全國(guó)2008年1月高等教育自學(xué)考試
中小學(xué)教育管理試題
課程代碼：00458
一、單項(xiàng)選擇題(本大題共20小題，每小題1分，共20分)
在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫(xiě)在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。
1.教育管理學(xué)的研究對(duì)象是（ ）
A.教育管理過(guò)程
B.教育管理問(wèn)題
C.教育管理活動(dòng)及其本質(zhì)
D.教育管理現(xiàn)象及其發(fā)展規(guī)律
2.按管理內(nèi)容劃分，教育管理目標(biāo)可分為（ ）
A.教育管理綜合目標(biāo)與教育管理專項(xiàng)目標(biāo)
B.教育管理目標(biāo)與地方級(jí)教育管理目標(biāo)
C.教育管理戰(zhàn)略性目標(biāo)與教育管理戰(zhàn)術(shù)性目標(biāo)
D.教育管理長(zhǎng)期目標(biāo)與教育管理短期目標(biāo)
3.我國(guó)基礎(chǔ)教育經(jīng)費(fèi)的主要來(lái)源是（ ）
A.財(cái)政撥款
B.勤工儉學(xué)收入
C.社會(huì)集資
D.教育稅收
4.美國(guó)當(dāng)代管理學(xué)家孔茨所提出的管理職能是（ ）
A.計(jì)劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)和控制
B.計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)、人事和預(yù)算
C.計(jì)劃、組織、人事、指揮和控制
D.計(jì)劃、組織、指揮、報(bào)告和預(yù)算
5.依靠許多有經(jīng)驗(yàn)的教育工作者的經(jīng)驗(yàn)與智慧來(lái)揭示質(zhì)量指標(biāo)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)表示方法，稱為（ ）
A.數(shù)量表示法
B.零基預(yù)算法
C.程度表示法
D.專家判定法
6.我國(guó)教育行政機(jī)關(guān)機(jī)構(gòu)改革的關(guān)鍵在于（ ）
A.合理轉(zhuǎn)變教育行政機(jī)關(guān)的職能
B.合理設(shè)置教育行政機(jī)關(guān)機(jī)構(gòu)
C.合理配備教育行政機(jī)關(guān)人員
D.合理制定教育行政機(jī)關(guān)工作制度
7.按照我國(guó)國(guó)家公務(wù)員管理制度的相關(guān)規(guī)定，可以辭退國(guó)家公務(wù)員的一種情形是：國(guó)家公務(wù)員曠工或無(wú)正常理由不到職連續(xù)超過(guò)（ ）
A.15天
B.30天
C.45天
D.60天
8.按照我國(guó)中小學(xué)內(nèi)部領(lǐng)導(dǎo)體制對(duì)機(jī)構(gòu)設(shè)置及其隸屬關(guān)系的規(guī)定，與黨支部書(shū)記屬于同一職級(jí)的是（ ）
A.校長(zhǎng)
B.教研組長(zhǎng)
C.政教主任
D.總務(wù)處長(zhǎng)
9.國(guó)家在一定時(shí)期內(nèi)，根據(jù)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)發(fā)展的需求以及教育發(fā)展條件與可能性，為實(shí)現(xiàn)其社會(huì)發(fā)展總目標(biāo)而作出的有關(guān)教育發(fā)展的全局性、長(zhǎng)期性的謀劃和對(duì)策，被稱為（ ）
A.教育發(fā)展規(guī)劃
B.教育發(fā)展計(jì)劃
C.教育發(fā)展戰(zhàn)略
D.教育發(fā)展決策
10.《中華人民共和國(guó)教育法》以法律的形式規(guī)定了教育經(jīng)費(fèi)占國(guó)民生產(chǎn)總值的比例為（ ）
A.2％
B.3％
C.4％
D.5％
11.在某項(xiàng)活動(dòng)開(kāi)始之前所實(shí)施的預(yù)測(cè)性、測(cè)定性評(píng)價(jià)，稱為（ ）
