“殘障孩子是折翼的天使，他們比普通人更需要愛(ài)和鼓勵(lì)。我希望人們能攜手建立一個(gè)充滿愛(ài)心的‘無(wú)礙家園’，溫暖他們幼小的心靈?！苯處熀胝f(shuō)。
胡弘是武漢市“愛(ài)特”特殊兒童全納教育康復(fù)中心的一名普通教師，也是武漢近兩萬(wàn)名愛(ài)心媽媽中的一員。看到她時(shí)，她正在為腦癱患兒圓圓耐心地做康復(fù)訓(xùn)練，臉上洋溢著微笑。
１９９５年，本是幼兒教師的胡弘走進(jìn)了武漢市兒童福利院，成為了一名愛(ài)心媽媽?zhuān)瑥拇俗哌M(jìn)了殘障孩子的世界，并與他們結(jié)下了十多年的不解之緣。
在福利院期間，她一邊學(xué)習(xí)康復(fù)護(hù)理知識(shí)，一邊耐心幫助那些肢體殘疾或在智力方面存在障礙的孩子們。先天失明的孤兒李逢，在她的教導(dǎo)下經(jīng)過(guò)近十年的刻苦練習(xí)，終于達(dá)到全國(guó)鋼琴七級(jí)水平，并成為長(zhǎng)春大學(xué)的一名學(xué)生。
看到一些原本有希望恢復(fù)的殘障孩子不能得到有效治療，胡弘又毅然放棄了幼兒教師的工作，于２００３年開(kāi)辦“愛(ài)特”特殊兒童全納教育康復(fù)中心，專(zhuān)門(mén)對(duì)殘障孩子進(jìn)行早期干預(yù)康復(fù)治療，教他們學(xué)會(huì)生存，適應(yīng)社會(huì)。
她指導(dǎo)孩子們做各種康復(fù)訓(xùn)練，帶他們?nèi)ジ鞯貐⒂^，還不厭其煩地教他們唱歌跳舞、排演話劇。為殘疾兒童舉辦的各類(lèi)愛(ài)心活動(dòng)中，也經(jīng)常能看到她忙碌的身影。
現(xiàn)在，５０多名患有腦癱、智力障礙、唐氏綜合征、眼盲等疾患的孩子經(jīng)康復(fù)中心治療后，開(kāi)始了正常的學(xué)習(xí)和生活。
胡弘說(shuō)：“雖然工作很辛苦，我還是很快樂(lè)。我相信只要大家不放棄這些殘障孩子，給他們賞識(shí)和鼓勵(lì)的目光，他們就將重新展開(kāi)飛翔的翅膀?！?BR>
胡弘是武漢市“愛(ài)特”特殊兒童全納教育康復(fù)中心的一名普通教師，也是武漢近兩萬(wàn)名愛(ài)心媽媽中的一員。看到她時(shí)，她正在為腦癱患兒圓圓耐心地做康復(fù)訓(xùn)練，臉上洋溢著微笑。
１９９５年，本是幼兒教師的胡弘走進(jìn)了武漢市兒童福利院，成為了一名愛(ài)心媽媽?zhuān)瑥拇俗哌M(jìn)了殘障孩子的世界，并與他們結(jié)下了十多年的不解之緣。
在福利院期間，她一邊學(xué)習(xí)康復(fù)護(hù)理知識(shí)，一邊耐心幫助那些肢體殘疾或在智力方面存在障礙的孩子們。先天失明的孤兒李逢，在她的教導(dǎo)下經(jīng)過(guò)近十年的刻苦練習(xí)，終于達(dá)到全國(guó)鋼琴七級(jí)水平，并成為長(zhǎng)春大學(xué)的一名學(xué)生。
看到一些原本有希望恢復(fù)的殘障孩子不能得到有效治療，胡弘又毅然放棄了幼兒教師的工作，于２００３年開(kāi)辦“愛(ài)特”特殊兒童全納教育康復(fù)中心，專(zhuān)門(mén)對(duì)殘障孩子進(jìn)行早期干預(yù)康復(fù)治療，教他們學(xué)會(huì)生存，適應(yīng)社會(huì)。
她指導(dǎo)孩子們做各種康復(fù)訓(xùn)練，帶他們?nèi)ジ鞯貐⒂^，還不厭其煩地教他們唱歌跳舞、排演話劇。為殘疾兒童舉辦的各類(lèi)愛(ài)心活動(dòng)中，也經(jīng)常能看到她忙碌的身影。
現(xiàn)在，５０多名患有腦癱、智力障礙、唐氏綜合征、眼盲等疾患的孩子經(jīng)康復(fù)中心治療后，開(kāi)始了正常的學(xué)習(xí)和生活。
胡弘說(shuō)：“雖然工作很辛苦，我還是很快樂(lè)。我相信只要大家不放棄這些殘障孩子，給他們賞識(shí)和鼓勵(lì)的目光，他們就將重新展開(kāi)飛翔的翅膀?！?BR>