一 . 釋疑： 背記單詞的常見困惑
1. 成群成串的記單詞好不好？
答：有些人以為，將許多近形詞聯(lián)在一起，成群成串的進行背記效率很高；其實，此法對于單詞量
少的人來說，會產(chǎn)生一個大問題：因為單詞詞形都差不多，容易張冠李戴；就像我們初次見到長相差不
多的雙胞胎孩子，難以分辨一樣，常將他們的名字搞混；如果是五胞胎或十幾個孩子長相都差不多就更
麻煩了（將單詞表從頭背到尾的也有同樣問題，比如 A 字頭的單詞都存在著鄰詞近形且連環(huán)近形的
情況），容易記混；實踐證明，無論是否近形，單詞兩兩成組（一熟詞帶一生詞）聯(lián)系記憶的效果好。
如果詞群詞串里面只有個別生詞，大部分是熟詞，當然能起到以熟帶生的效果了，可時間精力上又
有點得不償失了。
但是，對于那些已將詞匯表記了七八成的人，或在考試之前進行總復習的人，成群成串記單詞的
方法還是挺好的 。
2. 詞匯書一定是薄的好嗎？
答： 有人說，詞匯書薄的，上面只有單詞、音標、詞義，拿來就可直接背記，很省事；為每詞都配
記憶方法的詞匯書比較厚，肯定費時間；這可不一定。假如，記一個單詞是走一里路，那么記2000個單
詞就是走2000里路，用薄詞匯書直接記單詞就相當于徒步行走，不借助任何交通工具直接走2000里路，
有多少人能堅持下來？
用帶有記憶方法的詞匯書背單詞就相當于借助交通工具，汽車、火車都很快，即使是自行車也比
步行好上十倍，走完2000里并非難事！當然，記憶方法和車輛本身都要注意質(zhì)量，否則真的誤事。
3. 什么時候該看例句、真題、單詞辨異？
答： 不少人背記生詞的要求似乎過高，一上來什么都想記?。簡卧~詞義、例句、真題、單詞辨異，
一頁書看上一遍至少得半個小時，結(jié)果什么都記不?。黄鋵?，對于那些完全陌生的單詞，剛開始記憶的
標準只要能認識它，看著詞形說出其中文詞義、根據(jù)音標讀出其發(fā)音即可。至于例句，可結(jié)合教材的學
習進度，在背記相應課次生詞的時候看看；至于真題、單詞辨異，都應該在將詞匯表背了七八成或半生
不熟的情況下看；否則就會造成“消化不良”！所以，首先記住單詞的音、形、義很重要。
4. 怎樣看待循環(huán)記憶法？
答：循環(huán)記憶法廣泛流行于校園和網(wǎng)上，其具體做法就不再羅嗦了。用此法背記大量生詞是一種技
巧，但對于其中的每個單詞仍屬于死記硬背；所以，對于天生記性好的人，此法很合適，因為他們看一遍
就能基本記住，通過循環(huán)多看幾遍就能完全記?。粚τ谔焐浶圆惶玫娜?，此法不大合適，因為他們反
復背記每個生詞有困難的話，將成百上千個生詞集中起來，進行循環(huán)反復背記也不會更容易；當然對于背
了七八成或半生不熟的大量單詞，循環(huán)記憶法非常有效。
5. 學了詞根詞綴，為何單詞仍然難記？
答：不少人學了詞根詞綴，發(fā)現(xiàn)自己記單詞還是困難，原因就是許多單詞的詞根詞綴的意思與詞義
相差太遠，甚至是“八竿子打不著”，比如，單詞 resolute 的詞義是“堅決的，果斷的”，前綴 re-
的意思是“再，反復”，詞根 solut 的意思是“松，解開”， -e 是形容詞后綴，詞根詞綴根本無法與
詞義扯到一起，助記單詞的效果大打折扣；究其實質(zhì)就是詞根詞綴與詞義之間缺乏一溝通的橋梁，而恰
當?shù)穆?lián)想過程就是這個橋梁，這和我們記漢字的道理是一樣的。
例如，當初我們識記漢字“解”時，如果只是將其分解成“角，刀，?！比齻€部分，還是感到難
記；但是，當老師告訴我們可以這樣進行聯(lián)想：古時候人們宰牛是將“刀”放在“?！钡摹敖恰焙箝_始
將其解體的，所以，“解”字就由“角”、“刀”和“牛”三個字合成而來；如此一來，我們就牢牢地
記住了“解”的字形和字義。所以說，不管是記單詞還是漢字，只有加以合理的聯(lián)想，才能順理成章記
得牢。
凡是適用詞根詞綴法的單詞，《三三速記》幾乎都進行了詳細的構(gòu)詞分析，提供了恰當?shù)穆?lián)想過程；
尤其值得說明的是，不少單詞其“詳細的構(gòu)詞分析”在其它書里根本看不到，因為這些都是本書
新的研究成果。
6.什么是奇特聯(lián)想法？它有什么好處？
答： 科學研究表明：記憶要依靠聯(lián)想，而聯(lián)想則是新舊知識建立聯(lián)系的產(chǎn)物。美國心理學家威廉.
詹姆士也說：“記憶的秘訣就是根據(jù)我們想記住的資料來進行各種各樣的聯(lián)想，而這些聯(lián)想就成了各種
資料的釣鉤，萬一資料沉沒腦海，我們就可以通過聯(lián)想這樣的釣鉤將資料釣出來。”
奇特聯(lián)想是指學習者展開積極豐富的想象，使所要記憶的知識生動、形象化，通過聯(lián)想在新舊知識
（如英語熟詞詞義與生詞詞義）之間建立起一種荒誕夸張、稀奇古怪、不合情理、牽強附會的聯(lián)系，令
人印象深刻難以磨滅，從而達到以舊帶新的速記的目的。
奇特聯(lián)想法還有個很大的好處就是開發(fā)右腦，增強智力。通常人們只習慣用左腦進行邏輯思維和機
械記憶，右腦大都處于閑置狀態(tài)，效率當然高不了。讀者通過《三三速記》運用奇特聯(lián)想法背單詞，進
行形象思維和聯(lián)想記憶，實際就是在同時做著開發(fā)右腦的健腦操，這將有助于讀者逐漸提高想象力和創(chuàng)
造力，終全面地增強智力。想象力豐富和創(chuàng)造力強將使人們在學習、工作和事業(yè)上取得更大成績的事
例屢見不鮮
7. 進行奇特聯(lián)想，是否畫蛇添足？是否加大了記憶量從而使記憶變得更麻煩？
答：(1)記憶的難度并非與信息量的大小成正比。對于孤立、散亂、缺乏聯(lián)系的信息來說，即使量
小而簡單，也會前記后忘。
(2) 每人每天接觸的信息無數(shù)，但我們沒必要全部記住，必須分清主次，知道哪些是應該記住的，
哪些無需記憶、理解即可。否則，眉毛胡子一把抓，只能是一團糟。
(3)中文老師對漢字“明”和“解”進行解形釋義時，它們各自解形釋義的總字數(shù)多達30余個；這
時為何沒人覺得它們是畫蛇添足、加大了記憶量而使記憶變得更麻煩呢？
這是因為我們分清了主次，把記憶的重點有選擇地放在了關(guān)鍵信息--“明”和“解”的基本的構(gòu)成
部分“日”“月”和“角”“刀”“牛”上面；而對于解形釋義的過程和字句則采取了模糊式的理解記
憶，并在記憶過程中有意無意地進行了淡化處理。同樣，在對英語單詞進行構(gòu)詞分析時，也只需記住詞
根、詞綴，對分析的過程和詞語也是在理解的基礎(chǔ)上一帶而過。這兩種方式都增添了額外的信息量，但
記憶的感覺卻十分輕松。
所以，用奇特聯(lián)想法記單詞時，只需特別留心并記住的是：底部標有黑點的漢字以及與其相對應的
字母或字母組合、標有底線的單詞詞義。在此可以得出一個結(jié)論：用奇特聯(lián)想法記單詞和通過偏旁部首
記漢字以及通過詞根詞綴記單詞實質(zhì)上是相同的，都是要著重記住關(guān)鍵的東西。我們不要自以為是的去
記不該記的東西，對聯(lián)想環(huán)節(jié)掃一眼知道意思即可，不必逐字逐詞地去記；
這樣一來，信息單位變大，實際信息量反而減少（如單詞forget分解成for和get，六個字母變成兩
個單詞），單詞當然更好記了。此外，奇特聯(lián)想只是我們識記單詞的提示線索和記憶釣鉤，一旦完成了
記憶任務(wù)，它就會自動地從我們的腦海里退出；當我們真正牢記單詞之后，甚至再也想不起來當初是怎
樣進行聯(lián)想記憶的，而單詞的音、形、義卻記得清清楚楚。這，就是奇特聯(lián)想記憶的神奇所在。
8. 剛開始接觸奇特聯(lián)想法，對其不合情理、牽強附會、荒謬可笑的聯(lián)想方式感到心理別扭怎么辦？