A.目標(biāo)參照評(píng)價(jià)
B.診斷性評(píng)價(jià)
C.形成性評(píng)價(jià)
D.總結(jié)性評(píng)價(jià)
12.中國(guó)近代教育督導(dǎo)產(chǎn)生的重要標(biāo)志是（ ）
A.1909年學(xué)部擬訂《視學(xué)官章程》
B.1906年學(xué)部設(shè)“視學(xué)官”
C.1905年清政府成立“學(xué)部”
D.1931年教育部頒布《教育部督學(xué)規(guī)程》
13.按照校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制及相關(guān)規(guī)章的規(guī)定，我國(guó)初級(jí)中學(xué)的校長(zhǎng)應(yīng)具有的教師職稱是（ ）
A.小學(xué)高級(jí)以上
B.中學(xué)二級(jí)以上
C.中學(xué)一級(jí)以上
D.特級(jí)教師
14.中小學(xué)學(xué)生常規(guī)管理的理論基礎(chǔ)是（ ）
A.教育思想
B.教育觀念
C.教育原則
D.教育法規(guī)
15.在班級(jí)管理中，班主任包攬了一切事務(wù)，班干部很難發(fā)揮帶頭作用，班主任與學(xué)生之間常有矛盾發(fā)生。這種班級(jí)管理模式屬于（ ）
A.松散式
B.命令式
C.簡(jiǎn)單聯(lián)系式
D.民主平等式
16.學(xué)校德育管理的核心是（ ）
A.常規(guī)管理
B.德育管理人員隊(duì)伍建設(shè)
C.班集體管理
D.自我管理
17.從行政隸屬關(guān)系上講，學(xué)校衛(wèi)生室的管理應(yīng)歸口于（ ）
A.總務(wù)處
B.教務(wù)處
C.工會(huì)
D.體育教研室
18.學(xué)?？倓?wù)管理的首要職責(zé)和主要任務(wù)是（ ）
A.校產(chǎn)管理
B.財(cái)務(wù)管理
C.環(huán)境管理
D.學(xué)校作息管理
19.德國(guó)教育家福祿培爾說(shuō)：“國(guó)民的命運(yùn)，與其說(shuō)是操在掌權(quán)者手中，倒不如說(shuō)是握在母親的手中?！边@句話說(shuō)明了（ ）
A.國(guó)家教育管理的作用
B.學(xué)校教育管理的作用
C.社會(huì)教育管理的作用
D.家庭教育管理的作用
20.屬于地方分權(quán)型教育行政的國(guó)家是（ ）
A.美國(guó)
B.日本
C.中國(guó)
D.法國(guó)
二、填空題(本大題共10小題，每小題1分，共10分)
請(qǐng)?jiān)诿啃☆}的空格中填上正確答案。錯(cuò)填、不填均無(wú)分。
21.1954年，美國(guó)管理學(xué)家彼德·德魯克在《管理實(shí)踐》中提出了“____________和自我控制”的主張。
22.教育管理過(guò)程的職能主要包括計(jì)劃、組織、控制、教育、指揮、協(xié)調(diào)和____________等。
23.國(guó)家公務(wù)員年度考核的結(jié)果分為_(kāi)___________、稱職和不稱職三個(gè)等次。
24.教育行政強(qiáng)制執(zhí)行的一般程序包括作出行政強(qiáng)制執(zhí)行決定、____________和執(zhí)行三個(gè)步驟。
25.專、兼職督導(dǎo)人員的職務(wù)可以分為正副主任督學(xué)、督學(xué)和____________三級(jí)。
26.對(duì)教育人員的管理分為三個(gè)相互聯(lián)系又各有區(qū)別的層次，即教育行政部門(mén)對(duì)校長(zhǎng)和教師的管理；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子、教師集體中成員之間的相互管理；____________。
27.中小學(xué)校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制規(guī)定校長(zhǎng)享有教育改革自主權(quán)、____________、經(jīng)費(fèi)支配權(quán)三種主要的權(quán)力。
