Section I Use of English
1「答案」A
2「答案」C
3「答案」D
4「答案」B
5「答案」A
6「答案」C
7「答案」B
8「答案」A
9「答案」C
10「答案」B
11「答案」D
「解析」詞義辨析題。D commitment是個(gè)多義詞，這里philosophical commitment意為“哲學(xué)上的”。A community“社團(tuán)社會，（政治）共區(qū)的全體居民，公眾；共有，共同性，一致；群落”；B communication“交際；通信，通訊，傳達(dá)，（意見等的）交換，交流，交往；（疾病的）傳染；傳達(dá)的信息，信”；C committee“委員會”。
12「答案」A
「解析」詞義辨析題。acknowledged“認(rèn)可，確立；承認(rèn)，供認(rèn)”。B confessed“承認(rèn)錯(cuò)誤，認(rèn)識到”；C abandoned“放棄，離開（某人、某物或某地）而不返回，拋棄；完全屈從于；完全放棄；放任，縱情”；D refined“精煉，加工；從（某物）中除去雜質(zhì)；提純”。
13「答案」A
「解析」語義邏輯題。may或許在該句中更妥當(dāng)。B ought to“應(yīng)該”；C were to“（虛擬語氣）得做”；D would“會”。
14「答案」C
「解析」語義邏輯題。因?yàn)榍懊嬗衝o logical path，所以加but only進(jìn)行對應(yīng)，強(qiáng)調(diào)對比性。A but rather搭配不正確；B no more than“僅僅，只不過”；D less more than“幾乎，差不離”。
15「答案」B
「解析」詞義辨析題。（in） touch （with）“與……相接觸”。A （in） pursuit （of） “尋找，追求”；C （in） proportion （to）“與……成比例”；D （in） terms （of） “就……來說，用……話來說，根據(jù)”。
16「答案」A
「解析」詞義辨析題。convincing“有說服力的，令人心服的；使某人確信，使某人明白；令人信服的”。B wordy“話多的，羅嗦的；冗長的”；C ensured“確保的，保證的，相保的”；D unreasonable“沒有理由的；超越情理地，不合理地，過分地”。
17「答案」D
「解析」詞義辨析題。visible“看得到的，可見的；能注意到的，能確定的，明顯的”，符合題意。A visual“視覺的，用于視覺的”；B informed“信息靈通的；有知識的，見聞廣的，了解情況的”；C imaginative“有想像力的；模仿的，仿效的，模擬的”。
18「答案」B
「解析」詞義辨析題。argument“爭論，爭辯，爭吵；辯論；論據(jù)，論點(diǎn)，理由；概要，梗概，主題”。A statement“陳述，聲明，聲明書；財(cái)務(wù)報(bào)表”；C assertion“論斷；主張，斷言；維護(hù)，堅(jiān)持”；D style“文體，文風(fēng)，語調(diào)；風(fēng)格，作風(fēng)；風(fēng)度，體面，時(shí)髦；式樣，類型，記時(shí)方式；稱號，稱呼”。
19「答案」C
「解析」詞義辨析題。commonalities“共同特征，共性；公共，普通；（總稱）老百姓”符合題意。A commodities“商品，日用品；農(nóng)產(chǎn)品，礦產(chǎn)品”；B commons“公共的，公有的，共用的，共同的，普通的，一般的；通常的，平常的；粗俗的，低劣的；共通的；通的”；D commonwealth“公民，團(tuán)體，聯(lián)邦，國家”。
20「答案」A
「解析」詞義辨析題。community“社團(tuán)”符合題意。B person“個(gè)人；（貶）家伙；人身，身體；本人，自身；容貌，外表，風(fēng)度”；C country“國家，國土；國民，造民；家鄉(xiāng)，故鄉(xiāng)，祖國，國籍所屬國家；鄉(xiāng)下，農(nóng)村；土地”；D nation“民族；國家；部落，部落聯(lián)盟”。C 與D 沒區(qū)別，故都被排除。
譯文
科學(xué)家和科學(xué)哲學(xué)家說起話來就好像“科學(xué)語言”是內(nèi)在的精確的，而使用它的人們應(yīng)該理解各自的意思，即使他們并不同意對方的觀點(diǎn)。但是，事實(shí)上，科學(xué)語言并沒有一般所認(rèn)為的與普通語言有那么大的不同。它也會不準(zhǔn)確，意思含糊不清，并因此導(dǎo)致理解不完全。此外，新理論（或論點(diǎn)）極少是由步驟清晰的歸納、演繹、論證（或證偽）得出的。它們也不是通過直接的方式得到證明、*或接受。實(shí)際上，科學(xué)家將科學(xué)方法的規(guī)則與大量的直覺、審美和哲學(xué)的觀念相結(jié)合。人們承認(rèn)在發(fā)現(xiàn)新原則和規(guī)律的過程中思想中非邏輯成分所起到的重要作用。我們會想起愛因斯坦的話：“通向基本規(guī)律的不是一條邏輯的道路，僅僅是來自于經(jīng)驗(yàn)的直覺?！辈贿^人們較少討論非邏輯成分在說理和讓人接受一個(gè)論點(diǎn)（讓論點(diǎn)變得可信）中所起的作用，這部分是由于它們不太可見。論點(diǎn)的可信度取決于是否有相同的經(jīng)歷以及是否用相同的語言交流這些經(jīng)歷，這些都很難準(zhǔn)確的看到，因?yàn)檫@些共同點(diǎn)都被認(rèn)為是理所當(dāng)然的。只有當(dāng)我們走出這個(gè)“同感領(lǐng)域”——當(dāng)我們以共同的語言站在一個(gè)集體的邊緣時(shí)——我們才能看得更準(zhǔn)確。
Section II Reading Comprehension
Part A
Text 1
21.B 第一段大意：美國食品藥品管理局（FDA）正在追蹤386頭仔豬（piglets），這些仔豬可能受過轉(zhuǎn)基因?qū)嶒?yàn)，并且已經(jīng)被錯(cuò)誤地銷售到了食品供應(yīng)市場。第二段第一句講到，F(xiàn)DA調(diào)查的焦點(diǎn)是位于Urbana Champaign的伊利諾伊大學(xué)的科研人員培育的豬。因此可以斷定這些仔豬來自于美國科研機(jī)構(gòu)。
22.A 第二段第二句講到：他們（科研人員）用兩種基因?qū)?dòng)物進(jìn)行基因工程實(shí)驗(yàn)。一種是牛的基因，促使母豬多產(chǎn)奶；另一種是合成基因，使母豬產(chǎn)的奶更容易被仔豬消化。但這并不是實(shí)驗(yàn)的終目的。接著，下一句講到：目的（goal）是更快地培育更大的豬，這才是實(shí)驗(yàn)的終目的，因而A項(xiàng)為正確答案。
23.D 第四段大意：美國食品藥品管理局（FDA）在一個(gè)新聞發(fā)布會上宣稱，伊利諾伊大學(xué)因其售豬行為將面臨處罰（sanctions）和罰款（fines）。選項(xiàng)D意為：將可能被迫交納一筆罰金，這與上面的意思相同，只是表達(dá)方法不同。
24.C 粗略瀏覽全篇，似乎都是對動(dòng)物轉(zhuǎn)基因?qū)嶒?yàn)的不利內(nèi)容，選項(xiàng)C容易被忽略。FDA的舉措只是為防范未知的可能危害。第五段第一句明確表示，F(xiàn)DA和伊利諾伊大學(xué)均聲稱進(jìn)入市場的仔豬不會對消費(fèi)者構(gòu)成威脅。此題需要仔細(xì)讀懂問題和選項(xiàng)，注意關(guān)鍵細(xì)節(jié)。
25.B 第七段大意：伊利諾伊大學(xué)稱，F(xiàn)DA對每頭仔豬做了8次檢驗(yàn)以確保它們沒有轉(zhuǎn)基因遺傳，檢出的則被送回用于研究。因此，可以推測出選項(xiàng)B正確，即部分后代（offspring）具有母豬的遺傳基因。選項(xiàng)A全部肯定、選項(xiàng)C全部否定，顯然都錯(cuò)誤。根據(jù)本文無法確認(rèn)選項(xiàng)D所給的如此精確的比例。
譯文
食品和藥物管理署（FDA）星期三說，他們正在追蹤386頭已經(jīng)過基因改變的小豬，由于某種錯(cuò)誤它們被賣到美國，流入食品市場。
FDA調(diào)查的焦點(diǎn)是伊利諾伊大學(xué)Urbana Champaign校園的研究人員所養(yǎng)育的豬。他們改變了這些豬的兩種基因：一種是能夠增加母豬產(chǎn)奶的奶?；?，另一種是合成基因，它可以使乳汁變得使小豬容易消化，其目的是使小豬長得更大、更快。
迄今并沒有證據(jù)顯示經(jīng)過基因改變的植物或動(dòng)物事實(shí)上已造成人類疾病，但是批評家警告說，潛在的副作用目前還不清楚。大學(xué)官員說，他們的試驗(yàn)顯示，小豬出生時(shí)并沒有帶有轉(zhuǎn)基因，但是FDA章程要求即使轉(zhuǎn)基因動(dòng)物的后代也要被消滅，以保證它們不流入食品市場。
在《今日美國》的督促下， FDA于星期三匆忙組織了新聞發(fā)布會，并宣布說：伊利諾伊大學(xué)因?yàn)閷⑦@些小豬賣給家畜中間商，而中間商又將它們轉(zhuǎn)賣給肉食加工廠而面臨制裁和罰款。
FDA和大學(xué)都說，進(jìn)入市場的豬肉對消費(fèi)者不會有危險(xiǎn)。該項(xiàng)調(diào)查是繼美國農(nóng)業(yè)部于12月對一家用轉(zhuǎn)基因的玉米污染了50萬蒲式耳大豆的德州公司進(jìn)行了罰款后開始的，而這些轉(zhuǎn)基因玉米原本是用來生產(chǎn)一種豬用疫苗的。
批評家說，這些案例說明，政府對科研的這一新興領(lǐng)域還需要更仔細(xì)的監(jiān)管。美國食品制造業(yè)協(xié)會的Stephanie Childs說：“這只是一件小事，正是這種小事有可能破壞消費(fèi)者的信任和出口誠信。我們已經(jīng)因生物技術(shù)使歐洲不安，我們的出口國正在關(guān)注這件事。”
伊利諾伊大學(xué)說，他們對每頭小豬的DNA進(jìn)行了8次試驗(yàn)，以確保小豬沒有從它們的母親那里繼承轉(zhuǎn)基因物質(zhì)。那些發(fā)現(xiàn)帶有轉(zhuǎn)基因的小豬被重新用于研究，而那些沒有轉(zhuǎn)基因物質(zhì)的小豬才賣給了中間商。主管研究的副校長Charles Zukoski說：“自1999年以來，試驗(yàn)呈陰性的小豬都賣到了市場。”
但是FDA副專員Lester Crawford說，該大學(xué)和FDA的協(xié)議條款規(guī)定，沒有FDA批準(zhǔn)，研究人員不允許擅自處理這些小豬，而“伊利諾伊大學(xué)并沒有就這些小豬是否可以銷售進(jìn)入市場事宜與FDA協(xié)商。不管在任何情況下，它們都不能被用作食物?！?BR> FDA負(fù)責(zé)控制和監(jiān)管轉(zhuǎn)基因動(dòng)物，因?yàn)檫@種基因產(chǎn)品被認(rèn)為是一種未經(jīng)批準(zhǔn)的動(dòng)物藥品。
Text 2
26.「答案」D
「解析」理解全篇及后一段連續(xù)幾個(gè)問題，可以看出作者所用的是一種探究的態(tài)度。
27.「答案」C
「解析」由第四段后一句話可知。
28.「答案」A
「解析」The “benefits” must， therefore， be subtracted from the gross cost to the consumer to fully assess the net cost of advertising. 因此，顧客所得的“利益”必須從用在廣告上的整個(gè)費(fèi)用中扣除掉，從而完全準(zhǔn)確地確定廣告的凈花費(fèi)。
29.「答案」B
「解析」參照文章大意。
30.「答案」C
「解析」注意題目中的definitely false， A與文意相反，B、D文中沒有提到，C中on push promotion花費(fèi)從0.7美分到1.4美分，而on television則less than one cent，所以可能是也可能不是，符合題意。
譯文
食品在美國是所有消費(fèi)產(chǎn)品中做廣告做得多的。食品用于網(wǎng)絡(luò)電視和電視直播廣告、折扣券、贈(zèng)品券、競賽和其他形式的有獎(jiǎng)廣告的花費(fèi)比別的產(chǎn)品都多。在其他媒體——報(bào)紙、雜志、報(bào)紙?jiān)隹?、公告欄和廣播——食品廣告的花費(fèi)也是高的之一。食品制造商在廣告上的花費(fèi)比其他任何制造商都多，而雜貨店在零售商中又是多的。
在70年代，受過復(fù)雜工藝處理的食品占到了總廣告量的大部分。幾乎所有的優(yōu)惠券、電子廣告、全國性平面媒體廣告、消費(fèi)獎(jiǎng)勵(lì)（不是贈(zèng)品券）和大多數(shù)推廣活動(dòng)都來自經(jīng)過加工和包裝的食品。在1978年，早餐麥片、軟飲料、糖果和其他甜點(diǎn)、油和色拉調(diào)料、咖啡以及熟食只占到總食品消費(fèi)的20％。但這些項(xiàng)目占到了總廣告量的一半左右。
相反，易腐敗的食品，如未經(jīng)加工的肉、禽、魚、蛋、水果和蔬菜，以及奶制品超過了家用食品消費(fèi)總量的一半。不過這些產(chǎn)品在1978年所占的廣告份額不到8％，而且?guī)缀鯖]有折扣券。這些產(chǎn)品在零售業(yè)的廣告量大，一般是在地方報(bào)紙上，這占到了報(bào)紙零售雜貨廣告的40％。
