于漪教你寫(xiě)作文之二：開(kāi)闊視野，廣為采擷
——勤于積累
寫(xiě)作上的“有米之炊”單靠在生活中觀察、搜尋是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要勤于積累。盡管豐富多彩的生活是寫(xiě)作的不竭源泉，但一個(gè)人的生活范圍畢竟有限，要打開(kāi)寫(xiě)好作文的廣闊天地，須學(xué)習(xí)、掌握更多更廣博的知識(shí)，了解古今中外天下事，為此，在青春年少之際，要廣泛閱讀，涉獵方方面面的知識(shí)，以開(kāi)闊視野，實(shí)實(shí)在在地下一點(diǎn)聚沙成塔、集腋成裘的細(xì)功夫。再說(shuō)，人不可能事事都直接經(jīng)驗(yàn)，都親目能睹，親耳能聞，親身實(shí)踐，通過(guò)閱讀，能懂得許許多多個(gè)人無(wú)法接觸到的事物，沖破個(gè)人生活的局限。須記住：閱讀是吸收，吸收得越豐富，表達(dá)時(shí)筆下越有神。
◆ 文心絮語(yǔ)
《岳陽(yáng)樓記》是范仲淹的傳世名篇，中學(xué)生無(wú)不讀過(guò)。它不僅以“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的高尚思想情操給后人以深深的啟迪，就是對(duì)洞庭景色的描繪，也是景物描寫(xiě)中的一絕。“朝暉夕陰”的萬(wàn)千氣象，“霪雨霏霏”的陰風(fēng)濁浪，“春和景明”的上下天光，把巴陵勝狀刻畫(huà)得有聲有色，如在眼前。然而，你是否想到：范仲淹據(jù)說(shuō)沒(méi)有到過(guò)洞庭湖，也沒(méi)有登過(guò)岳陽(yáng)樓，筆下所描繪的巴陵勝狀，非親眼所“觀”，而是虛擬的。既是虛擬，為何又寫(xiě)得如此逼真，使人拍案叫絕呢?原來(lái)他有生活上的積累，再加上讀畫(huà)所得，筆下便出現(xiàn)絕妙好景。
范仲淹是蘇州人，從小熟悉太湖景色，后來(lái)又官貶饒州(現(xiàn)江西上饒)，又對(duì)鄱陽(yáng)湖的景色十分了解。生活上有太湖景、鄱陽(yáng)湖景的積累，再?gòu)碾泳┠莾旱玫健抖赐デ锿韴D》的畫(huà)，仔細(xì)閱讀，把直接經(jīng)驗(yàn)與間接經(jīng)驗(yàn)巧妙地揉合，筆下洞庭湖的景色就活靈活現(xiàn)。
上面這個(gè)例子清楚地告訴我們，生活積累對(duì)寫(xiě)作是多么的重要。深知其中道理的年輕人常以作家為榜樣，勤奮地把生活中擷取的朵朵浪花記下來(lái)，如春意盎然的美景，扣人心弦的場(chǎng)景，精彩紛呈的對(duì)話，鞭辟入里的議論，均可作點(diǎn)手記。生活手記是寫(xiě)作素材的倉(cāng)庫(kù)，經(jīng)久不懈地儲(chǔ)存，必然富足。
也許有同學(xué)認(rèn)為：我們的記性好，這些事物看在眼里，記在心里，忘不了，何必一丁點(diǎn)兒的東西要麻煩“筆”呢?其實(shí)不然。人類確實(shí)具有驚人的記憶力。據(jù)研究，人腦可以儲(chǔ)存1015比特的信息，容量巨大，保持的時(shí)間也很長(zhǎng)。巴金說(shuō)過(guò)，有兩百篇文章儲(chǔ)存在他的腦子里。日本索尼電器公司職員友寄英哲能背誦圓周率到小數(shù)點(diǎn)后2萬(wàn)位。然而，任何一個(gè)人不可能做到事事有清晰的記憶，遺忘會(huì)悄悄跟隨著每一個(gè)人。因此，寫(xiě)作材料的倉(cāng)庫(kù)不僅靠記憶，更靠手勤。
