試題作文給的是話題,要求圍繞話題"做文章".寫話題作文有五忌:
一,忌復制話題.
話題作文,出題者只是提供一個寫作的由頭,意在引出習作者發(fā)表新議論,展開新聯(lián)想,講述新故事,抒發(fā)新感情.所以,寫作時不能將命題所提供的話題材料照搬不誤——復制一番,然后才進入自己的"話題".更不能通篇只是顛來倒去的解釋所供材料的含義,引用所供材料的例子在原地打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn).其實,讀者不需要復制,讀者需要創(chuàng)新.因為試題所供材料,讀者已經(jīng)聽過了,感受過了,下面得看你的感悟和創(chuàng)新如何 如果寫議論文,就要能夠幫助讀者深刻領悟其中道理;如果寫 記敘文 ,就要通過描述自己的親身體驗或講述新鮮的故事,使讀者有更具體,更強烈,更豐富的思想感情.有時,根據(jù)寫作需要對所供的一組材料概括出具有"共性"或獨具"個性"的某一見解而適當引用材料,這種情況當然不能算是"復制話題",反而體現(xiàn)了寫作者的創(chuàng)新意識了.
二,忌穿靴戴帽.
近年來,話題作文對學生發(fā)揮想象能力,進行創(chuàng)新思維提供了相當寬泛的寫作范圍.但某些習作者由于領悟能力不夠,想象,創(chuàng)新能力欠缺,同樣會把原來提供的話題變成僵化呆板,穿靴戴帽的病文章.例如:近年一次以"答案是豐富多彩的"為話題寫作時,某考生居然寫了這樣的內(nèi)容:"記得有一次,我們?nèi)プ匀徊┪镳^參觀,當我們看到地球儀時,講解員問我們:’地球為什么是圓的 ’一位同學說:’因為圓的比較好看.’還有的說:’因為它在地球儀上,比較好轉(zhuǎn).’也有的說:’為了使人看得清楚.’各種回答,千變?nèi)f化,最后講解員說:’有位航海家在大海中一直向西行,最終達到了他的出發(fā)點,所以證明地球是圓的.’"然后,這位習作者又歸結(jié)道:"的確,世界是千變?nèi)f化的,疑問是層出不窮的,答案是豐富多彩的."以上這段文字,根本沒有理解原話題的豐富的內(nèi)涵,僅僅是摘引了一些語句生硬地給自己的文章"穿靴戴帽"而已,習作仍然走在缺少想象力,缺乏創(chuàng)新思維的老路上.
三,忌轉(zhuǎn)移話題.
一位考生,他的"心靈悟語"一文開頭是這樣的:"心,我的心不要悲哀,你要忍受命運的安排.嚴冬掠走的一切,新春會給你帶回來.心,我的心,只要是你情乏所鐘,你都可以盡量去愛."可是后面他又接著寫道:"平淡,不是與世無爭,也不是無所謂,而是平常與淡然.用一顆平常而且淡然的心去面對社會的艱難和壓力,就不會過于煩惱和緊張了.就象面對高考,我從小學到初中真是12年寒窗苦,為的就是在這人生的轉(zhuǎn)折點上有一個好的開始,但這一路上卻充滿了艱辛與痛苦,即將要達到終點時,還要考慮萬一沒有考上大學怎么辦 這時,我的平常心和淡然的心對我說話了,他告訴我不要有太多顧慮,在這12年里流的汗水會化作春雨毫不吝嗇的澆在你身上,嚴冬奪取的一切,新春會給你奪回來."這篇習作,開頭談的是"愛",后面寫的卻是如何看待人生路上的"難"與"苦",明顯屬于"轉(zhuǎn)移話題"."心靈悟語",可"悟"的話題有許多,"愛"心可以去"悟","人生"也可以"悟",但每一篇"悟"只應圍繞一個中心來寫,如果前言不搭后語,驢唇不對馬嘴,誰知道你"悟"出了什么道理呢
四,忌文意散漫.
一般來說,話題提供的是寫作范圍,并沒有規(guī)定寫作的主旨.所以,在話題規(guī)定的范圍內(nèi),還要"煉意",也就是提煉自己文章的中心思想.如果在這一環(huán)節(jié)下功夫不夠,沒有考慮好自己究竟要寫什么,要表達什么意思,就匆匆忙下筆,就有可能東拉西扯,多頭指向,文意散漫,不知所云.例如:有位習作者寫《答案是豐富多彩的》,開頭三段寫學生學習負擔太重;接著寫李素麗如何在平凡的崗位上成為勞動模范;再下來寫一個故意開槍傷人的派出所所長被判死刑;最后又寫到做數(shù)學題可以一題多解.這樣一篇文章,七零八落,讓人不知所云,是典型的文意散漫,東拉西扯的病文.
