把握題目重點(diǎn)
命題作文時(shí)，要特別注意抓住“題眼”。什么是“題眼”呢?這是個(gè)比喻的說(shuō)法，所謂題目的“眼睛”，是指題目中關(guān)鍵、重要的詞語(yǔ)。題眼能集中地反映題目的范圍、重點(diǎn)和要求，所以審題時(shí)要抓住題眼。
命題作文，審題中找出了題眼，也就找出了題目的關(guān)鍵所在，找出了題目的側(cè)重點(diǎn)。如“難忘的事”、“有趣的事”，這“難忘”、“有趣”就是題眼?！半y忘”是指有意義、印象深、影響大的事； “有趣”是指生動(dòng)、有趣味的事。又如“雷鋒精神鼓舞我前進(jìn)”，這“鼓舞”、 “前進(jìn)”就是題眼。 “一個(gè)助人為樂的人”，“助人為樂”便是題眼，說(shuō)明這個(gè)人以幫助他人為快樂，品德高尚，這也是文章的重點(diǎn)。
，老師出的作文題是《下崗后的媽媽》，請(qǐng)你讀讀下面兩篇作文的開頭部分，看看作者是否抓住了題眼，審清了題意。
例1：我熟悉的人是莫過(guò)于媽媽了。由于*的原因，她小學(xué)三年級(jí)后就沒有讀書，在改革的浪潮中被“涮”了下來(lái)。
例2：我的媽媽中等身材。白皙的臉上架著一副近視鏡。咋一看，像個(gè)知識(shí)分子，其實(shí)是個(gè)工人。過(guò)去，媽媽寵愛我。吃飯時(shí)把我當(dāng)作客人似的，不停地往我碗里夾菜。晚上她常常給我輔導(dǎo)功課。節(jié)假日她還常常帶我游公園。
《下崗后的媽媽》這個(gè)作文題目的重點(diǎn)在“下崗后”上，“下崗后”就是這個(gè)題目的“題眼”。比較以上兩篇作文的開頭，就會(huì)知道，例2的作者在審題時(shí)沒有審明題眼，題目要求寫“下崗后”，即“媽媽下崗后”有什么變化?？晌恼轮蛔治刺帷跋聧彙?，跑了題；例1就很好，作者第一段就寫“涮了下來(lái)”，緊扣題目。
抓住題眼，還要理解題眼?！板憻挕敝皇且粋€(gè)詞，如果用“鍛煉”作為作文的題目，怎樣抓題眼呢?這篇文章的題目就是題眼。這類題目雖然只有一個(gè)詞，但是審題并不簡(jiǎn)單。因?yàn)椤板憻挕钡暮x可以有多種理解，可以理解為體育鍛煉，也可以理解為能力、意志的鍛煉。有一位小作者在以“鍛煉”為題作文時(shí)，記述的是父母不在家，獨(dú)自一個(gè)人在家做作業(yè)、吃晚飯，當(dāng)時(shí)如何害怕，如何關(guān)緊門，豎起耳朵聽外邊的動(dòng)靜，如何因心情緊張，寫錯(cuò)了字，做錯(cuò)了題，如何集中精神寫作業(yè)而忘了害怕。文章通過(guò)具體、生動(dòng)的心理描寫，表現(xiàn)了小作者“鍛煉了意志”的喜悅心情。
事后，這位小作者談起對(duì)題目的理解時(shí)，說(shuō)道：“‘鍛煉’ 這個(gè)題目可寫的內(nèi)容很多，清晨冒著嚴(yán)寒長(zhǎng)跑，體育活動(dòng)時(shí)跳高，和同學(xué)打乒乓球……這些都是‘鍛煉’。但轉(zhuǎn)念一想，不寫體育鍛煉，能不能選個(gè)新題材來(lái)寫呢? 我想到了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，兒童團(tuán)員海娃冒著生命危險(xiǎn)，給八路軍送情報(bào)，這不也是一種鍛煉嗎?海娃在送雞毛信過(guò)程中，意志品質(zhì)得到了鍛煉，我在日常生活中有沒有鍛煉意志的事呢?”于是，經(jīng)過(guò)一番思索，便選取了父母不在家，自己鍛煉意志的題材。小作者在審題時(shí)，進(jìn)行了縝密的思考，抓住了“鍛煉”這個(gè)題眼，考慮了題目的兩種含義，后確定了鍛煉意志這個(gè)中心。