28.教學(xué)工作具有四個(gè)主要特點(diǎn)，即教學(xué)工作任務(wù)的全面性；構(gòu)成教學(xué)工作因素的復(fù)雜性；教學(xué)工作目標(biāo)的超前性和教學(xué)效果的____________。
29.學(xué)校財(cái)務(wù)分析要堅(jiān)持及時(shí)性原則、客觀性原則和____________原則。
30.根據(jù)財(cái)政部要求，學(xué)校會(huì)計(jì)人員應(yīng)達(dá)到____________以上的學(xué)歷水平。
三、名詞解釋題(本大題共5小題，每小題3分，共15分)
31.教育管理
32.校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制
33.教育行政執(zhí)法
34.學(xué)校財(cái)務(wù)管理
35.辦學(xué)特色
四、簡(jiǎn)答題（本大題共5小題，每小題6分，共30分）
36.簡(jiǎn)述在教育管理中實(shí)施目標(biāo)管理的意義。
37.簡(jiǎn)述系統(tǒng)方法論對(duì)教育管理研究的指導(dǎo)作用。
38.簡(jiǎn)述中小學(xué)內(nèi)部領(lǐng)導(dǎo)體制的地位和作用。
39.簡(jiǎn)述教育發(fā)展戰(zhàn)略的一般特征。
40.簡(jiǎn)述教學(xué)工作管理的基本要求。
五、論述題(本大題共2小題，41小題7分，42小題8分，共15分)
41.聯(lián)系實(shí)際論述德育管理的原則。
42.聯(lián)系實(shí)際論述教育人員自我管理的方法。
六、案例分析題（本大題10分）
43.案例：如此到底為哪般
《文匯報(bào)》曾報(bào)道：某市一小學(xué)為推行一項(xiàng)校內(nèi)體驗(yàn)教育實(shí)踐，把校內(nèi)所有崗位都拿出來(lái)供學(xué)生選擇，結(jié)果“校長(zhǎng)助理”以900票高居榜首，而“食堂主管”（其實(shí)也是一個(gè)“官”，只不過(guò)小學(xué)生誤以為是民了）只有1人選擇。
中國(guó)教育網(wǎng)站曾刊載這樣一個(gè)事例：吉林市一些重點(diǎn)小學(xué)門(mén)口連日來(lái)出現(xiàn)個(gè)別擺地?cái)偟男∩特溝蛐W(xué)生們兜售官銜的現(xiàn)象，而掏錢(qián)“買(mǎi)官”的小學(xué)生居然不在少數(shù)。這種塑料封制的官銜從小組長(zhǎng)到大隊(duì)長(zhǎng)，各等級(jí)一應(yīng)俱全。記者了解到各級(jí)官銜各有標(biāo)價(jià)，一般的賣(mài)1元人民幣，大的大隊(duì)長(zhǎng)賣(mài)2元人民幣，而且中隊(duì)長(zhǎng)特別熱賣(mài)。
《重慶晨報(bào)》曾報(bào)道：一張姓家長(zhǎng)的女兒平平今年開(kāi)學(xué)被選為小組長(zhǎng)后，同小組的8個(gè)同學(xué)輪流“坐莊”擺“慶功宴”，后來(lái)，竟有同學(xué)給她送起禮來(lái)。按平平的說(shuō)法，小組長(zhǎng)是很有實(shí)權(quán)的“官”：給本小組8名同學(xué)打考勤、收發(fā)作業(yè)、布置清潔任務(wù)、向老師反映本小組同學(xué)表現(xiàn)情況等。
《華聲報(bào)》曾報(bào)道：開(kāi)學(xué)伊始，遼寧省葫蘆島市內(nèi)某小學(xué)二年級(jí)的班主任李老師就開(kāi)始犯愁，原因是班里3名學(xué)生家長(zhǎng)先后找到他，請(qǐng)他為自己的孩子安排一個(gè)班干部當(dāng)當(dāng)。拿李老師的話說(shuō)，“這些家長(zhǎng)都表現(xiàn)出極大的對(duì)孩子發(fā)展的要求，我實(shí)在不忍心讓他們失望，況且平時(shí)他們也為我們解決了一些實(shí)際問(wèn)題……”眼瞅著開(kāi)學(xué)日期已到，李老師無(wú)奈地決定：班干部“擴(kuò)編”。
試根據(jù)案例所提供的有關(guān)信息，結(jié)合學(xué)生管理理論，分析下列問(wèn)題：
（1）這些事例反映了一個(gè)什么共同現(xiàn)象？
（2）結(jié)合案例，說(shuō)明班主任在學(xué)生班級(jí)管理中的地位和作用。
