當(dāng)了7天的“飛人”，終于回到熟悉的北京。出了機(jī)場(chǎng)，我深深地吸了口氣，夾著沙塵的味道，突然有種幸福的感覺。
“滴滴——”，剛剛開機(jī)，就蹦了條短信，是Maggie，“這些天跑哪去了？你有一星期沒學(xué)習(xí)了，Maggie很生氣，后果很嚴(yán)重”。
我有點(diǎn)心虛，“這你也知道？”
“這幾天，后臺(tái)管理系統(tǒng)都沒有你的學(xué)習(xí)記錄。前幾天就聯(lián)系不上你，再忙，你也得抽出點(diǎn)時(shí)間上機(jī)學(xué)習(xí)啊”Maggie的短信里隱約透著股“殺氣”。
出差這些日子，每天都忙得暈頭轉(zhuǎn)向，早把學(xué)習(xí)的事拋到太平洋去了。手機(jī)又經(jīng)常處于關(guān)機(jī)狀態(tài)，難怪Maggie要抓狂了。
不就一星期的課嘛，我補(bǔ)還不成嗎？想當(dāng)年，咱也是挑燈夜讀的人，“惡補(bǔ)”的功底還是有的，我心里暗暗偷笑。
回家睡了個(gè)美容覺，精神飽滿地端坐在電腦前，登錄多媒體英語學(xué)習(xí)系統(tǒng)，開始準(zhǔn)備學(xué)習(xí)了。它就像是一位有經(jīng)驗(yàn)的、具有純正發(fā)音的英語老師，在電腦那頭不厭其煩地給我做示范，隨時(shí)可以跟讀一個(gè)句子，并模仿、重復(fù)，通過使用錄音、語音識(shí)別等功能，我和“老師”交流得很順暢?！罢Z音識(shí)別”系統(tǒng)像“老師”的耳朵，練習(xí)的時(shí)候只要口語表達(dá)斷斷續(xù)續(xù)，或發(fā)音不準(zhǔn)確，“老師”一下子就聽出來，沒法繼續(xù)錄音，我必須重復(fù)?；芈犠约旱匿浺?，與原文發(fā)音對(duì)比，反復(fù)比較，不斷糾正自己的語音。
愉快的學(xué)習(xí)讓人忘了時(shí)間的鐘，戰(zhàn)斗的熱情仍然不減，但是“老師”已經(jīng)在那頭提醒我了：今天就到這里吧！
練習(xí)不是越多越好嗎？怎么學(xué)多了也不行。我有點(diǎn)不解，打電話給Maggie?！澳闶遣皇呛薏坏靡豢跉獬猿蓚€(gè)大胖子啊？”Maggie笑了笑，然后很認(rèn)真地說，“使用語言交流是一種技巧，就跟學(xué)彈琴、打球一樣，當(dāng)然需要大量扎實(shí)的反復(fù)的練習(xí)，但是人的記憶是有限度的，如果超過了記憶頻率，就是多余的重復(fù)，這樣疲勞用腦，不僅不會(huì)加深記憶，反而會(huì)影響接下來的學(xué)習(xí)……”
在Maggie的輔導(dǎo)下，每天我都會(huì)花些時(shí)間上機(jī)練習(xí)。以前學(xué)英語總是會(huì)找各種各樣的借口，“沒時(shí)間、堅(jiān)持不了”是常掛在嘴邊的理由。在Elite Learning，這些理由通通被打敗了，Maggie是我的tutor，從第一天起，她就像私人教練一樣，密切關(guān)注我的學(xué)習(xí)進(jìn)度和方法。只要我有3天沒上機(jī)學(xué)習(xí)，她的電話或短信準(zhǔn)會(huì)報(bào)到，學(xué)習(xí)過快或過慢、錄音鍵用的頻率不夠、回聽不夠……她都會(huì)及時(shí)通知我，建議我改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。
有朋友問我，跟著軟件學(xué)英語不覺得枯燥嗎？有那么好的軟件還要老師干嗎??？我也曾經(jīng)有過這樣的疑惑。其實(shí)，在Elite Learning，軟件學(xué)習(xí)只是一個(gè)練習(xí)的過程，還有由中、外教老師組成的面授課。在真實(shí)的語言環(huán)境中，和老師、同學(xué)一起演練，將軟件中學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果?？墒且s見面授課老師可是有嚴(yán)格的規(guī)定：需要已經(jīng)完成了大量的有效的練習(xí)。