命題作文時(shí)，要特別注意抓住“題眼”。什么是“題眼”呢?這是個(gè)比喻的說(shuō)法，所謂題目的“眼睛”，是指題目中關(guān)鍵、重要的詞語(yǔ)。題眼能集中地反映題目的范圍、重點(diǎn)和要求，所以審題時(shí)要抓住題眼。
命題作文，審題中找出了題眼，也就找出了題目的關(guān)鍵所在，找出了題目的側(cè)重點(diǎn)。如“難忘的事”、“有趣的事”，這“難忘”、“有趣”就是題眼?！半y忘”是指有意義、印象深、影響大的事； “有趣”是指生動(dòng)、有趣味的事。又如“雷鋒精神鼓舞我前進(jìn)”，這“鼓舞”、 “前進(jìn)”就是題眼。 “一個(gè)助人為樂的人”，“助人為樂”便是題眼，說(shuō)明這個(gè)人以幫助他人為快樂，品德高尚，這也是文章的重點(diǎn)。
，老師出的作文題是《下崗后的媽媽》，請(qǐng)你讀讀下面兩篇作文的開頭部分，看看作者是否抓住了題眼，審清了題意。
例1：我熟悉的人是莫過(guò)于媽媽了。由于*的原因，她小學(xué)三年級(jí)后就沒有讀書，在改革的浪潮中被“涮”了下來(lái)。
例2：我的媽媽中等身材。白皙的臉上架著一副近視鏡。咋一看，像個(gè)知識(shí)分子，其實(shí)是個(gè)工人。過(guò)去，媽媽寵愛我。吃飯時(shí)把我當(dāng)作客人似的，不停地往我碗里夾菜。晚上她常常給我輔導(dǎo)功課。節(jié)假日她還常常帶我游公園。
《下崗后的媽媽》這個(gè)作文題目的重點(diǎn)在“下崗后”上，“下崗后”就是這個(gè)題目的“題眼”。比較以上兩篇作文的開頭，就會(huì)知道，例2的作者在審題時(shí)沒有審明題眼，題目要求寫“下崗后”，即“媽媽下崗后”有什么變化?？晌恼轮蛔治刺帷跋聧彙?，跑了題；例1就很好，作者第一段就寫“涮了下來(lái)”，緊扣題目。
抓住題眼，還要理解題眼?！板憻挕敝皇且粋€(gè)詞，如果用“鍛煉”作為作文的題目，怎樣抓題眼呢?這篇文章的題目就是題眼。這類題目雖然只有一個(gè)詞，但是審題并不簡(jiǎn)單。因?yàn)椤板憻挕钡暮x可以有多種理解，可以理解為體育鍛煉，也可以理解為能力、意志的鍛煉。有一位小作者在以“鍛煉”為題作文時(shí)，記述的是父母不在家，獨(dú)自一個(gè)人在家做作業(yè)、吃晚飯，當(dāng)時(shí)如何害怕，如何關(guān)緊門，豎起耳朵聽外邊的動(dòng)靜，如何因心情緊張，寫錯(cuò)了字，做錯(cuò)了題，如何集中精神寫作業(yè)而忘了害怕。文章通過(guò)具體、生動(dòng)的心理描寫，表現(xiàn)了小作者“鍛煉了意志”的喜悅心情。
事后，這位小作者談起對(duì)題目的理解時(shí)，說(shuō)道：“‘鍛煉’ 這個(gè)題目可寫的內(nèi)容很多，清晨冒著嚴(yán)寒長(zhǎng)跑，體育活動(dòng)時(shí)跳高，和同學(xué)打乒乓球……這些都是‘鍛煉’。但轉(zhuǎn)念一想，不寫體育鍛煉，能不能選個(gè)新題材來(lái)寫呢? 我想到了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，兒童團(tuán)員海娃冒著生命危險(xiǎn)，給八路軍送情報(bào)，這不也是一種鍛煉嗎?海娃在送雞毛信過(guò)程中，意志品質(zhì)得到了鍛煉，我在日常生活中有沒有鍛煉意志的事呢?”于是，經(jīng)過(guò)一番思索，便選取了父母不在家，自己鍛煉意志的題材。小作者在審題時(shí)，進(jìn)行了縝密的思考，抓住了“鍛煉”這個(gè)題眼，考慮了題目的兩種含義，后確定了鍛煉意志這個(gè)中心。