答：出現(xiàn)這種現(xiàn)象很正常，大家多用幾回就行了。大家都有如此體會：司空見慣的東西常常是讓我
們熟視無睹，而那些荒唐可笑、稀奇古怪、不合情理的事情卻不知不覺地在腦海里留下深刻印象，揮之
不去、經(jīng)久難忘。因此，盡管奇特聯(lián)想顯得十分牽強，但它恰恰可以克服普通記憶方式的缺陷，達到印
象深刻的效果。所以，基于提高記憶效率的考慮，讀者不妨采取積極的心態(tài)，去適應奇特聯(lián)想法，終
讓它為己所用，在學英語記單詞時作出其應有的貢獻！
另外，若覺得《三三速記》的個別奇特聯(lián)想實例不對自己的口味，讀者既可棄之不用，也可參照本
書基本原理按自己的意愿進行聯(lián)想，總之一句話：只要記住單詞就行。
9.借鑒識記漢字的方法，記憶英語單詞是否有違“學英語要用英語語言思維”的原則？
答：認真地想一下就會明白，“學英語要用英語語言思維”實質(zhì)上是要求我們在進行聽、說、讀、
寫四方面的語言練習時，應遵循英語的語法規(guī)則或語言習慣。然而，這與記憶英語單詞本身是兩個完
全不同的問題，因為記憶單詞要解決的是音、形、義這個單詞本身的內(nèi)部問題，與“語法規(guī)則或語言
習慣”根本扯不上。所以，在解決英語單詞前記后忘這個完全獨立的難題(詞形與詞義相脫離)上，我
們不妨記住這么兩句話：不管黑貓白貓，抓住老鼠就是好貓；無論這法那法，記住單詞就是好法。
10. 天生記性差難道是缺點嗎？
答：假如你的機械記憶能力較以前有所降低，或者本來就差，尤其是在記英語單詞時十分害怕死記
硬背，那么這本書就是專為你所寫。請你不妨手握此書，自信地高喊一聲：“芝麻開門！”。你就會看
到，英語詞庫的大門正在向你敞開。如果你的記憶力還不錯，只是記得快忘得快，需要隔三差五地長期
溫習，那么就建議你試試此書，看看記憶效率是否更高一些。古人云：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光
陰；此書很可能給今天的你帶來一份驚喜！
讀者朋友！請不要為自己強記硬背能力差而唉聲嘆氣，因為這往往意味著你在理解記憶力、想象力
方面有很大的潛力。豈不正是：塞翁失馬，焉知非福！
二. 如此記單詞，上癮，越記越想記（1）
如此記單詞，效率會更高
我們記漢字“贏”時，第一種方法是一筆一劃的來記，第二種是將其拆成 “亡，口，月，貝，
凡” 來記；
記單詞 advise 時，第一種方法是一個字母一個字母的直接記憶，第二種是將其拆成詞根詞
綴 “ad，vis，e” 來記；
記單詞 legislate 時，第一種方法還是一個字母一個字母的直接記憶，第二種是將其拆成自己
熟悉的簡單單詞 “ leg，is ，late ”來記；
大家比較了上述兩種記法以后，一定會知道真正麻煩的方法是第一種方法，第二種方法其實更
省事，可以說是提高單詞記憶效率的絕對真理，因為第二種方法的共同特點就是：化整為零，化繁
為簡，化難為易。
1. legislate v. 立法
〔記憶竅門〕 將該詞分解成 leg 、is 、late 三個字母組合，這三個字母組合恰好都是我們學過
的英語單詞，掃一眼即可，根本不用記，所以 legislate 可記成：為腿（leg）立法，總是（is）太
遲（late）
特別提醒： 在這里，英語生詞 legislate 的詞形（單詞的字母構(gòu)成）和詞義是要記也是應
該記的；聯(lián)想過程只是記憶 legislate 的提示線索， 對其掃一眼有個印象即可，千萬不要一字不漏
地死記硬背，否則，就會作繭自縛，自尋煩惱。
另外，這里所有的單詞都必須依據(jù)國際音標，但是由于普通的電腦未配備專業(yè)的書報排版系統(tǒng)軟
件，所以這里省略了音標
2. bargain n. 交易，協(xié)議；特價品，廉價貨 v.討價還價，議價
〔記憶竅門〕 同上面一樣的道理，將該詞分解成bar和gain兩個字母組合，則可記成： 討價還
價談交易，酒吧（bar）獲得（gain）廉價貨
3. campus n. （大學）校園
〔記憶竅門〕將該詞分解成camp和us，則可記成：學生軍訓的營地（camp），設(shè)在我們（us）
校園里
4. earnest a. 誠懇的，熱心的
〔記憶竅門〕將該詞分解成ear和nest，則可記成：誠懇的人們，耳朵（ear）中有巢（nest）
5. hatred n.仇恨，怨恨
〔記憶竅門〕將該詞分解成hat和red，則可記成：懷著仇恨 ，將帽（hat）染紅（red）
6. patent n. 專利，專利權(quán)，專利品
〔記憶竅門〕 將該詞分解成 pa 和 tent 兩個字母組合，這兩個字母組合恰好都是我們早已熟悉
的東西，pa 是漢字“爬”的拼音字母， tent 是詞義為“帳篷”的英語單詞， 對它們?nèi)允菕咭谎奂?BR> 可，根本不用記，所以 patent 可記成：爬（pa）進帳篷（tent），竊取專利
說明： 以后我們再看到單詞 patent ，就會不由自主地想起這個有趣的句子， patent 的詞義也
就在其中了。而且，據(jù)大多數(shù)試用此記法的人親身體會，一旦 將 patent 的詞義真正熟記之后，有趣
的具體記法會逐漸模糊，但單詞的詞義卻會深深地刻在腦海里。
7. juice n. 汁，液
〔記憶竅門〕將該詞分解成漢字“桔”的拼音 ju 和詞義為“冰”的英語單詞 ice， 則可記成：
桔（ju）汁加冰（ice），涼爽可口
8. haste v. 匆忙，趕緊
〔記憶竅門〕將該詞分解成詞義為“有”的英語單詞 has 和漢字“特”的拼音 te， 則可記成：
因有（has）特（te）急事，腳步很匆忙
9. district n. 區(qū)域，地區(qū)，行政區(qū)
〔記憶竅門〕將該詞分解成漢字“弟”的拼音 di 和詞義為“嚴格的”的英語單詞 strict，則可記
成：弟（di）在行政區(qū)里面，遵守嚴格的（strict）的制度
10. sheer a. 純粹的，十足的；陡峭的，險峻的
〔記憶竅門〕將該詞分解成詞義為“她”的英語單詞 she 和漢字“兒”的拼音 er， 則可記成：
她（she）的兒（er）子膽真大，爬上陡峭的懸崖
下面介紹的是“近形詞、近音詞、 同音詞 ”對比記憶法，在融合了奇特聯(lián)想記憶法以后，兩個
單詞猶如一根繩子上的螞蚱，能很容易從已學過的熟詞想起眼前需要記憶的生詞；
11. seam n. 縫，接縫；煤層
〔記憶竅門〕由于該詞和詞義為“好象”的單詞 seem 讀音相同，則可記成：這里好象（seem）
有接縫（seam）
12. forth ad. 向前，往外
〔記憶竅門〕由于該詞和詞義為“第四”的單詞 fourth 讀音相同 ，則可記成：排名第四
（fourth）難滿足，鼓足勁頭向前（forth）追
13. render v. 使得，致使；給予，提供
〔記憶竅門〕我們已學過詞義為“讀者”的單詞 reader，它與 render 在詞形上只相差一個字
母，則可記成：老師提供（render）參考書，眾多學生成讀者（reader）
14. tiny a. 極小的，微小的
〔記憶竅門〕漢字“ 蜓”的拼音“ ting ”我們已經(jīng)爛熟于心，它與 tiny 的詞形只相差一個字母，
則可記成：極小的（tiny）蜻蜓（ting）
15. gallery n. 長廊，走廊；畫廊，美術(shù)館
〔記憶竅門〕由于該詞和詞義為“錢包”的單詞 wallet 詞腰都是 alle ，則可記成：買票觀畫
廊（gallery），掏空了錢包（wallet）
16. false a. 不真實的，錯誤的；假的，偽造的；虛偽的
〔記憶竅門〕我們已學過詞義為“強迫”的單詞 force ，它與 false 的讀音相近； 則可記成：
*者強迫（force）人們說假（false）話