與家用食品總消費(fèi)相比，食品廣告的總費(fèi)用占到全國食品雜貨銷售額的3％至3.7%.電子廣告（主要是電視）所占不到1％，獎(jiǎng)金占到了0.6％。平面媒體占到了0.5%，而折扣券占到了約0.3%.用于推廣活動(dòng)的花費(fèi)約占0.7%至1.4%.這一數(shù)值很難確定，因?yàn)楹茈y將直接銷售的非促銷方面區(qū)分出來，如運(yùn)輸、技術(shù)和其他相關(guān)服務(wù)。
必須將廣告提供的聯(lián)合產(chǎn)品和服務(wù)與總消費(fèi)者相比較。電子廣告的消費(fèi)者收看電視廣告，得到了娛樂。同樣，報(bào)紙、雜志的讀者可以以優(yōu)惠價(jià)格購買這些產(chǎn)品。消費(fèi)者直接為某些贈(zèng)品付費(fèi)，但也接受非食物商品來刺激他們購買該產(chǎn)品。因此，這些“利益”必須從消費(fèi)者的總成本中扣除，以便全面分析廣告的凈成本。
廣告在食品需求、養(yǎng)生和食品廠商競爭等方面的影響也很巨大。制造商將廣告的大部分集中于一小部分消費(fèi)食品。與更容易變質(zhì)的食品，如肉、農(nóng)產(chǎn)品、奶制品等相比，廣告是否改變了這些經(jīng)過復(fù)雜加工的產(chǎn)品的消費(fèi)情況呢？美國人在食品消費(fèi)中的營養(yǎng)構(gòu)成是否受到了食品廣告的影響？廣告有沒有增加或減少制造商和零售商之間的競爭？這些是重要的問題并且需要繼續(xù)研究。
Text 3
31. 「答案」D
「解析」此題可定位于文章第一段，該段的主題為有經(jīng)驗(yàn)的工人提前退休這一事實(shí)正在嚴(yán)重?fù)p害美國的經(jīng)濟(jì)，因此D“有害的”為正確選項(xiàng)。而選項(xiàng)A“建設(shè)性的”和選項(xiàng)B“意義重大的”與原文信息相反，選項(xiàng)C“不確定的”，原文明確講述了這種提前退休的現(xiàn)象對美國經(jīng)濟(jì)是有害的，因此選項(xiàng)C也不正確。
32. 「答案」B
「解析」正確選項(xiàng)為 B“終獲得極少或得不到好處”。此題可定位于文章第三段，該段講述了老工人提前退休的原因在于雖然收入會增長，但是納稅也會增長，因此個(gè)人獲得的利潤是極少的。而選項(xiàng)A“對后代有害”，選項(xiàng)C“展示他們的潛能”和選項(xiàng)D“進(jìn)一步了解社會的動(dòng)向”是原文的曲解。
33. 「答案」A
「解析」第二段作者通過對比老年人和青壯年的人口增長率，說明了美國即將面臨勞動(dòng)力短缺的問題。文章第一段后一句也講述了美國有經(jīng)驗(yàn)的人提前退休造成勞動(dòng)力短缺的問題。因此A“在不久的將來勞動(dòng)力將急劇短缺”為正確選項(xiàng)。而選項(xiàng)B“戰(zhàn)后生育高峰時(shí)期出生的人對美國的經(jīng)濟(jì)產(chǎn)量做出了巨大的貢獻(xiàn)”是對原文信息的誤解。選項(xiàng)C“政府關(guān)于老年人的政策已經(jīng)過時(shí)了”，文中雖然提到必須改變政府的政策，但這并不是第二段的寫作目的。選項(xiàng)D“老工人熱衷于領(lǐng)取社會福利”偏離了第二段講述的中心。
34. 「答案」C
「解析」正確選項(xiàng)為 C“是在反駁一種關(guān)于有經(jīng)驗(yàn)的工人提前退休的觀點(diǎn)”。文中第四自然段提到一種大眾觀點(diǎn)：認(rèn)為年紀(jì)大的美國人將不得不工作，原因是由于他們所存的積蓄還不夠，但哈德森研究所的研究人員卻不同意這一觀點(diǎn)，隨后舉例反駁了這一大眾觀點(diǎn)。而選項(xiàng)A“是在引起人們對戰(zhàn)后生育高峰時(shí)期出生的人所被給予的特權(quán)的注意”，選項(xiàng)B“呼吁政府采取措施阻止勞動(dòng)力短缺”和選項(xiàng)D“是在解釋聯(lián)邦政府的稅收和利率政策的無效性”都不是作者引用這一例子的目的。
35. 「答案」D
「解析」正確選項(xiàng)為D“延長有經(jīng)驗(yàn)的老工人的作用”。此題可定位于文章的后一句，該句講述了不管采取何種措施都必須允許延長年紀(jì)大的、有經(jīng)驗(yàn)的工人的作用。而選項(xiàng)A“支持對政府的政策進(jìn)行徹底地改革”，選項(xiàng)B“考慮到關(guān)于退休的利益”和選項(xiàng)C“把哈德森研究所的研究人員相信的觀點(diǎn)付諸實(shí)施”都不是作者關(guān)心的問題。
譯文
根據(jù)公共政策研究組織哈德森研究所的一份新報(bào)告，有經(jīng)驗(yàn)的工人提前退休這一事實(shí)正在嚴(yán)重?fù)p害美國的經(jīng)濟(jì)。目前，許多年紀(jì)大的、有經(jīng)驗(yàn)的工人在提前退休。根據(jù)近發(fā)布的統(tǒng)計(jì)，79%的合格工人62歲時(shí)就開始領(lǐng)取退休金。如果這種趨勢繼續(xù)的話，將會造成勞動(dòng)力的短缺，勞動(dòng)力的短缺將會阻礙21世紀(jì)美國經(jīng)濟(jì)的增長。
根據(jù)美國人口普查署的報(bào)告，美國老年人在總?cè)丝谥兴嫉谋壤谥饾u擴(kuò)大。2001到2020年期間，超過65歲的人將增長60%.同期，18歲到44歲的人將只增長4%.繼續(xù)雇傭有技術(shù)的老年人（即使是部分時(shí)間雇傭）將提高美國的經(jīng)濟(jì)產(chǎn)量，增加稅收。但是，如果沒有重要的政策變動(dòng)，戰(zhàn)后生育高峰時(shí)期出生的人似乎更可能大規(guī)模地提前退休。
現(xiàn)在，從經(jīng)濟(jì)角度來看，62歲時(shí)退休是合理的決定。社會保險(xiǎn)和醫(yī)療輔助計(jì)劃的收入限制與稅收滯納罰款，使大多數(shù)有經(jīng)驗(yàn)的工人承擔(dān)了高達(dá)67%的邊際稅收。社會保險(xiǎn)的規(guī)定鼓勵(lì)提前退休。盡管再工作幾年收入通常會增加，但任何費(fèi)用都增長——35年的工齡后要交納更高的社會保險(xiǎn)稅，而利潤的增長卻很小。
哈德森研究所的研究人員認(rèn)為，聯(lián)邦政府的稅收與利率政策有誤，迫切需要進(jìn)行這方面的改革。但他們不同意目前流行的觀念：大批年紀(jì)大的美國工人將不得不工作，原因是社會保險(xiǎn)不會支持他們；或者那些戰(zhàn)后生育高峰時(shí)期出生的人為退休所存的積蓄還不夠。根據(jù)401（k）的增長以及基奧退休計(jì)劃、華爾街交易中的股票市場、大量遺產(chǎn)的可能性，有證據(jù)顯示：戰(zhàn)后生育高峰時(shí)期出生的人到65歲時(shí)將比其長輩擁有更多的財(cái)富。
哈德森研究所倡導(dǎo)改革政府的那些不鼓勵(lì)工作和存儲的政策，尤其是那些有關(guān)年紀(jì)大的工人的政策。以下是報(bào)告所推薦的方法：不管其他收入，只對所有社會保險(xiǎn)賠償費(fèi)的一半征稅；每年為超過65歲的人提供超過8%的退休金；允許即將退休的工人協(xié)商補(bǔ)償?shù)囊粩堊咏灰?，其中可以包括更低的工資，但要有更多的保健利益。然而，要想找到解決年紀(jì)大的、有經(jīng)驗(yàn)的工人提前退休這一問題的方法，需要真正的、富有成效的計(jì)劃；采取的任何措施都必須允許延長年紀(jì)大的、有經(jīng)驗(yàn)的工人的作用。
Text 4
36.「答案」C
「解析」文中第一段提到他們對為什么睡眠對記憶有好處持有不同的觀點(diǎn)，因此 C “為什么睡眠對記憶有很大的好處”為正確選項(xiàng)。而選項(xiàng) A “夢是如何在其過程中得到改變的”，選項(xiàng) B “睡眠和蘇醒的區(qū)別”和選項(xiàng) D “好睡眠的功能”均不是他們分歧的觀點(diǎn)。
37.「答案」A
「解析」正確選項(xiàng)為 A “急劇活躍的腦電圖”，此題可以定位在第二段，且在第三、四段又再次說明。選項(xiàng) B “被研究者很快的反應(yīng)速度”，選項(xiàng) C “復(fù)雜的記憶模式”和選項(xiàng) D “前一天事件的重現(xiàn)”都不是快眼運(yùn)動(dòng)的主要特征。
38.「答案」B
「解析」正確選項(xiàng)為 B “所學(xué)到的內(nèi)在模式”，此題定位于原文的第三段，且在原文的第五段作者以學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)生為例說明，如果睡得好，大腦會發(fā)現(xiàn)一種內(nèi)在的某種學(xué)習(xí)材料的模式。選項(xiàng) A “研究的重要性”，選項(xiàng) C “和燈泡的相似”和選項(xiàng) D “睡眠的重要性”都不是作者說到“人工語法”所要談?wù)摰哪康摹?BR> 39.「答案」C
「解析」正確選項(xiàng)為 C “采用一種對比和比較的方式”，這個(gè)題考查的是對二、三、四、五段的歸納，他們把各種情形的情況進(jìn)行對比性的研究。選項(xiàng) A “揭示一種長期持有的古訓(xùn)”，選項(xiàng) B “澄清了對夢的預(yù)言”和選項(xiàng) D “把因果關(guān)系聯(lián)系在一起”都不是他們所使用的主要方法。
40.「答案」D
「解析」正確選項(xiàng)為 D “在晚上好好地睡覺”，這是一個(gè)通篇的中心歸納的考查題，在晚上好好睡覺對記憶是有好處的。而選項(xiàng) A “努力地記憶語法”，選項(xiàng) B “認(rèn)真地研究課本”和選項(xiàng) C “記錄自己的腦呈像”都不是他的明顯建議，盡管這些錯(cuò)誤的選項(xiàng)使用了原文中的某些表達(dá)和單詞。
譯文
大考之前，一夜酣睡要比你研讀書本更有益。不管怎樣，人們將其視為至理名言。科學(xué)（行為心理學(xué)）證明了這一名言。關(guān)于為何睡眠有助于大腦記憶有兩種相對立的說法，但行為科學(xué)研究卻不能夠?qū)ζ溥M(jìn)行區(qū)分。一種理論認(rèn)為，睡眠中形成永久記憶。另一種理論認(rèn)為，記憶實(shí)際上是在白天形成的，只不過是在晚上對它“編輯”，并把多余的刪去。
要對兩種理論進(jìn)行區(qū)分，探究人在睡眠過程中大腦的情況是必要的，但又是困難的。經(jīng)過10年的艱苦工作，比利時(shí)列日大學(xué)的皮埃爾。馬凱領(lǐng)導(dǎo)的小組卻做到了這一點(diǎn)。比利時(shí)小組尤其感興趣的睡眠階段是快速眼動(dòng)（REM）睡眠。這時(shí)，大腦和身體處于活躍狀態(tài)，心跳加速、血壓升高、眼球在眼皮下來回移動(dòng)，仿佛在欣賞電影，腦電圖與清醒時(shí)相似。正是這段睡眠時(shí)間，白天發(fā)生的事才有可能在夢中出現(xiàn)。
馬凱醫(yī)生使用一種稱為PET的電子設(shè)備對白天從事某項(xiàng)任務(wù)的人進(jìn)行研究，并在晚上他們熟睡時(shí)進(jìn)行跟蹤研究。這項(xiàng)任務(wù)要求他們在看到6個(gè)不同位置的燈光亮?xí)r，迅速按下電鈕，越快越好。當(dāng)他們學(xué)會如何去做以后，反應(yīng)速度就加快了。他們不知道燈亮有時(shí)是按照一定的模式出現(xiàn)的——這種模式被稱作“人造語法”。而反應(yīng)時(shí)間的縮短正說明他們在有模式時(shí)比沒有模式時(shí)學(xué)得快。
而且，要學(xué)的東西越多（比如學(xué)習(xí)“語法”和機(jī)械性的按下電鈕），大腦就越活躍?！熬庉嫛崩碚摕o法對此進(jìn)行預(yù)測，因?yàn)樵谌魏吻闆r下，無關(guān)刺激的數(shù)量都是一樣的。試驗(yàn)對象在醒來時(shí)的反應(yīng)時(shí)間甚至比睡覺時(shí)還快，從而消除了他們在學(xué)習(xí)，而不是沒有學(xué)這一疑慮。
因此，該小組得出結(jié)論，在快速眼動(dòng)（REM）睡眠中，通過再次激活，使與記憶有關(guān)的神經(jīng)連接得到加強(qiáng)。尤其是當(dāng)大腦注意到所學(xué)材料的內(nèi)在結(jié)構(gòu)時(shí)，更是如此。所以，大考前夜，參加第二天數(shù)學(xué)考試的學(xué)生可以酣睡，他們知道明天需要記住的都是些基本的代數(shù)法則，而不是隔壁收音機(jī)里斷斷續(xù)續(xù)的話語。
Part B
Sample One
41.「答案」C
「解析」本題要你判斷教師首先必須具備的個(gè)人品質(zhì)。從后文中應(yīng)排除憂郁、冷漠、生性呆板等性格特征看，與之對應(yīng)的應(yīng)是“pleasantly live”，attractive， 從“does rule out” 我們應(yīng)發(fā)現(xiàn)與之對應(yīng)的“does not rule out”：所以C符合原文。
42.「答案」A
「解析」與“tolerant”聯(lián)系緊密的是什么。只有深刻地從內(nèi)心理解對方，才能做到“tolerant of the frailty and immaturity of human nature”。顯然A項(xiàng)與此聯(lián)系緊密。
43.「答案」G
「解析」表明誠實(shí)的含義，不是對做圣人，而是一種對一生準(zhǔn)則的選擇。
44.「答案」B
「解析」從后文“innumerable petty irritation”看，處理那些數(shù)不清的、瑣碎的令人惱火的事情 infinite patience 當(dāng)然是必須的，因此選B.
