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語言學(xué)習(xí)沒有神話
----英語學(xué)習(xí)的體悟與思考
(注：本人正是文中的學(xué)英語失敗者，但未失信心，悟了道，只是缺乏時(shí)間而已。所以這是一篇失敗者的體悟與思考，而不是成功者的經(jīng)驗(yàn)之談。)
根本的一點(diǎn)體會(huì)是：學(xué)英語無捷徑、有方法，關(guān)鍵是突破之前持續(xù)、長(zhǎng)期、大量的投入時(shí)間與精力。
1、任何學(xué)習(xí)法都宣傳自己的快速高效，其實(shí)這是誤區(qū)。學(xué)任何一種非母語，都需要投入大量時(shí)間和精力，而且要精力高度集中，每天不間斷地學(xué)習(xí)。有人反駁，很多學(xué)英語的中國(guó)人都花費(fèi)了若干年的時(shí)間(幾年到幾十年不等)，但還是成效很少，原因又在哪里呢？實(shí)際上，這些學(xué)習(xí)者多少年來真正用在英語學(xué)習(xí)上的時(shí)間并不多。至少可以肯定地說，絕對(duì)沒有在一年內(nèi)每天三小時(shí)從不間斷地學(xué)習(xí)過。只有外語學(xué)院的專業(yè)人士是這種情況。如果有人下過這樣的功夫，他的英文絕對(duì)會(huì)有很大進(jìn)步，與那些學(xué)學(xué)停停，不斷從頭開始，每天的學(xué)習(xí)時(shí)間有時(shí)可能三小時(shí)，有時(shí)可能幾天都不學(xué)的人相比，他會(huì)明顯要高出一大塊。
所以說，如果一個(gè)人想要下決心提高語言能力，就必須先有長(zhǎng)時(shí)間堅(jiān)持的恒心和毅力。無論是語言天賦很高的人，還是普通人群，凡是在第二語言上達(dá)到相當(dāng)水平(不只是簡(jiǎn)單的會(huì)話，而是具有很不錯(cuò)的語言能力)的人，必定有過這樣的經(jīng)歷。任何圖快省勁的說法都是不可能實(shí)現(xiàn)的。比如李陽，比如考夫曼，莫不如是。如果每天用時(shí)更長(zhǎng)，比如一天五小時(shí)，甚至八小時(shí)、十小時(shí)，那么，效果就會(huì)更好，也許不到一年就能實(shí)現(xiàn)突破。這里所用的小時(shí)數(shù)，不是隨便地浪費(fèi)過去，而是真正在聽、在記、在誦讀、在默寫、在對(duì)話、在練習(xí)。不這樣下苦功，把語言學(xué)習(xí)形容得很輕松，有時(shí)間學(xué)，沒時(shí)間不學(xué)，容易的學(xué)，難的不學(xué)，學(xué)時(shí)不集中精力，不下功夫誦讀，是絕對(duì)不可能突破的。幾十年下來也不會(huì)突破。
2、英語教學(xué)在中國(guó)大陸基本上很失敗。原因是學(xué)生一上來就背孤立的單詞和語法規(guī)則，從來不是成句、成段落、成文章地學(xué)。 而且中國(guó)的中學(xué)英語老師出身專業(yè)的較少，發(fā)音準(zhǔn)確的更少。當(dāng)一個(gè)號(hào)稱背了兩萬單詞的學(xué)生，在做詞匯考試時(shí)能拿滿分的人，卻可能聽不懂他完全能看懂的一篇短文，更要命的是，他從來說不出一句完整的、發(fā)音正確、語法無誤的簡(jiǎn)單句。這樣的例子在眾多托福高分的學(xué)生中并不少見。而且，考試一過，他的不會(huì)使用的“死單詞”，在派完考試用途之后，很少用到，久而久之，就完全遺忘了。有的人堅(jiān)持閱讀和筆譯，那么，不少單詞他仍然“認(rèn)得”，但既不會(huì)發(fā)音，也不會(huì)應(yīng)用在口語與寫作中。這就造成一種奇怪的現(xiàn)象，那就是閱讀能力與語言應(yīng)用輸出能力完全不相配的情況。他也許能讀英文小說，能看英語報(bào)刊，但卻像啞吧一樣不會(huì)說，也寫不出來。究其原因，這些單詞不是在課文中學(xué)會(huì)的，而是從用于考試的字典和單詞本中學(xué)來的，而且只記住了字形，沒有學(xué)會(huì)字音。當(dāng)他來到國(guó)外，與本地人交往時(shí)，才明白學(xué)了多年的英語，原來全是沒用的死語言!更可怕的是，錯(cuò)誤的發(fā)音在腦海中根深蒂固，造成聽不懂別人的話，自己講出的話別人也聽不懂的情況。
