總之，學(xué)習(xí)英語(yǔ)首先從讀英語(yǔ)開(kāi)始。
精讀與泛讀同時(shí)并舉
精讀的概念在國(guó)外很少見(jiàn)，但我認(rèn)為精讀如學(xué)習(xí)得當(dāng)則有其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，因此值得一談。很多學(xué)習(xí)英語(yǔ)的人會(huì)有這樣一個(gè)疑問(wèn)：精讀與泛讀哪一個(gè)更重要呢？
其實(shí)，盡管精讀和泛讀作用不同，卻一樣重要。要想學(xué)好英語(yǔ)，精讀與泛讀不能偏廢。
（一）如何正確"精讀"
1.從"單詞"入手：學(xué)習(xí)單詞，不僅要知道它的漢語(yǔ)解釋，還要掌握它的英語(yǔ)定義及用法，尤其是單詞在文章中的用法，它有無(wú)巧妙之處，是否有特定的意義。
2.從"語(yǔ)法"入手：這里所說(shuō)的"語(yǔ)法"不僅指句子的主、謂、賓成份及句子主干，更重要的是指對(duì)各種語(yǔ)法現(xiàn)象在思想表達(dá)方面的作用及相應(yīng)的結(jié)構(gòu)形式。當(dāng)然，在開(kāi)始階段需對(duì)某些語(yǔ)法結(jié)構(gòu)復(fù)雜的句子進(jìn)行分析。（即：好，好在何處；作者為什么用了這種語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，而不用另一種，我應(yīng)如何用。）
3.型"入手：英語(yǔ)教學(xué)中有一個(gè)"句型學(xué)派"，就是把句型作為英語(yǔ)教學(xué)的主要部分。盡管這種教學(xué)法有它的局限性，但它的確說(shuō)明了"句型"在英語(yǔ)中的重要性。因此，精讀時(shí)，一定要學(xué)習(xí)各種好的句型，并模仿造句。同時(shí)，對(duì)于一些長(zhǎng)句要進(jìn)行分析并學(xué)習(xí)模仿。
4."文章邏輯"入手：理清作者思想發(fā)展的脈絡(luò)。提煉各個(gè)段落的內(nèi)容，清楚各個(gè)段落如何組成了文章有機(jī)整體，理解作者運(yùn)用的事例與他所闡述問(wèn)題觀點(diǎn)之間的聯(lián)系，明確他是以什么樣的方式（講故事，列舉數(shù)據(jù)，引經(jīng)據(jù)典）來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)的。 精讀可以使你對(duì)文章的方方面面都有深刻的理解，無(wú)論從形式到內(nèi)容，從語(yǔ)言到思想。精讀對(duì)指導(dǎo)你如何使用英語(yǔ)是任何其它方面的訓(xùn)練都不可替代的。通過(guò)精讀，你可以：
① 靈活運(yùn)用精讀中出現(xiàn)的單詞和句型造句。② 靈活運(yùn)用不同的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，使語(yǔ)言形式活潑多樣。
③ 模仿作家的語(yǔ)言風(fēng)格，從而形成自己的語(yǔ)言風(fēng)格。
④ 運(yùn)用作家組織文章的結(jié)構(gòu)，發(fā)展自己表達(dá)思想的邏輯模式。
⑤ 培養(yǎng)歸納自己的觀點(diǎn)的能力，表達(dá)自己觀點(diǎn)的技能。
（二）如何正確地泛讀