17. thumb n. 拇指
〔記憶竅門〕 由于該詞和詞義為“總數(shù)”的單詞 sum 讀音相近，則可記成：挑起大拇指
（thumb），意味著總數(shù)（sum）
這里所有例子，摘自2006 年6月新版《三三速記英語詞匯》叢書。
如此記單詞，上癮，越記越想記（2）
構(gòu)詞分析法
就像漢字由偏旁部首組成一樣，許多英語單詞也是由詞根、詞綴按照一定的邏輯聯(lián)系構(gòu)成的。單
詞數(shù)量雖然浩瀚如海，但常用的詞根、詞綴數(shù)量和漢字的偏旁部首差不多，只二三百個。若利用詞根、
詞綴對英語單詞進行構(gòu)詞分析和解形釋義，單詞既好認又好記，詞義一目了然。如果像歸納分析同部
漢字那樣歸納分析同根的英語單詞，還可舉一反三，觸類旁通，很快地記住一組組的單詞。
詞根是一個單詞的核心部分，它表示單詞的基本詞義。有的詞根能單獨使用而成為單詞，叫做“自
由詞根”或“根詞”。前綴是加在詞根或單詞前面的部分，它具有一定的含義，能改變、限制或加強詞
根和單詞的含義。前綴的表示方式是在字母或字母組合后面加一短橫，如in-。后綴是加在詞根或單詞后
面的部分， 對詞根和單詞的意義進行補充。常用的后綴有名詞后綴、動詞后綴、副詞后綴和形容詞后綴
四種形式。后綴的表示方式是在字母或字母組合前面加附一短橫，如-er。中綴是在單詞里起連接作用的
字母或字母組合。
1. advise vt. 勸告，建議
〔前綴ad-對、向，詞根vis看，-e動詞后綴；就某件事應該如何做向別人提出自己的看法〕
2. invisible a. 看不見的，無形的
〔前綴in-不、無，詞根vis看，形容詞后綴-ible可…的；不可能被看見的〕
3. revise vt. 復習，修改
〔前綴re-再、又，詞根vis看，-e動詞后綴；為了究錯而再次查看〕
4. television n. 電視，電視機
〔詞根tele遠，詞根vis看，-ion名詞后綴；通過電波由遠處傳來可供觀看的圖像〕
5. visual a. 看得見的，視覺的
〔詞根vis看，形容詞后綴-ual…的；看得見的〕
凡是能用詞根和詞綴記憶的單詞，《三三速記》叢書都一一進行了詳細的構(gòu)詞分析并給出了恰
當?shù)穆?lián)想，讀者可以在潛移默化的過程中牢記那些難以掌握的詞根和詞綴，這在同類詞匯書里面是非
常難得的。
這里所有例子，摘自2006 年6月新版《三三速記英語詞匯》叢書。
如此記單詞，上癮，越記越想記（3）
方法巧搭配，記詞不怕難
運用構(gòu)詞分析法先將英語單詞拆成詞根詞綴，然后進行聯(lián)想記憶，是個廣為流行的好方法；
但遺憾的是，在中學、大學乃至考研英語詞匯里，有很多的單詞無法利用構(gòu)詞分析法來記，比如：
academy 和 fashion，在這種情況下，我們只有先用奇特聯(lián)想法來記，然后才能借助構(gòu)詞分析
法來記 academic 和 fashionable 這樣的單詞。
1. fashion n. 流行式樣，風尚，風氣，時髦
〔記憶竅門〕 將該詞分解成 fa 、shi 、on 三個字母組合，這三個字母組合恰好都是我們早
已熟悉的東西，fa 是漢字“發(fā)”的拼音，shi是漢字“式”的拼音，on 是 詞義為“在”的英語
單詞，對它們掃一眼即可，根本不用記，所以 fashion 可記成：發(fā)（fa）式（shi）是否時髦，
體現(xiàn)在（on）流行式樣上
特別提醒： 在這里，英語生詞 fashion 的詞形（單詞的字母構(gòu)成）和詞義是要記也是
應該記的；聯(lián)想過程只是記憶 fashion 的提示線索，對其掃一眼有個印象即可，千萬不要一字不
漏地死記硬背，否則，就會作繭自縛，自尋煩惱。
另外，由于普通的電腦未配備專業(yè)的書報排版系統(tǒng)軟件， 所以這里省略了音標
2. fashionable a. 流行的，時髦的
〔記憶竅門〕fashion 流行式樣、時髦 ，-able 形容詞后綴
3. academy n. 學院，（高等）?？圃盒＃谎芯吭?BR> 〔記憶竅門〕將該詞分解成 a 、ca 、de 和 my，則可記成：一（a）擦（ca）即能得（de），
我的（my）研究院
4. academic a. 學院的，（高等）?？圃盒５?；研究院的，學術(shù)的
〔記憶竅門〕academy 學院、研究院， -ic 形容詞后綴
5. combine n. 結(jié)合，聯(lián)合，化合
〔記憶竅門〕將該詞分解成 comb 、in 和 e ，則可記成：破碎的梳子（comb）在（in）嫦娥
（e）手里得到聯(lián)合
6. combination n. 結(jié)合，聯(lián)合，化合
〔記憶竅門〕combin（e）結(jié)合、聯(lián)合、化合， -ation 名詞后綴
7. entertain v. 使歡樂，使娛樂；招待，款待，請客
〔記憶竅門〕將該詞分解成 enter 、ta 和 in ，則可記成：參加（enter）聯(lián)歡會的他，在（in）
里面得到款待
8. entertainment n. 娛樂，文娛節(jié)目；招待，款待，請客
〔記憶竅門〕 entertain 使娛樂、招待， -ment 名詞后綴
9. rehearse v. 排演，排練
〔記憶竅門〕將該詞分解成 re 、hear 和 se，則可記成：排演熱（re）門戲，聽（hear）著
瑟（se）聲起
10. rehearsal n. 排練，彩排
〔記憶竅門〕 rehears（e）排練， -al 名詞后綴
這里所有例子，摘自2006 年6月新版《三三速記英語詞匯》叢書。
如此記單詞，上癮，越記越想記（4）
明察秋毫法
英語詞匯中的同音詞、近音詞和近形詞也不少，它們的差異細微，以至于我們在學習過程中，一不
小心就會出錯。所以，在識記這些單詞時，我們同樣可從自己已學過的詞匯里找出其同音詞、近音詞或
近形詞，著重留意它們的不同之處，進行辨異對比，就不會再輕易地張冠李戴了。
1. flour n. 面粉，粉狀物
〔同音詞〕花(flower)蜜像面粉(flour)
2. path n. 小路，小徑
〔近音詞〕經(jīng)過(pass)小路(path)
3. toe n. 腳趾，足尖
〔近形詞〕足尖(toe)就是腳的頂端(top)
由近形詞比較記憶法還可引伸出同尾詞比較記憶法：
4. flood n. 洪水，水災
〔同尾詞〕洪水(flood)之中，木頭(wood)漂流
5. scream vi. 尖叫 n. 尖叫聲
〔同尾詞〕夜里做惡夢(dream)，發(fā)出尖叫聲(scream)
若將近形詞比較記憶法與借梯上樓法融會變通一下，我們還可以如此記憶英語單詞：
6. lung n. 肺
〔近形詞〕狼〈lang〉心狗肺(lung)
7. van n. 有篷載重汽車，運貨車
〔近形詞〕運貨車(van)上是鹽〈yan〉包
此外，若將近形詞比較記憶法作進一步的引申，我們還可將 other 和 order 做為詞首詞尾字母
相同的 首尾詞 進行聯(lián)想記憶；可將 teacher 和 butcher 作為 同尾詞 進行聯(lián)想記憶；可將 burst
和 nurse 作為 同腰詞 進行聯(lián)想記憶；可將 garden和 pardon 作為 腰尾詞 進行聯(lián)想記憶；可將
custom 和 stomach 作為 同部詞 進行聯(lián)想記憶。
如此記單詞，上癮，越記越想記（5）
音義聯(lián)想法
英語中不僅有擬聲詞，而且還有音譯詞，它們和漢語中的擬聲詞一樣，其發(fā)音與詞義有著緊密的
聯(lián)系，易于聯(lián)想便于記憶。受擬聲詞和音譯詞記憶效果的啟發(fā)，我們可以有意識地利用漢語的發(fā)音模擬