3、在迄今為止林林總總的英語學(xué)習(xí)法中，考夫曼先生的學(xué)習(xí)法合理正確。在“語言家”一書中，他提倡以聽為先，反復(fù)聽同樣內(nèi)容，多次重復(fù)之后達(dá)到耳熟能詳，同時(shí)邊聽邊讀，掌握大量單詞和短語，并將學(xué)到的新語匯用到口語和寫作中，他本人就是用這種方法訓(xùn)練成功的。但即使是有效的學(xué)習(xí)法，如果不付出大量時(shí)間和精力也不可能取得進(jìn)步。先聽進(jìn)去大量發(fā)音準(zhǔn)確、語速地道的文章，甚至達(dá)到能背誦的程度，形成對(duì)新語言準(zhǔn)確的吸收和語感的領(lǐng)會(huì)，后有一天說出的話、寫出的東西就自然而然如同母語了。
不過，考夫曼先生并不是這一方法的獨(dú)創(chuàng)者或首創(chuàng)者，一些像他一樣很好掌握了第二、第三、第四語言的人都有類似經(jīng)歷和體會(huì)，比如中國(guó)的李陽就是典型例子，從學(xué)英語的差生，背句子開始，沒出國(guó)門就掌握了發(fā)音純正的美式英語。而一位受教于某私人教師的學(xué)生，因?yàn)槠鋷熆偸菍?duì)他要求嚴(yán)格，一年之中，一天不間斷地背誦了大量課文，一年之后，他的英文就超過了大學(xué)里的英語老師。人們只看到他一年取得突破的成績(jī)，稱他是語言天才，只有他內(nèi)心明白天才是怎么造就的，那幾乎每天五個(gè)小時(shí)的強(qiáng)化訓(xùn)練，他說聽都聽得快要慪吐了，反復(fù)聽過多遍的磁帶多達(dá)五百盤以上，更不要說背了那么多地道的英文優(yōu)秀短文。這是一個(gè)未出國(guó)門的學(xué)生。而在中國(guó)擔(dān)任國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人口語翻譯的那些人，同樣未出國(guó)門，卻能說地道的美式英語、英式英語、歐洲法語，他們的回憶文章都是談如何閉門苦讀，一天十小時(shí)、長(zhǎng)達(dá)四年之久的刻苦訓(xùn)練?？挤蚵壬惨粯?，完全是在非國(guó)語的環(huán)境中用一個(gè)磚頭錄音機(jī)反復(fù)聽讀八個(gè)月，后掌握了一口流利的國(guó)語普通話。
4、再來看考夫曼先生的學(xué)習(xí)網(wǎng)站。我們承認(rèn)這是一個(gè)制作得很好的學(xué)語言網(wǎng)站。但我不得不說：雖然該網(wǎng)站的學(xué)習(xí)法是好合理有效，甚至可以說是學(xué)好語言的途徑(如上面第3段所述)，但是，他的學(xué)習(xí)材料與教練輔導(dǎo)卻未必是適合、更不是可獲得的。一個(gè)人如果了解了這種學(xué)習(xí)法(10分鐘就可了解)，只要他想去突破，他可以用任何一種語言學(xué)習(xí)材料，只要是他找得到的，他感興趣的，尤其是不花一分錢的，他完全可以在一年之后達(dá)到突破(前提是他嚴(yán)于律己，真下苦功)。至于教練，其實(shí)按考夫曼先生的學(xué)習(xí)心得和其它人的成功經(jīng)驗(yàn)，找來的學(xué)習(xí)材料就是自學(xué)的好教練。