中小學(xué)教育管理試題
課程代碼：00458
一、單項(xiàng)選擇題(本大題共20小題，每小題1分，共20分)
在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫(xiě)在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。
1.教育管理學(xué)的研究對(duì)象是（ ）
A.教育管理過(guò)程
B.教育管理問(wèn)題
C.教育管理活動(dòng)及其本質(zhì)
D.教育管理現(xiàn)象及其發(fā)展規(guī)律
2.按管理內(nèi)容劃分，教育管理目標(biāo)可分為（ ）
A.教育管理綜合目標(biāo)與教育管理專項(xiàng)目標(biāo)
B.教育管理目標(biāo)與地方級(jí)教育管理目標(biāo)
C.教育管理戰(zhàn)略性目標(biāo)與教育管理戰(zhàn)術(shù)性目標(biāo)
D.教育管理長(zhǎng)期目標(biāo)與教育管理短期目標(biāo)
3.我國(guó)基礎(chǔ)教育經(jīng)費(fèi)的主要來(lái)源是（ ）
A.財(cái)政撥款
B.勤工儉學(xué)收入
C.社會(huì)集資
D.教育稅收
4.美國(guó)當(dāng)代管理學(xué)家孔茨所提出的管理職能是（ ）
A.計(jì)劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)和控制
B.計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)、人事和預(yù)算
C.計(jì)劃、組織、人事、指揮和控制
D.計(jì)劃、組織、指揮、報(bào)告和預(yù)算
5.依靠許多有經(jīng)驗(yàn)的教育工作者的經(jīng)驗(yàn)與智慧來(lái)揭示質(zhì)量指標(biāo)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)表示方法，稱為（ ）
A.數(shù)量表示法
B.零基預(yù)算法
C.程度表示法
D.專家判定法
6.我國(guó)教育行政機(jī)關(guān)機(jī)構(gòu)改革的關(guān)鍵在于（ ）
A.合理轉(zhuǎn)變教育行政機(jī)關(guān)的職能
B.合理設(shè)置教育行政機(jī)關(guān)機(jī)構(gòu)
C.合理配備教育行政機(jī)關(guān)人員
D.合理制定教育行政機(jī)關(guān)工作制度
7.按照我國(guó)國(guó)家公務(wù)員管理制度的相關(guān)規(guī)定，可以辭退國(guó)家公務(wù)員的一種情形是：國(guó)家公務(wù)員曠工或無(wú)正常理由不到職連續(xù)超過(guò)（ ）
A.15天
B.30天
C.45天
D.60天
8.按照我國(guó)中小學(xué)內(nèi)部領(lǐng)導(dǎo)體制對(duì)機(jī)構(gòu)設(shè)置及其隸屬關(guān)系的規(guī)定，與黨支部書(shū)記屬于同一職級(jí)的是（ ）
A.校長(zhǎng)
B.教研組長(zhǎng)
C.政教主任
D.總務(wù)處長(zhǎng)
9.國(guó)家在一定時(shí)期內(nèi)，根據(jù)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)發(fā)展的需求以及教育發(fā)展條件與可能性，為實(shí)現(xiàn)其社會(huì)發(fā)展總目標(biāo)而作出的有關(guān)教育發(fā)展的全局性、長(zhǎng)期性的謀劃和對(duì)策，被稱為（ ）
A.教育發(fā)展規(guī)劃
B.教育發(fā)展計(jì)劃
C.教育發(fā)展戰(zhàn)略
D.教育發(fā)展決策
10.《中華人民共和國(guó)教育法》以法律的形式規(guī)定了教育經(jīng)費(fèi)占國(guó)民生產(chǎn)總值的比例為（ ）
A.2％
B.3％
C.4％
D.5％
11.在某項(xiàng)活動(dòng)開(kāi)始之前所實(shí)施的預(yù)測(cè)性、測(cè)定性評(píng)價(jià)，稱為（ ）