《文心雕龍》的作者劉勰說(shuō)得好：“積學(xué)以儲(chǔ)寶，酌理以富才?！币岣邔?xiě)作能力，還須勤于從書(shū)刊閱讀中采集，善于積累多種材料，凡材料厚實(shí)的文章，或啟人深思，或拓人視野，都可看到作者勤學(xué)、積累的功力。眾所周知，馬克思為寫(xiě)《資本論》，每天要到大不列顛博物院圖書(shū)館去翻閱書(shū)刊，他前后翻閱了1500多種書(shū)籍，作了大量筆記。他在圖書(shū)館習(xí)慣坐同一個(gè)位置，有時(shí)一天在圖書(shū)館里坐十幾個(gè)小時(shí)，他座位下的地板小知不覺(jué)被踩成了兩個(gè)腳印。當(dāng)然，中學(xué)生習(xí)作所要求的無(wú)法與如此的巨著相比，但寫(xiě)巨著的這種廢寢忘食、苦苦積累的精神是我們學(xué)習(xí)的榜樣。
精讀，擷取有價(jià)值的材料。有些佳作，不僅語(yǔ)言好，內(nèi)容好，材料也很豐富，能增進(jìn)知識(shí)，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。閱讀時(shí)應(yīng)精細(xì)、精心，反復(fù)咀嚼，在理解、體會(huì)的基礎(chǔ)上摘錄備學(xué)備用的材料。例如唐弢的《作家要鑄煉語(yǔ)言》一文以十分豐富的材料論證自己的觀點(diǎn)，對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的中學(xué)生來(lái)說(shuō)，很有摘錄的價(jià)值。有的可直接摘錄，如：
高爾基說(shuō)：“語(yǔ)言是文學(xué)的基本材料，文學(xué)是語(yǔ)言的藝術(shù)?！?BR> “平字見(jiàn)奇，常字見(jiàn)險(xiǎn)，陳字見(jiàn)新，樸字見(jiàn)色?！?引自清人沈德潛著的《說(shuō)詩(shī)畔語(yǔ)》，全句是“古人不廢煉字法，然以意勝，而不以字勝，故能平字見(jiàn)奇……”)
賈島詩(shī)云：“兩句三年得，一吟雙淚流。”(相傳他在《送無(wú)可上人》詩(shī)“獨(dú)行潭底影，數(shù)息樹(shù)邊身”句下注的一首小詩(shī)：“兩句三年得，一吟雙淚流；知音如不賞，歸臥故山秋?！?
盧延讓說(shuō)：“吟安一個(gè)字，拈斷數(shù)莖須?！?盧延讓，唐朝范陽(yáng)人。他的《苦吟》詩(shī)前四句是：“莫話詩(shī)中事，詩(shī)中難更無(wú)，吟安一個(gè)字，拈斷數(shù)莖須?！?
福樓拜對(duì)他的學(xué)生莫泊桑說(shuō)：“無(wú)論你所要講的是什么，真正能夠表現(xiàn)它的句子只有一句，真正適用的動(dòng)詞和形容詞也只有一個(gè)，就是那最準(zhǔn)確的一句、最準(zhǔn)確的一個(gè)動(dòng)詞和形容詞。其他類似的卻很多。而你必須把這的句子、的動(dòng)詞、的形容詞找出來(lái)?！?BR> 有的自己作簡(jiǎn)要的概括，如：
文學(xué)語(yǔ)言同時(shí)要具備繪畫(huà)和音樂(lè)的特點(diǎn)，有色彩、有音響地來(lái)描寫(xiě)生活和反映思想。
王安石的“春風(fēng)又綠江南岸”的“綠”字多次更易，先后用過(guò)“到”、“過(guò)”、“人”、“滿”，最后才選定“綠”字。
宋祁《玉樓春》中“紅杏枝頭春意鬧”的“鬧”字，也經(jīng)過(guò)多次改動(dòng)，學(xué)者王國(guó)維說(shuō)：“著一‘鬧’字，而境界全出?！?BR> 必須向生活汲取，從人民的口頭采集語(yǔ)言。普希金跟奶媽學(xué)語(yǔ)言；列夫·托爾斯泰一接觸到民間語(yǔ)言，就立意改變自己的文風(fēng)和語(yǔ)法；契訶夫聽(tīng)到有趣的諺語(yǔ)立即記下；阿·托爾斯泰從法院里審問(wèn)犯人的一本記錄中感受到活生生的俄羅斯語(yǔ)言，并依靠這個(gè)寶藏寫(xiě)出了小說(shuō)《誘惑》；高爾基說(shuō)：“從16歲開(kāi)始，我就是作為一個(gè)別人私語(yǔ)的旁聽(tīng)者，一直活到現(xiàn)在的?！?BR> 社會(huì)急遽變化時(shí)，新事物不斷涌現(xiàn)，舊的關(guān)系不斷改變，語(yǔ)言受到?jīng)_擊，隨著發(fā)生變化。此時(shí)語(yǔ)言會(huì)出現(xiàn)大礦藏。盡管這種語(yǔ)言顯得幼稚、粗糙，乃至混亂，但其中確實(shí)埋藏著“語(yǔ)言的金子”。