我們?cè)O(shè)想一下這樣的情況：有兩個(gè)人同時(shí)用考夫曼先生學(xué)習(xí)法學(xué)英文，起點(diǎn)程度一樣，一個(gè)人(假定為A)注冊(cè)了該學(xué)習(xí)網(wǎng)站，一個(gè)人(假定為B)完全自學(xué)，A雖然注冊(cè)，花了錢，但學(xué)起來并不是很專心，用的時(shí)間也不多，而B則非常認(rèn)真，擺脫所有事務(wù)，每天花大量時(shí)間從網(wǎng)絡(luò)、電視新聞、電子圖書、電影等語音文件中摘取自己感興趣的內(nèi)容，反復(fù)大量地聽、讀、模彷，一年之后，你們說是A成功了，還是B成功了呢？尤其身在北美，接觸這類資料比國(guó)內(nèi)容易得多，甚至可以請(qǐng)本地鄰居朗讀報(bào)紙，自己用MP3錄下來，或錄下與本地人的對(duì)話等等?？傊?，途徑很多，關(guān)鍵不在于有沒有提供的材料，而在于學(xué)習(xí)的態(tài)度和花費(fèi)的有效時(shí)間。
所以，當(dāng)考夫曼先生的“點(diǎn)金術(shù)”在7天的免費(fèi)期內(nèi)讓學(xué)習(xí)者掌握之后(或者通過讀他的書，或者通過他的演講等等)，真正有心學(xué)習(xí)的人不必借助該學(xué)習(xí)網(wǎng)站(因?yàn)楫吘挂ㄒ恍W(xué)費(fèi))也能成功，而不下功夫的人，可能堅(jiān)持一段時(shí)間后就放棄了(因?yàn)楫吘乖俸玫木W(wǎng)站、再好的教練，也要自己努力苦學(xué)才行)。所以無論哪一種情況，都導(dǎo)致一些學(xué)習(xí)者在注冊(cè)后不久就消失了。也許有些確實(shí)缺乏學(xué)習(xí)熱情，但我認(rèn)為是該網(wǎng)站的宣傳有誤導(dǎo)，使一些本不想吃苦的人以為有捷徑，很輕松，很愉快，注冊(cè)后學(xué)了一段時(shí)間發(fā)現(xiàn)還是要吃苦，就退卻了。而一些雖然不怕吃苦、也舍得投入時(shí)間和精力的人，也很快發(fā)現(xiàn)，其實(shí)只要自己努力，可以找到大量類似的免費(fèi)學(xué)習(xí)材料，不必每月為網(wǎng)站付錢。這也許就是考夫曼先生學(xué)習(xí)網(wǎng)站叫好不叫座的真正原因。
5、總之，對(duì)于成年后的語言學(xué)習(xí)者，周圍的環(huán)境如何、學(xué)習(xí)條件如何、有無教練都沒有關(guān)系，只要像考夫曼先生和李陽那樣為自己創(chuàng)設(shè)的小環(huán)境真實(shí)無誤 (指發(fā)音準(zhǔn)確、語速及課本地道)，就可以放心大膽地埋頭苦學(xué)，一年之后，有了足夠信心和能力，就去多與本地人交朋友，把自己已融化到頭腦中的語音、語調(diào)、詞匯、術(shù)語好好展示運(yùn)用。相信凡是下了這樣功夫的人，肯定會(huì)有英語的突破。
6、現(xiàn)代科技為學(xué)習(xí)語言帶來了功能強(qiáng)大的各種革新方式?？挤蚵壬南到y(tǒng)正是其中之一。但確實(shí)有更好更先進(jìn)更便宜的系統(tǒng)。出現(xiàn)在考夫曼先生現(xiàn)有系統(tǒng)中的所有缺陷，在其他的系統(tǒng)中都得到很好的解決。從而實(shí)現(xiàn)“語種多”(所有擁有廣播公司并向境外發(fā)送的語種)“內(nèi)容無限”(所有公開發(fā)布的內(nèi)容)“時(shí)效新”(當(dāng)天當(dāng)時(shí))“功能強(qiáng)”(動(dòng)畫結(jié)合，既有聲音，又有畫面)“價(jià)格優(yōu)”(性消費(fèi)且低價(jià))、“具個(gè)性化”(完全實(shí)現(xiàn)按個(gè)人愿望及進(jìn)度能力設(shè)計(jì)個(gè)性化編程)，“方便使用”(隨時(shí)隨地)等等。而考夫曼先生及其他系統(tǒng)的所有功能，本系統(tǒng)一樣不少。
當(dāng)然，系統(tǒng)再好，離開人的主觀學(xué)習(xí)愿望及付出的時(shí)間精力，同樣不能幫任何人學(xué)好語言。在語言學(xué)習(xí)方面，沒有任何神話。