A.目標(biāo)參照評(píng)價(jià)
B.診斷性評(píng)價(jià)
C.形成性評(píng)價(jià)
D.總結(jié)性評(píng)價(jià)
12.中國(guó)近代教育督導(dǎo)產(chǎn)生的重要標(biāo)志是（ ）
A.1909年學(xué)部擬訂《視學(xué)官章程》
B.1906年學(xué)部設(shè)“視學(xué)官”
C.1905年清政府成立“學(xué)部”
D.1931年教育部頒布《教育部督學(xué)規(guī)程》
13.按照校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制及相關(guān)規(guī)章的規(guī)定，我國(guó)初級(jí)中學(xué)的校長(zhǎng)應(yīng)具有的教師職稱是（ ）
A.小學(xué)高級(jí)以上
B.中學(xué)二級(jí)以上
C.中學(xué)一級(jí)以上
D.特級(jí)教師
14.中小學(xué)學(xué)生常規(guī)管理的理論基礎(chǔ)是（ ）
A.教育思想
B.教育觀念
C.教育原則
D.教育法規(guī)
15.在班級(jí)管理中，班主任包攬了一切事務(wù)，班干部很難發(fā)揮帶頭作用，班主任與學(xué)生之間常有矛盾發(fā)生。這種班級(jí)管理模式屬于（ ）
A.松散式
B.命令式
C.簡(jiǎn)單聯(lián)系式
D.民主平等式
16.學(xué)校德育管理的核心是（ ）
A.常規(guī)管理
B.德育管理人員隊(duì)伍建設(shè)
C.班集體管理
D.自我管理
17.從行政隸屬關(guān)系上講，學(xué)校衛(wèi)生室的管理應(yīng)歸口于（ ）
A.總務(wù)處
B.教務(wù)處
C.工會(huì)
D.體育教研室
18.學(xué)?？倓?wù)管理的首要職責(zé)和主要任務(wù)是（ ）
A.校產(chǎn)管理
B.財(cái)務(wù)管理
C.環(huán)境管理
D.學(xué)校作息管理
19.德國(guó)教育家福祿培爾說(shuō)：“國(guó)民的命運(yùn)，與其說(shuō)是操在掌權(quán)者手中，倒不如說(shuō)是握在母親的手中?！边@句話說(shuō)明了（ ）
A.國(guó)家教育管理的作用
B.學(xué)校教育管理的作用
C.社會(huì)教育管理的作用
D.家庭教育管理的作用
20.屬于地方分權(quán)型教育行政的國(guó)家是（ ）
A.美國(guó)
B.日本
C.中國(guó)
D.法國(guó)
二、填空題(本大題共10小題，每小題1分，共10分)
請(qǐng)?jiān)诿啃☆}的空格中填上正確答案。錯(cuò)填、不填均無(wú)分。
21.1954年，美國(guó)管理學(xué)家彼德·德魯克在《管理實(shí)踐》中提出了“____________和自我控制”的主張。
22.教育管理過(guò)程的職能主要包括計(jì)劃、組織、控制、教育、指揮、協(xié)調(diào)和____________等。
23.國(guó)家公務(wù)員年度考核的結(jié)果分為_(kāi)___________、稱職和不稱職三個(gè)等次。
24.教育行政強(qiáng)制執(zhí)行的一般程序包括作出行政強(qiáng)制執(zhí)行決定、____________和執(zhí)行三個(gè)步驟。
25.專、兼職督導(dǎo)人員的職務(wù)可以分為正副主任督學(xué)、督學(xué)和____________三級(jí)。
26.對(duì)教育人員的管理分為三個(gè)相互聯(lián)系又各有區(qū)別的層次，即教育行政部門(mén)對(duì)校長(zhǎng)和教師的管理；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子、教師集體中成員之間的相互管理；____________。
27.中小學(xué)校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制規(guī)定校長(zhǎng)享有教育改革自主權(quán)、____________、經(jīng)費(fèi)支配權(quán)三種主要的權(quán)力。
