主持人：各位網(wǎng)友大家好！歡迎大家來(lái)到搜狐嘉賓聊天室。
主持人：今天非常高興邀請(qǐng)到伍老師到搜狐訪談間為廣大所有網(wǎng)友講解一下關(guān)于備考的問(wèn)題。請(qǐng)伍老師講一下今年公務(wù)員還有兩個(gè)月不到就要開始考了，在這段時(shí)間怎么來(lái)復(fù)習(xí)。
伍景玉：公務(wù)員考試還有不到兩個(gè)月的備考時(shí)間。這樣的情況下，我們今天的一個(gè)主題是通過(guò)有關(guān)備考階段的一種策略，比如咱們的主題就是速度還有技巧還有基礎(chǔ)。這三個(gè)切入點(diǎn)，然后談一下我們?cè)谑Ｏ虏坏絻蓚€(gè)月時(shí)間之內(nèi)，如何能在公考的考場(chǎng)上取得好成績(jī)。
今天主要想跟大家說(shuō)一下，在公考之前，一些應(yīng)該注意的事項(xiàng)。
主持人：第一個(gè)問(wèn)題，公考是通過(guò)自己的努力可以達(dá)到一個(gè)比較高得分?jǐn)?shù)，您是怎么看待這個(gè)問(wèn)題的？
伍景玉：現(xiàn)在大家能夠達(dá)成一種共識(shí)，我們的公考都是通過(guò)高等教育的，這樣資格身份的人才能參加考試，這種考試我們的備考生從小到大都是經(jīng)過(guò)應(yīng)試教育然后走到現(xiàn)在這樣一個(gè)備考階段。所以這種情況下，大家都有這樣一個(gè)共識(shí)，就是公考，我們通過(guò)一定的努力，然后把握好剩下的備考時(shí)間，還是可以在不到兩個(gè)月的時(shí)間之內(nèi)取得一個(gè)公考的突破，也就是可以實(shí)現(xiàn)公考，順利通過(guò)或者高分突破。
這一塊，我簡(jiǎn)單從幾個(gè)方面給大家展開一下。因?yàn)楸旧砦覀冋f(shuō)剩下的時(shí)間不多，我們這個(gè)時(shí)間有效利用又可以取得突破。從幾個(gè)點(diǎn)來(lái)給大家細(xì)化，因?yàn)檫@個(gè)說(shuō)的比較籠統(tǒng)。
首先第一點(diǎn)，我們來(lái)達(dá)成這樣一個(gè)互動(dòng)。公考它的考試性質(zhì)是一種能力考核，這個(gè)從公考的大綱到公考的公告，還有現(xiàn)在所有備考者對(duì)備考的認(rèn)知，大家都應(yīng)該有這樣一種共識(shí)。就是公考它是一種素質(zhì)能力的考核，這個(gè)本身也是公考的模式給考試限定這樣一個(gè)限制范圍。從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，我們可以認(rèn)知公考是一個(gè)素質(zhì)能力考核，公在平時(shí)，只有通過(guò)平時(shí)積累，平時(shí)的努力，后公考過(guò)程中才能通過(guò)自身沉淀的素質(zhì)得到滿意得分?jǐn)?shù)。從這個(gè)環(huán)境，我們可以這樣認(rèn)知，公考是素質(zhì)考核。如果就是素質(zhì)考核，我們應(yīng)該可以達(dá)到一個(gè)有效備考，然后有效時(shí)間取得突破這樣一種備考的戰(zhàn)術(shù)。
第二點(diǎn)，我們通過(guò)努力可以取得高分的認(rèn)知，就是公考的模塊還是可以給它拆分的。拆分情況下，是為我們更好的準(zhǔn)備公務(wù)員考試能夠拿到高分做一個(gè)應(yīng)試策略應(yīng)對(duì)，公考模塊分為五個(gè)模塊，大家熟知的，言語(yǔ)理解，數(shù)量關(guān)系，判斷推理，還有常識(shí)和資料分析。這五大模塊，屬于我們備考的學(xué)生或者社會(huì)在職人員都有這樣一個(gè)認(rèn)知。五大模塊沒(méi)有哪一個(gè)備考者，哪一個(gè)去做這五大模塊具體的應(yīng)考者，是所有模塊都是很擅長(zhǎng)的，或者所有模塊全是不會(huì)的，這種狀態(tài)都是不會(huì)出現(xiàn)。這樣我們對(duì)試卷每一個(gè)，無(wú)論工科還是文科考生都有長(zhǎng)的或者短的模塊，有些是拿分容易，速度也快，而有的模塊是我們?cè)趹?yīng)答的時(shí)候，速度又慢得分又低的模塊。所以在整個(gè)我們認(rèn)知高分突破這個(gè)環(huán)節(jié)，在模塊的這一塊，我們可以從一個(gè)切入點(diǎn)著手，我們的模塊，我們可以采取揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，優(yōu)化應(yīng)對(duì)這樣的策略，在考試過(guò)程當(dāng)中給它達(dá)到一個(gè)比較滿意的答案效果或者說(shuō)比較滿意的試卷效果。
當(dāng)然這個(gè)揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短和優(yōu)化應(yīng)對(duì)，一會(huì)兒在我們專題里的備考狀態(tài)給大家分解。高分可以實(shí)現(xiàn)的第二點(diǎn)，就是模塊可以揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，優(yōu)化應(yīng)對(duì)。
第三，我們所有的考試都可以在方法上獲得突破，我們從小到大的考試，比如說(shuō)小學(xué)升初中考試，奧林匹克考試，還有高考，我們所有的這些考試都可以通過(guò)一定的方法得到一種突破。我們的公考也不例外，它的性質(zhì)是素質(zhì)能力考核，但是它在應(yīng)對(duì)的時(shí)候，也是可以通過(guò)應(yīng)試的方法得到高分突破。或者本身知識(shí)沉淀不是特別雄厚的基礎(chǔ)之上，也可以通過(guò)一些戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)的策劃達(dá)到我們的高分，突破后的效果。
第四，在公考過(guò)程當(dāng)中，尤其備考過(guò)程當(dāng)中，一定要勤。這個(gè)勤給大家一個(gè)素質(zhì)要求，就是平常你做事和你備考要保持一種積極向上的，還有就是非常勤奮的這樣一個(gè)狀態(tài)，才可能在公考當(dāng)中取勝。為什么呢？公考是素質(zhì)能力考核，如果你平時(shí)不勤奮不努力，你的知識(shí)沉淀很低，你的綜合素質(zhì)就上不去。這樣我們的公考的時(shí)候，應(yīng)對(duì)起來(lái)就很困難。還有一個(gè)勤就是勤落筆，體現(xiàn)在公考試卷上，就是大家平常要勤做練習(xí)，我們要把整套試卷拿來(lái)做，經(jīng)常去溫習(xí)，經(jīng)常認(rèn)知和熟悉五大模塊，通過(guò)各種各樣題的訓(xùn)練，來(lái)達(dá)到后突破達(dá)到高分的效果。申論就是更加要求大家勤。每個(gè)同學(xué)，每個(gè)備考者都要有這種認(rèn)知，如果平常不落筆寫，你在考場(chǎng)上很難落筆成章，落筆成章更加難成就落筆成好章，也就是說(shuō)考場(chǎng)上高分的申論文章。