45.「答案」F
「解析」從 There are three principle objects of study 這段是要突出永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)的必要性。而不是D中所單指的 “intelligence”。
譯文
我在這兒會給你一個(gè)關(guān)于這個(gè)問題的答案：教師需要具有什么樣的素質(zhì)？也許沒有兩個(gè)人會得出完全相同的結(jié)論。不過我認(rèn)為以下幾點(diǎn)一般都會得到認(rèn)同。
第一，教師的性格應(yīng)該活潑，具有個(gè)人魅力。這并不會排除長相平庸甚至丑陋的人，因?yàn)樵S多這樣的人具有很強(qiáng)的個(gè)人魅力。不過這的確會排除過于激動(dòng)、憂郁、刻板、喜歡挖苦人、憤世嫉俗、有挫敗感和傲慢的人：我也認(rèn)為這還會排除所有的無趣和性格不好的人。
第二，教師必須具有同情心——按照這個(gè)詞的本意：具有協(xié)調(diào)他人思想和感情的能力。與此緊密相關(guān)的是能夠容忍別人——并不是容忍錯(cuò)誤，而是容忍會導(dǎo)致人們、特別是兒童犯錯(cuò)誤的脆弱和不成熟的本性。
第三，我認(rèn)為教師不僅學(xué)術(shù)上應(yīng)該誠實(shí)，道德上也應(yīng)該誠實(shí)。這并不是要求教師成為圣人。這意味著他應(yīng)該知道自己學(xué)術(shù)上的優(yōu)勢和劣勢，而且他思考過并決定了他一生要遵守的道德準(zhǔn)則。這不與我認(rèn)為教師應(yīng)該在某種程度上是一個(gè)演員相矛盾。那是教學(xué)技巧的一部分，它要求教師經(jīng)常要表演——上一堂生動(dòng)的課，糾正一個(gè)錯(cuò)誤，或者給予某人表揚(yáng)。孩子，特別是年紀(jì)小的孩子，生活的世界遠(yuǎn)比他們的生活大得多。
第四，另一方面，教師應(yīng)該有無限的耐心。我認(rèn)為這主要是自律和自我訓(xùn)練的結(jié)果，因?yàn)闆]有人是生來那樣的。他必須很有活力，因?yàn)榻虒W(xué)要求你有很好的體力。他還必須容忍每一個(gè)與小孩打交道的大人必須容忍的小麻煩。
后，我認(rèn)為教師必須總是想要學(xué)習(xí)。教學(xué)是一種你永遠(yuǎn)都不會覺得完美的工作；你總是需要學(xué)習(xí)。主要要學(xué)習(xí)三樣?xùn)|西：教師教授的科目，將知識好地傳授給學(xué)生的方法以及到目前為止重要的——你將要教授的孩子、年輕人或者成人。英國教育的根本準(zhǔn)則是要教育整個(gè)人，要完成這個(gè)目標(biāo)必須要教師和學(xué)生良好的配合。
Sample Two
41.「答案」E
「解析」第一段說明了我們要實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)必須通過枯燥、反復(fù)的磨練才能得出這樣一個(gè)論點(diǎn)，接下來的一段應(yīng)該有一個(gè)實(shí)例闡述作支撐，而E選項(xiàng)中Horace Bushell的說法及其接下來的對成功艱難歷程的闡述正好是與首段形成文意上的承接。
42「答案」A
「解析」選項(xiàng)中A項(xiàng)提出了人們自信喪失這樣一個(gè)現(xiàn)實(shí)，放在此處正好形成一個(gè)對比，作為行文的一個(gè)承上啟下的段落，這樣才能進(jìn)入到接下來的文意講述。
43「答案」F
「解析」F項(xiàng)提出了人們用于增加日常自信的練習(xí)方法，這正是針對承接段落A中提出人們喪失自信這樣一個(gè)現(xiàn)實(shí)的回應(yīng)，即提出解決問題的方法。
44「答案」B
「解析」在剩下的兩個(gè)選項(xiàng)中作出選擇時(shí)，我們必須前后兼顧。這里不妨先分析45題，再回首來解答44題。（通過對45題的分析，只有B項(xiàng)能作為此題答案了）。
45「答案」G
「解析」后一段講述了一個(gè)名叫Stevens的人的心靈之旅，從內(nèi)容看，這之前此人不善于傾聽別人提出的問題，凡事都是竭力給別人留個(gè)好印象等等，而且此段之前應(yīng)該是引入Stevens這個(gè)人，因?yàn)槲恼缕溆嗖糠謴奈刺峒八@樣G項(xiàng)就必然成為了本題的佳選項(xiàng)。
譯文
我們中的許多人對某個(gè)領(lǐng)域感興趣，但是當(dāng)遇到了困難時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)別人更成功，我們就會氣餒并且退出。但是我們必須反復(fù)訓(xùn)練，提高我們的技術(shù)（這也許會很乏味），我們才能后達(dá)到我們的目標(biāo)。
新英格蘭偉大的傳教士Horace Bushnell曾經(jīng)說過：“在星空之下的某處，上帝給了你一個(gè)任務(wù)去完成，只有你能夠完成這個(gè)任務(wù)。”我們當(dāng)中的一些人需要通過不斷的嘗試才能找到自己的位置。這需要時(shí)間，也會碰到困難。但是我們不應(yīng)該氣餒，因?yàn)槠渌怂坪醺薪?jīng)驗(yàn)。通常造成這種差異的不是天賦而是動(dòng)力。
你應(yīng)該認(rèn)為自己是成功的。如果我能夠進(jìn)入我的病人的內(nèi)心，傾聽他們對自己說的話，我確信他們當(dāng)中的大多數(shù)都會很消極：“我像往常一樣又遲到了。”“今天早上我的頭發(fā)很糟?！薄拔艺f的那句話太蠢了，她也許會認(rèn)為我很傻?！庇捎谶@樣的話語每天都會在我們的大腦中閃現(xiàn)，我們對自己的肯定度降低也就不足為奇了。
樹立自信的每日訓(xùn)練被稱為“成像”或“顯像”。為了成功，你必須認(rèn)為你自己是成功的。想像自己在遇到困難時(shí)是冷靜和自信的。運(yùn)動(dòng)員經(jīng)常在他們的腦海中反復(fù)顯像一個(gè)動(dòng)作。他們想像自己打高爾夫時(shí)揮桿完美或者是打網(wǎng)球時(shí)擊球成功。當(dāng)我們將這些成功的圖像深深地印入腦海中時(shí)，他們就變成了我們的潛意識，然后我們開始期待成功。
作家和編輯Norman Cousins寫道：“當(dāng)人們失去夢想時(shí)，他們就會被恐懼困擾，這時(shí)的人們是沒有安全感的?！焙翢o疑問，如果我們能夠想像有益的事情發(fā)生，他們就有真正發(fā)生的可能。
不要在意別人的期待。我們要得到解放就必須不去在意別人對我們的想法。盡管歌劇演員Rise Stevens在舞臺上表演時(shí)鎮(zhèn)定自若，但在現(xiàn)實(shí)生活中她在觀眾面前的自信卻不見了?！拔业牟话病?，她說：“來自于力圖去扮演并不是我的角色——不論是在休息室還是在舞臺上。如果一個(gè)聰明的人說了一個(gè)笑話，我試圖去理解它，但失敗了。我假裝熟悉我并不了解的事物。”
Stevens后對她自己說了真心話：“我知道我并不是聰明人或有智慧的人，我只有做我自己才能成功。我開始在聚會上聆聽并提出問題，而不是力圖給客人留下深刻印象。當(dāng)我說話的時(shí)候，我努力提出有益的見解，而不是炫耀自己。我馬上就感覺到我的社交生活有了新的氣象。他們更喜歡這個(gè)真實(shí)的我?！比绻覀兡軌蛘鎸?shí)對待我們的本能，我們中的大多數(shù)會發(fā)現(xiàn)我們自然而然地發(fā)展出了自己的特點(diǎn)。我們發(fā)現(xiàn)并表現(xiàn)自己的特點(diǎn)就是我們存在于這個(gè)星球上的理由。不要與別人一樣，發(fā)展自身的特點(diǎn)，你就會越來越獨(dú)立并有自信。
Sample Three
41.「答案」C
「解析」首先，從本語段話題概念來看，選項(xiàng)中的“carbohydrates（碳水化合物）”與原文中的“food”等構(gòu)成了篇章的詞匯銜接關(guān)系。第二，從論點(diǎn)和論據(jù)的論證關(guān)系來看，本論據(jù)說明的就是食物對于緩解壓力的作用。第三，注意本段中上下義詞的關(guān)系分析。
42. 「答案」B
「解析」先從本語段話題概念來看，選項(xiàng)中的“aerobic exercise”與原文中的“run”等構(gòu)成了篇章的詞匯銜接關(guān)系。再從論點(diǎn)和論據(jù)的論證關(guān)系來看，本論據(jù)說明的就是鍛煉對于緩解壓力的功能。其三，注意本語段“鍛煉”概念在原文的表達(dá)方式分析。
43. 「答案」D
「解析」首先從本語段話題角度來看，歸納本選項(xiàng)中的內(nèi)容，不難看出寫作的主要目的是為了說明調(diào)整看待問題角度的好處。其二，注意作者在本語段的寫作中大量使用了疑問句，分析其在段落中的功能或作者表達(dá)的深層含義。其三，本語段與原文的已知部分共同作為論據(jù)支持了該段標(biāo)題的論點(diǎn)。
44. 「答案」F
「解析」我們從本語段話題概念來看，選項(xiàng)中的“l(fā)aughter”、“comedian”與原文中的“the light side”、“joke”等構(gòu)成了篇章的詞匯銜接關(guān)系。再從論點(diǎn)和論據(jù)的論證關(guān)系來看，本論據(jù)闡明了輕松看待問題的效果。其三，注意分析本語段中“幽默”概念的相關(guān)表達(dá)。
45.「答案」E
「解析」通過選項(xiàng)中的“some breathing space”可以看出與原文中的“a timeout”等構(gòu)成了篇章的詞匯銜接關(guān)系。再從論點(diǎn)和論據(jù)的論證關(guān)系來看，本論據(jù)說明的就是留給自己休息時(shí)間對減輕壓力的重要性。其三，注意分析各個(gè)發(fā)展段落與全文第一、二段之間的內(nèi)在的、分析性的思維關(guān)系。
譯文
冬日惡劣的天氣、白晝時(shí)間的縮短和家庭的需求等都可能加劇人的壓力感。據(jù)美國壓力學(xué)院院長保羅。羅施博士透露，美國中西部某頭痛診所曾報(bào)道，與一年中其他的六周時(shí)間段相比，在從感恩節(jié)到圣誕節(jié)這六周時(shí)間里，感到緊張和周期性偏頭痛的人增加了40%.