請(qǐng)看，一篇短文中容納了多少有關(guān)錘煉語(yǔ)言的材料，稍加摘錄，就有10條，如果不注意積累，就會(huì)從眼皮底下溜走，從記憶中消失，有時(shí)至多留下個(gè)模糊的印象。
博覽，同樣要注意積累，勤于動(dòng)筆。在現(xiàn)時(shí)代，科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展，更要博覽群書(shū)，文史哲，數(shù)理化，音體美等等書(shū)籍均要涉獵。閱讀面廣，智力背景豐富，如蜜蜂采花，采過(guò)許多花，就能釀出蜜來(lái)。
積累的方法很多，常用的有：
摘錄式筆記。如上文所舉例子。可錄名言佳句、精彩段落，可對(duì)書(shū)中、文中主要論點(diǎn)、主要內(nèi)容摘其要記錄下來(lái)。
做卡片?？烧?，可提要，可批注，可寫(xiě)心得。
索引。如果要記的內(nèi)容多，可采用索引的方法，把文題、書(shū)名、作者、頁(yè)碼等記在筆記里或?qū)懺诳ㄆ?，備日后查用?BR> 報(bào)刊剪貼。把報(bào)紙或雜志上具有價(jià)值的簡(jiǎn)短文章，剪下來(lái)貼在活頁(yè)本上以備閱讀、運(yùn)用。
積累時(shí)可鋪開(kāi)一定的“面”，廣為收集，也可先列若干專題，如理想、志向、道德、情操，學(xué)習(xí)方法，名言警句，科學(xué)天地等等，定向積累。
無(wú)論用哪種方法積累，有兩點(diǎn)特別要注意。一是積累到一定階段，要進(jìn)行分類整理，千萬(wàn)不能糊成一鍋粥，如果眉目不清，材料再好，也難以及時(shí)而充分地使用；二是忌濫，積累的材料確有意義，確有價(jià)值，評(píng)注、心得也是真有獨(dú)特見(jiàn)地的，如果一般性的都撿到“倉(cāng)庫(kù)”里，拉雜不堪，把“寶貝”淹沒(méi)，也成不了寫(xiě)作的寶庫(kù)。
積累要持之以恒，鍥而不舍，三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)，是不可能有成效的。明末清初大學(xué)者顧炎武、近代學(xué)者梁?jiǎn)⒊鹊榷荚谧x書(shū)積累方面下過(guò)大功夫。英國(guó)科幻小說(shuō)作家儒勒·凡爾納為了積累寫(xiě)作材料，曾寫(xiě)了幾百本讀書(shū)筆記，摘錄了兩萬(wàn)數(shù)干張卡片。
◆ 佳作借鑒
柿葉鋪庭紅顆秋
我家庭園正中偏東一口井的旁邊，有一株年過(guò)花甲的柿樹(shù)，高高的挺立著，虬枝粗壯，過(guò)于壯夫的臂膀，枝條特多，大葉四展，因此布蔭很廣。到了秋季，柿子由綠轉(zhuǎn)黃，更由黃轉(zhuǎn)為深紅，一顆顆鮮艷奪目，真如蘇東坡詩(shī)所謂“柿葉鋪庭紅顆秋”了。
柿是落葉喬木，高可達(dá)二三丈。每年春末發(fā)葉，作卵形，色淡綠，有毛，葉柄很短。夏初開(kāi)黃花，花瓣作冠狀，有雌性和雄性的區(qū)別。雌性的花落后結(jié)實(shí)，大型而作扁圓形的，叫做銅盆柿；較小而作深圓形的，叫做金缽柿。我家的那株柿樹(shù)，就是結(jié)的銅盆柿，今秋產(chǎn)量共有五百多只。可惜未成熟時(shí)，就被大風(fēng)吹落了。