語言學(xué)習(xí)沒有神話
----英語學(xué)習(xí)的體悟與思考
(注：本人正是文中的學(xué)英語失敗者，但未失信心，悟了道，只是缺乏時(shí)間而已。所以這是一篇失敗者的體悟與思考，而不是成功者的經(jīng)驗(yàn)之談。)
根本的一點(diǎn)體會(huì)是：學(xué)英語無捷徑、有方法，關(guān)鍵是突破之前持續(xù)、長(zhǎng)期、大量的投入時(shí)間與精力。
1、任何學(xué)習(xí)法都宣傳自己的快速高效，其實(shí)這是誤區(qū)。學(xué)任何一種非母語，都需要投入大量時(shí)間和精力，而且要精力高度集中，每天不間斷地學(xué)習(xí)。有人反駁，很多學(xué)英語的中國(guó)人都花費(fèi)了若干年的時(shí)間(幾年到幾十年不等)，但還是成效很少，原因又在哪里呢？實(shí)際上，這些學(xué)習(xí)者多少年來真正用在英語學(xué)習(xí)上的時(shí)間并不多。至少可以肯定地說，絕對(duì)沒有在一年內(nèi)每天三小時(shí)從不間斷地學(xué)習(xí)過。只有外語學(xué)院的專業(yè)人士是這種情況。如果有人下過這樣的功夫，他的英文絕對(duì)會(huì)有很大進(jìn)步，與那些學(xué)學(xué)停停，不斷從頭開始，每天的學(xué)習(xí)時(shí)間有時(shí)可能三小時(shí)，有時(shí)可能幾天都不學(xué)的人相比，他會(huì)明顯要高出一大塊。
所以說，如果一個(gè)人想要下決心提高語言能力，就必須先有長(zhǎng)時(shí)間堅(jiān)持的恒心和毅力。無論是語言天賦很高的人，還是普通人群，凡是在第二語言上達(dá)到相當(dāng)水平(不只是簡(jiǎn)單的會(huì)話，而是具有很不錯(cuò)的語言能力)的人，必定有過這樣的經(jīng)歷。任何圖快省勁的說法都是不可能實(shí)現(xiàn)的。比如李陽，比如考夫曼，莫不如是。如果每天用時(shí)更長(zhǎng)，比如一天五小時(shí)，甚至八小時(shí)、十小時(shí)，那么，效果就會(huì)更好，也許不到一年就能實(shí)現(xiàn)突破。這里所用的小時(shí)數(shù)，不是隨便地浪費(fèi)過去，而是真正在聽、在記、在誦讀、在默寫、在對(duì)話、在練習(xí)。不這樣下苦功，把語言學(xué)習(xí)形容得很輕松，有時(shí)間學(xué)，沒時(shí)間不學(xué)，容易的學(xué)，難的不學(xué)，學(xué)時(shí)不集中精力，不下功夫誦讀，是絕對(duì)不可能突破的。幾十年下來也不會(huì)突破。
2、英語教學(xué)在中國(guó)大陸基本上很失敗。原因是學(xué)生一上來就背孤立的單詞和語法規(guī)則，從來不是成句、成段落、成文章地學(xué)。 而且中國(guó)的中學(xué)英語老師出身專業(yè)的較少，發(fā)音準(zhǔn)確的更少。當(dāng)一個(gè)號(hào)稱背了兩萬單詞的學(xué)生，在做詞匯考試時(shí)能拿滿分的人，卻可能聽不懂他完全能看懂的一篇短文，更要命的是，他從來說不出一句完整的、發(fā)音正確、語法無誤的簡(jiǎn)單句。這樣的例子在眾多托福高分的學(xué)生中并不少見。而且，考試一過，他的不會(huì)使用的“死單詞”，在派完考試用途之后，很少用到，久而久之，就完全遺忘了。有的人堅(jiān)持閱讀和筆譯，那么，不少單詞他仍然“認(rèn)得”，但既不會(huì)發(fā)音，也不會(huì)應(yīng)用在口語與寫作中。這就造成一種奇怪的現(xiàn)象，那就是閱讀能力與語言應(yīng)用輸出能力完全不相配的情況。他也許能讀英文小說，能看英語報(bào)刊，但卻像啞吧一樣不會(huì)說，也寫不出來。究其原因，這些單詞不是在課文中學(xué)會(huì)的，而是從用于考試的字典和單詞本中學(xué)來的，而且只記住了字形，沒有學(xué)會(huì)字音。當(dāng)他來到國(guó)外，與本地人交往時(shí)，才明白學(xué)了多年的英語，原來全是沒用的死語言!更可怕的是，錯(cuò)誤的發(fā)音在腦海中根深蒂固，造成聽不懂別人的話，自己講出的話別人也聽不懂的情況。