目前許多醫(yī)生在接受緩解緊張和壓力方面的技術(shù)培訓(xùn)。但他們自己又使用哪些方法呢？在這里，一些優(yōu)秀的健康專家與我們分享他們喜歡用的緩解壓力的方法。方法共有六種，它們是：
食物鎮(zhèn)靜法。當(dāng)營養(yǎng)生化學(xué)家朱迪思。沃爾特曼受到壓力困擾時(shí)，她所做的和這個(gè)季節(jié)里其他人所做的沒什么兩樣：吃些東西。但她吃的是一兩塊有益于健康的米糕?！拔业难芯拷Y(jié)果表明，碳水化合物能提高大腦中調(diào)節(jié)情緒的化學(xué)血清素的水平，這對整個(gè)人體都起到鎮(zhèn)靜作用，”這位麻省理工學(xué)院的科學(xué)家說，“因此壓力的癥狀諸如憤怒、緊張、易怒、無法集中精力等便被緩解了?！?BR> 用跑步來避開你的問題。肯尼思。H.庫珀醫(yī)生用每天下班后跑步的方法應(yīng)付自己所面臨的壓力。這位專家認(rèn)為：“增氧健身運(yùn)動(dòng)是驅(qū)除壓力和從工作過渡到家庭生活的佳方法。”但他提醒說，不要讓運(yùn)動(dòng)本身變成壓力。即使輕度的活動(dòng)——譬如說每天散步半個(gè)小時(shí)——也有利于強(qiáng)健體魄，調(diào)節(jié)情緒。“這便是我告訴患者務(wù)必每天遛狗的原因，”他笑著說，“即使他們沒有狗。”
調(diào)整看問題的方法。梅奧診所應(yīng)付壓力專家、心理學(xué)家約翰。泰勒駕車駛?cè)脶t(yī)院準(zhǔn)備投入一天緊張的工作時(shí)，他看到他的微型汽車的汽油更換指示燈啪地一聲打開了。他面對的是不間斷會見病人的日程表，下班后還要去接三歲的孩子?！拔腋械椒浅＞o張”，他回憶說，接著他試用他驅(qū)趕壓力的方法。他問自己，這是生死攸關(guān)的問題嗎？不是，油完全可以下個(gè)星期去換。他告訴患者只做那些不做就會造成嚴(yán)重后果的事情?！澳悴幌茨切┮路蜁廊?？”他問。他特別提出，每天應(yīng)留半小時(shí)做你喜歡做的事情，給自己重新充電。尤其是在假日里，放下一些日常的家務(wù)事，為與家人和朋友相處多留些時(shí)間。
朝輕松的方面看。作家兼教育家喬爾。古德曼和幾位憂慮的病人親戚們一起乘坐一輛旅館免費(fèi)接客車。司機(jī)開始給飽嘗壓力的乘客們講笑話?！昂髞硭兞藥讉€(gè)小戲法使我和母親都笑了起來。”古德曼說，“在乘車的五分鐘內(nèi)，他教會我們幽默可以緩解壓力”。古德曼被自己這段經(jīng)歷所打動(dòng)，對笑的力量進(jìn)行了研究。他認(rèn)為：“開心的笑可以放松肌肉、降低血壓、抑制與壓力有關(guān)的荷爾蒙的分泌并增強(qiáng)免疫系統(tǒng)。”在他的研討會上，他讓客人們自問他們喜歡的喜劇演員會如何看待這個(gè)讓人感到壓力的處境。
給自己留出休息時(shí)間。超負(fù)荷的日程表是導(dǎo)致憂慮的主要原因。這種壓力的產(chǎn)生可以通過提前做準(zhǔn)備加以阻止。心臟病學(xué)專家雷。羅森曼在舊金山芒特。蔡恩醫(yī)院做內(nèi)科副主任時(shí)，他每天在日程表中留出半小時(shí)?！叭绻屑痹\，我就把這段時(shí)間留給病人，”《A類型行為與你的心臟》的合著者羅森曼說，“不然我就用這半小時(shí)回電話或翻看信件。你雖然不可能控制所有事情，但你可以控制你的日程表，給自己留出一點(diǎn)休息時(shí)間?！?BR> 做點(diǎn)禱告?？屏_拉多州博爾德市的心理學(xué)家和醫(yī)學(xué)科學(xué)家瓊。博里森科主張，因?yàn)榇蠖鄶?shù)人花費(fèi)太多時(shí)間為過去感到極度痛苦或?yàn)閷砀械綉n慮，所以減輕壓力的關(guān)鍵在于學(xué)會如何使現(xiàn)在的生活富有激情。
“要做到這一點(diǎn)，依靠某種儀式是有益處的，”博里森科說。她感到放松的時(shí)候是“我每天早晨做祈禱時(shí)”。禱告已顯示出可使新甲腎上腺素和腎上腺素這類造成壓力的荷爾蒙減少。
但要記住，博里森科說，醫(yī)生無法打開病人的“內(nèi)在愈合系統(tǒng)。”那種內(nèi)在的平靜只有通過你自己的努力才能達(dá)到。如果你飽受壓力之苦，就自己行動(dòng)起來吧。
Sample Four
41. 「答案」C
「解析」注意此段第一句中的“l(fā)ifetime employment”與標(biāo)題中的“permanency in employment”相對應(yīng)。
42. 「答案」E
「解析」這一段話都在講wage， bonus， 顯然是在說薪酬結(jié)果。
43. 「答案」A
「解析」這一段主要講述女性與公司的關(guān)系，注意與下一段的區(qū)別。
44. 「答案」F
「解析」這一段講外資企業(yè)的招聘，與此相對應(yīng)的標(biāo)題是F.
45. 「答案」B
「解析」此段第一句就明確提出了男性辭職的問題，與標(biāo)題B相對應(yīng)。
譯文
每年秋季，當(dāng)招聘新的畢業(yè)生的工作開始時(shí)，日本的各大城市都擠滿了尋找工作的學(xué)生。他們第穿著正裝，從一個(gè)面試地點(diǎn)趕到另一個(gè)面試地點(diǎn)。這個(gè)季節(jié)對許多學(xué)生來說是很重要的，因?yàn)樗麄兊恼麄€(gè)人生可能就在這個(gè)時(shí)期被決定了。
日本的終生職業(yè)
在日本，大公司里的工作經(jīng)常是終生的。盡管在小公司和為轉(zhuǎn)包商工作的人一般不能享受到大公司的優(yōu)厚待遇，雇員們通常都期待工作或多或少有穩(wěn)定性。
工資結(jié)構(gòu)
工資的多少是由你的受教育程度和原先的就業(yè)領(lǐng)域決定的，例如普通畢業(yè)生做行政工作，工程師搞工程技術(shù)和設(shè)計(jì)等。提升和加薪都與資歷緊密相關(guān)，盡管由于個(gè)人能力和工作業(yè)績不同，之后也會有所不同。工資每個(gè)月付，稅后工資通常是直接打入一個(gè)銀行帳戶。此外，獎(jiǎng)金一年發(fā)兩次。
女性與日本公司
許多女畢業(yè)生抱怨與男生相比她們沒有得到平等的訓(xùn)練和機(jī)會。日本公司通常都認(rèn)為女性員工終究會結(jié)婚生子。女性中也的確存在著生孩子是重要的事這種思想，但是工作就需要加班，這也使女性在婚后無法工作。
外企的招聘策略
對現(xiàn)狀失望而有事業(yè)心的女性往往選擇到外企工作。由于大多數(shù)男生傾向于到有保障的公司工作，外企經(jīng)常愿意雇傭女生，因?yàn)樗齻兊臐摿Ρ饶猩蟆?BR> 男性為什么有時(shí)候會從公司辭職
盡管前途似錦，有些男性還是會從公司辭職。一個(gè)原因就是接管家族生意。當(dāng)父母退休時(shí)，長子通常會接管家族公司或生意，例如店鋪。所以，一個(gè)商人在繼承父母生意時(shí)完全改變他的職業(yè)方向，例如成為了一個(gè)店主，這是很常見的。
工作中的人際關(guān)系會比較密切，因?yàn)樗麄児餐ぷ鞯臅r(shí)間和年份都很長。實(shí)際上，一個(gè)人的社交經(jīng)常是基于工作上的關(guān)系。飯店和酒家晚上總是擠滿了與同事一起歡聚的人們。許多公司為職員組織旅游和體育活動(dòng)。年長的職員經(jīng)常扮演導(dǎo)師的角色。這意味著他們會對年輕員工的生活給予指導(dǎo)，例如結(jié)婚和孩子的教育。
Part C
46.在這一意義上，財(cái)富并不是錢財(cái)，因?yàn)槲覀兊纳娌⒉灰蕾囉阱X而是依賴于錢所能購買的東西：諸如食品、衣服的物品和諸如交通、娛樂的服務(wù)。
47.世界上有些地區(qū)蘊(yùn)藏著豐富的煤炭和礦產(chǎn)資源，有肥沃的土地和宜人的氣候；而其他一些地區(qū)卻一無所有。
48.有些國家自然資源可能很豐富，但卻多年以來飽受內(nèi)外戰(zhàn)的困擾，并且因?yàn)檫@個(gè)或那個(gè)的原因不能發(fā)展本國資源。
49.一個(gè)國家的生活水準(zhǔn)，不僅取決于它在本國內(nèi)生產(chǎn)和消費(fèi)的財(cái)富，還取決于它通過國際貿(mào)易間接生產(chǎn)的財(cái)富。
50.因此，一個(gè)國家的財(cái)富在很大程度上受到它的生產(chǎn)能力的影響，如果有其他國家愿意接受它的產(chǎn)品的話。
Section III Writing
Part A
51.
Dear Sir/Madam，
One month ago， I bought a new color TV set made in Guangdong from your store at the recommendation of your salesman. But now I'm afraid I have to complain of its poor quality. First， the picture does not appear clear at all. Second， come channel buttons do not work well. What's more， sometimes there is even no sound and the color is not stable. So， you see， instead of getting enjoyment， we've got trouble and inconveniences from this TV set.
I am a constant customer of your store and appreciate your slogan “Customer First， Service Best” very much. I really wish what has happened was accidental and I want to have this set repaired or changed. If not， I'd rather have my money back.
I'm looking forward to an early and satisfactory reply from you.
Yours sincerely，
Li Ming
Part B
52.
As is vividly demonstrated in the drawing above， facing so many major options， a student is at a complete loss what to do， which is a most typical phenomenon among students. The meaning conveyed in the drawing is most thought-provoking.
The implied meaning of the drawing above can be briefly stated as follows. To begin with， the over-emphasis of importance of majors by students should not be ignored. Some students reckon that their majors will decide the success or failure of their whole lives. Because of their dissatisfaction with their majors， some students lose their interest in study. And some of them even go to extreme and commit suicide. It is our top priority to reverse the grim situation. What's more， in terms of making major choices， to follow suit must be avoided. As we know， different people are needed to play different roles in our social work. It is out of the question that all the people pick up the same major and do the same work. Personal character， interest， and merit must be fully evaluated and seriously considered when students make their final decision on their majors. In sum， students must keep calm and have an objective attitude toward their majors.
Take myself as an example. I am from a small mountainous village from the West. The ambition has already taken roots in my mind that I will make use of my knowledge to help the farmers in my home-village shake off poverty. And I took an interest in plants when I was a child. All things considered， I chose agronomy as my major. I do reckon that I have a bright prospect if I stick to the major I choose.