我曾經(jīng)揶揄Maggie“見老師怎么這么難??？”Maggie給我打了個(gè)比方，她說學(xué)習(xí)好比打網(wǎng)球，先經(jīng)過簡單的初期培訓(xùn)，對(duì)基本動(dòng)作有個(gè)初步認(rèn)識(shí)，然后開始對(duì)墻練習(xí)，對(duì)墻練習(xí)的好處很多，回球更好把握、使學(xué)打球的過程系統(tǒng)化、節(jié)省到處撿球的時(shí)間等等，在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，需要找教練來指導(dǎo)，然后上場(chǎng)找人對(duì)打，教練教的東西一時(shí)半會(huì)消化不了，你就要經(jīng)?；氐綁Ρ?，繼續(xù)對(duì)墻練習(xí)、有針對(duì)性地練習(xí)，逐漸加大難度，基本功就會(huì)越來越扎實(shí)。
“讓你花大量的時(shí)間上機(jī)學(xué)習(xí)就像對(duì)墻練習(xí)，練習(xí)一定程度就要進(jìn)場(chǎng)，到教室學(xué)習(xí)，而老師就像是你的教練，引導(dǎo)你學(xué)習(xí)……?！盡aggie的總結(jié)讓我深有體會(huì)，我開始期待約見我的場(chǎng)上教練了。
“你這單元學(xué)習(xí)的完成率還不到80%，約不了中教課程，繼續(xù)練習(xí)吧！”Maggie給了我一個(gè)無可奈何的笑臉。
看來得繼續(xù)努力，爭(zhēng)取上場(chǎng)的機(jī)會(huì)了。A ZA A ZA Fighting!
“滴滴——”，剛剛開機(jī)，就蹦了條短信，是Maggie，“這些天跑哪去了？你有一星期沒學(xué)習(xí)了，Maggie很生氣，后果很嚴(yán)重”。
我有點(diǎn)心虛，“這你也知道？”
“這幾天，后臺(tái)管理系統(tǒng)都沒有你的學(xué)習(xí)記錄。前幾天就聯(lián)系不上你，再忙，你也得抽出點(diǎn)時(shí)間上機(jī)學(xué)習(xí)啊”Maggie的短信里隱約透著股“殺氣”。
出差這些日子，每天都忙得暈頭轉(zhuǎn)向，早把學(xué)習(xí)的事拋到太平洋去了。手機(jī)又經(jīng)常處于關(guān)機(jī)狀態(tài)，難怪Maggie要抓狂了。
不就一星期的課嘛，我補(bǔ)還不成嗎？想當(dāng)年，咱也是挑燈夜讀的人，“惡補(bǔ)”的功底還是有的，我心里暗暗偷笑。
回家睡了個(gè)美容覺，精神飽滿地端坐在電腦前，登錄多媒體英語學(xué)習(xí)系統(tǒng)，開始準(zhǔn)備學(xué)習(xí)了。它就像是一位有經(jīng)驗(yàn)的、具有純正發(fā)音的英語老師，在電腦那頭不厭其煩地給我做示范，隨時(shí)可以跟讀一個(gè)句子，并模仿、重復(fù)，通過使用錄音、語音識(shí)別等功能，我和“老師”交流得很順暢?！罢Z音識(shí)別”系統(tǒng)像“老師”的耳朵，練習(xí)的時(shí)候只要口語表達(dá)斷斷續(xù)續(xù)，或發(fā)音不準(zhǔn)確，“老師”一下子就聽出來，沒法繼續(xù)錄音，我必須重復(fù)?；芈犠约旱匿浺?，與原文發(fā)音對(duì)比，反復(fù)比較，不斷糾正自己的語音。
愉快的學(xué)習(xí)讓人忘了時(shí)間的鐘，戰(zhàn)斗的熱情仍然不減，但是“老師”已經(jīng)在那頭提醒我了：今天就到這里吧！