一,忌復制話題.
話題作文,出題者只是提供一個寫作的由頭,意在引出習作者發(fā)表新議論,展開新聯(lián)想,講述新故事,抒發(fā)新感情.所以,寫作時不能將命題所提供的話題材料照搬不誤——復制一番,然后才進入自己的"話題".更不能通篇只是顛來倒去的解釋所供材料的含義,引用所供材料的例子在原地打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn).其實,讀者不需要復制,讀者需要創(chuàng)新.因為試題所供材料,讀者已經(jīng)聽過了,感受過了,下面得看你的感悟和創(chuàng)新如何 如果寫議論文,就要能夠幫助讀者深刻領悟其中道理;如果寫 記敘文 ,就要通過描述自己的親身體驗或講述新鮮的故事,使讀者有更具體,更強烈,更豐富的思想感情.有時,根據(jù)寫作需要對所供的一組材料概括出具有"共性"或獨具"個性"的某一見解而適當引用材料,這種情況當然不能算是"復制話題",反而體現(xiàn)了寫作者的創(chuàng)新意識了.
二,忌穿靴戴帽.
近年來,話題作文對學生發(fā)揮想象能力,進行創(chuàng)新思維提供了相當寬泛的寫作范圍.但某些習作者由于領悟能力不夠,想象,創(chuàng)新能力欠缺,同樣會把原來提供的話題變成僵化呆板,穿靴戴帽的病文章.例如:近年一次以"答案是豐富多彩的"為話題寫作時,某考生居然寫了這樣的內(nèi)容:"記得有一次,我們?nèi)プ匀徊┪镳^參觀,當我們看到地球儀時,講解員問我們:’地球為什么是圓的 ’一位同學說:’因為圓的比較好看.’還有的說:’因為它在地球儀上,比較好轉(zhuǎn).’也有的說:’為了使人看得清楚.’各種回答,千變?nèi)f化,最后講解員說:’有位航海家在大海中一直向西行,最終達到了他的出發(fā)點,所以證明地球是圓的.’"然后,這位習作者又歸結(jié)道:"的確,世界是千變?nèi)f化的,疑問是層出不窮的,答案是豐富多彩的."以上這段文字,根本沒有理解原話題的豐富的內(nèi)涵,僅僅是摘引了一些語句生硬地給自己的文章"穿靴戴帽"而已,習作仍然走在缺少想象力,缺乏創(chuàng)新思維的老路上.
三,忌轉(zhuǎn)移話題.
一位考生,他的"心靈悟語"一文開頭是這樣的:"心,我的心不要悲哀,你要忍受命運的安排.嚴冬掠走的一切,新春會給你帶回來.心,我的心,只要是你情乏所鐘,你都可以盡量去愛."可是后面他又接著寫道:"平淡,不是與世無爭,也不是無所謂,而是平常與淡然.用一顆平常而且淡然的心去面對社會的艱難和壓力,就不會過于煩惱和緊張了.就象面對高考,我從小學到初中真是12年寒窗苦,為的就是在這人生的轉(zhuǎn)折點上有一個好的開始,但這一路上卻充滿了艱辛與痛苦,即將要達到終點時,還要考慮萬一沒有考上大學怎么辦 這時,我的平常心和淡然的心對我說話了,他告訴我不要有太多顧慮,在這12年里流的汗水會化作春雨毫不吝嗇的澆在你身上,嚴冬奪取的一切,新春會給你奪回來."這篇習作,開頭談的是"愛",后面寫的卻是如何看待人生路上的"難"與"苦",明顯屬于"轉(zhuǎn)移話題"."心靈悟語",可"悟"的話題有許多,"愛"心可以去"悟","人生"也可以"悟",但每一篇"悟"只應圍繞一個中心來寫,如果前言不搭后語,驢唇不對馬嘴,誰知道你"悟"出了什么道理呢
四,忌文意散漫.
一般來說,話題提供的是寫作范圍,并沒有規(guī)定寫作的主旨.所以,在話題規(guī)定的范圍內(nèi),還要"煉意",也就是提煉自己文章的中心思想.如果在這一環(huán)節(jié)下功夫不夠,沒有考慮好自己究竟要寫什么,要表達什么意思,就匆匆忙下筆,就有可能東拉西扯,多頭指向,文意散漫,不知所云.例如:有位習作者寫《答案是豐富多彩的》,開頭三段寫學生學習負擔太重;接著寫李素麗如何在平凡的崗位上成為勞動模范;再下來寫一個故意開槍傷人的派出所所長被判死刑;最后又寫到做數(shù)學題可以一題多解.這樣一篇文章,七零八落,讓人不知所云,是典型的文意散漫,東拉西扯的病文.