1「答案」A
2「答案」C
3「答案」D
4「答案」B
5「答案」A
6「答案」C
7「答案」B
8「答案」A
9「答案」C
10「答案」B
11「答案」D
「解析」詞義辨析題。D commitment是個(gè)多義詞，這里philosophical commitment意為“哲學(xué)上的”。A community“社團(tuán)社會，（政治）共區(qū)的全體居民，公眾；共有，共同性，一致；群落”；B communication“交際；通信，通訊，傳達(dá)，（意見等的）交換，交流，交往；（疾病的）傳染；傳達(dá)的信息，信”；C committee“委員會”。
12「答案」A
「解析」詞義辨析題。acknowledged“認(rèn)可，確立；承認(rèn)，供認(rèn)”。B confessed“承認(rèn)錯(cuò)誤，認(rèn)識到”；C abandoned“放棄，離開（某人、某物或某地）而不返回，拋棄；完全屈從于；完全放棄；放任，縱情”；D refined“精煉，加工；從（某物）中除去雜質(zhì)；提純”。
13「答案」A
「解析」語義邏輯題。may或許在該句中更妥當(dāng)。B ought to“應(yīng)該”；C were to“（虛擬語氣）得做”；D would“會”。
14「答案」C
「解析」語義邏輯題。因?yàn)榍懊嬗衝o logical path，所以加but only進(jìn)行對應(yīng)，強(qiáng)調(diào)對比性。A but rather搭配不正確；B no more than“僅僅，只不過”；D less more than“幾乎，差不離”。
15「答案」B
「解析」詞義辨析題。（in） touch （with）“與……相接觸”。A （in） pursuit （of） “尋找，追求”；C （in） proportion （to）“與……成比例”；D （in） terms （of） “就……來說，用……話來說，根據(jù)”。
16「答案」A
「解析」詞義辨析題。convincing“有說服力的，令人心服的；使某人確信，使某人明白；令人信服的”。B wordy“話多的，羅嗦的；冗長的”；C ensured“確保的，保證的，相保的”；D unreasonable“沒有理由的；超越情理地，不合理地，過分地”。
17「答案」D
「解析」詞義辨析題。visible“看得到的，可見的；能注意到的，能確定的，明顯的”，符合題意。A visual“視覺的，用于視覺的”；B informed“信息靈通的；有知識的，見聞廣的，了解情況的”；C imaginative“有想像力的；模仿的，仿效的，模擬的”。
18「答案」B
「解析」詞義辨析題。argument“爭論，爭辯，爭吵；辯論；論據(jù)，論點(diǎn)，理由；概要，梗概，主題”。A statement“陳述，聲明，聲明書；財(cái)務(wù)報(bào)表”；C assertion“論斷；主張，斷言；維護(hù)，堅(jiān)持”；D style“文體，文風(fēng)，語調(diào)；風(fēng)格，作風(fēng)；風(fēng)度，體面，時(shí)髦；式樣，類型，記時(shí)方式；稱號，稱呼”。
19「答案」C
「解析」詞義辨析題。commonalities“共同特征，共性；公共，普通；（總稱）老百姓”符合題意。A commodities“商品，日用品；農(nóng)產(chǎn)品，礦產(chǎn)品”；B commons“公共的，公有的，共用的，共同的，普通的，一般的；通常的，平常的；粗俗的，低劣的；共通的；通的”；D commonwealth“公民，團(tuán)體，聯(lián)邦，國家”。
20「答案」A
「解析」詞義辨析題。community“社團(tuán)”符合題意。B person“個(gè)人；（貶）家伙；人身，身體；本人，自身；容貌，外表，風(fēng)度”；C country“國家，國土；國民，造民；家鄉(xiāng)，故鄉(xiāng)，祖國，國籍所屬國家；鄉(xiāng)下，農(nóng)村；土地”；D nation“民族；國家；部落，部落聯(lián)盟”。C 與D 沒區(qū)別，故都被排除。
譯文
科學(xué)家和科學(xué)哲學(xué)家說起話來就好像“科學(xué)語言”是內(nèi)在的精確的，而使用它的人們應(yīng)該理解各自的意思，即使他們并不同意對方的觀點(diǎn)。但是，事實(shí)上，科學(xué)語言并沒有一般所認(rèn)為的與普通語言有那么大的不同。它也會不準(zhǔn)確，意思含糊不清，并因此導(dǎo)致理解不完全。此外，新理論（或論點(diǎn)）極少是由步驟清晰的歸納、演繹、論證（或證偽）得出的。它們也不是通過直接的方式得到證明、*或接受。實(shí)際上，科學(xué)家將科學(xué)方法的規(guī)則與大量的直覺、審美和哲學(xué)的觀念相結(jié)合。人們承認(rèn)在發(fā)現(xiàn)新原則和規(guī)律的過程中思想中非邏輯成分所起到的重要作用。我們會想起愛因斯坦的話：“通向基本規(guī)律的不是一條邏輯的道路，僅僅是來自于經(jīng)驗(yàn)的直覺?！辈贿^人們較少討論非邏輯成分在說理和讓人接受一個(gè)論點(diǎn)（讓論點(diǎn)變得可信）中所起的作用，這部分是由于它們不太可見。論點(diǎn)的可信度取決于是否有相同的經(jīng)歷以及是否用相同的語言交流這些經(jīng)歷，這些都很難準(zhǔn)確的看到，因?yàn)檫@些共同點(diǎn)都被認(rèn)為是理所當(dāng)然的。只有當(dāng)我們走出這個(gè)“同感領(lǐng)域”——當(dāng)我們以共同的語言站在一個(gè)集體的邊緣時(shí)——我們才能看得更準(zhǔn)確。
Section II Reading Comprehension
Part A
Text 1
21.B 第一段大意：美國食品藥品管理局（FDA）正在追蹤386頭仔豬（piglets），這些仔豬可能受過轉(zhuǎn)基因?qū)嶒?yàn)，并且已經(jīng)被錯(cuò)誤地銷售到了食品供應(yīng)市場。第二段第一句講到，F(xiàn)DA調(diào)查的焦點(diǎn)是位于Urbana Champaign的伊利諾伊大學(xué)的科研人員培育的豬。因此可以斷定這些仔豬來自于美國科研機(jī)構(gòu)。
22.A 第二段第二句講到：他們（科研人員）用兩種基因?qū)?dòng)物進(jìn)行基因工程實(shí)驗(yàn)。一種是牛的基因，促使母豬多產(chǎn)奶；另一種是合成基因，使母豬產(chǎn)的奶更容易被仔豬消化。但這并不是實(shí)驗(yàn)的終目的。接著，下一句講到：目的（goal）是更快地培育更大的豬，這才是實(shí)驗(yàn)的終目的，因而A項(xiàng)為正確答案。
23.D 第四段大意：美國食品藥品管理局（FDA）在一個(gè)新聞發(fā)布會上宣稱，伊利諾伊大學(xué)因其售豬行為將面臨處罰（sanctions）和罰款（fines）。選項(xiàng)D意為：將可能被迫交納一筆罰金，這與上面的意思相同，只是表達(dá)方法不同。
24.C 粗略瀏覽全篇，似乎都是對動(dòng)物轉(zhuǎn)基因?qū)嶒?yàn)的不利內(nèi)容，選項(xiàng)C容易被忽略。FDA的舉措只是為防范未知的可能危害。第五段第一句明確表示，F(xiàn)DA和伊利諾伊大學(xué)均聲稱進(jìn)入市場的仔豬不會對消費(fèi)者構(gòu)成威脅。此題需要仔細(xì)讀懂問題和選項(xiàng)，注意關(guān)鍵細(xì)節(jié)。
25.B 第七段大意：伊利諾伊大學(xué)稱，F(xiàn)DA對每頭仔豬做了8次檢驗(yàn)以確保它們沒有轉(zhuǎn)基因遺傳，檢出的則被送回用于研究。因此，可以推測出選項(xiàng)B正確，即部分后代（offspring）具有母豬的遺傳基因。選項(xiàng)A全部肯定、選項(xiàng)C全部否定，顯然都錯(cuò)誤。根據(jù)本文無法確認(rèn)選項(xiàng)D所給的如此精確的比例。
譯文
食品和藥物管理署（FDA）星期三說，他們正在追蹤386頭已經(jīng)過基因改變的小豬，由于某種錯(cuò)誤它們被賣到美國，流入食品市場。
FDA調(diào)查的焦點(diǎn)是伊利諾伊大學(xué)Urbana Champaign校園的研究人員所養(yǎng)育的豬。他們改變了這些豬的兩種基因：一種是能夠增加母豬產(chǎn)奶的奶?；?，另一種是合成基因，它可以使乳汁變得使小豬容易消化，其目的是使小豬長得更大、更快。
迄今并沒有證據(jù)顯示經(jīng)過基因改變的植物或動(dòng)物事實(shí)上已造成人類疾病，但是批評家警告說，潛在的副作用目前還不清楚。大學(xué)官員說，他們的試驗(yàn)顯示，小豬出生時(shí)并沒有帶有轉(zhuǎn)基因，但是FDA章程要求即使轉(zhuǎn)基因動(dòng)物的后代也要被消滅，以保證它們不流入食品市場。
在《今日美國》的督促下， FDA于星期三匆忙組織了新聞發(fā)布會，并宣布說：伊利諾伊大學(xué)因?yàn)閷⑦@些小豬賣給家畜中間商，而中間商又將它們轉(zhuǎn)賣給肉食加工廠而面臨制裁和罰款。
FDA和大學(xué)都說，進(jìn)入市場的豬肉對消費(fèi)者不會有危險(xiǎn)。該項(xiàng)調(diào)查是繼美國農(nóng)業(yè)部于12月對一家用轉(zhuǎn)基因的玉米污染了50萬蒲式耳大豆的德州公司進(jìn)行了罰款后開始的，而這些轉(zhuǎn)基因玉米原本是用來生產(chǎn)一種豬用疫苗的。
批評家說，這些案例說明，政府對科研的這一新興領(lǐng)域還需要更仔細(xì)的監(jiān)管。美國食品制造業(yè)協(xié)會的Stephanie Childs說：“這只是一件小事，正是這種小事有可能破壞消費(fèi)者的信任和出口誠信。我們已經(jīng)因生物技術(shù)使歐洲不安，我們的出口國正在關(guān)注這件事。”
伊利諾伊大學(xué)說，他們對每頭小豬的DNA進(jìn)行了8次試驗(yàn)，以確保小豬沒有從它們的母親那里繼承轉(zhuǎn)基因物質(zhì)。那些發(fā)現(xiàn)帶有轉(zhuǎn)基因的小豬被重新用于研究，而那些沒有轉(zhuǎn)基因物質(zhì)的小豬才賣給了中間商。主管研究的副校長Charles Zukoski說：“自1999年以來，試驗(yàn)呈陰性的小豬都賣到了市場。”
但是FDA副專員Lester Crawford說，該大學(xué)和FDA的協(xié)議條款規(guī)定，沒有FDA批準(zhǔn)，研究人員不允許擅自處理這些小豬，而“伊利諾伊大學(xué)并沒有就這些小豬是否可以銷售進(jìn)入市場事宜與FDA協(xié)商。不管在任何情況下，它們都不能被用作食物?！?BR> FDA負(fù)責(zé)控制和監(jiān)管轉(zhuǎn)基因動(dòng)物，因?yàn)檫@種基因產(chǎn)品被認(rèn)為是一種未經(jīng)批準(zhǔn)的動(dòng)物藥品。
Text 2
26.「答案」D
「解析」理解全篇及后一段連續(xù)幾個(gè)問題，可以看出作者所用的是一種探究的態(tài)度。
27.「答案」C
「解析」由第四段后一句話可知。
28.「答案」A
「解析」The “benefits” must， therefore， be subtracted from the gross cost to the consumer to fully assess the net cost of advertising. 因此，顧客所得的“利益”必須從用在廣告上的整個(gè)費(fèi)用中扣除掉，從而完全準(zhǔn)確地確定廣告的凈花費(fèi)。
29.「答案」B
「解析」參照文章大意。
30.「答案」C
「解析」注意題目中的definitely false， A與文意相反，B、D文中沒有提到，C中on push promotion花費(fèi)從0.7美分到1.4美分，而on television則less than one cent，所以可能是也可能不是，符合題意。
譯文
食品在美國是所有消費(fèi)產(chǎn)品中做廣告做得多的。食品用于網(wǎng)絡(luò)電視和電視直播廣告、折扣券、贈(zèng)品券、競賽和其他形式的有獎(jiǎng)廣告的花費(fèi)比別的產(chǎn)品都多。在其他媒體——報(bào)紙、雜志、報(bào)紙?jiān)隹?、公告欄和廣播——食品廣告的花費(fèi)也是高的之一。食品制造商在廣告上的花費(fèi)比其他任何制造商都多，而雜貨店在零售商中又是多的。
在70年代，受過復(fù)雜工藝處理的食品占到了總廣告量的大部分。幾乎所有的優(yōu)惠券、電子廣告、全國性平面媒體廣告、消費(fèi)獎(jiǎng)勵(lì)（不是贈(zèng)品券）和大多數(shù)推廣活動(dòng)都來自經(jīng)過加工和包裝的食品。在1978年，早餐麥片、軟飲料、糖果和其他甜點(diǎn)、油和色拉調(diào)料、咖啡以及熟食只占到總食品消費(fèi)的20％。但這些項(xiàng)目占到了總廣告量的一半左右。
相反，易腐敗的食品，如未經(jīng)加工的肉、禽、魚、蛋、水果和蔬菜，以及奶制品超過了家用食品消費(fèi)總量的一半。不過這些產(chǎn)品在1978年所占的廣告份額不到8％，而且?guī)缀鯖]有折扣券。這些產(chǎn)品在零售業(yè)的廣告量大，一般是在地方報(bào)紙上，這占到了報(bào)紙零售雜貨廣告的40％。
