我們就建筑方案設(shè)計全過程各個設(shè)計階段的設(shè)計方法作了較詳細地闡述，其目的是提醒應(yīng)試者在進行建筑方案設(shè)計的創(chuàng)作過程中要特別注重對設(shè)計問題的思考，要 遵循設(shè)計程序正確展開設(shè)計工作，而不是陷入“排平面”的畫圖中。盡管考試時間短促，但應(yīng)試者只要具備較扎實的設(shè)計基本功底，又能較嫻熟地運用快速設(shè)計技巧，應(yīng)該說任何試題都是不在話下的。當然，設(shè)計的基本功底不能靠應(yīng)試前的臨陣磨槍，突擊訓(xùn)練。那確確實實要靠長期設(shè)計實踐的潛移默化、心領(lǐng)神會而積累起來的。而熟練掌握快速設(shè)計技巧應(yīng)該說也是一位建筑師長期設(shè)計實踐所達到的設(shè)計水平。不過，對于某些應(yīng)試的設(shè)計技巧指點一下，對應(yīng)試者來說是會有幫助的。
那么，什么是建筑方案設(shè)計的應(yīng)試技巧呢?下述四個方面提醒應(yīng)試者要注意
第一節(jié)審題方法
做任何一項建筑設(shè)計之前，設(shè)計者首先要看懂設(shè)計任務(wù)書這是不言而喻的，問題是“懂”到什么程度，各應(yīng)試者就大相徑庭了。有的應(yīng)試者囫圇吞棗，一知半解就開始動手設(shè)計畫圖，其結(jié)果是非但欲速不達，還可能使設(shè)計方案跑題。那么怎樣看“懂”設(shè)計任務(wù)書呢?
一、通讀一遍全文并瀏覽地段條件圖
應(yīng)試者接到試卷后，從項目標題開始，逐項內(nèi)容一直看下來，直至試卷后可能有的附帶說明，以便盡快對試題先獲得一個整體的概況印象。此時，你首先要在腦中建立起一個設(shè)計目標的概念：試題要我設(shè)計什么?有多大面積規(guī)模?地段條件有哪些外在因素?此時在腦中同時搜索，我經(jīng)歷過這類型建筑的設(shè)計實踐沒有?或者體驗過這類型建筑的生活 沒有?或者了解過這類型建筑的實例資料沒有?上述這些問題都是腦中一閃念，而不是刻意去追憶。如果是肯定的回答，你會在心態(tài)上得到放松，因為心中有底。如果是否定的回答，可能你在心理上會緊張起來，因為對試題陌生，但千萬不要慌張，穩(wěn)住心態(tài)是相當重要的。以一個平常心就權(quán)當做課程設(shè)計練習(xí)也不仿，因為你才開始“讀”任務(wù)書，還沒有對它進行“審題”。
二、抓住任務(wù)書的關(guān)鍵詞加深理解
任務(wù)書通篇文字不可能句句重要，應(yīng)試者在通讀全文的基礎(chǔ)上回過頭再仔細琢磨一下任務(wù)書的關(guān)鍵詞，是使方案設(shè)計方向及其設(shè)計成果避免出現(xiàn)差錯的重要環(huán)節(jié)，特別是對命 題要充分理解其題意。例如，命題要求設(shè)計一座藏書量為80萬冊的某高校圖書館，對于這樣一個命題，什么是關(guān)鍵詞呢?顯然，抓住“高?！边@個圖書館特定服務(wù)對象的限定條件，就決定了這個圖書館平面功能布局的特點就會與市級圖書館、少兒圖書館、專業(yè)圖書館等 有所不同。否則，連讀者對象都搞混淆了，平面功能設(shè)計自然也會發(fā)生偏差。
又如，命題要求對某賓館為了升而進行公共部分的擴建設(shè)計。此命題的關(guān)鍵詞一定要抓住“擴建”二字。這就意味著你所設(shè)計的平面應(yīng)是作為配角與賓館的主體和諧共生， 而不是喧賓奪主另搞一套。其二，這個擴建的功能內(nèi)容不是孤立自成一體，必須與賓館主 體在功能上互通。那么，擴建的旅館公共部分在方案設(shè)計中，如何與旅館原有主體部分進行有機銜接就成為重要的考核點之一了。
那么，什么是建筑方案設(shè)計的應(yīng)試技巧呢?下述四個方面提醒應(yīng)試者要注意
第一節(jié)審題方法
做任何一項建筑設(shè)計之前，設(shè)計者首先要看懂設(shè)計任務(wù)書這是不言而喻的，問題是“懂”到什么程度，各應(yīng)試者就大相徑庭了。有的應(yīng)試者囫圇吞棗，一知半解就開始動手設(shè)計畫圖，其結(jié)果是非但欲速不達，還可能使設(shè)計方案跑題。那么怎樣看“懂”設(shè)計任務(wù)書呢?
一、通讀一遍全文并瀏覽地段條件圖
應(yīng)試者接到試卷后，從項目標題開始，逐項內(nèi)容一直看下來，直至試卷后可能有的附帶說明，以便盡快對試題先獲得一個整體的概況印象。此時，你首先要在腦中建立起一個設(shè)計目標的概念：試題要我設(shè)計什么?有多大面積規(guī)模?地段條件有哪些外在因素?此時在腦中同時搜索，我經(jīng)歷過這類型建筑的設(shè)計實踐沒有?或者體驗過這類型建筑的生活 沒有?或者了解過這類型建筑的實例資料沒有?上述這些問題都是腦中一閃念，而不是刻意去追憶。如果是肯定的回答，你會在心態(tài)上得到放松，因為心中有底。如果是否定的回答，可能你在心理上會緊張起來，因為對試題陌生，但千萬不要慌張，穩(wěn)住心態(tài)是相當重要的。以一個平常心就權(quán)當做課程設(shè)計練習(xí)也不仿，因為你才開始“讀”任務(wù)書，還沒有對它進行“審題”。
二、抓住任務(wù)書的關(guān)鍵詞加深理解
任務(wù)書通篇文字不可能句句重要，應(yīng)試者在通讀全文的基礎(chǔ)上回過頭再仔細琢磨一下任務(wù)書的關(guān)鍵詞，是使方案設(shè)計方向及其設(shè)計成果避免出現(xiàn)差錯的重要環(huán)節(jié)，特別是對命 題要充分理解其題意。例如，命題要求設(shè)計一座藏書量為80萬冊的某高校圖書館，對于這樣一個命題，什么是關(guān)鍵詞呢?顯然，抓住“高?！边@個圖書館特定服務(wù)對象的限定條件，就決定了這個圖書館平面功能布局的特點就會與市級圖書館、少兒圖書館、專業(yè)圖書館等 有所不同。否則，連讀者對象都搞混淆了，平面功能設(shè)計自然也會發(fā)生偏差。
又如，命題要求對某賓館為了升而進行公共部分的擴建設(shè)計。此命題的關(guān)鍵詞一定要抓住“擴建”二字。這就意味著你所設(shè)計的平面應(yīng)是作為配角與賓館的主體和諧共生， 而不是喧賓奪主另搞一套。其二，這個擴建的功能內(nèi)容不是孤立自成一體，必須與賓館主 體在功能上互通。那么，擴建的旅館公共部分在方案設(shè)計中，如何與旅館原有主體部分進行有機銜接就成為重要的考核點之一了。