建議大家備考過(guò)程當(dāng)中，這個(gè)勤字一定要落實(shí)得好，這是第四個(gè)高分突破的認(rèn)知。勤練筆、勤思考，勤寫。這個(gè)勤寫一個(gè)是勤做題，一個(gè)是勤寫申論的文章。我們可以在短時(shí)間內(nèi)，實(shí)現(xiàn)我們的公務(wù)員考試公考的高分突破。
第五，到了后階段，我們還剩不到兩個(gè)月時(shí)間，這個(gè)時(shí)間有限，終要落到后階段，剩下一個(gè)星期或者半個(gè)月時(shí)間，到后這個(gè)階段，我們可以用后階段得高分突破方式，來(lái)實(shí)現(xiàn)我們的公考成功。后建議大家，備考后階段，每個(gè)人根據(jù)自己的能力和個(gè)性，制定一個(gè)自我個(gè)性戰(zhàn)術(shù)突破的計(jì)劃。這種自我個(gè)性的計(jì)劃，可以根據(jù)自己對(duì)試卷的后階段的一個(gè)素質(zhì)水平，然后針對(duì)自己的弱項(xiàng)和強(qiáng)項(xiàng)進(jìn)行個(gè)性化的計(jì)劃策略。這種我們就可以說(shuō)，到后的時(shí)候我們可以把大部分或者說(shuō)主要的精力放在我們平常認(rèn)知特別好，答的準(zhǔn)確率和速度高的這樣一種題型強(qiáng)化訓(xùn)練上，讓它在優(yōu)的基礎(chǔ)上達(dá)到更加優(yōu)，達(dá)到不失分的水準(zhǔn)。
同時(shí)，因?yàn)閭€(gè)性化把自己答的差的題，還有自己困難應(yīng)對(duì)的題。在后優(yōu)化過(guò)程當(dāng)中，處理過(guò)程當(dāng)中，我們用比較少的時(shí)間來(lái)對(duì)待它。因?yàn)楸旧淼胶箅A段，如果你再去打基礎(chǔ)，再去補(bǔ)一些平常的素質(zhì)，幾乎很難實(shí)現(xiàn)它質(zhì)的飛躍。實(shí)現(xiàn)不了質(zhì)的飛躍，我們?cè)嚲砩峡赡荏w現(xiàn)的低分，如果我們把長(zhǎng)處，把我們特別好的這一面給發(fā)揮到淋漓盡致的水準(zhǔn)，發(fā)揮到高得分狀態(tài)，后還剩下很難應(yīng)對(duì)的題，把這兩塊時(shí)間用在差的題的應(yīng)對(duì)上，我們也可以實(shí)現(xiàn)我們后對(duì)自己來(lái)說(shuō)比較困難，比較弱的這種題，在一個(gè)比較好的答題之下去應(yīng)對(duì)，綜合效應(yīng)就比較好。這是我跟大家說(shuō)得高分突破的第五點(diǎn)。
第六點(diǎn)，我們中國(guó)有句古話：君子性非意也，善甲物也。君子做成事的這種人，他的性情，他的資質(zhì)本身和常人沒(méi)有太大區(qū)別，為什么他就是一個(gè)君子呢？因?yàn)樗眉子谖铮@個(gè)甲是利用，善于利用外物。我們?cè)诟叻滞黄?，剩下不到兩個(gè)個(gè)月時(shí)間，大家要想高分突破，還有一個(gè)善甲于物，利用周圍對(duì)你所有利的條件，比如周圍同事可以審核你的行執(zhí)卷子，申論卷子，比如周圍文理比較強(qiáng)的朋友，可以加強(qiáng)自身文學(xué)底蘊(yùn)，文筆表達(dá)能力，還可以拓寬你的知識(shí)面，在申論寫作過(guò)程當(dāng)中，能讓你有更多的方式，同時(shí)行執(zhí)回答當(dāng)中，知識(shí)面擴(kuò)寬了，這樣你的應(yīng)答能力比較敏銳，比較的準(zhǔn)確。所以這樣，這是一個(gè)擅甲于物，這是你沒(méi)有機(jī)會(huì)接觸更高的咱們所說(shuō)的對(duì)你有利的外界條件下，你可以利用這種。
還有更高的，更高的是什么呢？就是好多同學(xué)說(shuō)，公務(wù)員考試不用買書，其實(shí)還是盡量買一套教材。這個(gè)教材大家可以自己去書店里選，也可以對(duì)照。對(duì)照的時(shí)候要有清醒頭腦，你要選的這套教材，一定對(duì)你自身的認(rèn)知和自身能力的提高有好處。去比較一下，哪一本書的質(zhì)量高，在質(zhì)量高的基礎(chǔ)上，選一套你自己滿意的教材，拿回來(lái)提綱提升你的五部分素質(zhì)能力，拿回來(lái)提高你的學(xué)習(xí)申論備考能力，閱讀，提出問(wèn)題，分析問(wèn)題解決問(wèn)題，書的這一塊，相對(duì)剛才平常擅甲于物更高一些。
還有一個(gè)不是所有同學(xué)能駕馭的擅甲于物，如果有的同學(xué)功課不是特別忙，可以參加培訓(xùn)，這個(gè)培訓(xùn)大家可以比較下，哪一價(jià)值量好，口碑好你就可以參加哪一家的培訓(xùn)。這個(gè)培訓(xùn)老師多年從事公務(wù)員考試研究的，肯定針對(duì)五大模塊都有自己的方法應(yīng)對(duì)，策略應(yīng)對(duì)，還有一些技巧的傳授。畢竟研究多年了，這種情況下，你可以在有條件的時(shí)候，有時(shí)間，又有經(jīng)濟(jì)能力允許的情況下，選擇一個(gè)好的培訓(xùn)，在短時(shí)間內(nèi)，實(shí)現(xiàn)一個(gè)質(zhì)的飛躍，因?yàn)槔蠋煄湍?，你的質(zhì)的飛躍會(huì)快一些。這是跟大家說(shuō)的一共六點(diǎn)。
在后階段，可以實(shí)現(xiàn)我們第一個(gè)主題，就是公考用你自己的策劃實(shí)現(xiàn)高分突破，這個(gè)都是簡(jiǎn)單的跟大家說(shuō)的。具體應(yīng)對(duì)要自己下去做計(jì)劃，再領(lǐng)會(huì)一種思路，領(lǐng)會(huì)一種想法的基礎(chǔ)之上，自己結(jié)合自己的條件來(lái)做具體的應(yīng)對(duì)。這是第一個(gè)問(wèn)題，我們簡(jiǎn)單的闡述了一下。
主持人：行測(cè)的這方面的信息量比較大，覆蓋面也比較廣，現(xiàn)在不到兩個(gè)月時(shí)間內(nèi)應(yīng)該怎樣復(fù)習(xí)？
伍景玉：剛剛我說(shuō)了優(yōu)化，就是試卷優(yōu)化。就是公考模塊揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，優(yōu)化試卷。我們剩下不到兩個(gè)月的時(shí)間，然后五大模塊幾乎每大模塊都是一個(gè)巨大的工程。我們的網(wǎng)友說(shuō)信息量非常大，如何來(lái)復(fù)習(xí)？剛才我說(shuō)第一個(gè)主題的時(shí)候，跟大家說(shuō)了，我們的公考五大模塊不是所有備考者都拿來(lái)全會(huì)的，也不是所有的備考者把五大模塊拿來(lái)全不會(huì)的，肯定有你會(huì)的，也有你答起來(lái)特別不會(huì)，很難的，幾乎一竊不通的，在行測(cè)考試當(dāng)中，一竊不通的題沒(méi)有的，我們的考試能達(dá)到這樣的水準(zhǔn)。幾乎能保證所有備考者都在50分到60分檔上徘徊，在這個(gè)檔上存在。為什么是這樣呢？不可能沒(méi)有你絕對(duì)不行的，也不可能有你全都會(huì)的。為什么劃在60分呢？60分是一個(gè)質(zhì)，至少有40分題答起來(lái)很容易，就像理科同學(xué)數(shù)量關(guān)系，判斷分析回答比較好，文科同學(xué)可能資料、言語(yǔ)常識(shí)答的比較好，信息量很大的情況下，希望大家揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，優(yōu)化試卷。把好的那一塊在剩下兩個(gè)月時(shí)間，盡量用比較好的心態(tài)，更高的水準(zhǔn)要求，把它揚(yáng)長(zhǎng)，就是讓它更好。理科同學(xué)可以取一部分，文科同學(xué)可以取一部分，這一部分后兩個(gè)月備考階段我不把它丟掉，要讓它更好，加強(qiáng)它的訓(xùn)練。但是我的大塊時(shí)間不用在這，這個(gè)長(zhǎng)的這一塊我只是不落下，帶著它每天去練，讓能力更高。