與家用食品總消費(fèi)相比，食品廣告的總費(fèi)用占到全國食品雜貨銷售額的3％至3.7%.電子廣告（主要是電視）所占不到1％，獎(jiǎng)金占到了0.6％。平面媒體占到了0.5%，而折扣券占到了約0.3%.用于推廣活動(dòng)的花費(fèi)約占0.7%至1.4%.這一數(shù)值很難確定，因?yàn)楹茈y將直接銷售的非促銷方面區(qū)分出來，如運(yùn)輸、技術(shù)和其他相關(guān)服務(wù)。
必須將廣告提供的聯(lián)合產(chǎn)品和服務(wù)與總消費(fèi)者相比較。電子廣告的消費(fèi)者收看電視廣告，得到了娛樂。同樣，報(bào)紙、雜志的讀者可以以優(yōu)惠價(jià)格購買這些產(chǎn)品。消費(fèi)者直接為某些贈(zèng)品付費(fèi)，但也接受非食物商品來刺激他們購買該產(chǎn)品。因此，這些“利益”必須從消費(fèi)者的總成本中扣除，以便全面分析廣告的凈成本。
廣告在食品需求、養(yǎng)生和食品廠商競爭等方面的影響也很巨大。制造商將廣告的大部分集中于一小部分消費(fèi)食品。與更容易變質(zhì)的食品，如肉、農(nóng)產(chǎn)品、奶制品等相比，廣告是否改變了這些經(jīng)過復(fù)雜加工的產(chǎn)品的消費(fèi)情況呢？美國人在食品消費(fèi)中的營養(yǎng)構(gòu)成是否受到了食品廣告的影響？廣告有沒有增加或減少制造商和零售商之間的競爭？這些是重要的問題并且需要繼續(xù)研究。
Text 3
31. 「答案」D
「解析」此題可定位于文章第一段，該段的主題為有經(jīng)驗(yàn)的工人提前退休這一事實(shí)正在嚴(yán)重?fù)p害美國的經(jīng)濟(jì)，因此D“有害的”為正確選項(xiàng)。而選項(xiàng)A“建設(shè)性的”和選項(xiàng)B“意義重大的”與原文信息相反，選項(xiàng)C“不確定的”，原文明確講述了這種提前退休的現(xiàn)象對美國經(jīng)濟(jì)是有害的，因此選項(xiàng)C也不正確。
32. 「答案」B
「解析」正確選項(xiàng)為 B“終獲得極少或得不到好處”。此題可定位于文章第三段，該段講述了老工人提前退休的原因在于雖然收入會增長，但是納稅也會增長，因此個(gè)人獲得的利潤是極少的。而選項(xiàng)A“對后代有害”，選項(xiàng)C“展示他們的潛能”和選項(xiàng)D“進(jìn)一步了解社會的動(dòng)向”是原文的曲解。
33. 「答案」A
「解析」第二段作者通過對比老年人和青壯年的人口增長率，說明了美國即將面臨勞動(dòng)力短缺的問題。文章第一段后一句也講述了美國有經(jīng)驗(yàn)的人提前退休造成勞動(dòng)力短缺的問題。因此A“在不久的將來勞動(dòng)力將急劇短缺”為正確選項(xiàng)。而選項(xiàng)B“戰(zhàn)后生育高峰時(shí)期出生的人對美國的經(jīng)濟(jì)產(chǎn)量做出了巨大的貢獻(xiàn)”是對原文信息的誤解。選項(xiàng)C“政府關(guān)于老年人的政策已經(jīng)過時(shí)了”，文中雖然提到必須改變政府的政策，但這并不是第二段的寫作目的。選項(xiàng)D“老工人熱衷于領(lǐng)取社會福利”偏離了第二段講述的中心。
34. 「答案」C
「解析」正確選項(xiàng)為 C“是在反駁一種關(guān)于有經(jīng)驗(yàn)的工人提前退休的觀點(diǎn)”。文中第四自然段提到一種大眾觀點(diǎn)：認(rèn)為年紀(jì)大的美國人將不得不工作，原因是由于他們所存的積蓄還不夠，但哈德森研究所的研究人員卻不同意這一觀點(diǎn)，隨后舉例反駁了這一大眾觀點(diǎn)。而選項(xiàng)A“是在引起人們對戰(zhàn)后生育高峰時(shí)期出生的人所被給予的特權(quán)的注意”，選項(xiàng)B“呼吁政府采取措施阻止勞動(dòng)力短缺”和選項(xiàng)D“是在解釋聯(lián)邦政府的稅收和利率政策的無效性”都不是作者引用這一例子的目的。
35. 「答案」D
「解析」正確選項(xiàng)為D“延長有經(jīng)驗(yàn)的老工人的作用”。此題可定位于文章的后一句，該句講述了不管采取何種措施都必須允許延長年紀(jì)大的、有經(jīng)驗(yàn)的工人的作用。而選項(xiàng)A“支持對政府的政策進(jìn)行徹底地改革”，選項(xiàng)B“考慮到關(guān)于退休的利益”和選項(xiàng)C“把哈德森研究所的研究人員相信的觀點(diǎn)付諸實(shí)施”都不是作者關(guān)心的問題。
譯文
根據(jù)公共政策研究組織哈德森研究所的一份新報(bào)告，有經(jīng)驗(yàn)的工人提前退休這一事實(shí)正在嚴(yán)重?fù)p害美國的經(jīng)濟(jì)。目前，許多年紀(jì)大的、有經(jīng)驗(yàn)的工人在提前退休。根據(jù)近發(fā)布的統(tǒng)計(jì)，79%的合格工人62歲時(shí)就開始領(lǐng)取退休金。如果這種趨勢繼續(xù)的話，將會造成勞動(dòng)力的短缺，勞動(dòng)力的短缺將會阻礙21世紀(jì)美國經(jīng)濟(jì)的增長。
根據(jù)美國人口普查署的報(bào)告，美國老年人在總?cè)丝谥兴嫉谋壤谥饾u擴(kuò)大。2001到2020年期間，超過65歲的人將增長60%.同期，18歲到44歲的人將只增長4%.繼續(xù)雇傭有技術(shù)的老年人（即使是部分時(shí)間雇傭）將提高美國的經(jīng)濟(jì)產(chǎn)量，增加稅收。但是，如果沒有重要的政策變動(dòng)，戰(zhàn)后生育高峰時(shí)期出生的人似乎更可能大規(guī)模地提前退休。
現(xiàn)在，從經(jīng)濟(jì)角度來看，62歲時(shí)退休是合理的決定。社會保險(xiǎn)和醫(yī)療輔助計(jì)劃的收入限制與稅收滯納罰款，使大多數(shù)有經(jīng)驗(yàn)的工人承擔(dān)了高達(dá)67%的邊際稅收。社會保險(xiǎn)的規(guī)定鼓勵(lì)提前退休。盡管再工作幾年收入通常會增加，但任何費(fèi)用都增長——35年的工齡后要交納更高的社會保險(xiǎn)稅，而利潤的增長卻很小。
哈德森研究所的研究人員認(rèn)為，聯(lián)邦政府的稅收與利率政策有誤，迫切需要進(jìn)行這方面的改革。但他們不同意目前流行的觀念：大批年紀(jì)大的美國工人將不得不工作，原因是社會保險(xiǎn)不會支持他們；或者那些戰(zhàn)后生育高峰時(shí)期出生的人為退休所存的積蓄還不夠。根據(jù)401（k）的增長以及基奧退休計(jì)劃、華爾街交易中的股票市場、大量遺產(chǎn)的可能性，有證據(jù)顯示：戰(zhàn)后生育高峰時(shí)期出生的人到65歲時(shí)將比其長輩擁有更多的財(cái)富。
哈德森研究所倡導(dǎo)改革政府的那些不鼓勵(lì)工作和存儲的政策，尤其是那些有關(guān)年紀(jì)大的工人的政策。以下是報(bào)告所推薦的方法：不管其他收入，只對所有社會保險(xiǎn)賠償費(fèi)的一半征稅；每年為超過65歲的人提供超過8%的退休金；允許即將退休的工人協(xié)商補(bǔ)償?shù)囊粩堊咏灰?，其中可以包括更低的工資，但要有更多的保健利益。然而，要想找到解決年紀(jì)大的、有經(jīng)驗(yàn)的工人提前退休這一問題的方法，需要真正的、富有成效的計(jì)劃；采取的任何措施都必須允許延長年紀(jì)大的、有經(jīng)驗(yàn)的工人的作用。
Text 4
36.「答案」C
「解析」文中第一段提到他們對為什么睡眠對記憶有好處持有不同的觀點(diǎn)，因此 C “為什么睡眠對記憶有很大的好處”為正確選項(xiàng)。而選項(xiàng) A “夢是如何在其過程中得到改變的”，選項(xiàng) B “睡眠和蘇醒的區(qū)別”和選項(xiàng) D “好睡眠的功能”均不是他們分歧的觀點(diǎn)。
37.「答案」A
「解析」正確選項(xiàng)為 A “急劇活躍的腦電圖”，此題可以定位在第二段，且在第三、四段又再次說明。選項(xiàng) B “被研究者很快的反應(yīng)速度”，選項(xiàng) C “復(fù)雜的記憶模式”和選項(xiàng) D “前一天事件的重現(xiàn)”都不是快眼運(yùn)動(dòng)的主要特征。
38.「答案」B
「解析」正確選項(xiàng)為 B “所學(xué)到的內(nèi)在模式”，此題定位于原文的第三段，且在原文的第五段作者以學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)生為例說明，如果睡得好，大腦會發(fā)現(xiàn)一種內(nèi)在的某種學(xué)習(xí)材料的模式。選項(xiàng) A “研究的重要性”，選項(xiàng) C “和燈泡的相似”和選項(xiàng) D “睡眠的重要性”都不是作者說到“人工語法”所要談?wù)摰哪康摹?BR> 39.「答案」C
「解析」正確選項(xiàng)為 C “采用一種對比和比較的方式”，這個(gè)題考查的是對二、三、四、五段的歸納，他們把各種情形的情況進(jìn)行對比性的研究。選項(xiàng) A “揭示一種長期持有的古訓(xùn)”，選項(xiàng) B “澄清了對夢的預(yù)言”和選項(xiàng) D “把因果關(guān)系聯(lián)系在一起”都不是他們所使用的主要方法。
40.「答案」D
「解析」正確選項(xiàng)為 D “在晚上好好地睡覺”，這是一個(gè)通篇的中心歸納的考查題，在晚上好好睡覺對記憶是有好處的。而選項(xiàng) A “努力地記憶語法”，選項(xiàng) B “認(rèn)真地研究課本”和選項(xiàng) C “記錄自己的腦呈像”都不是他的明顯建議，盡管這些錯(cuò)誤的選項(xiàng)使用了原文中的某些表達(dá)和單詞。
譯文
大考之前，一夜酣睡要比你研讀書本更有益。不管怎樣，人們將其視為至理名言。科學(xué)（行為心理學(xué)）證明了這一名言。關(guān)于為何睡眠有助于大腦記憶有兩種相對立的說法，但行為科學(xué)研究卻不能夠?qū)ζ溥M(jìn)行區(qū)分。一種理論認(rèn)為，睡眠中形成永久記憶。另一種理論認(rèn)為，記憶實(shí)際上是在白天形成的，只不過是在晚上對它“編輯”，并把多余的刪去。
要對兩種理論進(jìn)行區(qū)分，探究人在睡眠過程中大腦的情況是必要的，但又是困難的。經(jīng)過10年的艱苦工作，比利時(shí)列日大學(xué)的皮埃爾。馬凱領(lǐng)導(dǎo)的小組卻做到了這一點(diǎn)。比利時(shí)小組尤其感興趣的睡眠階段是快速眼動(dòng)（REM）睡眠。這時(shí)，大腦和身體處于活躍狀態(tài)，心跳加速、血壓升高、眼球在眼皮下來回移動(dòng)，仿佛在欣賞電影，腦電圖與清醒時(shí)相似。正是這段睡眠時(shí)間，白天發(fā)生的事才有可能在夢中出現(xiàn)。
馬凱醫(yī)生使用一種稱為PET的電子設(shè)備對白天從事某項(xiàng)任務(wù)的人進(jìn)行研究，并在晚上他們熟睡時(shí)進(jìn)行跟蹤研究。這項(xiàng)任務(wù)要求他們在看到6個(gè)不同位置的燈光亮?xí)r，迅速按下電鈕，越快越好。當(dāng)他們學(xué)會如何去做以后，反應(yīng)速度就加快了。他們不知道燈亮有時(shí)是按照一定的模式出現(xiàn)的——這種模式被稱作“人造語法”。而反應(yīng)時(shí)間的縮短正說明他們在有模式時(shí)比沒有模式時(shí)學(xué)得快。
而且，要學(xué)的東西越多（比如學(xué)習(xí)“語法”和機(jī)械性的按下電鈕），大腦就越活躍?！熬庉嫛崩碚摕o法對此進(jìn)行預(yù)測，因?yàn)樵谌魏吻闆r下，無關(guān)刺激的數(shù)量都是一樣的。試驗(yàn)對象在醒來時(shí)的反應(yīng)時(shí)間甚至比睡覺時(shí)還快，從而消除了他們在學(xué)習(xí)，而不是沒有學(xué)這一疑慮。
因此，該小組得出結(jié)論，在快速眼動(dòng)（REM）睡眠中，通過再次激活，使與記憶有關(guān)的神經(jīng)連接得到加強(qiáng)。尤其是當(dāng)大腦注意到所學(xué)材料的內(nèi)在結(jié)構(gòu)時(shí)，更是如此。所以，大考前夜，參加第二天數(shù)學(xué)考試的學(xué)生可以酣睡，他們知道明天需要記住的都是些基本的代數(shù)法則，而不是隔壁收音機(jī)里斷斷續(xù)續(xù)的話語。
Part B
Sample One
41.「答案」C
「解析」本題要你判斷教師首先必須具備的個(gè)人品質(zhì)。從后文中應(yīng)排除憂郁、冷漠、生性呆板等性格特征看，與之對應(yīng)的應(yīng)是“pleasantly live”，attractive， 從“does rule out” 我們應(yīng)發(fā)現(xiàn)與之對應(yīng)的“does not rule out”：所以C符合原文。
42.「答案」A
「解析」與“tolerant”聯(lián)系緊密的是什么。只有深刻地從內(nèi)心理解對方，才能做到“tolerant of the frailty and immaturity of human nature”。顯然A項(xiàng)與此聯(lián)系緊密。
43.「答案」G
「解析」表明誠實(shí)的含義，不是對做圣人，而是一種對一生準(zhǔn)則的選擇。
44.「答案」B
「解析」從后文“innumerable petty irritation”看，處理那些數(shù)不清的、瑣碎的令人惱火的事情 infinite patience 當(dāng)然是必須的，因此選B.