英語單詞的讀音，并將單詞的讀音與其詞義聯(lián)想起來進行記憶，這種方法叫做音義聯(lián)想法或者諧音法。
該法能達到聞其聲知其義的效果，讀過兩遍即可做到過“耳“不忘。使用音義聯(lián)想法時必須注意：
①掌握國際音標的準確拼讀。
②要因詞施用，不可勉強而為。
③只把諧音作為記憶單詞的輔助手段和提示線索，不依賴諧音拼讀單詞。
1. 模擬生物或物體發(fā)出聲響的擬聲詞。
① cough n./vi. 咳嗽
?、?tick n.( 鐘表的)滴答聲
2. 由單詞發(fā)音轉(zhuǎn)化而來的音譯詞
③ engine n.引擎，發(fā)動機
④ humour n.幽默
3. 將單詞發(fā)音與其詞義進行聯(lián)想的諧音詞。
⑤ candy n. 糖果
〔看弟(諧音)吃糖果，自己流口水〕
?、?holy a. 神圣的
〔神圣的厚禮(諧音)〕
?、?myth n. 神話
〔神話是秘事(諧音)〕
⑧ sleeve n. 衣袖
〔使力舞(諧音)衣袖〕
如此記單詞，上癮，越記越想記（6）
層層剝繭，追根溯源，倒背如流
對于一個接一個的生詞，讀者遵循《三三速記》書里設(shè)計的獨特思路和步驟，可以做到層層剝繭、
追根溯源、倒背如流。
1. title n. 題目，標題，書名；稱號，頭銜
〔記憶方法 1〕 該詞的讀音有點像漢字“抬頭”的發(fā)音，將其與 title 的詞義進行聯(lián)想；則可記
成： 抬頭（諧音）看標題
〔記憶方法 2〕 列出該詞的近義詞做對比： headline ，topic
說明： 對于英語生詞，我們的首要任務(wù)是記住它的音、形、義，尤其是要做到望形生義；title 的
發(fā)音可以通過書上的國際音標和讀音規(guī)則來解決，其詞形和詞義的記憶可以通過上面的〔記憶方法 1〕
來解決。
所以，如果此時你還沒學過 headline ，topic 這兩個單詞，那就先跳過去暫時不記，等以后都學
過了，再回頭復習 title 這個詞時，一起鞏固記憶。
2. kidnap v. 綁架，誘拐
〔記憶方法 〕 在這個單詞里面， kid 可以看作是詞義為“小孩”的單詞，nap 可以看作是詞義
為“打盹”的單詞；則可記成：歹徒綁架小孩（kid），日夜不敢打盹（nap）
說明：如果你沒學過 kid 和 nap 這兩個單詞，不知道它們的詞義，那就無法用上述方法來
記 kidnap 這個單詞了；此時，你完全可以按照字母順序，在《三三速記》里面追根溯源的查找
kid 和 nap的記法
3. kid n. 小孩，兒童，小伙子
〔記憶方法 1〕 該詞與詞義為“蓋子”的單詞 lid ，在詞形上相近；則可記成：小孩子（kid）
調(diào)皮，蓋子（lid）當帽戴
〔記憶方法 2〕 列出該詞的近義詞做對比： child ，youth
說明： 在記 kid 這個詞時，如果你還沒學過 youth 一詞，那就跳過去暫時先別記，以后學過
了，回頭復習的時候一起鞏固記憶。
lid 這個單詞，大家一般都會，如果你確實不會，那就繼續(xù)追根溯源，在《三三速記》里面查找其
記憶方法。
4. nap n. 小睡，打盹
〔記憶方法〕 pan 是詞義為“盤子”的單詞，將其詞形顛倒過來就是 nap，則可記成：坐在盤
子（pan）里，放心的打盹（nap）
說明： pan 這個單詞，一般人都知道，若你是初學真不會，那就繼續(xù)追根溯源，在《三三速記》
里面查找其記憶方法。
現(xiàn)在，kid 和 nap 兩個單詞你都記住了，反順序的再記 kidnap 就會易如反掌，倒背如流了。
5. bosom n. 胸；胸懷，內(nèi)心
〔記憶方法 〕 該詞與詞義為“嗡嗡聲”的單詞 boom 只差一個字母，詞形相近；則可記成：木棒
敲胸（bosom）部，發(fā)出嗡嗡聲（boom）
說明： boom 這個單詞，若你沒學過，那就繼續(xù)追根溯源，在《三三速記》里面查找其記憶方法。
6. boom n. （低沉的）隆隆聲，嗡嗡聲；突然的繁榮，興旺
v. 發(fā)出隆隆聲，發(fā)出嗡嗡聲；突然繁榮，興旺，迅速發(fā)展
〔記憶方法〕該詞與詞義為“房間”的單詞詞形相近，則可記成：房間（room） 為何發(fā)出嗡嗡
聲（boom）？
說明： 首先，“突然的繁榮，興旺”和“突然繁榮，興旺，迅速發(fā)展”是該詞的次常用詞義，暫
時跳過別記， 等將它的常用詞義記熟以后，參照書后的《巧記多義詞》再來記它的次常用詞義。
其次，room 這個單詞，一般人都知道，若你是初學真不會， 那就繼續(xù)追根溯源，在《三三速記》
里面查找其記憶方法。
7. room n. 房間
〔記憶方法〕 該詞的讀音有點像漢字“入夢”的發(fā)音，將其與 room 的詞義進行聯(lián)想；則可記
成： 睡在房間里，漸漸入夢（諧音）鄉(xiāng)
說明： 現(xiàn)在，room 和 boom 兩個詞你都記住了，反順序的再記 bosom 就會易如反掌，倒
背如流了。
通過《三三速記》綜合的九種方法記住了單詞的詞義，通過國際音標記住了單詞的發(fā)音，隨后就
可進行廣泛的聽說讀寫練習，逐步的提高英語水平了。
這里所有例子，摘自2006 年6月新版《三三速記英語詞匯》叢書。
三. 怎樣找到好的單詞速記書？
眾多的各種單詞記憶方法圖書，令人眼花繚亂。為了作出正確選擇，我們建議讀者參照如下客觀
標準，將《三三速記》與任何一本同類詞匯書進行比較：
1.記憶方法的適用性 看看哪本書里的記憶方法更適合自己？
2.書籍本身的實用性 想記某個單詞的話，看看在哪本書里能更快的查到該詞的記憶方法？
3.記憶單詞的覆蓋率 全書僅為二三百個單詞提供了記憶方法沒多大用，記憶單詞的覆蓋率要達
到百分之八十以上，即全書每一千個單詞里至少要有八百個單詞都配上了具體的記法才能起到省時省
力的作用；因此，要看看哪本書記憶單詞的覆蓋率更高？
4.任意挑出一些必須背記的單詞，逐詞逐條地查閱對比，看看同一個單詞，哪本書的記憶方法或
效果比《三三速記》更好？
5.詞根詞綴的分析是否詳盡 詞根詞綴法應當用于所有適合該法的單詞，才能大限度的提高單
詞記憶效率；看看哪本書給更多的必背單詞進行了詞根詞綴的分析，哪本書的分析比《三三速記》更
詳細？
經(jīng)過上述比較鑒別，我們相信讀者肯定能找到一本適合自己的單詞速記書，適合自己的就是
好的。
四. 學會方法不等于能記單詞
死記硬背單詞好比在泥濘的小路上艱難步行，那么，運用有效的方法巧記單詞可看作是在平坦的
大路上騎著自行車快速前進。毫無疑問，英語學習者都愿意騎車而行。
要想獲得一輛得心應手的自行車，誰都知道好去買現(xiàn)成的，沒人愿意先買一套造車的技術(shù)方法，
然后自己再回家慢慢琢磨怎樣加工制造每個零件，之后再一一組裝成車。實際上，廣大英語學習者為解
決單詞的記憶難題，在購買相關(guān)書籍時，就面臨著如此的尷尬。
現(xiàn)在有關(guān)單詞速記的書成百上千，但多以介紹記憶方法為主，讀者看了這些書以后，方法倒是學會
了，具體的應用卻又成了實際問題；面對大量要記憶的單詞，還得自己絞盡腦汁地琢磨每個單詞該用哪
種方法又該怎樣去記。說白了，這和自己加工零件再組裝自行車一樣的麻煩。
對我們來說，自行車好用現(xiàn)成的，每個單詞的記法好也要用現(xiàn)成的，否則在時間精力上都得不
償失。
研究成千上萬個單詞的具體記法， 其工作量巨大， 需要嘔心瀝血的奉獻精神，它和《新華字典》、
《新英漢詞典》的編撰一樣是項浩繁的文化工程，這也是名符其實的英語單詞速記手冊難以出版問世的
重要原因?！度儆洝穮矔鳛橹袊梢?guī)模出版的第一套實用型英語速記手冊，書中所有的單詞幾乎
都提供了相應的記憶方法，努力讓讀者能得心應手地拿過來就用，目標就是為廣大英語學習者精心打造
出品質(zhì)上乘、行駛快捷的自行車。