——勤于積累
寫(xiě)作上的“有米之炊”單靠在生活中觀察、搜尋是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要勤于積累。盡管豐富多彩的生活是寫(xiě)作的不竭源泉，但一個(gè)人的生活范圍畢竟有限，要打開(kāi)寫(xiě)好作文的廣闊天地，須學(xué)習(xí)、掌握更多更廣博的知識(shí)，了解古今中外天下事，為此，在青春年少之際，要廣泛閱讀，涉獵方方面面的知識(shí)，以開(kāi)闊視野，實(shí)實(shí)在在地下一點(diǎn)聚沙成塔、集腋成裘的細(xì)功夫。再說(shuō)，人不可能事事都直接經(jīng)驗(yàn)，都親目能睹，親耳能聞，親身實(shí)踐，通過(guò)閱讀，能懂得許許多多個(gè)人無(wú)法接觸到的事物，沖破個(gè)人生活的局限。須記住：閱讀是吸收，吸收得越豐富，表達(dá)時(shí)筆下越有神。
◆ 文心絮語(yǔ)
《岳陽(yáng)樓記》是范仲淹的傳世名篇，中學(xué)生無(wú)不讀過(guò)。它不僅以“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的高尚思想情操給后人以深深的啟迪，就是對(duì)洞庭景色的描繪，也是景物描寫(xiě)中的一絕。“朝暉夕陰”的萬(wàn)千氣象，“霪雨霏霏”的陰風(fēng)濁浪，“春和景明”的上下天光，把巴陵勝狀刻畫(huà)得有聲有色，如在眼前。然而，你是否想到：范仲淹據(jù)說(shuō)沒(méi)有到過(guò)洞庭湖，也沒(méi)有登過(guò)岳陽(yáng)樓，筆下所描繪的巴陵勝狀，非親眼所“觀”，而是虛擬的。既是虛擬，為何又寫(xiě)得如此逼真，使人拍案叫絕呢?原來(lái)他有生活上的積累，再加上讀畫(huà)所得，筆下便出現(xiàn)絕妙好景。
范仲淹是蘇州人，從小熟悉太湖景色，后來(lái)又官貶饒州(現(xiàn)江西上饒)，又對(duì)鄱陽(yáng)湖的景色十分了解。生活上有太湖景、鄱陽(yáng)湖景的積累，再?gòu)碾泳┠莾旱玫健抖赐デ锿韴D》的畫(huà)，仔細(xì)閱讀，把直接經(jīng)驗(yàn)與間接經(jīng)驗(yàn)巧妙地揉合，筆下洞庭湖的景色就活靈活現(xiàn)。
上面這個(gè)例子清楚地告訴我們，生活積累對(duì)寫(xiě)作是多么的重要。深知其中道理的年輕人常以作家為榜樣，勤奮地把生活中擷取的朵朵浪花記下來(lái)，如春意盎然的美景，扣人心弦的場(chǎng)景，精彩紛呈的對(duì)話，鞭辟入里的議論，均可作點(diǎn)手記。生活手記是寫(xiě)作素材的倉(cāng)庫(kù)，經(jīng)久不懈地儲(chǔ)存，必然富足。
也許有同學(xué)認(rèn)為：我們的記性好，這些事物看在眼里，記在心里，忘不了，何必一丁點(diǎn)兒的東西要麻煩“筆”呢?其實(shí)不然。人類確實(shí)具有驚人的記憶力。據(jù)研究，人腦可以儲(chǔ)存1015比特的信息，容量巨大，保持的時(shí)間也很長(zhǎng)。巴金說(shuō)過(guò)，有兩百篇文章儲(chǔ)存在他的腦子里。日本索尼電器公司職員友寄英哲能背誦圓周率到小數(shù)點(diǎn)后2萬(wàn)位。然而，任何一個(gè)人不可能做到事事有清晰的記憶，遺忘會(huì)悄悄跟隨著每一個(gè)人。因此，寫(xiě)作材料的倉(cāng)庫(kù)不僅靠記憶，更靠手勤。