45.「答案」F
「解析」從 There are three principle objects of study 這段是要突出永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)的必要性。而不是D中所單指的 “intelligence”。
譯文
我在這兒會給你一個(gè)關(guān)于這個(gè)問題的答案：教師需要具有什么樣的素質(zhì)？也許沒有兩個(gè)人會得出完全相同的結(jié)論。不過我認(rèn)為以下幾點(diǎn)一般都會得到認(rèn)同。
第一，教師的性格應(yīng)該活潑，具有個(gè)人魅力。這并不會排除長相平庸甚至丑陋的人，因?yàn)樵S多這樣的人具有很強(qiáng)的個(gè)人魅力。不過這的確會排除過于激動(dòng)、憂郁、刻板、喜歡挖苦人、憤世嫉俗、有挫敗感和傲慢的人：我也認(rèn)為這還會排除所有的無趣和性格不好的人。
第二，教師必須具有同情心——按照這個(gè)詞的本意：具有協(xié)調(diào)他人思想和感情的能力。與此緊密相關(guān)的是能夠容忍別人——并不是容忍錯(cuò)誤，而是容忍會導(dǎo)致人們、特別是兒童犯錯(cuò)誤的脆弱和不成熟的本性。
第三，我認(rèn)為教師不僅學(xué)術(shù)上應(yīng)該誠實(shí)，道德上也應(yīng)該誠實(shí)。這并不是要求教師成為圣人。這意味著他應(yīng)該知道自己學(xué)術(shù)上的優(yōu)勢和劣勢，而且他思考過并決定了他一生要遵守的道德準(zhǔn)則。這不與我認(rèn)為教師應(yīng)該在某種程度上是一個(gè)演員相矛盾。那是教學(xué)技巧的一部分，它要求教師經(jīng)常要表演——上一堂生動(dòng)的課，糾正一個(gè)錯(cuò)誤，或者給予某人表揚(yáng)。孩子，特別是年紀(jì)小的孩子，生活的世界遠(yuǎn)比他們的生活大得多。
第四，另一方面，教師應(yīng)該有無限的耐心。我認(rèn)為這主要是自律和自我訓(xùn)練的結(jié)果，因?yàn)闆]有人是生來那樣的。他必須很有活力，因?yàn)榻虒W(xué)要求你有很好的體力。他還必須容忍每一個(gè)與小孩打交道的大人必須容忍的小麻煩。
后，我認(rèn)為教師必須總是想要學(xué)習(xí)。教學(xué)是一種你永遠(yuǎn)都不會覺得完美的工作；你總是需要學(xué)習(xí)。主要要學(xué)習(xí)三樣?xùn)|西：教師教授的科目，將知識好地傳授給學(xué)生的方法以及到目前為止重要的——你將要教授的孩子、年輕人或者成人。英國教育的根本準(zhǔn)則是要教育整個(gè)人，要完成這個(gè)目標(biāo)必須要教師和學(xué)生良好的配合。
Sample Two
41.「答案」E
「解析」第一段說明了我們要實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)必須通過枯燥、反復(fù)的磨練才能得出這樣一個(gè)論點(diǎn)，接下來的一段應(yīng)該有一個(gè)實(shí)例闡述作支撐，而E選項(xiàng)中Horace Bushell的說法及其接下來的對成功艱難歷程的闡述正好是與首段形成文意上的承接。
42「答案」A
「解析」選項(xiàng)中A項(xiàng)提出了人們自信喪失這樣一個(gè)現(xiàn)實(shí)，放在此處正好形成一個(gè)對比，作為行文的一個(gè)承上啟下的段落，這樣才能進(jìn)入到接下來的文意講述。
43「答案」F
「解析」F項(xiàng)提出了人們用于增加日常自信的練習(xí)方法，這正是針對承接段落A中提出人們喪失自信這樣一個(gè)現(xiàn)實(shí)的回應(yīng)，即提出解決問題的方法。
44「答案」B
「解析」在剩下的兩個(gè)選項(xiàng)中作出選擇時(shí)，我們必須前后兼顧。這里不妨先分析45題，再回首來解答44題。（通過對45題的分析，只有B項(xiàng)能作為此題答案了）。
45「答案」G
「解析」后一段講述了一個(gè)名叫Stevens的人的心靈之旅，從內(nèi)容看，這之前此人不善于傾聽別人提出的問題，凡事都是竭力給別人留個(gè)好印象等等，而且此段之前應(yīng)該是引入Stevens這個(gè)人，因?yàn)槲恼缕溆嗖糠謴奈刺峒八@樣G項(xiàng)就必然成為了本題的佳選項(xiàng)。
譯文
我們中的許多人對某個(gè)領(lǐng)域感興趣，但是當(dāng)遇到了困難時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)別人更成功，我們就會氣餒并且退出。但是我們必須反復(fù)訓(xùn)練，提高我們的技術(shù)（這也許會很乏味），我們才能后達(dá)到我們的目標(biāo)。
新英格蘭偉大的傳教士Horace Bushnell曾經(jīng)說過：“在星空之下的某處，上帝給了你一個(gè)任務(wù)去完成，只有你能夠完成這個(gè)任務(wù)。”我們當(dāng)中的一些人需要通過不斷的嘗試才能找到自己的位置。這需要時(shí)間，也會碰到困難。但是我們不應(yīng)該氣餒，因?yàn)槠渌怂坪醺薪?jīng)驗(yàn)。通常造成這種差異的不是天賦而是動(dòng)力。
你應(yīng)該認(rèn)為自己是成功的。如果我能夠進(jìn)入我的病人的內(nèi)心，傾聽他們對自己說的話，我確信他們當(dāng)中的大多數(shù)都會很消極：“我像往常一樣又遲到了。”“今天早上我的頭發(fā)很糟?！薄拔艺f的那句話太蠢了，她也許會認(rèn)為我很傻?！庇捎谶@樣的話語每天都會在我們的大腦中閃現(xiàn)，我們對自己的肯定度降低也就不足為奇了。
樹立自信的每日訓(xùn)練被稱為“成像”或“顯像”。為了成功，你必須認(rèn)為你自己是成功的。想像自己在遇到困難時(shí)是冷靜和自信的。運(yùn)動(dòng)員經(jīng)常在他們的腦海中反復(fù)顯像一個(gè)動(dòng)作。他們想像自己打高爾夫時(shí)揮桿完美或者是打網(wǎng)球時(shí)擊球成功。當(dāng)我們將這些成功的圖像深深地印入腦海中時(shí)，他們就變成了我們的潛意識，然后我們開始期待成功。
作家和編輯Norman Cousins寫道：“當(dāng)人們失去夢想時(shí)，他們就會被恐懼困擾，這時(shí)的人們是沒有安全感的?！焙翢o疑問，如果我們能夠想像有益的事情發(fā)生，他們就有真正發(fā)生的可能。
不要在意別人的期待。我們要得到解放就必須不去在意別人對我們的想法。盡管歌劇演員Rise Stevens在舞臺上表演時(shí)鎮(zhèn)定自若，但在現(xiàn)實(shí)生活中她在觀眾面前的自信卻不見了?！拔业牟话病?，她說：“來自于力圖去扮演并不是我的角色——不論是在休息室還是在舞臺上。如果一個(gè)聰明的人說了一個(gè)笑話，我試圖去理解它，但失敗了。我假裝熟悉我并不了解的事物。”
Stevens后對她自己說了真心話：“我知道我并不是聰明人或有智慧的人，我只有做我自己才能成功。我開始在聚會上聆聽并提出問題，而不是力圖給客人留下深刻印象。當(dāng)我說話的時(shí)候，我努力提出有益的見解，而不是炫耀自己。我馬上就感覺到我的社交生活有了新的氣象。他們更喜歡這個(gè)真實(shí)的我?！比绻覀兡軌蛘鎸?shí)對待我們的本能，我們中的大多數(shù)會發(fā)現(xiàn)我們自然而然地發(fā)展出了自己的特點(diǎn)。我們發(fā)現(xiàn)并表現(xiàn)自己的特點(diǎn)就是我們存在于這個(gè)星球上的理由。不要與別人一樣，發(fā)展自身的特點(diǎn)，你就會越來越獨(dú)立并有自信。
Sample Three
41.「答案」C
「解析」首先，從本語段話題概念來看，選項(xiàng)中的“carbohydrates（碳水化合物）”與原文中的“food”等構(gòu)成了篇章的詞匯銜接關(guān)系。第二，從論點(diǎn)和論據(jù)的論證關(guān)系來看，本論據(jù)說明的就是食物對于緩解壓力的作用。第三，注意本段中上下義詞的關(guān)系分析。
42. 「答案」B
「解析」先從本語段話題概念來看，選項(xiàng)中的“aerobic exercise”與原文中的“run”等構(gòu)成了篇章的詞匯銜接關(guān)系。再從論點(diǎn)和論據(jù)的論證關(guān)系來看，本論據(jù)說明的就是鍛煉對于緩解壓力的功能。其三，注意本語段“鍛煉”概念在原文的表達(dá)方式分析。
43. 「答案」D
「解析」首先從本語段話題角度來看，歸納本選項(xiàng)中的內(nèi)容，不難看出寫作的主要目的是為了說明調(diào)整看待問題角度的好處。其二，注意作者在本語段的寫作中大量使用了疑問句，分析其在段落中的功能或作者表達(dá)的深層含義。其三，本語段與原文的已知部分共同作為論據(jù)支持了該段標(biāo)題的論點(diǎn)。
44. 「答案」F
「解析」我們從本語段話題概念來看，選項(xiàng)中的“l(fā)aughter”、“comedian”與原文中的“the light side”、“joke”等構(gòu)成了篇章的詞匯銜接關(guān)系。再從論點(diǎn)和論據(jù)的論證關(guān)系來看，本論據(jù)闡明了輕松看待問題的效果。其三，注意分析本語段中“幽默”概念的相關(guān)表達(dá)。
45.「答案」E
「解析」通過選項(xiàng)中的“some breathing space”可以看出與原文中的“a timeout”等構(gòu)成了篇章的詞匯銜接關(guān)系。再從論點(diǎn)和論據(jù)的論證關(guān)系來看，本論據(jù)說明的就是留給自己休息時(shí)間對減輕壓力的重要性。其三，注意分析各個(gè)發(fā)展段落與全文第一、二段之間的內(nèi)在的、分析性的思維關(guān)系。
譯文
冬日惡劣的天氣、白晝時(shí)間的縮短和家庭的需求等都可能加劇人的壓力感。據(jù)美國壓力學(xué)院院長保羅。羅施博士透露，美國中西部某頭痛診所曾報(bào)道，與一年中其他的六周時(shí)間段相比，在從感恩節(jié)到圣誕節(jié)這六周時(shí)間里，感到緊張和周期性偏頭痛的人增加了40%.