同時(shí)把我們?nèi)醯哪且粔K，有的同學(xué)就是常識(shí)弱，有的同學(xué)就是言語(yǔ)弱，還有的同學(xué)就是數(shù)量弱，把這一些你弱的模塊用專項(xiàng)時(shí)間，每天比如撥出一個(gè)小時(shí)或者兩個(gè)小時(shí)時(shí)間，專項(xiàng)時(shí)間打這個(gè)基礎(chǔ)，就去看它的具體的題型，具體看它如何解答。因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在有教科書，網(wǎng)上也有相關(guān)的解答資料，我們的信息現(xiàn)在非常的發(fā)達(dá)。所以你都可以找到。包括像我們網(wǎng)站上提一些問(wèn)，比如華圖有專家提問(wèn)，你隨時(shí)碰到難的，都可以到專家提問(wèn)，把問(wèn)題提給專家，專家沒(méi)有時(shí)間答，還有好多網(wǎng)友給你答，這些弱的每天強(qiáng)化訓(xùn)練，用兩個(gè)月時(shí)間當(dāng)中一個(gè)月時(shí)間，強(qiáng)化訓(xùn)練你的弱，用教科書做輔助，用培訓(xùn)做輔助，用提問(wèn)做輔助，用一個(gè)月時(shí)間盡量補(bǔ)上來(lái)，就實(shí)現(xiàn)了我們的揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短。這樣的話，我們?cè)谠嚲碚麄€(gè)作答過(guò)程中，還是發(fā)現(xiàn)有質(zhì)的提高的。保證試卷均衡向上提升提高。后能夠順利的通過(guò)。
優(yōu)化試卷，就是到后的時(shí)候了，比如就剩下幾天了，根據(jù)自己的個(gè)性優(yōu)化一下試卷。我答的特別差的就把放在回答試卷當(dāng)中后一個(gè)位置，我們公考題不是一分制的一個(gè)，它這個(gè)根據(jù)難度不同，根據(jù)考核側(cè)重點(diǎn)不同，它的分?jǐn)?shù)是不一樣的。都答不到一分一到題，我們把認(rèn)為特別難的題放到后，就是20道題，也不到20分的水準(zhǔn)。我們還有80分的題，80分的題如果能保證80%左右的題的正確率我們還是有通過(guò)的可能的。后不可能大家到20分題都丟掉的，這個(gè)不現(xiàn)實(shí)，后把試卷優(yōu)化一下，在我們備考兩個(gè)月，在揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短的過(guò)程當(dāng)中和到后的試卷優(yōu)化過(guò)程當(dāng)中，對(duì)整個(gè)行測(cè)的大信息進(jìn)行自我處理，后我們還是可以突破我們的公考的。
主持人：網(wǎng)友問(wèn)伍老師，申論大多數(shù)都是考一些社會(huì)焦點(diǎn)問(wèn)題，請(qǐng)問(wèn)在后這兩個(gè)月時(shí)間，主要關(guān)注哪方面的消息，或者關(guān)注這個(gè)消息的渠道大概有哪些？
伍景玉：因?yàn)槲覀?月份大家要參加北京市的公考，就是北京市公務(wù)員考試。建議大家如果你認(rèn)知的這個(gè)信息，就是你想找的側(cè)重點(diǎn)放在北京市的重大事件上，近幾年北京市的重大事件都考了，比如黑網(wǎng)吧現(xiàn)象，網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題現(xiàn)象，交通問(wèn)題，還有我們?nèi)ツ昕嫉氖俏幕z產(chǎn)的保護(hù)。這些都是我們北京市面臨的或者北京市要經(jīng)受的一些時(shí)代的社會(huì)文化的一種考驗(yàn)。這種情況下，建議大家準(zhǔn)備北京市公務(wù)員申論當(dāng)中，關(guān)注北京市熱點(diǎn)問(wèn)題，關(guān)注北京市新聞?lì)I(lǐng)域出現(xiàn)的所有大家討論多，認(rèn)知的思路廣得那樣的問(wèn)題，這種問(wèn)題有利于我們的申論，有利于出題者的出題，因?yàn)榭梢詴乘?，可以體現(xiàn)出備考者具體能力素質(zhì)，同時(shí)又能體現(xiàn)北京的文明，要考出北京市公務(wù)員水平，要想體現(xiàn)北京市公務(wù)員出題先進(jìn)程度，一定要往這樣一個(gè)方向切入點(diǎn)來(lái)切入的，所以建議大家去關(guān)注我們北京市的具體的熱點(diǎn)問(wèn)題，新聞常談的問(wèn)題，跟北京市自身發(fā)展有切身關(guān)系的。
這個(gè)途徑大家現(xiàn)在如果還處于備考的不是特別熟練的階段，還有一個(gè)具體的一步一步備考循序漸進(jìn)的過(guò)程，這種建議大家去找一種刊物看，就是這個(gè)半月談，這有一個(gè)好處，百家之談暢所欲言，你就可以領(lǐng)略百家的思維模式，這種思維模式，很多是可以跟你的思維產(chǎn)生共鳴，只要和你的思維產(chǎn)生共鳴，你就對(duì)社會(huì)問(wèn)題有了一定認(rèn)知和思考，就可以寫吃東西來(lái)。所以半月談是一個(gè)激勵(lì)刊物，還是一個(gè)備考的刊物。還有的說(shuō)老師我就是寫不出來(lái)，這種狀態(tài)怎么辦？還是建議大家依靠這個(gè)半月談，因?yàn)槟銓懖怀鰜?lái)，我們低水準(zhǔn)要求，這個(gè)寫過(guò)程放在第二個(gè)階段，比如剩下兩個(gè)月，第一個(gè)階段先不做寫的過(guò)程，先做背的過(guò)程。每本半月談，它都有一篇開篇的半月評(píng)論，建議每個(gè)同學(xué)，如果你寫不出來(lái)情況下，你去背那個(gè)半月評(píng)論，背上十篇八篇的，這樣你就有一個(gè)模式思維，就是咱們所說(shuō)的半月談的評(píng)論寫法的模式思維，背的過(guò)程當(dāng)中，你自己的頭腦自己的靈活程度和文章相結(jié)合，你自己也就順?biāo)浦墼谝欢ǔ潭壬闲纬勺约旱乃悸?。第一個(gè)月可以去背，第二個(gè)月一定要寫了。在背的過(guò)程當(dāng)中，也不建議大家教材的背，就是我單純背它，背的過(guò)程當(dāng)中要結(jié)合它來(lái)思考，思考過(guò)程當(dāng)中，雖然你沒(méi)有動(dòng)筆，但是你也寫文章了，第二個(gè)階段更加順暢一些，到后進(jìn)考場(chǎng)的時(shí)候，相信你無(wú)論從表達(dá)能力到表述能力，表達(dá)能力是我們說(shuō)的，表述能力是我們寫的。還有我們的思考能力都能成為一個(gè)體系，這樣應(yīng)考的時(shí)候，申論就會(huì)體現(xiàn)出來(lái)一個(gè)比較好的應(yīng)答水準(zhǔn)。