《文心雕龍》的作者劉勰說(shuō)得好：“積學(xué)以儲(chǔ)寶，酌理以富才?！币岣邔?xiě)作能力，還須勤于從書(shū)刊閱讀中采集，善于積累多種材料，凡材料厚實(shí)的文章，或啟人深思，或拓人視野，都可看到作者勤學(xué)、積累的功力。眾所周知，馬克思為寫(xiě)《資本論》，每天要到大不列顛博物院圖書(shū)館去翻閱書(shū)刊，他前后翻閱了1500多種書(shū)籍，作了大量筆記。他在圖書(shū)館習(xí)慣坐同一個(gè)位置，有時(shí)一天在圖書(shū)館里坐十幾個(gè)小時(shí)，他座位下的地板小知不覺(jué)被踩成了兩個(gè)腳印。當(dāng)然，中學(xué)生習(xí)作所要求的無(wú)法與如此的巨著相比，但寫(xiě)巨著的這種廢寢忘食、苦苦積累的精神是我們學(xué)習(xí)的榜樣。
精讀，擷取有價(jià)值的材料。有些佳作，不僅語(yǔ)言好，內(nèi)容好，材料也很豐富，能增進(jìn)知識(shí)，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。閱讀時(shí)應(yīng)精細(xì)、精心，反復(fù)咀嚼，在理解、體會(huì)的基礎(chǔ)上摘錄備學(xué)備用的材料。例如唐弢的《作家要鑄煉語(yǔ)言》一文以十分豐富的材料論證自己的觀點(diǎn)，對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的中學(xué)生來(lái)說(shuō)，很有摘錄的價(jià)值。有的可直接摘錄，如：
高爾基說(shuō)：“語(yǔ)言是文學(xué)的基本材料，文學(xué)是語(yǔ)言的藝術(shù)?！?BR> “平字見(jiàn)奇，常字見(jiàn)險(xiǎn)，陳字見(jiàn)新，樸字見(jiàn)色?！?引自清人沈德潛著的《說(shuō)詩(shī)畔語(yǔ)》，全句是“古人不廢煉字法，然以意勝，而不以字勝，故能平字見(jiàn)奇……”)
賈島詩(shī)云：“兩句三年得，一吟雙淚流。”(相傳他在《送無(wú)可上人》詩(shī)“獨(dú)行潭底影，數(shù)息樹(shù)邊身”句下注的一首小詩(shī)：“兩句三年得，一吟雙淚流；知音如不賞，歸臥故山秋?！?
盧延讓說(shuō)：“吟安一個(gè)字，拈斷數(shù)莖須?！?盧延讓，唐朝范陽(yáng)人。他的《苦吟》詩(shī)前四句是：“莫話詩(shī)中事，詩(shī)中難更無(wú)，吟安一個(gè)字，拈斷數(shù)莖須?！?
福樓拜對(duì)他的學(xué)生莫泊桑說(shuō)：“無(wú)論你所要講的是什么，真正能夠表現(xiàn)它的句子只有一句，真正適用的動(dòng)詞和形容詞也只有一個(gè)，就是那最準(zhǔn)確的一句、最準(zhǔn)確的一個(gè)動(dòng)詞和形容詞。其他類似的卻很多。而你必須把這的句子、的動(dòng)詞、的形容詞找出來(lái)?！?BR> 有的自己作簡(jiǎn)要的概括，如：
文學(xué)語(yǔ)言同時(shí)要具備繪畫(huà)和音樂(lè)的特點(diǎn)，有色彩、有音響地來(lái)描寫(xiě)生活和反映思想。
王安石的“春風(fēng)又綠江南岸”的“綠”字多次更易，先后用過(guò)“到”、“過(guò)”、“人”、“滿”，最后才選定“綠”字。
宋祁《玉樓春》中“紅杏枝頭春意鬧”的“鬧”字，也經(jīng)過(guò)多次改動(dòng)，學(xué)者王國(guó)維說(shuō)：“著一‘鬧’字，而境界全出?！?BR> 必須向生活汲取，從人民的口頭采集語(yǔ)言。普希金跟奶媽學(xué)語(yǔ)言；列夫·托爾斯泰一接觸到民間語(yǔ)言，就立意改變自己的文風(fēng)和語(yǔ)法；契訶夫聽(tīng)到有趣的諺語(yǔ)立即記下；阿·托爾斯泰從法院里審問(wèn)犯人的一本記錄中感受到活生生的俄羅斯語(yǔ)言，并依靠這個(gè)寶藏寫(xiě)出了小說(shuō)《誘惑》；高爾基說(shuō)：“從16歲開(kāi)始，我就是作為一個(gè)別人私語(yǔ)的旁聽(tīng)者，一直活到現(xiàn)在的?！?BR> 社會(huì)急遽變化時(shí)，新事物不斷涌現(xiàn)，舊的關(guān)系不斷改變，語(yǔ)言受到?jīng)_擊，隨著發(fā)生變化。此時(shí)語(yǔ)言會(huì)出現(xiàn)大礦藏。盡管這種語(yǔ)言顯得幼稚、粗糙，乃至混亂，但其中確實(shí)埋藏著“語(yǔ)言的金子”。