1. 成群成串的記單詞好不好？
答：有些人以為，將許多近形詞聯(lián)在一起，成群成串的進行背記效率很高；其實，此法對于單詞量
少的人來說，會產(chǎn)生一個大問題：因為單詞詞形都差不多，容易張冠李戴；就像我們初次見到長相差不
多的雙胞胎孩子，難以分辨一樣，常將他們的名字搞混；如果是五胞胎或十幾個孩子長相都差不多就更
麻煩了（將單詞表從頭背到尾的也有同樣問題，比如 A 字頭的單詞都存在著鄰詞近形且連環(huán)近形的
情況），容易記混；實踐證明，無論是否近形，單詞兩兩成組（一熟詞帶一生詞）聯(lián)系記憶的效果好。
如果詞群詞串里面只有個別生詞，大部分是熟詞，當然能起到以熟帶生的效果了，可時間精力上又
有點得不償失了。
但是，對于那些已將詞匯表記了七八成的人，或在考試之前進行總復習的人，成群成串記單詞的
方法還是挺好的 。
2. 詞匯書一定是薄的好嗎？
答： 有人說，詞匯書薄的，上面只有單詞、音標、詞義，拿來就可直接背記，很省事；為每詞都配
記憶方法的詞匯書比較厚，肯定費時間；這可不一定。假如，記一個單詞是走一里路，那么記2000個單
詞就是走2000里路，用薄詞匯書直接記單詞就相當于徒步行走，不借助任何交通工具直接走2000里路，
有多少人能堅持下來？
用帶有記憶方法的詞匯書背單詞就相當于借助交通工具，汽車、火車都很快，即使是自行車也比
步行好上十倍，走完2000里并非難事！當然，記憶方法和車輛本身都要注意質(zhì)量，否則真的誤事。
3. 什么時候該看例句、真題、單詞辨異？
答： 不少人背記生詞的要求似乎過高，一上來什么都想記?。簡卧~詞義、例句、真題、單詞辨異，
一頁書看上一遍至少得半個小時，結(jié)果什么都記不?。黄鋵?，對于那些完全陌生的單詞，剛開始記憶的
標準只要能認識它，看著詞形說出其中文詞義、根據(jù)音標讀出其發(fā)音即可。至于例句，可結(jié)合教材的學
習進度，在背記相應課次生詞的時候看看；至于真題、單詞辨異，都應該在將詞匯表背了七八成或半生
不熟的情況下看；否則就會造成“消化不良”！所以，首先記住單詞的音、形、義很重要。
4. 怎樣看待循環(huán)記憶法？
答：循環(huán)記憶法廣泛流行于校園和網(wǎng)上，其具體做法就不再羅嗦了。用此法背記大量生詞是一種技
巧，但對于其中的每個單詞仍屬于死記硬背；所以，對于天生記性好的人，此法很合適，因為他們看一遍
就能基本記住，通過循環(huán)多看幾遍就能完全記?。粚τ谔焐浶圆惶玫娜?，此法不大合適，因為他們反
復背記每個生詞有困難的話，將成百上千個生詞集中起來，進行循環(huán)反復背記也不會更容易；當然對于背
了七八成或半生不熟的大量單詞，循環(huán)記憶法非常有效。
5. 學了詞根詞綴，為何單詞仍然難記？
答：不少人學了詞根詞綴，發(fā)現(xiàn)自己記單詞還是困難，原因就是許多單詞的詞根詞綴的意思與詞義
相差太遠，甚至是“八竿子打不著”，比如，單詞 resolute 的詞義是“堅決的，果斷的”，前綴 re-
的意思是“再，反復”，詞根 solut 的意思是“松，解開”， -e 是形容詞后綴，詞根詞綴根本無法與
詞義扯到一起，助記單詞的效果大打折扣；究其實質(zhì)就是詞根詞綴與詞義之間缺乏一溝通的橋梁，而恰
當?shù)穆?lián)想過程就是這個橋梁，這和我們記漢字的道理是一樣的。
例如，當初我們識記漢字“解”時，如果只是將其分解成“角，刀，?！比齻€部分，還是感到難
記；但是，當老師告訴我們可以這樣進行聯(lián)想：古時候人們宰牛是將“刀”放在“?！钡摹敖恰焙箝_始
將其解體的，所以，“解”字就由“角”、“刀”和“牛”三個字合成而來；如此一來，我們就牢牢地
記住了“解”的字形和字義。所以說，不管是記單詞還是漢字，只有加以合理的聯(lián)想，才能順理成章記
得牢。
凡是適用詞根詞綴法的單詞，《三三速記》幾乎都進行了詳細的構(gòu)詞分析，提供了恰當?shù)穆?lián)想過程；
尤其值得說明的是，不少單詞其“詳細的構(gòu)詞分析”在其它書里根本看不到，因為這些都是本書
新的研究成果。
6.什么是奇特聯(lián)想法？它有什么好處？
答： 科學研究表明：記憶要依靠聯(lián)想，而聯(lián)想則是新舊知識建立聯(lián)系的產(chǎn)物。美國心理學家威廉.
詹姆士也說：“記憶的秘訣就是根據(jù)我們想記住的資料來進行各種各樣的聯(lián)想，而這些聯(lián)想就成了各種
資料的釣鉤，萬一資料沉沒腦海，我們就可以通過聯(lián)想這樣的釣鉤將資料釣出來。”
奇特聯(lián)想是指學習者展開積極豐富的想象，使所要記憶的知識生動、形象化，通過聯(lián)想在新舊知識
（如英語熟詞詞義與生詞詞義）之間建立起一種荒誕夸張、稀奇古怪、不合情理、牽強附會的聯(lián)系，令
人印象深刻難以磨滅，從而達到以舊帶新的速記的目的。
奇特聯(lián)想法還有個很大的好處就是開發(fā)右腦，增強智力。通常人們只習慣用左腦進行邏輯思維和機
械記憶，右腦大都處于閑置狀態(tài)，效率當然高不了。讀者通過《三三速記》運用奇特聯(lián)想法背單詞，進
行形象思維和聯(lián)想記憶，實際就是在同時做著開發(fā)右腦的健腦操，這將有助于讀者逐漸提高想象力和創(chuàng)
造力，終全面地增強智力。想象力豐富和創(chuàng)造力強將使人們在學習、工作和事業(yè)上取得更大成績的事
例屢見不鮮
7. 進行奇特聯(lián)想，是否畫蛇添足？是否加大了記憶量從而使記憶變得更麻煩？
答：(1)記憶的難度并非與信息量的大小成正比。對于孤立、散亂、缺乏聯(lián)系的信息來說，即使量
小而簡單，也會前記后忘。
(2) 每人每天接觸的信息無數(shù)，但我們沒必要全部記住，必須分清主次，知道哪些是應該記住的，
哪些無需記憶、理解即可。否則，眉毛胡子一把抓，只能是一團糟。
(3)中文老師對漢字“明”和“解”進行解形釋義時，它們各自解形釋義的總字數(shù)多達30余個；這
時為何沒人覺得它們是畫蛇添足、加大了記憶量而使記憶變得更麻煩呢？
這是因為我們分清了主次，把記憶的重點有選擇地放在了關(guān)鍵信息--“明”和“解”的基本的構(gòu)成
部分“日”“月”和“角”“刀”“牛”上面；而對于解形釋義的過程和字句則采取了模糊式的理解記
憶，并在記憶過程中有意無意地進行了淡化處理。同樣，在對英語單詞進行構(gòu)詞分析時，也只需記住詞
根、詞綴，對分析的過程和詞語也是在理解的基礎(chǔ)上一帶而過。這兩種方式都增添了額外的信息量，但
記憶的感覺卻十分輕松。
所以，用奇特聯(lián)想法記單詞時，只需特別留心并記住的是：底部標有黑點的漢字以及與其相對應的
字母或字母組合、標有底線的單詞詞義。在此可以得出一個結(jié)論：用奇特聯(lián)想法記單詞和通過偏旁部首
記漢字以及通過詞根詞綴記單詞實質(zhì)上是相同的，都是要著重記住關(guān)鍵的東西。我們不要自以為是的去
記不該記的東西，對聯(lián)想環(huán)節(jié)掃一眼知道意思即可，不必逐字逐詞地去記；
這樣一來，信息單位變大，實際信息量反而減少（如單詞forget分解成for和get，六個字母變成兩
個單詞），單詞當然更好記了。此外，奇特聯(lián)想只是我們識記單詞的提示線索和記憶釣鉤，一旦完成了
記憶任務(wù)，它就會自動地從我們的腦海里退出；當我們真正牢記單詞之后，甚至再也想不起來當初是怎
樣進行聯(lián)想記憶的，而單詞的音、形、義卻記得清清楚楚。這，就是奇特聯(lián)想記憶的神奇所在。
8. 剛開始接觸奇特聯(lián)想法，對其不合情理、牽強附會、荒謬可笑的聯(lián)想方式感到心理別扭怎么辦？