在加拿大，孩子從上小學(xué)起就要讀大量的課外讀物，每個(gè)星期從學(xué)校帶一到兩本書(shū)回家讀。每個(gè)學(xué)期，每個(gè)年級(jí)都是如此。到了中學(xué)他們就開(kāi)始讀名著，起初讀節(jié)選的，后來(lái)再讀原著。也就是說(shuō)以英語(yǔ)為母語(yǔ)的人都經(jīng)過(guò)大量的閱讀，所以語(yǔ)言表達(dá)功底深厚。同樣，我們能說(shuō)好、用好漢語(yǔ)，與我們進(jìn)行過(guò)大量漢語(yǔ)閱讀也是緊密相關(guān)的。因此，要想學(xué)好英語(yǔ)，沒(méi)有量做基礎(chǔ)，不進(jìn)行大量的泛讀是不行的。
泛讀是強(qiáng)調(diào)理解的快速閱讀，是為了理解大意而進(jìn)行的閱讀活動(dòng)。中國(guó)學(xué)生學(xué)不好英語(yǔ)在很大程度上是缺乏足夠數(shù)量的泛讀。泛讀只局限在課堂上進(jìn)行是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。泛讀課堂上的講解只是閱讀方法的指導(dǎo)，小段落的講解，是激發(fā)對(duì)閱讀英語(yǔ)文章的興趣的過(guò)程。課堂上只講應(yīng)該如何進(jìn)行泛讀，該選擇什么樣的書(shū)來(lái)讀，而真正的"修煉"還在于個(gè)人，必須做大量的英語(yǔ)閱讀。從簡(jiǎn)易讀物開(kāi)始過(guò)渡到讀英語(yǔ)文學(xué)的原著。還應(yīng)該大量地讀英文的報(bào)紙雜志、歷史、傳記、偵探小說(shuō)、帶文字的漫畫書(shū)?？傊鹤x就是吸收知識(shí)、思想和信息的活動(dòng)。
選擇合適起點(diǎn)的讀物?
Ｂｅ ｓｕｒｅ ｔｏ ｓｔａｒｔ ｆｒｏｍ ｗｈｅｒｅ ｙｏｕ ａｒｅ（從你的實(shí)際水平開(kāi)始）。適合你的起點(diǎn)的意思主要是指你讀起來(lái)覺(jué)得沒(méi)有很多的生詞，比如每頁(yè)生詞不應(yīng)超過(guò)三四個(gè)，句子結(jié)構(gòu)也比較簡(jiǎn)單，講的內(nèi)容易懂。 打好基本功：
由于人類自身的惰性，在使用語(yǔ)言時(shí)，人們往往使用簡(jiǎn)單的方式來(lái)表達(dá)豐富多彩的情感。所以在初級(jí)水平上要進(jìn)行更大量的閱讀，以熟練地掌握簡(jiǎn)單英語(yǔ)，打好基本功。讀簡(jiǎn)易讀物容易培養(yǎng)語(yǔ)感，這也要求你大量地讀。一旦培養(yǎng)起語(yǔ)感，高級(jí)英語(yǔ)也就不難學(xué)了。
各閱讀等級(jí)間的過(guò)渡不要太快：
英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，有一個(gè)"點(diǎn)-線-面"關(guān)系。而英語(yǔ)的任何一級(jí)水平，都不是"點(diǎn)"的接觸，或"線"的貼近，而是"面"的到達(dá)。一個(gè)"水平"就是一個(gè)"面"，因此你在進(jìn)行不同階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的時(shí)候，都要在這個(gè)階段有足夠"量"的積累，無(wú)論在初級(jí)、中級(jí)還是高級(jí)都是這樣。過(guò)渡到更高一級(jí)的水平不能過(guò)渡得太快。慢慢地過(guò)渡，英語(yǔ)學(xué)習(xí)就容易形成平緩的坡度，你就會(huì)堅(jiān)持到底。
選擇自己感興趣的讀物：
興趣是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的催化劑，沒(méi)有興趣，英語(yǔ)學(xué)習(xí)很難持續(xù)快速進(jìn)行。在閱讀時(shí)可供選擇的范圍是很廣的，有文學(xué)作品、科技讀物、報(bào)紙雜志、教科書(shū)等，還有Ｉｎｔｅｒｎｅｔ上豐富的資料。選擇時(shí)，應(yīng)首先確定自己喜歡的大方向，如文學(xué)作品，然后進(jìn)一步從中找出感興趣的讀。