請(qǐng)看，一篇短文中容納了多少有關(guān)錘煉語(yǔ)言的材料，稍加摘錄，就有10條，如果不注意積累，就會(huì)從眼皮底下溜走，從記憶中消失，有時(shí)至多留下個(gè)模糊的印象。
博覽，同樣要注意積累，勤于動(dòng)筆。在現(xiàn)時(shí)代，科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展，更要博覽群書(shū)，文史哲，數(shù)理化，音體美等等書(shū)籍均要涉獵。閱讀面廣，智力背景豐富，如蜜蜂采花，采過(guò)許多花，就能釀出蜜來(lái)。
積累的方法很多，常用的有：
摘錄式筆記。如上文所舉例子。可錄名言佳句、精彩段落，可對(duì)書(shū)中、文中主要論點(diǎn)、主要內(nèi)容摘其要記錄下來(lái)。
做卡片?？烧?，可提要，可批注，可寫(xiě)心得。
索引。如果要記的內(nèi)容多，可采用索引的方法，把文題、書(shū)名、作者、頁(yè)碼等記在筆記里或?qū)懺诳ㄆ?，備日后查用?BR> 報(bào)刊剪貼。把報(bào)紙或雜志上具有價(jià)值的簡(jiǎn)短文章，剪下來(lái)貼在活頁(yè)本上以備閱讀、運(yùn)用。
積累時(shí)可鋪開(kāi)一定的“面”，廣為收集，也可先列若干專題，如理想、志向、道德、情操，學(xué)習(xí)方法，名言警句，科學(xué)天地等等，定向積累。
無(wú)論用哪種方法積累，有兩點(diǎn)特別要注意。一是積累到一定階段，要進(jìn)行分類整理，千萬(wàn)不能糊成一鍋粥，如果眉目不清，材料再好，也難以及時(shí)而充分地使用；二是忌濫，積累的材料確有意義，確有價(jià)值，評(píng)注、心得也是真有獨(dú)特見(jiàn)地的，如果一般性的都撿到“倉(cāng)庫(kù)”里，拉雜不堪，把“寶貝”淹沒(méi)，也成不了寫(xiě)作的寶庫(kù)。
積累要持之以恒，鍥而不舍，三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)，是不可能有成效的。明末清初大學(xué)者顧炎武、近代學(xué)者梁?jiǎn)⒊鹊榷荚谧x書(shū)積累方面下過(guò)大功夫。英國(guó)科幻小說(shuō)作家儒勒·凡爾納為了積累寫(xiě)作材料，曾寫(xiě)了幾百本讀書(shū)筆記，摘錄了兩萬(wàn)數(shù)干張卡片。
◆ 佳作借鑒
柿葉鋪庭紅顆秋
我家庭園正中偏東一口井的旁邊，有一株年過(guò)花甲的柿樹(shù)，高高的挺立著，虬枝粗壯，過(guò)于壯夫的臂膀，枝條特多，大葉四展，因此布蔭很廣。到了秋季，柿子由綠轉(zhuǎn)黃，更由黃轉(zhuǎn)為深紅，一顆顆鮮艷奪目，真如蘇東坡詩(shī)所謂“柿葉鋪庭紅顆秋”了。
柿是落葉喬木，高可達(dá)二三丈。每年春末發(fā)葉，作卵形，色淡綠，有毛，葉柄很短。夏初開(kāi)黃花，花瓣作冠狀，有雌性和雄性的區(qū)別。雌性的花落后結(jié)實(shí)，大型而作扁圓形的，叫做銅盆柿；較小而作深圓形的，叫做金缽柿。我家的那株柿樹(shù)，就是結(jié)的銅盆柿，今秋產(chǎn)量共有五百多只。可惜未成熟時(shí)，就被大風(fēng)吹落了。