答：出現(xiàn)這種現(xiàn)象很正常，大家多用幾回就行了。大家都有如此體會：司空見慣的東西常常是讓我
們熟視無睹，而那些荒唐可笑、稀奇古怪、不合情理的事情卻不知不覺地在腦海里留下深刻印象，揮之
不去、經(jīng)久難忘。因此，盡管奇特聯(lián)想顯得十分牽強，但它恰恰可以克服普通記憶方式的缺陷，達到印
象深刻的效果。所以，基于提高記憶效率的考慮，讀者不妨采取積極的心態(tài)，去適應奇特聯(lián)想法，終
讓它為己所用，在學英語記單詞時作出其應有的貢獻！
另外，若覺得《三三速記》的個別奇特聯(lián)想實例不對自己的口味，讀者既可棄之不用，也可參照本
書基本原理按自己的意愿進行聯(lián)想，總之一句話：只要記住單詞就行。
9.借鑒識記漢字的方法，記憶英語單詞是否有違“學英語要用英語語言思維”的原則？
答：認真地想一下就會明白，“學英語要用英語語言思維”實質(zhì)上是要求我們在進行聽、說、讀、
寫四方面的語言練習時，應遵循英語的語法規(guī)則或語言習慣。然而，這與記憶英語單詞本身是兩個完
全不同的問題，因為記憶單詞要解決的是音、形、義這個單詞本身的內(nèi)部問題，與“語法規(guī)則或語言
習慣”根本扯不上。所以，在解決英語單詞前記后忘這個完全獨立的難題(詞形與詞義相脫離)上，我
們不妨記住這么兩句話：不管黑貓白貓，抓住老鼠就是好貓；無論這法那法，記住單詞就是好法。
10. 天生記性差難道是缺點嗎？
答：假如你的機械記憶能力較以前有所降低，或者本來就差，尤其是在記英語單詞時十分害怕死記
硬背，那么這本書就是專為你所寫。請你不妨手握此書，自信地高喊一聲：“芝麻開門！”。你就會看
到，英語詞庫的大門正在向你敞開。如果你的記憶力還不錯，只是記得快忘得快，需要隔三差五地長期
溫習，那么就建議你試試此書，看看記憶效率是否更高一些。古人云：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光
陰；此書很可能給今天的你帶來一份驚喜！
讀者朋友！請不要為自己強記硬背能力差而唉聲嘆氣，因為這往往意味著你在理解記憶力、想象力
方面有很大的潛力。豈不正是：塞翁失馬，焉知非福！
二. 如此記單詞，上癮，越記越想記（1）
如此記單詞，效率會更高
我們記漢字“贏”時，第一種方法是一筆一劃的來記，第二種是將其拆成 “亡，口，月，貝，
凡” 來記；
記單詞 advise 時，第一種方法是一個字母一個字母的直接記憶，第二種是將其拆成詞根詞
綴 “ad，vis，e” 來記；
記單詞 legislate 時，第一種方法還是一個字母一個字母的直接記憶，第二種是將其拆成自己
熟悉的簡單單詞 “ leg，is ，late ”來記；
大家比較了上述兩種記法以后，一定會知道真正麻煩的方法是第一種方法，第二種方法其實更
省事，可以說是提高單詞記憶效率的絕對真理，因為第二種方法的共同特點就是：化整為零，化繁
為簡，化難為易。
1. legislate v. 立法
〔記憶竅門〕 將該詞分解成 leg 、is 、late 三個字母組合，這三個字母組合恰好都是我們學過
的英語單詞，掃一眼即可，根本不用記，所以 legislate 可記成：為腿（leg）立法，總是（is）太
遲（late）
特別提醒： 在這里，英語生詞 legislate 的詞形（單詞的字母構(gòu)成）和詞義是要記也是應
該記的；聯(lián)想過程只是記憶 legislate 的提示線索， 對其掃一眼有個印象即可，千萬不要一字不漏
地死記硬背，否則，就會作繭自縛，自尋煩惱。
另外，這里所有的單詞都必須依據(jù)國際音標，但是由于普通的電腦未配備專業(yè)的書報排版系統(tǒng)軟
件，所以這里省略了音標
2. bargain n. 交易，協(xié)議；特價品，廉價貨 v.討價還價，議價
〔記憶竅門〕 同上面一樣的道理，將該詞分解成bar和gain兩個字母組合，則可記成： 討價還
價談交易，酒吧（bar）獲得（gain）廉價貨
3. campus n. （大學）校園
〔記憶竅門〕將該詞分解成camp和us，則可記成：學生軍訓的營地（camp），設(shè)在我們（us）
校園里
4. earnest a. 誠懇的，熱心的
〔記憶竅門〕將該詞分解成ear和nest，則可記成：誠懇的人們，耳朵（ear）中有巢（nest）
5. hatred n.仇恨，怨恨
〔記憶竅門〕將該詞分解成hat和red，則可記成：懷著仇恨 ，將帽（hat）染紅（red）
6. patent n. 專利，專利權(quán)，專利品
〔記憶竅門〕 將該詞分解成 pa 和 tent 兩個字母組合，這兩個字母組合恰好都是我們早已熟悉
的東西，pa 是漢字“爬”的拼音字母， tent 是詞義為“帳篷”的英語單詞， 對它們?nèi)允菕咭谎奂?BR> 可，根本不用記，所以 patent 可記成：爬（pa）進帳篷（tent），竊取專利
說明： 以后我們再看到單詞 patent ，就會不由自主地想起這個有趣的句子， patent 的詞義也
就在其中了。而且，據(jù)大多數(shù)試用此記法的人親身體會，一旦 將 patent 的詞義真正熟記之后，有趣
的具體記法會逐漸模糊，但單詞的詞義卻會深深地刻在腦海里。
7. juice n. 汁，液
〔記憶竅門〕將該詞分解成漢字“桔”的拼音 ju 和詞義為“冰”的英語單詞 ice， 則可記成：
桔（ju）汁加冰（ice），涼爽可口
8. haste v. 匆忙，趕緊
〔記憶竅門〕將該詞分解成詞義為“有”的英語單詞 has 和漢字“特”的拼音 te， 則可記成：
因有（has）特（te）急事，腳步很匆忙
9. district n. 區(qū)域，地區(qū)，行政區(qū)
〔記憶竅門〕將該詞分解成漢字“弟”的拼音 di 和詞義為“嚴格的”的英語單詞 strict，則可記
成：弟（di）在行政區(qū)里面，遵守嚴格的（strict）的制度
10. sheer a. 純粹的，十足的；陡峭的，險峻的
〔記憶竅門〕將該詞分解成詞義為“她”的英語單詞 she 和漢字“兒”的拼音 er， 則可記成：
她（she）的兒（er）子膽真大，爬上陡峭的懸崖
下面介紹的是“近形詞、近音詞、 同音詞 ”對比記憶法，在融合了奇特聯(lián)想記憶法以后，兩個
單詞猶如一根繩子上的螞蚱，能很容易從已學過的熟詞想起眼前需要記憶的生詞；
11. seam n. 縫，接縫；煤層
〔記憶竅門〕由于該詞和詞義為“好象”的單詞 seem 讀音相同，則可記成：這里好象（seem）
有接縫（seam）
12. forth ad. 向前，往外
〔記憶竅門〕由于該詞和詞義為“第四”的單詞 fourth 讀音相同 ，則可記成：排名第四
（fourth）難滿足，鼓足勁頭向前（forth）追
13. render v. 使得，致使；給予，提供
〔記憶竅門〕我們已學過詞義為“讀者”的單詞 reader，它與 render 在詞形上只相差一個字
母，則可記成：老師提供（render）參考書，眾多學生成讀者（reader）
14. tiny a. 極小的，微小的
〔記憶竅門〕漢字“ 蜓”的拼音“ ting ”我們已經(jīng)爛熟于心，它與 tiny 的詞形只相差一個字母，
則可記成：極小的（tiny）蜻蜓（ting）
15. gallery n. 長廊，走廊；畫廊，美術(shù)館
〔記憶竅門〕由于該詞和詞義為“錢包”的單詞 wallet 詞腰都是 alle ，則可記成：買票觀畫
廊（gallery），掏空了錢包（wallet）
16. false a. 不真實的，錯誤的；假的，偽造的；虛偽的
〔記憶竅門〕我們已學過詞義為“強迫”的單詞 force ，它與 false 的讀音相近； 則可記成：
*者強迫（force）人們說假（false）話