（三）閱讀時(shí)應(yīng)該有計(jì)劃
由于文學(xué)作品的語(yǔ)言是經(jīng)過(guò)提煉的，是優(yōu)美的；而文學(xué)作品本身又是人類文化遺產(chǎn)的重要組成部分。通過(guò)閱讀文學(xué)作品你就能迅速汲取人類文化的結(jié)晶。因此，我們從文學(xué)作品開(kāi)始讀。 閱讀要立計(jì)劃，比如說(shuō)，讀２０～４０本簡(jiǎn)易讀物。聽(tīng)上去這個(gè)數(shù)字讓人害怕，但當(dāng)你真正下決心去做它的時(shí)候，就會(huì)發(fā)現(xiàn)事情其實(shí)很容易，畢竟它們都是簡(jiǎn)易讀物。在這些簡(jiǎn)易讀物中你又要進(jìn)行初、中、高級(jí)的分層閱讀，這個(gè)層次的劃分可以根據(jù)詞匯量進(jìn)行。比如可以把用４００～８００詞寫的作為一級(jí)，把用８００～１５００詞寫的作為一級(jí)，再把用１５００～３０００詞寫的作為一級(jí)。當(dāng)閱讀簡(jiǎn)易讀物達(dá)到一定數(shù)量，閱讀達(dá)到一定程度，詞匯積累到六七千的時(shí)候你就可以讀英語(yǔ)的原著、報(bào)紙、雜志了。 "萬(wàn)事開(kāi)頭難"，在閱讀初期，你一定有讀不懂，感到費(fèi)力的地方，但你若能堅(jiān)持下去，告訴自己"我很快就能讀懂了"，在毅力中樹(shù)立信心，保持積極樂(lè)觀豁達(dá)的情緒，你就真的能夠渡過(guò)各種閱讀中的難關(guān)，從而攻破英語(yǔ)閱讀關(guān)。
（四）進(jìn)行閱讀理解的訓(xùn)練
任何一種語(yǔ)言都有其特定的語(yǔ)法規(guī)則、表達(dá)思想的方式；都有特定的幽默、邏輯，都是一定文化背景下的產(chǎn)物。你在閱讀的時(shí)候，對(duì)文章的理解不一定準(zhǔn)確。而如果你去做閱讀文章的理解題，根據(jù)做理解題的對(duì)錯(cuò)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己理解上偏差，從而找出自己理解不準(zhǔn)確的原因：究竟是語(yǔ)法沒(méi)掌握好，詞匯領(lǐng)悟不對(duì)，還是價(jià)值觀不同，或是文化背景有差異。經(jīng)過(guò)這種訓(xùn)練，你對(duì)語(yǔ)言的理解深度就會(huì)拓展，閱讀的準(zhǔn)確性和速度也會(huì)提高。 值得一提的是，閱讀理解題應(yīng)該由以英語(yǔ)為母語(yǔ)的人出題。不同的文化會(huì)造成思維方式的不同，只有與地道的英美人士的思維比較，我們才能準(zhǔn)確地抓住理解的實(shí)質(zhì)。
綜上所述，首先閱讀要達(dá)到足夠的量；其次要通過(guò)閱讀，學(xué)習(xí)語(yǔ)法、句型的運(yùn)用，掌握文章結(jié)構(gòu)及作者表達(dá)思維的方法；后通過(guò)做一些閱讀理解題糾正自己的錯(cuò)誤。閱讀是汲取語(yǔ)言知識(shí)的佳途徑。
英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程應(yīng)是一個(gè)閱讀、聽(tīng)力、口語(yǔ)、寫作同時(shí)并進(jìn)但又有所側(cè)重的過(guò)程，其中重要的是要一個(gè)一個(gè)的突破。
