(一)說服教育法的涵義
說服教育法是通過擺事實、講道理,提高學生思想認識的方法。
說服教育法是德育的基本方法。向?qū)W生進行德育,首先要提高他們的思想認識,啟發(fā)他們的自覺性,這就需要以理服人,而不是以力服人,對于不同年齡階段的學生,不管采用何種德育方法,往往都離不開說服教育。
(二)說服教育的方式
1.講解與報告
這是比較系統(tǒng)地闡述政治、思想、道德問題,提高學生認識水平和思想覺悟的一種方式。如向?qū)W生講清馬克思主義的基本觀點,解釋社會主義的道德規(guī)范、說明某項規(guī)章制度和行為要求等。講解既可以是簡短的說明,也可以是系統(tǒng)的理論傳授;既可以口頭講解,也可以通過墻報、廣播進行。報告與講解不同,它適用于專題性的內(nèi)容,如形勢問題、紀律與法制問題等等。當學生思想認識上有一些帶普遍性的問題需要解決和共同要求需要滿足時,采用報告的方式進行說服比較適宜。報告可以幫助學生較全面系統(tǒng)和深入地認識一些問題。
2.談話
這是通過師生對話的方式對學生進行教育,一般多用于交流思想情感,了解學生的情況,幫助學生領(lǐng)會道德行為標準。談話不受時間、地點和人數(shù)的限制,在課內(nèi)課外,對個人或集體都可采用。談話內(nèi)容既可以結(jié)合課堂教學,也可以針對當前事件和學生普遍存在的問題進行。通過個別談話能深入細致地了解學生,使說服更有針對性,把思想工作做到學生心坎上。
3.討論
討論是在教師的指導下,學生就某個思想品德問題各抒己見,經(jīng)過討論和爭辯,得出正確結(jié)論,以提高思想認識的說服方式。當學生對某些社會或道德問題有些看法,但又不夠明確、存在問題和爭論時,通過討論能使問題解決得更好。討論能培養(yǎng)學生追求真理的志趣,使學生交流思想,互相切磋,共同提高。
4.參觀、訪問、調(diào)查
參觀、訪問、調(diào)查是引導學生接觸社會實際,用具體生動的事例進行說服教育的一種方式。這種方式直觀性強,使學生耳聞目睹,因而具有很強的說服力。
說服教育法是通過擺事實、講道理,提高學生思想認識的方法。
說服教育法是德育的基本方法。向?qū)W生進行德育,首先要提高他們的思想認識,啟發(fā)他們的自覺性,這就需要以理服人,而不是以力服人,對于不同年齡階段的學生,不管采用何種德育方法,往往都離不開說服教育。
(二)說服教育的方式
1.講解與報告
這是比較系統(tǒng)地闡述政治、思想、道德問題,提高學生認識水平和思想覺悟的一種方式。如向?qū)W生講清馬克思主義的基本觀點,解釋社會主義的道德規(guī)范、說明某項規(guī)章制度和行為要求等。講解既可以是簡短的說明,也可以是系統(tǒng)的理論傳授;既可以口頭講解,也可以通過墻報、廣播進行。報告與講解不同,它適用于專題性的內(nèi)容,如形勢問題、紀律與法制問題等等。當學生思想認識上有一些帶普遍性的問題需要解決和共同要求需要滿足時,采用報告的方式進行說服比較適宜。報告可以幫助學生較全面系統(tǒng)和深入地認識一些問題。
2.談話
這是通過師生對話的方式對學生進行教育,一般多用于交流思想情感,了解學生的情況,幫助學生領(lǐng)會道德行為標準。談話不受時間、地點和人數(shù)的限制,在課內(nèi)課外,對個人或集體都可采用。談話內(nèi)容既可以結(jié)合課堂教學,也可以針對當前事件和學生普遍存在的問題進行。通過個別談話能深入細致地了解學生,使說服更有針對性,把思想工作做到學生心坎上。
3.討論
討論是在教師的指導下,學生就某個思想品德問題各抒己見,經(jīng)過討論和爭辯,得出正確結(jié)論,以提高思想認識的說服方式。當學生對某些社會或道德問題有些看法,但又不夠明確、存在問題和爭論時,通過討論能使問題解決得更好。討論能培養(yǎng)學生追求真理的志趣,使學生交流思想,互相切磋,共同提高。
4.參觀、訪問、調(diào)查
參觀、訪問、調(diào)查是引導學生接觸社會實際,用具體生動的事例進行說服教育的一種方式。這種方式直觀性強,使學生耳聞目睹,因而具有很強的說服力。