主持人：在咱們?cè)L談剛剛開始的時(shí)候，伍老師提過(guò)公考備考的四種狀態(tài)，下面請(qǐng)伍老師對(duì)這四種狀態(tài)分別進(jìn)行講解。
伍景玉：我是在去年國(guó)考的沖刺班的時(shí)候跟大家提過(guò)備考的四狀態(tài)，現(xiàn)在把四狀態(tài)給大家做一下和北京市公務(wù)員考試結(jié)合的分析。我這四個(gè)狀態(tài)，在訪談大綱中應(yīng)該給大家體現(xiàn)出來(lái)了。
第一，全面統(tǒng)籌合理布局。
第二，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短補(bǔ)練結(jié)合。
第三，自立自強(qiáng)，善甲于物。
第四，抓大放小，優(yōu)化試卷?？梢酝ㄟ^(guò)個(gè)人有效努力，實(shí)現(xiàn)高分突破這個(gè)是互相切入的。我剛剛講第一個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，也和大家講了，我們分解四狀態(tài)，首先看第一個(gè)。
我們說(shuō)全面統(tǒng)籌，合理布局。這個(gè)還是我剛剛有一些重復(fù)的一個(gè)論點(diǎn)。從三個(gè)切入點(diǎn)來(lái)做，如何做全面統(tǒng)籌合理布局？一個(gè)是時(shí)間切入點(diǎn)，還有一個(gè)是五大模塊切入點(diǎn)，還有一個(gè)后的切入點(diǎn)就是個(gè)人狀況的切入點(diǎn)。說(shuō)明全面統(tǒng)籌合理布局，把剩下的這兩個(gè)月時(shí)間，到現(xiàn)在為止今天20號(hào)已經(jīng)不到兩個(gè)月了，簡(jiǎn)單規(guī)劃成兩個(gè)月時(shí)間，把這兩個(gè)月時(shí)間切斷，什么叫全面統(tǒng)籌？只有兩個(gè)月，就是我們看到的全面的宏觀的，接下來(lái)要統(tǒng)籌，統(tǒng)籌這兩個(gè)月，這兩個(gè)月我到底怎么來(lái)復(fù)習(xí)，我們說(shuō)，頭一個(gè)月，我可以題海戰(zhàn)術(shù)，然后方法策略學(xué)習(xí)熟練階段。后一個(gè)月，是咱們所說(shuō)的模擬、沖刺到了后階段，我就是模擬題，加上練習(xí)，加上沖刺，這些可以這樣統(tǒng)籌一下。也可以統(tǒng)籌我們頭一個(gè)階段是基礎(chǔ)知識(shí)，打基礎(chǔ)的過(guò)程。還有好多同學(xué)剛剛著手。五大模塊，肯定有五大模塊各自的基礎(chǔ)知識(shí)。比如說(shuō)數(shù)量關(guān)系，數(shù)量關(guān)系過(guò)程中，有一個(gè)數(shù)字推理，有一個(gè)數(shù)學(xué)運(yùn)算，有多少種推理模式，比如我們所說(shuō)的二級(jí)等差數(shù)列，等比數(shù)列，三級(jí)等差數(shù)列，還有等差數(shù)列變式，開放數(shù)列變式，還有混合數(shù)列，還有我們所說(shuō)的跟一些公示加減帶常數(shù)的系列，這些我們都可以從基礎(chǔ)知識(shí)角度做備考，也就是從基礎(chǔ)知識(shí)的角度重新去學(xué)一下它。
我們可以根據(jù)自己的情況，如果你剛剛切入公務(wù)員備考的話，剩下第一個(gè)階段，你這五大模塊只是基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，就要用很長(zhǎng)時(shí)間。我們簡(jiǎn)單列成一個(gè)月時(shí)間。
第二個(gè)月的時(shí)間，就分上半月，下半月。上半月做整個(gè)基礎(chǔ)知識(shí)和試卷的融合這樣一個(gè)熟悉。我把所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，把我學(xué)的解題感覺和解題技巧，用在具體題目的解答上，當(dāng)然這個(gè)階段你可以不去講究一個(gè)整套題，也不去講究一個(gè)咱們所說(shuō)的基礎(chǔ)的兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間做完，我這半個(gè)也時(shí)間，我可以單純就做題，為了熟悉為了速度，我單純的做題不去考核它的基礎(chǔ)每一個(gè)小的支點(diǎn)，到后半個(gè)月，后半月時(shí)候，我們的統(tǒng)籌就變成了突破，就是咱們所說(shuō)的大量的做模擬題和真題，然后進(jìn)行沖刺的后階段，這就是全面統(tǒng)籌，用時(shí)間的角度全面統(tǒng)籌。合理布局就是把各個(gè)階段給它布局好，這是從時(shí)間的角度。
從試卷五大模塊角度也是全面統(tǒng)籌，合理布局。哪一塊好，哪一塊不好切割開，好的用比較短時(shí)間優(yōu)化，不好的用基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)來(lái)提高。這也是在和時(shí)間結(jié)合基礎(chǔ)上，對(duì)它進(jìn)行一個(gè)處理。比如我的弱項(xiàng)是常識(shí)，常識(shí)這個(gè)領(lǐng)域非常寬泛，怎么辦呢？我們?cè)诔ＷR(shí)的領(lǐng)域就可以去看一些我們?cè)瓉?lái)的法律常識(shí)書，還有司政書，政治方面的和經(jīng)濟(jì)方面的，我們?cè)瓉?lái)的一些教材和我們能夠接觸到的社科書，大量去補(bǔ)這個(gè)信息，大量去做這種準(zhǔn)備。當(dāng)然我們現(xiàn)在又是法律考的比較多，這個(gè)環(huán)節(jié)上，可以突出我們單純多看一些法律，全面統(tǒng)籌合理布局當(dāng)中的，把這五大模塊給拆成強(qiáng)和弱，根據(jù)每一個(gè)模塊不同來(lái)補(bǔ)相應(yīng)的弱點(diǎn)，這樣的一個(gè)全面統(tǒng)籌合理布局。
揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短也是體現(xiàn)這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，自立自強(qiáng)，擅甲于物是第三個(gè)階段，第二個(gè)是揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，補(bǔ)練結(jié)合，第二個(gè)就是如果備考過(guò)程當(dāng)中，把全面統(tǒng)籌，合理布局做好了，你就可以實(shí)現(xiàn)揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短了。長(zhǎng)的我更好，短的我給補(bǔ)一下，補(bǔ)練結(jié)合，又有補(bǔ)這個(gè)基礎(chǔ)知識(shí)的過(guò)程，又練習(xí)的過(guò)程，是交織在一塊的，這樣你的強(qiáng)和弱都能得到相應(yīng)的提升。