3、在迄今為止林林總總的英語學(xué)習(xí)法中，考夫曼先生的學(xué)習(xí)法合理正確。在“語言家”一書中，他提倡以聽為先，反復(fù)聽同樣內(nèi)容，多次重復(fù)之后達(dá)到耳熟能詳，同時(shí)邊聽邊讀，掌握大量單詞和短語，并將學(xué)到的新語匯用到口語和寫作中，他本人就是用這種方法訓(xùn)練成功的。但即使是有效的學(xué)習(xí)法，如果不付出大量時(shí)間和精力也不可能取得進(jìn)步。先聽進(jìn)去大量發(fā)音準(zhǔn)確、語速地道的文章，甚至達(dá)到能背誦的程度，形成對(duì)新語言準(zhǔn)確的吸收和語感的領(lǐng)會(huì)，后有一天說出的話、寫出的東西就自然而然如同母語了。
不過，考夫曼先生并不是這一方法的獨(dú)創(chuàng)者或首創(chuàng)者，一些像他一樣很好掌握了第二、第三、第四語言的人都有類似經(jīng)歷和體會(huì)，比如中國(guó)的李陽就是典型例子，從學(xué)英語的差生，背句子開始，沒出國(guó)門就掌握了發(fā)音純正的美式英語。而一位受教于某私人教師的學(xué)生，因?yàn)槠鋷熆偸菍?duì)他要求嚴(yán)格，一年之中，一天不間斷地背誦了大量課文，一年之后，他的英文就超過了大學(xué)里的英語老師。人們只看到他一年取得突破的成績(jī)，稱他是語言天才，只有他內(nèi)心明白天才是怎么造就的，那幾乎每天五個(gè)小時(shí)的強(qiáng)化訓(xùn)練，他說聽都聽得快要慪吐了，反復(fù)聽過多遍的磁帶多達(dá)五百盤以上，更不要說背了那么多地道的英文優(yōu)秀短文。這是一個(gè)未出國(guó)門的學(xué)生。而在中國(guó)擔(dān)任國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人口語翻譯的那些人，同樣未出國(guó)門，卻能說地道的美式英語、英式英語、歐洲法語，他們的回憶文章都是談如何閉門苦讀，一天十小時(shí)、長(zhǎng)達(dá)四年之久的刻苦訓(xùn)練?？挤蚵壬惨粯?，完全是在非國(guó)語的環(huán)境中用一個(gè)磚頭錄音機(jī)反復(fù)聽讀八個(gè)月，后掌握了一口流利的國(guó)語普通話。
4、再來看考夫曼先生的學(xué)習(xí)網(wǎng)站。我們承認(rèn)這是一個(gè)制作得很好的學(xué)語言網(wǎng)站。但我不得不說：雖然該網(wǎng)站的學(xué)習(xí)法是好合理有效，甚至可以說是學(xué)好語言的途徑(如上面第3段所述)，但是，他的學(xué)習(xí)材料與教練輔導(dǎo)卻未必是適合、更不是可獲得的。一個(gè)人如果了解了這種學(xué)習(xí)法(10分鐘就可了解)，只要他想去突破，他可以用任何一種語言學(xué)習(xí)材料，只要是他找得到的，他感興趣的，尤其是不花一分錢的，他完全可以在一年之后達(dá)到突破(前提是他嚴(yán)于律己，真下苦功)。至于教練，其實(shí)按考夫曼先生的學(xué)習(xí)心得和其它人的成功經(jīng)驗(yàn)，找來的學(xué)習(xí)材料就是自學(xué)的好教練。