28.教學(xué)工作具有四個(gè)主要特點(diǎn)，即教學(xué)工作任務(wù)的全面性；構(gòu)成教學(xué)工作因素的復(fù)雜性；教學(xué)工作目標(biāo)的超前性和教學(xué)效果的____________。
29.學(xué)校財(cái)務(wù)分析要堅(jiān)持及時(shí)性原則、客觀性原則和____________原則。
30.根據(jù)財(cái)政部要求，學(xué)校會(huì)計(jì)人員應(yīng)達(dá)到____________以上的學(xué)歷水平。
三、名詞解釋題(本大題共5小題，每小題3分，共15分)
31.教育管理
32.校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制
33.教育行政執(zhí)法
34.學(xué)校財(cái)務(wù)管理
35.辦學(xué)特色
四、簡(jiǎn)答題（本大題共5小題，每小題6分，共30分）
36.簡(jiǎn)述在教育管理中實(shí)施目標(biāo)管理的意義。
37.簡(jiǎn)述系統(tǒng)方法論對(duì)教育管理研究的指導(dǎo)作用。
38.簡(jiǎn)述中小學(xué)內(nèi)部領(lǐng)導(dǎo)體制的地位和作用。
39.簡(jiǎn)述教育發(fā)展戰(zhàn)略的一般特征。
40.簡(jiǎn)述教學(xué)工作管理的基本要求。
五、論述題(本大題共2小題，41小題7分，42小題8分，共15分)
41.聯(lián)系實(shí)際論述德育管理的原則。
42.聯(lián)系實(shí)際論述教育人員自我管理的方法。
六、案例分析題（本大題10分）
43.案例：如此到底為哪般
《文匯報(bào)》曾報(bào)道：某市一小學(xué)為推行一項(xiàng)校內(nèi)體驗(yàn)教育實(shí)踐，把校內(nèi)所有崗位都拿出來(lái)供學(xué)生選擇，結(jié)果“校長(zhǎng)助理”以900票高居榜首，而“食堂主管”（其實(shí)也是一個(gè)“官”，只不過(guò)小學(xué)生誤以為是民了）只有1人選擇。
中國(guó)教育網(wǎng)站曾刊載這樣一個(gè)事例：吉林市一些重點(diǎn)小學(xué)門(mén)口連日來(lái)出現(xiàn)個(gè)別擺地?cái)偟男∩特溝蛐W(xué)生們兜售官銜的現(xiàn)象，而掏錢(qián)“買(mǎi)官”的小學(xué)生居然不在少數(shù)。這種塑料封制的官銜從小組長(zhǎng)到大隊(duì)長(zhǎng)，各等級(jí)一應(yīng)俱全。記者了解到各級(jí)官銜各有標(biāo)價(jià)，一般的賣(mài)1元人民幣，大的大隊(duì)長(zhǎng)賣(mài)2元人民幣，而且中隊(duì)長(zhǎng)特別熱賣(mài)。
《重慶晨報(bào)》曾報(bào)道：一張姓家長(zhǎng)的女兒平平今年開(kāi)學(xué)被選為小組長(zhǎng)后，同小組的8個(gè)同學(xué)輪流“坐莊”擺“慶功宴”，后來(lái)，竟有同學(xué)給她送起禮來(lái)。按平平的說(shuō)法，小組長(zhǎng)是很有實(shí)權(quán)的“官”：給本小組8名同學(xué)打考勤、收發(fā)作業(yè)、布置清潔任務(wù)、向老師反映本小組同學(xué)表現(xiàn)情況等。
《華聲報(bào)》曾報(bào)道：開(kāi)學(xué)伊始，遼寧省葫蘆島市內(nèi)某小學(xué)二年級(jí)的班主任李老師就開(kāi)始犯愁，原因是班里3名學(xué)生家長(zhǎng)先后找到他，請(qǐng)他為自己的孩子安排一個(gè)班干部當(dāng)當(dāng)。拿李老師的話說(shuō)，“這些家長(zhǎng)都表現(xiàn)出極大的對(duì)孩子發(fā)展的要求，我實(shí)在不忍心讓他們失望，況且平時(shí)他們也為我們解決了一些實(shí)際問(wèn)題……”眼瞅著開(kāi)學(xué)日期已到，李老師無(wú)奈地決定：班干部“擴(kuò)編”。
試根據(jù)案例所提供的有關(guān)信息，結(jié)合學(xué)生管理理論，分析下列問(wèn)題：
（1）這些事例反映了一個(gè)什么共同現(xiàn)象？
（2）結(jié)合案例，說(shuō)明班主任在學(xué)生班級(jí)管理中的地位和作用。