第三備考階段，叫做自立自強(qiáng)，善甲于物。這個(gè)是什么概念呢？一定要依靠自我，我們說(shuō)一個(gè)非常簡(jiǎn)單的例子，就不要放縱自己懶，而且不要放縱自己去依賴別人，靠別人的監(jiān)督，靠別人的點(diǎn)撥，靠別人的傳授，不要依賴這樣的外在條件，自立自強(qiáng)還體現(xiàn)在你答題的時(shí)候，一種戰(zhàn)勝困難這樣一個(gè)心境，不要一碰到問(wèn)題就要找別人，讓自己的腦子去思考。為什么公考的研究專家，拿到題并沒(méi)有見過(guò)，思路剛開始不是特別清晰，只要看完了，就能大概知道什么樣的切入點(diǎn)，即便不能知道準(zhǔn)確的答案，大概也能確定一個(gè)范圍或者答出來(lái)的答案幾乎還都是正確的。原因就在于他對(duì)這個(gè)公試太熟悉了，每天接觸的都是公考的信息，每天做的都是公考思維模式的應(yīng)考的研究，拿到一道題以后，自然而然會(huì)形成和題之間的互動(dòng)，然后反映出答案，這是我們經(jīng)常做題得出的效果。所以這種情況下，也建議大家你去多做多思考，我們說(shuō)后剩兩個(gè)月左右時(shí)間，也可以實(shí)現(xiàn)突破，多做多思考形成做題習(xí)慣，形成解題習(xí)慣，就是我們不過(guò)五大模塊，每一大模塊都有具體的解題套路，不會(huì)超越太大，太偏太難的題在公務(wù)員考試當(dāng)中沒(méi)有。有些偏有些難，只是針對(duì)你的知識(shí)領(lǐng)域里難，但是經(jīng)過(guò)試題訓(xùn)練，方法訓(xùn)練以后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這些題都是在它出題的這樣一個(gè)考核點(diǎn)的范圍之內(nèi)。不會(huì)跨越特別大。所以自立自強(qiáng)，建議大家多做題多學(xué)習(xí)，然后多戰(zhàn)勝題目上的困難，要自立自強(qiáng)。
善甲于物，我沒(méi)有時(shí)間，沒(méi)有精力又比較懶，自我監(jiān)督意識(shí)不強(qiáng)，你可以去借助一些外力，比如找一個(gè)學(xué)霸，經(jīng)常管著你，還可以說(shuō)我們管得嚴(yán)的就是輔導(dǎo)班。我們的輔導(dǎo)班現(xiàn)在各種各樣都有，有些輔導(dǎo)班能實(shí)現(xiàn)這樣一個(gè)效果，就是像強(qiáng)化訓(xùn)練一樣，每一個(gè)你的休息日或者你有時(shí)間來(lái)上課的這個(gè)階段，給你上課，同時(shí)還給你布置很多的這些作業(yè)，這個(gè)作業(yè)如果你做不好，還給你加大碼，這個(gè)就是強(qiáng)化班和精講班，好多能達(dá)到這個(gè)效果，這種就是強(qiáng)化你訓(xùn)練的，甚至我們現(xiàn)在還有專項(xiàng)突破班，這個(gè)是干嗎的呢？是給你一塊一塊講基礎(chǔ)，一塊一塊補(bǔ)一些素質(zhì)能力，同時(shí)監(jiān)督你去大量做題，給你留很多作業(yè)，還要交作業(yè)，這個(gè)環(huán)節(jié)起到了個(gè)絕對(duì)監(jiān)督。所有你的這些毛病一些弱項(xiàng)能在這樣的班上得到一個(gè)有效的控制，你就不會(huì)太放縱自我，當(dāng)然這個(gè)班收費(fèi)會(huì)高一些。如果你又沒(méi)有時(shí)間，又沒(méi)有精力，又自我管制能力很差，你可以考慮參加專項(xiàng)突破的班，這樣可能好，基礎(chǔ)知識(shí)講的多，方法策略講的也比較多。這個(gè)是我們自立自強(qiáng)首要的，一定要堅(jiān)持。善甲于物是退一步來(lái)說(shuō)的，實(shí)在不行選擇管著你的輔導(dǎo)班。這是備考第三個(gè)心理狀態(tài)。也就是要保持這樣一個(gè)良好的心理狀態(tài)，心理素質(zhì)去迎接我們的考試。
第四，抓大放小，優(yōu)化試卷。心里要有這樣的認(rèn)知，到了一定時(shí)候，咱們說(shuō)的必要的時(shí)候，就可以抓大放小了，從試卷優(yōu)角度出發(fā)，來(lái)策劃我的試卷。這個(gè)抓大放小，就是咱們所說(shuō)的，比如我們行測(cè)當(dāng)中，往年圖形推理題只有五道，而我圖形推理非常差，這種情況下我可以做小的處理。因?yàn)樗貏e小，我又特別差我就抓大的，比如我數(shù)量關(guān)系很好，把數(shù)量關(guān)系先答完，數(shù)量關(guān)系保證它的速度的情況下，再保證它的準(zhǔn)確率，后的時(shí)候去拿小的，大的都抓住了，相對(duì)我們做事情只要達(dá)到60%水準(zhǔn)，我們說(shuō)已經(jīng)過(guò)了基準(zhǔn)線了，這些情況下，顧及小的方方面面的環(huán)節(jié)，我先保證我大的能夠得到我應(yīng)該得到得分?jǐn)?shù)，然后小的我盡量爭(zhēng)取分?jǐn)?shù)，抓大放小。
優(yōu)化試卷，我們說(shuō)行測(cè)答的時(shí)候，分布五大模塊順序不一樣，分布順序當(dāng)中有心理學(xué)的考核因素，假設(shè)這張?jiān)嚲砦宕竽K從一答到五，第一個(gè)我們現(xiàn)在北京市試卷大概應(yīng)是這樣的模式，言語(yǔ)理解第一位，我們現(xiàn)在數(shù)量關(guān)系第一位，然后判斷推理，然后是我們的言語(yǔ)或者是常識(shí)，后是資料。我們就拿后這個(gè)說(shuō)事，看一下后這個(gè)部分。后這個(gè)部分是一個(gè)資料分析，資料分析是什么概念，所有備考者都應(yīng)該熟悉這種題型了，就是給大家一個(gè)資料，這個(gè)資料可能是文字，可能是圖形也可能是表格，是三種模式都可能。然后讓大家根據(jù)文字或者是圖形或者表格來(lái)回答下面列出來(lái)的幾個(gè)問(wèn)題，一般都是五個(gè)。我們說(shuō)平常大家從小到大，接觸的都是漢字，除了漢字之外就是數(shù)字?？梢哉f(shuō)這些是我們慣性思維當(dāng)中常出現(xiàn)，常接受訓(xùn)練的這些信息。這些信息我們?nèi)A圖因?yàn)樽鰰r(shí)間久了，曾經(jīng)做過(guò)調(diào)研統(tǒng)計(jì)，我們就是直接做的實(shí)驗(yàn)，我們把資料分析題拿來(lái)給大家一定的時(shí)間，讓大家不做任何東西情況下單純做資料分析會(huì)發(fā)現(xiàn)大家因?yàn)轭^腦當(dāng)中沒(méi)有什么疲勞感也沒(méi)有什么繁雜信息儲(chǔ)備，比較清晰，我們單純做資料分析。