我們?cè)O(shè)想一下這樣的情況：有兩個(gè)人同時(shí)用考夫曼先生學(xué)習(xí)法學(xué)英文，起點(diǎn)程度一樣，一個(gè)人(假定為A)注冊(cè)了該學(xué)習(xí)網(wǎng)站，一個(gè)人(假定為B)完全自學(xué)，A雖然注冊(cè)，花了錢，但學(xué)起來并不是很專心，用的時(shí)間也不多，而B則非常認(rèn)真，擺脫所有事務(wù)，每天花大量時(shí)間從網(wǎng)絡(luò)、電視新聞、電子圖書、電影等語音文件中摘取自己感興趣的內(nèi)容，反復(fù)大量地聽、讀、模彷，一年之后，你們說是A成功了，還是B成功了呢？尤其身在北美，接觸這類資料比國(guó)內(nèi)容易得多，甚至可以請(qǐng)本地鄰居朗讀報(bào)紙，自己用MP3錄下來，或錄下與本地人的對(duì)話等等?？傊?，途徑很多，關(guān)鍵不在于有沒有提供的材料，而在于學(xué)習(xí)的態(tài)度和花費(fèi)的有效時(shí)間。
所以，當(dāng)考夫曼先生的“點(diǎn)金術(shù)”在7天的免費(fèi)期內(nèi)讓學(xué)習(xí)者掌握之后(或者通過讀他的書，或者通過他的演講等等)，真正有心學(xué)習(xí)的人不必借助該學(xué)習(xí)網(wǎng)站(因?yàn)楫吘挂ㄒ恍W(xué)費(fèi))也能成功，而不下功夫的人，可能堅(jiān)持一段時(shí)間后就放棄了(因?yàn)楫吘乖俸玫木W(wǎng)站、再好的教練，也要自己努力苦學(xué)才行)。所以無論哪一種情況，都導(dǎo)致一些學(xué)習(xí)者在注冊(cè)后不久就消失了。也許有些確實(shí)缺乏學(xué)習(xí)熱情，但我認(rèn)為是該網(wǎng)站的宣傳有誤導(dǎo)，使一些本不想吃苦的人以為有捷徑，很輕松，很愉快，注冊(cè)后學(xué)了一段時(shí)間發(fā)現(xiàn)還是要吃苦，就退卻了。而一些雖然不怕吃苦、也舍得投入時(shí)間和精力的人，也很快發(fā)現(xiàn)，其實(shí)只要自己努力，可以找到大量類似的免費(fèi)學(xué)習(xí)材料，不必每月為網(wǎng)站付錢。這也許就是考夫曼先生學(xué)習(xí)網(wǎng)站叫好不叫座的真正原因。
5、總之，對(duì)于成年后的語言學(xué)習(xí)者，周圍的環(huán)境如何、學(xué)習(xí)條件如何、有無教練都沒有關(guān)系，只要像考夫曼先生和李陽那樣為自己創(chuàng)設(shè)的小環(huán)境真實(shí)無誤 (指發(fā)音準(zhǔn)確、語速及課本地道)，就可以放心大膽地埋頭苦學(xué)，一年之后，有了足夠信心和能力，就去多與本地人交朋友，把自己已融化到頭腦中的語音、語調(diào)、詞匯、術(shù)語好好展示運(yùn)用。相信凡是下了這樣功夫的人，肯定會(huì)有英語的突破。
6、現(xiàn)代科技為學(xué)習(xí)語言帶來了功能強(qiáng)大的各種革新方式?？挤蚵壬南到y(tǒng)正是其中之一。但確實(shí)有更好更先進(jìn)更便宜的系統(tǒng)。出現(xiàn)在考夫曼先生現(xiàn)有系統(tǒng)中的所有缺陷，在其他的系統(tǒng)中都得到很好的解決。從而實(shí)現(xiàn)“語種多”(所有擁有廣播公司并向境外發(fā)送的語種)“內(nèi)容無限”(所有公開發(fā)布的內(nèi)容)“時(shí)效新”(當(dāng)天當(dāng)時(shí))“功能強(qiáng)”(動(dòng)畫結(jié)合，既有聲音，又有畫面)“價(jià)格優(yōu)”(性消費(fèi)且低價(jià))、“具個(gè)性化”(完全實(shí)現(xiàn)按個(gè)人愿望及進(jìn)度能力設(shè)計(jì)個(gè)性化編程)，“方便使用”(隨時(shí)隨地)等等。而考夫曼先生及其他系統(tǒng)的所有功能，本系統(tǒng)一樣不少。
當(dāng)然，系統(tǒng)再好，離開人的主觀學(xué)習(xí)愿望及付出的時(shí)間精力，同樣不能幫任何人學(xué)好語言。在語言學(xué)習(xí)方面，沒有任何神話。