目前許多醫(yī)生在接受緩解緊張和壓力方面的技術(shù)培訓(xùn)。但他們自己又使用哪些方法呢？在這里，一些優(yōu)秀的健康專家與我們分享他們喜歡用的緩解壓力的方法。方法共有六種，它們是：
食物鎮(zhèn)靜法。當(dāng)營養(yǎng)生化學(xué)家朱迪思。沃爾特曼受到壓力困擾時(shí)，她所做的和這個(gè)季節(jié)里其他人所做的沒什么兩樣：吃些東西。但她吃的是一兩塊有益于健康的米糕?！拔业难芯拷Y(jié)果表明，碳水化合物能提高大腦中調(diào)節(jié)情緒的化學(xué)血清素的水平，這對整個(gè)人體都起到鎮(zhèn)靜作用，”這位麻省理工學(xué)院的科學(xué)家說，“因此壓力的癥狀諸如憤怒、緊張、易怒、無法集中精力等便被緩解了?！?BR> 用跑步來避開你的問題。肯尼思。H.庫珀醫(yī)生用每天下班后跑步的方法應(yīng)付自己所面臨的壓力。這位專家認(rèn)為：“增氧健身運(yùn)動(dòng)是驅(qū)除壓力和從工作過渡到家庭生活的佳方法。”但他提醒說，不要讓運(yùn)動(dòng)本身變成壓力。即使輕度的活動(dòng)——譬如說每天散步半個(gè)小時(shí)——也有利于強(qiáng)健體魄，調(diào)節(jié)情緒。“這便是我告訴患者務(wù)必每天遛狗的原因，”他笑著說，“即使他們沒有狗。”
調(diào)整看問題的方法。梅奧診所應(yīng)付壓力專家、心理學(xué)家約翰。泰勒駕車駛?cè)脶t(yī)院準(zhǔn)備投入一天緊張的工作時(shí)，他看到他的微型汽車的汽油更換指示燈啪地一聲打開了。他面對的是不間斷會見病人的日程表，下班后還要去接三歲的孩子?！拔腋械椒浅＞o張”，他回憶說，接著他試用他驅(qū)趕壓力的方法。他問自己，這是生死攸關(guān)的問題嗎？不是，油完全可以下個(gè)星期去換。他告訴患者只做那些不做就會造成嚴(yán)重后果的事情?！澳悴幌茨切┮路蜁廊?？”他問。他特別提出，每天應(yīng)留半小時(shí)做你喜歡做的事情，給自己重新充電。尤其是在假日里，放下一些日常的家務(wù)事，為與家人和朋友相處多留些時(shí)間。
朝輕松的方面看。作家兼教育家喬爾。古德曼和幾位憂慮的病人親戚們一起乘坐一輛旅館免費(fèi)接客車。司機(jī)開始給飽嘗壓力的乘客們講笑話?！昂髞硭兞藥讉€(gè)小戲法使我和母親都笑了起來。”古德曼說，“在乘車的五分鐘內(nèi)，他教會我們幽默可以緩解壓力”。古德曼被自己這段經(jīng)歷所打動(dòng)，對笑的力量進(jìn)行了研究。他認(rèn)為：“開心的笑可以放松肌肉、降低血壓、抑制與壓力有關(guān)的荷爾蒙的分泌并增強(qiáng)免疫系統(tǒng)。”在他的研討會上，他讓客人們自問他們喜歡的喜劇演員會如何看待這個(gè)讓人感到壓力的處境。
給自己留出休息時(shí)間。超負(fù)荷的日程表是導(dǎo)致憂慮的主要原因。這種壓力的產(chǎn)生可以通過提前做準(zhǔn)備加以阻止。心臟病學(xué)專家雷。羅森曼在舊金山芒特。蔡恩醫(yī)院做內(nèi)科副主任時(shí)，他每天在日程表中留出半小時(shí)?！叭绻屑痹\，我就把這段時(shí)間留給病人，”《A類型行為與你的心臟》的合著者羅森曼說，“不然我就用這半小時(shí)回電話或翻看信件。你雖然不可能控制所有事情，但你可以控制你的日程表，給自己留出一點(diǎn)休息時(shí)間?！?BR> 做點(diǎn)禱告?？屏_拉多州博爾德市的心理學(xué)家和醫(yī)學(xué)科學(xué)家瓊。博里森科主張，因?yàn)榇蠖鄶?shù)人花費(fèi)太多時(shí)間為過去感到極度痛苦或?yàn)閷砀械綉n慮，所以減輕壓力的關(guān)鍵在于學(xué)會如何使現(xiàn)在的生活富有激情。
“要做到這一點(diǎn)，依靠某種儀式是有益處的，”博里森科說。她感到放松的時(shí)候是“我每天早晨做祈禱時(shí)”。禱告已顯示出可使新甲腎上腺素和腎上腺素這類造成壓力的荷爾蒙減少。
但要記住，博里森科說，醫(yī)生無法打開病人的“內(nèi)在愈合系統(tǒng)。”那種內(nèi)在的平靜只有通過你自己的努力才能達(dá)到。如果你飽受壓力之苦，就自己行動(dòng)起來吧。
Sample Four
41. 「答案」C
「解析」注意此段第一句中的“l(fā)ifetime employment”與標(biāo)題中的“permanency in employment”相對應(yīng)。
42. 「答案」E
「解析」這一段話都在講wage， bonus， 顯然是在說薪酬結(jié)果。
43. 「答案」A
「解析」這一段主要講述女性與公司的關(guān)系，注意與下一段的區(qū)別。
44. 「答案」F
「解析」這一段講外資企業(yè)的招聘，與此相對應(yīng)的標(biāo)題是F.
45. 「答案」B
「解析」此段第一句就明確提出了男性辭職的問題，與標(biāo)題B相對應(yīng)。
譯文
每年秋季，當(dāng)招聘新的畢業(yè)生的工作開始時(shí)，日本的各大城市都擠滿了尋找工作的學(xué)生。他們第穿著正裝，從一個(gè)面試地點(diǎn)趕到另一個(gè)面試地點(diǎn)。這個(gè)季節(jié)對許多學(xué)生來說是很重要的，因?yàn)樗麄兊恼麄€(gè)人生可能就在這個(gè)時(shí)期被決定了。
日本的終生職業(yè)
在日本，大公司里的工作經(jīng)常是終生的。盡管在小公司和為轉(zhuǎn)包商工作的人一般不能享受到大公司的優(yōu)厚待遇，雇員們通常都期待工作或多或少有穩(wěn)定性。
工資結(jié)構(gòu)
工資的多少是由你的受教育程度和原先的就業(yè)領(lǐng)域決定的，例如普通畢業(yè)生做行政工作，工程師搞工程技術(shù)和設(shè)計(jì)等。提升和加薪都與資歷緊密相關(guān)，盡管由于個(gè)人能力和工作業(yè)績不同，之后也會有所不同。工資每個(gè)月付，稅后工資通常是直接打入一個(gè)銀行帳戶。此外，獎(jiǎng)金一年發(fā)兩次。
女性與日本公司
許多女畢業(yè)生抱怨與男生相比她們沒有得到平等的訓(xùn)練和機(jī)會。日本公司通常都認(rèn)為女性員工終究會結(jié)婚生子。女性中也的確存在著生孩子是重要的事這種思想，但是工作就需要加班，這也使女性在婚后無法工作。
外企的招聘策略
對現(xiàn)狀失望而有事業(yè)心的女性往往選擇到外企工作。由于大多數(shù)男生傾向于到有保障的公司工作，外企經(jīng)常愿意雇傭女生，因?yàn)樗齻兊臐摿Ρ饶猩蟆?BR> 男性為什么有時(shí)候會從公司辭職
盡管前途似錦，有些男性還是會從公司辭職。一個(gè)原因就是接管家族生意。當(dāng)父母退休時(shí)，長子通常會接管家族公司或生意，例如店鋪。所以，一個(gè)商人在繼承父母生意時(shí)完全改變他的職業(yè)方向，例如成為了一個(gè)店主，這是很常見的。
工作中的人際關(guān)系會比較密切，因?yàn)樗麄児餐ぷ鞯臅r(shí)間和年份都很長。實(shí)際上，一個(gè)人的社交經(jīng)常是基于工作上的關(guān)系。飯店和酒家晚上總是擠滿了與同事一起歡聚的人們。許多公司為職員組織旅游和體育活動(dòng)。年長的職員經(jīng)常扮演導(dǎo)師的角色。這意味著他們會對年輕員工的生活給予指導(dǎo)，例如結(jié)婚和孩子的教育。
Part C
46.在這一意義上，財(cái)富并不是錢財(cái)，因?yàn)槲覀兊纳娌⒉灰蕾囉阱X而是依賴于錢所能購買的東西：諸如食品、衣服的物品和諸如交通、娛樂的服務(wù)。
47.世界上有些地區(qū)蘊(yùn)藏著豐富的煤炭和礦產(chǎn)資源，有肥沃的土地和宜人的氣候；而其他一些地區(qū)卻一無所有。
48.有些國家自然資源可能很豐富，但卻多年以來飽受內(nèi)外戰(zhàn)的困擾，并且因?yàn)檫@個(gè)或那個(gè)的原因不能發(fā)展本國資源。
49.一個(gè)國家的生活水準(zhǔn)，不僅取決于它在本國內(nèi)生產(chǎn)和消費(fèi)的財(cái)富，還取決于它通過國際貿(mào)易間接生產(chǎn)的財(cái)富。
50.因此，一個(gè)國家的財(cái)富在很大程度上受到它的生產(chǎn)能力的影響，如果有其他國家愿意接受它的產(chǎn)品的話。
Section III Writing
Part A
51.
Dear Sir/Madam，
One month ago， I bought a new color TV set made in Guangdong from your store at the recommendation of your salesman. But now I'm afraid I have to complain of its poor quality. First， the picture does not appear clear at all. Second， come channel buttons do not work well. What's more， sometimes there is even no sound and the color is not stable. So， you see， instead of getting enjoyment， we've got trouble and inconveniences from this TV set.
I am a constant customer of your store and appreciate your slogan “Customer First， Service Best” very much. I really wish what has happened was accidental and I want to have this set repaired or changed. If not， I'd rather have my money back.
I'm looking forward to an early and satisfactory reply from you.
Yours sincerely，
Li Ming
Part B
52.
As is vividly demonstrated in the drawing above， facing so many major options， a student is at a complete loss what to do， which is a most typical phenomenon among students. The meaning conveyed in the drawing is most thought-provoking.
The implied meaning of the drawing above can be briefly stated as follows. To begin with， the over-emphasis of importance of majors by students should not be ignored. Some students reckon that their majors will decide the success or failure of their whole lives. Because of their dissatisfaction with their majors， some students lose their interest in study. And some of them even go to extreme and commit suicide. It is our top priority to reverse the grim situation. What's more， in terms of making major choices， to follow suit must be avoided. As we know， different people are needed to play different roles in our social work. It is out of the question that all the people pick up the same major and do the same work. Personal character， interest， and merit must be fully evaluated and seriously considered when students make their final decision on their majors. In sum， students must keep calm and have an objective attitude toward their majors.
Take myself as an example. I am from a small mountainous village from the West. The ambition has already taken roots in my mind that I will make use of my knowledge to help the farmers in my home-village shake off poverty. And I took an interest in plants when I was a child. All things considered， I chose agronomy as my major. I do reckon that I have a bright prospect if I stick to the major I choose.