對(duì)于成年人來(lái)說(shuō)，首先要從閱讀切入。閱讀是進(jìn)入英語(yǔ)世界的佳入口，閱讀時(shí)要遵循簡(jiǎn)單的原則，從簡(jiǎn)單入手并循序漸進(jìn)，才能建立牢固的英語(yǔ)基礎(chǔ)。同時(shí)要遵守"量的原則"，只有大量的積累，從廣度上擴(kuò)展，才能邁向英語(yǔ)金字塔的頂端。要完成這一過(guò)程，興趣是必不可少的，要找自己感興趣的材料來(lái)讀，以興趣為動(dòng)力，并能樹(shù)立目標(biāo)從而完成量的積累。閱讀中要體會(huì)、朗讀、背誦精彩且有用的文章，并憑借在閱讀中所學(xué)的東西去提高自己聽(tīng)力、口語(yǔ)、寫作技能。
經(jīng)過(guò)大量的閱讀，在水平上有了質(zhì)的飛躍，就要把學(xué)習(xí)的中心轉(zhuǎn)到聽(tīng)力上來(lái)。聽(tīng)力同樣要遵循簡(jiǎn)單原則，以興趣原則為出發(fā)點(diǎn)，從自己喜歡的簡(jiǎn)單東西開(kāi)始聽(tīng)。大量地聽(tīng)，廣泛地聽(tīng)，遵循"量的原則"的同時(shí)，精、泛結(jié)合，就是說(shuō)，也要把一盤或二盤磁帶反復(fù)聽(tīng)上無(wú)數(shù)遍。要運(yùn)用突擊原則，模仿原則，把讀懂的東西盡快聽(tīng)明白。
這個(gè)過(guò)程是一個(gè)運(yùn)用突擊原則先學(xué)好英語(yǔ)閱讀，再學(xué)好聽(tīng)力的過(guò)程。但在學(xué)習(xí)過(guò)程中，讀與聽(tīng)?wèi)?yīng)同時(shí)進(jìn)行，但在不同階段有所側(cè)重。天天閱讀，未免會(huì)有些枯燥，加入聽(tīng)力、口語(yǔ)、寫作就可以使學(xué)習(xí)多樣化，同時(shí)，還可以相互促進(jìn)。
在進(jìn)行了大量突擊閱讀、聽(tīng)力訓(xùn)練并有明顯提高之后，就要把學(xué)習(xí)的重心轉(zhuǎn)移到口語(yǔ)的突破。進(jìn)行口語(yǔ)學(xué)習(xí)的時(shí)候，首先要遵循簡(jiǎn)單原則，用簡(jiǎn)單的單詞、句型表達(dá)思想。盡管簡(jiǎn)單，卻要地道，要記住"簡(jiǎn)單的東西能脫口而出"是高境界。遵循模仿原則，英語(yǔ)為母語(yǔ)的人怎么說(shuō)你就怎么說(shuō)，切忌閉門造車。英語(yǔ)口語(yǔ)的學(xué)習(xí)應(yīng)交*在閱讀、聽(tīng)力學(xué)習(xí)過(guò)程之中的，要及時(shí)想辦法把已讀過(guò)和聽(tīng)過(guò)的好的單詞、句子運(yùn)用起來(lái)，讓它們?cè)诳谡Z(yǔ)中"活"起來(lái)。這樣，不僅鞏固了所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)，口語(yǔ)水平還會(huì)在不知不覺(jué)中有很大提高。但前提是要遵循量的原則--多說(shuō)。只有不怕出錯(cuò)，說(shuō)得多了才能培養(yǎng)好的語(yǔ)感。
寫作也同樣，當(dāng)你的閱讀、聽(tīng)力水平已經(jīng)不錯(cuò)并能很好地進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)時(shí)，就要重點(diǎn)進(jìn)行寫作學(xué)習(xí)。此時(shí)你已經(jīng)有了大量的積累與口語(yǔ)運(yùn)用的體會(huì)，首先還是應(yīng)該從簡(jiǎn)單的入手，并要模仿讀過(guò)、聽(tīng)過(guò)、背過(guò)的地道的句子。通過(guò)大量的實(shí)踐，把積累的好的文章結(jié)構(gòu)、精彩的思想運(yùn)用到自己的寫作之中，寫作水平就會(huì)在釋放汲取的養(yǎng)分的過(guò)程中逐漸提高。
以閱讀為切入口，并進(jìn)行各個(gè)擊破是行之有效的方法。