17. thumb n. 拇指
〔記憶竅門〕 由于該詞和詞義為“總數(shù)”的單詞 sum 讀音相近，則可記成：挑起大拇指
（thumb），意味著總數(shù)（sum）
這里所有例子，摘自2006 年6月新版《三三速記英語詞匯》叢書。
如此記單詞，上癮，越記越想記（2）
構(gòu)詞分析法
就像漢字由偏旁部首組成一樣，許多英語單詞也是由詞根、詞綴按照一定的邏輯聯(lián)系構(gòu)成的。單
詞數(shù)量雖然浩瀚如海，但常用的詞根、詞綴數(shù)量和漢字的偏旁部首差不多，只二三百個。若利用詞根、
詞綴對英語單詞進行構(gòu)詞分析和解形釋義，單詞既好認又好記，詞義一目了然。如果像歸納分析同部
漢字那樣歸納分析同根的英語單詞，還可舉一反三，觸類旁通，很快地記住一組組的單詞。
詞根是一個單詞的核心部分，它表示單詞的基本詞義。有的詞根能單獨使用而成為單詞，叫做“自
由詞根”或“根詞”。前綴是加在詞根或單詞前面的部分，它具有一定的含義，能改變、限制或加強詞
根和單詞的含義。前綴的表示方式是在字母或字母組合后面加一短橫，如in-。后綴是加在詞根或單詞后
面的部分， 對詞根和單詞的意義進行補充。常用的后綴有名詞后綴、動詞后綴、副詞后綴和形容詞后綴
四種形式。后綴的表示方式是在字母或字母組合前面加附一短橫，如-er。中綴是在單詞里起連接作用的
字母或字母組合。
1. advise vt. 勸告，建議
〔前綴ad-對、向，詞根vis看，-e動詞后綴；就某件事應該如何做向別人提出自己的看法〕
2. invisible a. 看不見的，無形的
〔前綴in-不、無，詞根vis看，形容詞后綴-ible可…的；不可能被看見的〕
3. revise vt. 復習，修改
〔前綴re-再、又，詞根vis看，-e動詞后綴；為了究錯而再次查看〕
4. television n. 電視，電視機
〔詞根tele遠，詞根vis看，-ion名詞后綴；通過電波由遠處傳來可供觀看的圖像〕
5. visual a. 看得見的，視覺的
〔詞根vis看，形容詞后綴-ual…的；看得見的〕
凡是能用詞根和詞綴記憶的單詞，《三三速記》叢書都一一進行了詳細的構(gòu)詞分析并給出了恰
當?shù)穆?lián)想，讀者可以在潛移默化的過程中牢記那些難以掌握的詞根和詞綴，這在同類詞匯書里面是非
常難得的。
這里所有例子，摘自2006 年6月新版《三三速記英語詞匯》叢書。
如此記單詞，上癮，越記越想記（3）
方法巧搭配，記詞不怕難
運用構(gòu)詞分析法先將英語單詞拆成詞根詞綴，然后進行聯(lián)想記憶，是個廣為流行的好方法；
但遺憾的是，在中學、大學乃至考研英語詞匯里，有很多的單詞無法利用構(gòu)詞分析法來記，比如：
academy 和 fashion，在這種情況下，我們只有先用奇特聯(lián)想法來記，然后才能借助構(gòu)詞分析
法來記 academic 和 fashionable 這樣的單詞。
1. fashion n. 流行式樣，風尚，風氣，時髦
〔記憶竅門〕 將該詞分解成 fa 、shi 、on 三個字母組合，這三個字母組合恰好都是我們早
已熟悉的東西，fa 是漢字“發(fā)”的拼音，shi是漢字“式”的拼音，on 是 詞義為“在”的英語
單詞，對它們掃一眼即可，根本不用記，所以 fashion 可記成：發(fā)（fa）式（shi）是否時髦，
體現(xiàn)在（on）流行式樣上
特別提醒： 在這里，英語生詞 fashion 的詞形（單詞的字母構(gòu)成）和詞義是要記也是
應該記的；聯(lián)想過程只是記憶 fashion 的提示線索，對其掃一眼有個印象即可，千萬不要一字不
漏地死記硬背，否則，就會作繭自縛，自尋煩惱。
另外，由于普通的電腦未配備專業(yè)的書報排版系統(tǒng)軟件， 所以這里省略了音標
2. fashionable a. 流行的，時髦的
〔記憶竅門〕fashion 流行式樣、時髦 ，-able 形容詞后綴
3. academy n. 學院，（高等）?？圃盒＃谎芯吭?BR> 〔記憶竅門〕將該詞分解成 a 、ca 、de 和 my，則可記成：一（a）擦（ca）即能得（de），
我的（my）研究院
4. academic a. 學院的，（高等）?？圃盒５?；研究院的，學術(shù)的
〔記憶竅門〕academy 學院、研究院， -ic 形容詞后綴
5. combine n. 結(jié)合，聯(lián)合，化合
〔記憶竅門〕將該詞分解成 comb 、in 和 e ，則可記成：破碎的梳子（comb）在（in）嫦娥
（e）手里得到聯(lián)合
6. combination n. 結(jié)合，聯(lián)合，化合
〔記憶竅門〕combin（e）結(jié)合、聯(lián)合、化合， -ation 名詞后綴
7. entertain v. 使歡樂，使娛樂；招待，款待，請客
〔記憶竅門〕將該詞分解成 enter 、ta 和 in ，則可記成：參加（enter）聯(lián)歡會的他，在（in）
里面得到款待
8. entertainment n. 娛樂，文娛節(jié)目；招待，款待，請客
〔記憶竅門〕 entertain 使娛樂、招待， -ment 名詞后綴
9. rehearse v. 排演，排練
〔記憶竅門〕將該詞分解成 re 、hear 和 se，則可記成：排演熱（re）門戲，聽（hear）著
瑟（se）聲起
10. rehearsal n. 排練，彩排
〔記憶竅門〕 rehears（e）排練， -al 名詞后綴
這里所有例子，摘自2006 年6月新版《三三速記英語詞匯》叢書。
如此記單詞，上癮，越記越想記（4）
明察秋毫法
英語詞匯中的同音詞、近音詞和近形詞也不少，它們的差異細微，以至于我們在學習過程中，一不
小心就會出錯。所以，在識記這些單詞時，我們同樣可從自己已學過的詞匯里找出其同音詞、近音詞或
近形詞，著重留意它們的不同之處，進行辨異對比，就不會再輕易地張冠李戴了。
1. flour n. 面粉，粉狀物
〔同音詞〕花(flower)蜜像面粉(flour)
2. path n. 小路，小徑
〔近音詞〕經(jīng)過(pass)小路(path)
3. toe n. 腳趾，足尖
〔近形詞〕足尖(toe)就是腳的頂端(top)
由近形詞比較記憶法還可引伸出同尾詞比較記憶法：
4. flood n. 洪水，水災
〔同尾詞〕洪水(flood)之中，木頭(wood)漂流
5. scream vi. 尖叫 n. 尖叫聲
〔同尾詞〕夜里做惡夢(dream)，發(fā)出尖叫聲(scream)
若將近形詞比較記憶法與借梯上樓法融會變通一下，我們還可以如此記憶英語單詞：
6. lung n. 肺
〔近形詞〕狼〈lang〉心狗肺(lung)
7. van n. 有篷載重汽車，運貨車
〔近形詞〕運貨車(van)上是鹽〈yan〉包
此外，若將近形詞比較記憶法作進一步的引申，我們還可將 other 和 order 做為詞首詞尾字母
相同的 首尾詞 進行聯(lián)想記憶；可將 teacher 和 butcher 作為 同尾詞 進行聯(lián)想記憶；可將 burst
和 nurse 作為 同腰詞 進行聯(lián)想記憶；可將 garden和 pardon 作為 腰尾詞 進行聯(lián)想記憶；可將
custom 和 stomach 作為 同部詞 進行聯(lián)想記憶。
如此記單詞，上癮，越記越想記（5）
音義聯(lián)想法
英語中不僅有擬聲詞，而且還有音譯詞，它們和漢語中的擬聲詞一樣，其發(fā)音與詞義有著緊密的
聯(lián)系，易于聯(lián)想便于記憶。受擬聲詞和音譯詞記憶效果的啟發(fā)，我們可以有意識地利用漢語的發(fā)音模擬