練習(xí)不是越多越好嗎？怎么學(xué)多了也不行。我有點(diǎn)不解，打電話給Maggie?！澳闶遣皇呛薏坏靡豢跉獬猿蓚€(gè)大胖子啊？”Maggie笑了笑，然后很認(rèn)真地說，“使用語言交流是一種技巧，就跟學(xué)彈琴、打球一樣，當(dāng)然需要大量扎實(shí)的反復(fù)的練習(xí)，但是人的記憶是有限度的，如果超過了記憶頻率，就是多余的重復(fù)，這樣疲勞用腦，不僅不會(huì)加深記憶，反而會(huì)影響接下來的學(xué)習(xí)……”
在Maggie的輔導(dǎo)下，每天我都會(huì)花些時(shí)間上機(jī)練習(xí)。以前學(xué)英語總是會(huì)找各種各樣的借口，“沒時(shí)間、堅(jiān)持不了”是常掛在嘴邊的理由。在Elite Learning，這些理由通通被打敗了，Maggie是我的tutor，從第一天起，她就像私人教練一樣，密切關(guān)注我的學(xué)習(xí)進(jìn)度和方法。只要我有3天沒上機(jī)學(xué)習(xí)，她的電話或短信準(zhǔn)會(huì)報(bào)到，學(xué)習(xí)過快或過慢、錄音鍵用的頻率不夠、回聽不夠……她都會(huì)及時(shí)通知我，建議我改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。
有朋友問我，跟著軟件學(xué)英語不覺得枯燥嗎？有那么好的軟件還要老師干嗎??？我也曾經(jīng)有過這樣的疑惑。其實(shí)，在Elite Learning，軟件學(xué)習(xí)只是一個(gè)練習(xí)的過程，還有由中、外教老師組成的面授課。在真實(shí)的語言環(huán)境中，和老師、同學(xué)一起演練，將軟件中學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果?？墒且s見面授課老師可是有嚴(yán)格的規(guī)定：需要已經(jīng)完成了大量的有效的練習(xí)。
我曾經(jīng)揶揄Maggie“見老師怎么這么難??？”Maggie給我打了個(gè)比方，她說學(xué)習(xí)好比打網(wǎng)球，先經(jīng)過簡單的初期培訓(xùn)，對(duì)基本動(dòng)作有個(gè)初步認(rèn)識(shí)，然后開始對(duì)墻練習(xí)，對(duì)墻練習(xí)的好處很多，回球更好把握、使學(xué)打球的過程系統(tǒng)化、節(jié)省到處撿球的時(shí)間等等，在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，需要找教練來指導(dǎo)，然后上場(chǎng)找人對(duì)打，教練教的東西一時(shí)半會(huì)消化不了，你就要經(jīng)?；氐綁Ρ?，繼續(xù)對(duì)墻練習(xí)、有針對(duì)性地練習(xí)，逐漸加大難度，基本功就會(huì)越來越扎實(shí)。
“讓你花大量的時(shí)間上機(jī)學(xué)習(xí)就像對(duì)墻練習(xí)，練習(xí)一定程度就要進(jìn)場(chǎng)，到教室學(xué)習(xí)，而老師就像是你的教練，引導(dǎo)你學(xué)習(xí)……?！盡aggie的總結(jié)讓我深有體會(huì)，我開始期待約見我的場(chǎng)上教練了。
“你這單元學(xué)習(xí)的完成率還不到80%，約不了中教課程，繼續(xù)練習(xí)吧！”Maggie給了我一個(gè)無可奈何的笑臉。
看來得繼續(xù)努力，爭(zhēng)取上場(chǎng)的機(jī)會(huì)了。A ZA A ZA Fighting!