其實(shí)在比較合理的時(shí)間，比如20道題，用20分鐘時(shí)間，大家就可以回答的非常準(zhǔn)確。因?yàn)樗^腦很清楚，而且平常接觸信息比較多的就是漢字和數(shù)字，所以回答起來(lái)也是特別的穩(wěn)的狀態(tài)。效果也是很好的，得分率大概在80%左右。但是我們?cè)谠嚲砩暇筒皇沁@樣，試卷給大家的是什么狀態(tài)？從小到大的應(yīng)試幾乎沒(méi)有人從答試卷的角度來(lái)答的。行測(cè)也是一樣，首先前四大塊答完了，數(shù)量答完了，常識(shí)答完了，言語(yǔ)理解答完了，判斷答完了，這種想想我們頭腦處理了多少東西？邏輯學(xué)的東西，數(shù)字的東西，應(yīng)用題復(fù)雜思維的東西，還有常識(shí)，常識(shí)因?yàn)槲覀冞€有多項(xiàng)選擇題，所以我們頭腦很累的，這些都答完的基礎(chǔ)，我們進(jìn)入資料分析。偏偏我們是135道題，120分鐘，平均一道題時(shí)間是54秒不到，我們圖答題卡的時(shí)間，一道題有效思考時(shí)間我算了一下48秒左右時(shí)間，我們乘以剩下的題，資料分析剩下如果25道題乘以48秒時(shí)間，就剩10幾分鐘時(shí)間，你自己想一下，剩下25道題是資料分析題，在考場(chǎng)上。每個(gè)資料跟著五道題，這個(gè)五道題可能還嵌套，就是第三道題要用第二道題的標(biāo)準(zhǔn)答案，第二道題答錯(cuò)了，第三道題肯定毀了，這樣心態(tài)，9點(diǎn)回答到快11點(diǎn)，頭腦處理分析問(wèn)題這么多，資料要讀有很長(zhǎng)時(shí)間，題要是再答還要更多時(shí)間，可是我們剩下十幾分鐘時(shí)間，如果你的心理素質(zhì)很好，可能會(huì)做出一個(gè)決斷，就是我踏踏實(shí)實(shí)答，能答幾道答幾道，一般的同學(xué)，到后時(shí)間很有限十幾分鐘，題又很多，所有的同學(xué)可能這個(gè)狀態(tài)就自己把控不住了，很疲勞了已經(jīng)。然后又這樣一個(gè)高緊張的狀態(tài)，所以這個(gè)資料分析題就失控了，平常我們訓(xùn)練它，在沒(méi)有任何雜念的情況下，也沒(méi)有處理相關(guān)大量信息基礎(chǔ)之上，這個(gè)回答起來(lái)時(shí)間不是特別多，就是一分左右完成一道題，準(zhǔn)確率比較高，放在這樣一個(gè)特定環(huán)境當(dāng)中，我們發(fā)現(xiàn)這個(gè)失敗率極高，我們的資料分析，每年都是得分率比較低的一道特定題。
所以這個(gè)環(huán)節(jié)我們可以把這個(gè)試卷優(yōu)化，比如你資料分析答的特別好，平常的時(shí)候訓(xùn)練也很好，我們就可以優(yōu)化，我們到后階段抓大放小，進(jìn)行試卷優(yōu)化，放到一個(gè)適當(dāng)位置，比如放到開篇的頭20分鐘，來(lái)把這個(gè)題答完，這樣準(zhǔn)確率也保證了，然后我們相應(yīng)的這個(gè)答題的感覺也不會(huì)到了措手不及的水準(zhǔn)，可以用宏觀的角度，把多用時(shí)間，思考過(guò)程當(dāng)中，可能造成的一種緊張的心理給緩解一下。我們說(shuō)，可能還有你答的特別好的題，比如說(shuō)事件排序，這個(gè)比較簡(jiǎn)單，可以用事件排序來(lái)奪回我們用標(biāo)準(zhǔn)時(shí)間以外答的資料分析的題。資料分析可能用了一分鐘時(shí)間，每一道題可能用了十幾秒，通過(guò)事件排序找回來(lái)，或者有同學(xué)說(shuō)，圖形推理答的特別好，圖形推理是一個(gè)思維模式過(guò)程，就是咱們所說(shuō)的思維判斷過(guò)程，它或者是演繹推理過(guò)程，或者具體的從一般到特殊，或者從特殊到一般的推理過(guò)程，因?yàn)檫@個(gè)圖形給的不一樣，我們說(shuō)如果你這個(gè)特別強(qiáng)，也可以從這兒奪回時(shí)間來(lái)，這樣我們整個(gè)試卷就優(yōu)化了，優(yōu)化了之后，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)我們特別強(qiáng)的那個(gè)在很短的時(shí)間之內(nèi)答得很好，然后得分率很高，答的很差的題，對(duì)我來(lái)說(shuō)挑戰(zhàn)性強(qiáng)的放到后去，可能時(shí)間還會(huì)充足一些，因?yàn)橹拔覀兪〕鰰r(shí)間來(lái)了，所以我們把這個(gè)試卷在后這個(gè)階段，通過(guò)第四種心理狀態(tài)，就是抓大放小優(yōu)化試卷，實(shí)現(xiàn)試卷優(yōu)組合，高分的測(cè)試結(jié)果。
主持人：離考試還有不到兩個(gè)月的時(shí)間，請(qǐng)伍老師給大家講一下兩個(gè)月的時(shí)間應(yīng)該怎樣去分配時(shí)間復(fù)習(xí)。
伍景玉：因?yàn)樗袀淇颊咚幍膫淇紶顟B(tài)不一樣，我們現(xiàn)在簡(jiǎn)單可以把備考狀態(tài)分為三種，一種是在職的，就是大家都在工作，因?yàn)楸本┦泄紝儆谏鐣?huì)招考，就是在職的，還要上班，因?yàn)?5、36周歲以下都可以考，這種情況下，還有好多備考者是有家室的，還有家室活動(dòng)，在職的人時(shí)間精力都有限，這個(gè)環(huán)節(jié)建議大家抓點(diǎn)滴時(shí)間，比如下了班以后的時(shí)間，還有以往看電視時(shí)間，社交時(shí)間，都?jí)嚎s到考試備考時(shí)間里來(lái)。還有咱們所說(shuō)的一些在職人員工作壓力特別大，特別疲勞，你盡量在工作過(guò)程當(dāng)中，自己學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)。因?yàn)槭Ｏ碌臅r(shí)間不多了，這從時(shí)間的角度，在職的是這樣。
脫產(chǎn)的有好多同學(xué)是單純我為了公考就脫產(chǎn)，這個(gè)時(shí)間比較充足，把剩下的有效時(shí)間計(jì)算一下，大概是多少，脫產(chǎn)的同學(xué)剩下將近兩個(gè)月時(shí)間，不脫產(chǎn)的同學(xué)，剩下的時(shí)間可能就十幾天，除了睡覺的時(shí)間，工作的時(shí)間，其他時(shí)間壓縮下來(lái)也就剩下十幾天了，計(jì)算一下有效時(shí)間。還有一些是咱們所說(shuō)的可以借助外力備考的同學(xué)，有些同學(xué)可以參加輔導(dǎo)班，可以去跟一些公考人員進(jìn)行交流可以結(jié)成學(xué)習(xí)伙伴。每個(gè)人考試時(shí)間不一樣，剩下這個(gè)時(shí)間，你把它計(jì)算出來(lái)到底有多少有效時(shí)間，把這個(gè)有效時(shí)間進(jìn)行分割，這個(gè)分割也是針對(duì)不同的人，如果有些同學(xué)說(shuō)我去年考過(guò)，老師的題我非常熟悉，如果這樣備考狀態(tài)的學(xué)生，剩下的時(shí)間，你可以專項(xiàng)做模擬題和沖刺題，這個(gè)沖刺題可以先界定到真題水準(zhǔn)上，你先認(rèn)知去年真題，前年真題，這些題你答的怎樣，如果打的非常好，就可以練速度，練準(zhǔn)確程度，去年考過(guò)，對(duì)考試認(rèn)知度非常的準(zhǔn)確和高，這樣一個(gè)狀態(tài)你可以去做這樣的一個(gè)后的合理布局。