英語單詞的讀音，并將單詞的讀音與其詞義聯(lián)想起來進行記憶，這種方法叫做音義聯(lián)想法或者諧音法。
該法能達到聞其聲知其義的效果，讀過兩遍即可做到過“耳“不忘。使用音義聯(lián)想法時必須注意：
①掌握國際音標的準確拼讀。
②要因詞施用，不可勉強而為。
③只把諧音作為記憶單詞的輔助手段和提示線索，不依賴諧音拼讀單詞。
1. 模擬生物或物體發(fā)出聲響的擬聲詞。
① cough n./vi. 咳嗽
?、?tick n.( 鐘表的)滴答聲
2. 由單詞發(fā)音轉(zhuǎn)化而來的音譯詞
③ engine n.引擎，發(fā)動機
④ humour n.幽默
3. 將單詞發(fā)音與其詞義進行聯(lián)想的諧音詞。
⑤ candy n. 糖果
〔看弟(諧音)吃糖果，自己流口水〕
?、?holy a. 神圣的
〔神圣的厚禮(諧音)〕
?、?myth n. 神話
〔神話是秘事(諧音)〕
⑧ sleeve n. 衣袖
〔使力舞(諧音)衣袖〕
如此記單詞，上癮，越記越想記（6）
層層剝繭，追根溯源，倒背如流
對于一個接一個的生詞，讀者遵循《三三速記》書里設(shè)計的獨特思路和步驟，可以做到層層剝繭、
追根溯源、倒背如流。
1. title n. 題目，標題，書名；稱號，頭銜
〔記憶方法 1〕 該詞的讀音有點像漢字“抬頭”的發(fā)音，將其與 title 的詞義進行聯(lián)想；則可記
成： 抬頭（諧音）看標題
〔記憶方法 2〕 列出該詞的近義詞做對比： headline ，topic
說明： 對于英語生詞，我們的首要任務(wù)是記住它的音、形、義，尤其是要做到望形生義；title 的
發(fā)音可以通過書上的國際音標和讀音規(guī)則來解決，其詞形和詞義的記憶可以通過上面的〔記憶方法 1〕
來解決。
所以，如果此時你還沒學過 headline ，topic 這兩個單詞，那就先跳過去暫時不記，等以后都學
過了，再回頭復習 title 這個詞時，一起鞏固記憶。
2. kidnap v. 綁架，誘拐
〔記憶方法 〕 在這個單詞里面， kid 可以看作是詞義為“小孩”的單詞，nap 可以看作是詞義
為“打盹”的單詞；則可記成：歹徒綁架小孩（kid），日夜不敢打盹（nap）
說明：如果你沒學過 kid 和 nap 這兩個單詞，不知道它們的詞義，那就無法用上述方法來
記 kidnap 這個單詞了；此時，你完全可以按照字母順序，在《三三速記》里面追根溯源的查找
kid 和 nap的記法
3. kid n. 小孩，兒童，小伙子
〔記憶方法 1〕 該詞與詞義為“蓋子”的單詞 lid ，在詞形上相近；則可記成：小孩子（kid）
調(diào)皮，蓋子（lid）當帽戴
〔記憶方法 2〕 列出該詞的近義詞做對比： child ，youth
說明： 在記 kid 這個詞時，如果你還沒學過 youth 一詞，那就跳過去暫時先別記，以后學過
了，回頭復習的時候一起鞏固記憶。
lid 這個單詞，大家一般都會，如果你確實不會，那就繼續(xù)追根溯源，在《三三速記》里面查找其
記憶方法。
4. nap n. 小睡，打盹
〔記憶方法〕 pan 是詞義為“盤子”的單詞，將其詞形顛倒過來就是 nap，則可記成：坐在盤
子（pan）里，放心的打盹（nap）
說明： pan 這個單詞，一般人都知道，若你是初學真不會，那就繼續(xù)追根溯源，在《三三速記》
里面查找其記憶方法。
現(xiàn)在，kid 和 nap 兩個單詞你都記住了，反順序的再記 kidnap 就會易如反掌，倒背如流了。
5. bosom n. 胸；胸懷，內(nèi)心
〔記憶方法 〕 該詞與詞義為“嗡嗡聲”的單詞 boom 只差一個字母，詞形相近；則可記成：木棒
敲胸（bosom）部，發(fā)出嗡嗡聲（boom）
說明： boom 這個單詞，若你沒學過，那就繼續(xù)追根溯源，在《三三速記》里面查找其記憶方法。
6. boom n. （低沉的）隆隆聲，嗡嗡聲；突然的繁榮，興旺
v. 發(fā)出隆隆聲，發(fā)出嗡嗡聲；突然繁榮，興旺，迅速發(fā)展
〔記憶方法〕該詞與詞義為“房間”的單詞詞形相近，則可記成：房間（room） 為何發(fā)出嗡嗡
聲（boom）？
說明： 首先，“突然的繁榮，興旺”和“突然繁榮，興旺，迅速發(fā)展”是該詞的次常用詞義，暫
時跳過別記， 等將它的常用詞義記熟以后，參照書后的《巧記多義詞》再來記它的次常用詞義。
其次，room 這個單詞，一般人都知道，若你是初學真不會， 那就繼續(xù)追根溯源，在《三三速記》
里面查找其記憶方法。
7. room n. 房間
〔記憶方法〕 該詞的讀音有點像漢字“入夢”的發(fā)音，將其與 room 的詞義進行聯(lián)想；則可記
成： 睡在房間里，漸漸入夢（諧音）鄉(xiāng)
說明： 現(xiàn)在，room 和 boom 兩個詞你都記住了，反順序的再記 bosom 就會易如反掌，倒
背如流了。
通過《三三速記》綜合的九種方法記住了單詞的詞義，通過國際音標記住了單詞的發(fā)音，隨后就
可進行廣泛的聽說讀寫練習，逐步的提高英語水平了。
這里所有例子，摘自2006 年6月新版《三三速記英語詞匯》叢書。
三. 怎樣找到好的單詞速記書？
眾多的各種單詞記憶方法圖書，令人眼花繚亂。為了作出正確選擇，我們建議讀者參照如下客觀
標準，將《三三速記》與任何一本同類詞匯書進行比較：
1.記憶方法的適用性 看看哪本書里的記憶方法更適合自己？
2.書籍本身的實用性 想記某個單詞的話，看看在哪本書里能更快的查到該詞的記憶方法？
3.記憶單詞的覆蓋率 全書僅為二三百個單詞提供了記憶方法沒多大用，記憶單詞的覆蓋率要達
到百分之八十以上，即全書每一千個單詞里至少要有八百個單詞都配上了具體的記法才能起到省時省
力的作用；因此，要看看哪本書記憶單詞的覆蓋率更高？
4.任意挑出一些必須背記的單詞，逐詞逐條地查閱對比，看看同一個單詞，哪本書的記憶方法或
效果比《三三速記》更好？
5.詞根詞綴的分析是否詳盡 詞根詞綴法應當用于所有適合該法的單詞，才能大限度的提高單
詞記憶效率；看看哪本書給更多的必背單詞進行了詞根詞綴的分析，哪本書的分析比《三三速記》更
詳細？
經(jīng)過上述比較鑒別，我們相信讀者肯定能找到一本適合自己的單詞速記書，適合自己的就是
好的。
四. 學會方法不等于能記單詞
死記硬背單詞好比在泥濘的小路上艱難步行，那么，運用有效的方法巧記單詞可看作是在平坦的
大路上騎著自行車快速前進。毫無疑問，英語學習者都愿意騎車而行。
要想獲得一輛得心應手的自行車，誰都知道好去買現(xiàn)成的，沒人愿意先買一套造車的技術(shù)方法，
然后自己再回家慢慢琢磨怎樣加工制造每個零件，之后再一一組裝成車。實際上，廣大英語學習者為解
決單詞的記憶難題，在購買相關(guān)書籍時，就面臨著如此的尷尬。
現(xiàn)在有關(guān)單詞速記的書成百上千，但多以介紹記憶方法為主，讀者看了這些書以后，方法倒是學會
了，具體的應用卻又成了實際問題；面對大量要記憶的單詞，還得自己絞盡腦汁地琢磨每個單詞該用哪
種方法又該怎樣去記。說白了，這和自己加工零件再組裝自行車一樣的麻煩。
對我們來說，自行車好用現(xiàn)成的，每個單詞的記法好也要用現(xiàn)成的，否則在時間精力上都得不
償失。
研究成千上萬個單詞的具體記法， 其工作量巨大， 需要嘔心瀝血的奉獻精神，它和《新華字典》、
《新英漢詞典》的編撰一樣是項浩繁的文化工程，這也是名符其實的英語單詞速記手冊難以出版問世的
重要原因?！度儆洝穮矔鳛橹袊梢?guī)模出版的第一套實用型英語速記手冊，書中所有的單詞幾乎
都提供了相應的記憶方法，努力讓讀者能得心應手地拿過來就用，目標就是為廣大英語學習者精心打造
出品質(zhì)上乘、行駛快捷的自行車。