主持人：今天非常高興邀請(qǐng)到伍老師到搜狐訪談間為廣大所有網(wǎng)友講解一下關(guān)于備考的問(wèn)題。請(qǐng)伍老師講一下今年公務(wù)員還有兩個(gè)月不到就要開始考了，在這段時(shí)間怎么來(lái)復(fù)習(xí)。
伍景玉：公務(wù)員考試還有不到兩個(gè)月的備考時(shí)間。這樣的情況下，我們今天的一個(gè)主題是通過(guò)有關(guān)備考階段的一種策略，比如咱們的主題就是速度還有技巧還有基礎(chǔ)。這三個(gè)切入點(diǎn)，然后談一下我們?cè)谑Ｏ虏坏絻蓚€(gè)月時(shí)間之內(nèi)，如何能在公考的考場(chǎng)上取得好成績(jī)。
今天主要想跟大家說(shuō)一下，在公考之前，一些應(yīng)該注意的事項(xiàng)。
主持人：第一個(gè)問(wèn)題，公考是通過(guò)自己的努力可以達(dá)到一個(gè)比較高得分?jǐn)?shù)，您是怎么看待這個(gè)問(wèn)題的？
伍景玉：現(xiàn)在大家能夠達(dá)成一種共識(shí)，我們的公考都是通過(guò)高等教育的，這樣資格身份的人才能參加考試，這種考試我們的備考生從小到大都是經(jīng)過(guò)應(yīng)試教育然后走到現(xiàn)在這樣一個(gè)備考階段。所以這種情況下，大家都有這樣一個(gè)共識(shí)，就是公考，我們通過(guò)一定的努力，然后把握好剩下的備考時(shí)間，還是可以在不到兩個(gè)月的時(shí)間之內(nèi)取得一個(gè)公考的突破，也就是可以實(shí)現(xiàn)公考，順利通過(guò)或者高分突破。
這一塊，我簡(jiǎn)單從幾個(gè)方面給大家展開一下。因?yàn)楸旧砦覀冋f(shuō)剩下的時(shí)間不多，我們這個(gè)時(shí)間有效利用又可以取得突破。從幾個(gè)點(diǎn)來(lái)給大家細(xì)化，因?yàn)檫@個(gè)說(shuō)的比較籠統(tǒng)。
首先第一點(diǎn)，我們來(lái)達(dá)成這樣一個(gè)互動(dòng)。公考它的考試性質(zhì)是一種能力考核，這個(gè)從公考的大綱到公考的公告，還有現(xiàn)在所有備考者對(duì)備考的認(rèn)知，大家都應(yīng)該有這樣一種共識(shí)。就是公考它是一種素質(zhì)能力的考核，這個(gè)本身也是公考的模式給考試限定這樣一個(gè)限制范圍。從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，我們可以認(rèn)知公考是一個(gè)素質(zhì)能力考核，公在平時(shí)，只有通過(guò)平時(shí)積累，平時(shí)的努力，后公考過(guò)程中才能通過(guò)自身沉淀的素質(zhì)得到滿意得分?jǐn)?shù)。從這個(gè)環(huán)境，我們可以這樣認(rèn)知，公考是素質(zhì)考核。如果就是素質(zhì)考核，我們應(yīng)該可以達(dá)到一個(gè)有效備考，然后有效時(shí)間取得突破這樣一種備考的戰(zhàn)術(shù)。
第二點(diǎn)，我們通過(guò)努力可以取得高分的認(rèn)知，就是公考的模塊還是可以給它拆分的。拆分情況下，是為我們更好的準(zhǔn)備公務(wù)員考試能夠拿到高分做一個(gè)應(yīng)試策略應(yīng)對(duì)，公考模塊分為五個(gè)模塊，大家熟知的，言語(yǔ)理解，數(shù)量關(guān)系，判斷推理，還有常識(shí)和資料分析。這五大模塊，屬于我們備考的學(xué)生或者社會(huì)在職人員都有這樣一個(gè)認(rèn)知。五大模塊沒(méi)有哪一個(gè)備考者，哪一個(gè)去做這五大模塊具體的應(yīng)考者，是所有模塊都是很擅長(zhǎng)的，或者所有模塊全是不會(huì)的，這種狀態(tài)都是不會(huì)出現(xiàn)。這樣我們對(duì)試卷每一個(gè)，無(wú)論工科還是文科考生都有長(zhǎng)的或者短的模塊，有些是拿分容易，速度也快，而有的模塊是我們?cè)趹?yīng)答的時(shí)候，速度又慢得分又低的模塊。所以在整個(gè)我們認(rèn)知高分突破這個(gè)環(huán)節(jié)，在模塊的這一塊，我們可以從一個(gè)切入點(diǎn)著手，我們的模塊，我們可以采取揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，優(yōu)化應(yīng)對(duì)這樣的策略，在考試過(guò)程當(dāng)中給它達(dá)到一個(gè)比較滿意的答案效果或者說(shuō)比較滿意的試卷效果。
當(dāng)然這個(gè)揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短和優(yōu)化應(yīng)對(duì)，一會(huì)兒在我們專題里的備考狀態(tài)給大家分解。高分可以實(shí)現(xiàn)的第二點(diǎn)，就是模塊可以揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，優(yōu)化應(yīng)對(duì)。
第三，我們所有的考試都可以在方法上獲得突破，我們從小到大的考試，比如說(shuō)小學(xué)升初中考試，奧林匹克考試，還有高考，我們所有的這些考試都可以通過(guò)一定的方法得到一種突破。我們的公考也不例外，它的性質(zhì)是素質(zhì)能力考核，但是它在應(yīng)對(duì)的時(shí)候，也是可以通過(guò)應(yīng)試的方法得到高分突破。或者本身知識(shí)沉淀不是特別雄厚的基礎(chǔ)之上，也可以通過(guò)一些戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)的策劃達(dá)到我們的高分，突破后的效果。
第四，在公考過(guò)程當(dāng)中，尤其備考過(guò)程當(dāng)中，一定要勤。這個(gè)勤給大家一個(gè)素質(zhì)要求，就是平常你做事和你備考要保持一種積極向上的，還有就是非常勤奮的這樣一個(gè)狀態(tài)，才可能在公考當(dāng)中取勝。為什么呢？公考是素質(zhì)能力考核，如果你平時(shí)不勤奮不努力，你的知識(shí)沉淀很低，你的綜合素質(zhì)就上不去。這樣我們的公考的時(shí)候，應(yīng)對(duì)起來(lái)就很困難。還有一個(gè)勤就是勤落筆，體現(xiàn)在公考試卷上，就是大家平常要勤做練習(xí)，我們要把整套試卷拿來(lái)做，經(jīng)常去溫習(xí)，經(jīng)常認(rèn)知和熟悉五大模塊，通過(guò)各種各樣題的訓(xùn)練，來(lái)達(dá)到后突破達(dá)到高分的效果。申論就是更加要求大家勤。每個(gè)同學(xué)，每個(gè)備考者都要有這種認(rèn)知，如果平常不落筆寫，你在考場(chǎng)上很難落筆成章，落筆成章更加難成就落筆成好章，也就是說(shuō)考場(chǎng)上高分的申論文章。
建議大家備考過(guò)程當(dāng)中，這個(gè)勤字一定要落實(shí)得好，這是第四個(gè)高分突破的認(rèn)知。勤練筆、勤思考，勤寫。這個(gè)勤寫一個(gè)是勤做題，一個(gè)是勤寫申論的文章。我們可以在短時(shí)間內(nèi)，實(shí)現(xiàn)我們的公務(wù)員考試公考的高分突破。
第五，到了后階段，我們還剩不到兩個(gè)月時(shí)間，這個(gè)時(shí)間有限，終要落到后階段，剩下一個(gè)星期或者半個(gè)月時(shí)間，到后這個(gè)階段，我們可以用后階段得高分突破方式，來(lái)實(shí)現(xiàn)我們的公考成功。后建議大家，備考后階段，每個(gè)人根據(jù)自己的能力和個(gè)性，制定一個(gè)自我個(gè)性戰(zhàn)術(shù)突破的計(jì)劃。這種自我個(gè)性的計(jì)劃，可以根據(jù)自己對(duì)試卷的后階段的一個(gè)素質(zhì)水平，然后針對(duì)自己的弱項(xiàng)和強(qiáng)項(xiàng)進(jìn)行個(gè)性化的計(jì)劃策略。這種我們就可以說(shuō)，到后的時(shí)候我們可以把大部分或者說(shuō)主要的精力放在我們平常認(rèn)知特別好，答的準(zhǔn)確率和速度高的這樣一種題型強(qiáng)化訓(xùn)練上，讓它在優(yōu)的基礎(chǔ)上達(dá)到更加優(yōu)，達(dá)到不失分的水準(zhǔn)。
同時(shí)，因?yàn)閭€(gè)性化把自己答的差的題，還有自己困難應(yīng)對(duì)的題。在后優(yōu)化過(guò)程當(dāng)中，處理過(guò)程當(dāng)中，我們用比較少的時(shí)間來(lái)對(duì)待它。因?yàn)楸旧淼胶箅A段，如果你再去打基礎(chǔ)，再去補(bǔ)一些平常的素質(zhì)，幾乎很難實(shí)現(xiàn)它質(zhì)的飛躍。實(shí)現(xiàn)不了質(zhì)的飛躍，我們?cè)嚲砩峡赡荏w現(xiàn)的低分，如果我們把長(zhǎng)處，把我們特別好的這一面給發(fā)揮到淋漓盡致的水準(zhǔn)，發(fā)揮到高得分狀態(tài)，后還剩下很難應(yīng)對(duì)的題，把這兩塊時(shí)間用在差的題的應(yīng)對(duì)上，我們也可以實(shí)現(xiàn)我們后對(duì)自己來(lái)說(shuō)比較困難，比較弱的這種題，在一個(gè)比較好的答題之下去應(yīng)對(duì)，綜合效應(yīng)就比較好。這是我跟大家說(shuō)得高分突破的第五點(diǎn)。
第六點(diǎn)，我們中國(guó)有句古話：君子性非意也，善甲物也。君子做成事的這種人，他的性情，他的資質(zhì)本身和常人沒(méi)有太大區(qū)別，為什么他就是一個(gè)君子呢？因?yàn)樗眉子谖铮@個(gè)甲是利用，善于利用外物。我們?cè)诟叻滞黄?，剩下不到兩個(gè)個(gè)月時(shí)間，大家要想高分突破，還有一個(gè)善甲于物，利用周圍對(duì)你所有利的條件，比如周圍同事可以審核你的行執(zhí)卷子，申論卷子，比如周圍文理比較強(qiáng)的朋友，可以加強(qiáng)自身文學(xué)底蘊(yùn)，文筆表達(dá)能力，還可以拓寬你的知識(shí)面，在申論寫作過(guò)程當(dāng)中，能讓你有更多的方式，同時(shí)行執(zhí)回答當(dāng)中，知識(shí)面擴(kuò)寬了，這樣你的應(yīng)答能力比較敏銳，比較的準(zhǔn)確。所以這樣，這是一個(gè)擅甲于物，這是你沒(méi)有機(jī)會(huì)接觸更高的咱們所說(shuō)的對(duì)你有利的外界條件下，你可以利用這種。
還有更高的，更高的是什么呢？就是好多同學(xué)說(shuō)，公務(wù)員考試不用買書，其實(shí)還是盡量買一套教材。這個(gè)教材大家可以自己去書店里選，也可以對(duì)照。對(duì)照的時(shí)候要有清醒頭腦，你要選的這套教材，一定對(duì)你自身的認(rèn)知和自身能力的提高有好處。去比較一下，哪一本書的質(zhì)量高，在質(zhì)量高的基礎(chǔ)上，選一套你自己滿意的教材，拿回來(lái)提綱提升你的五部分素質(zhì)能力，拿回來(lái)提高你的學(xué)習(xí)申論備考能力，閱讀，提出問(wèn)題，分析問(wèn)題解決問(wèn)題，書的這一塊，相對(duì)剛才平常擅甲于物更高一些。
還有一個(gè)不是所有同學(xué)能駕馭的擅甲于物，如果有的同學(xué)功課不是特別忙，可以參加培訓(xùn)，這個(gè)培訓(xùn)大家可以比較下，哪一價(jià)值量好，口碑好你就可以參加哪一家的培訓(xùn)。這個(gè)培訓(xùn)老師多年從事公務(wù)員考試研究的，肯定針對(duì)五大模塊都有自己的方法應(yīng)對(duì)，策略應(yīng)對(duì)，還有一些技巧的傳授。畢竟研究多年了，這種情況下，你可以在有條件的時(shí)候，有時(shí)間，又有經(jīng)濟(jì)能力允許的情況下，選擇一個(gè)好的培訓(xùn)，在短時(shí)間內(nèi)，實(shí)現(xiàn)一個(gè)質(zhì)的飛躍，因?yàn)槔蠋煄湍?，你的質(zhì)的飛躍會(huì)快一些。這是跟大家說(shuō)的一共六點(diǎn)。
在后階段，可以實(shí)現(xiàn)我們第一個(gè)主題，就是公考用你自己的策劃實(shí)現(xiàn)高分突破，這個(gè)都是簡(jiǎn)單的跟大家說(shuō)的。具體應(yīng)對(duì)要自己下去做計(jì)劃，再領(lǐng)會(huì)一種思路，領(lǐng)會(huì)一種想法的基礎(chǔ)之上，自己結(jié)合自己的條件來(lái)做具體的應(yīng)對(duì)。這是第一個(gè)問(wèn)題，我們簡(jiǎn)單的闡述了一下。
主持人：行測(cè)的這方面的信息量比較大，覆蓋面也比較廣，現(xiàn)在不到兩個(gè)月時(shí)間內(nèi)應(yīng)該怎樣復(fù)習(xí)？
伍景玉：剛剛我說(shuō)了優(yōu)化，就是試卷優(yōu)化。就是公考模塊揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，優(yōu)化試卷。我們剩下不到兩個(gè)月的時(shí)間，然后五大模塊幾乎每大模塊都是一個(gè)巨大的工程。我們的網(wǎng)友說(shuō)信息量非常大，如何來(lái)復(fù)習(xí)？剛才我說(shuō)第一個(gè)主題的時(shí)候，跟大家說(shuō)了，我們的公考五大模塊不是所有備考者都拿來(lái)全會(huì)的，也不是所有的備考者把五大模塊拿來(lái)全不會(huì)的，肯定有你會(huì)的，也有你答起來(lái)特別不會(huì)，很難的，幾乎一竊不通的，在行測(cè)考試當(dāng)中，一竊不通的題沒(méi)有的，我們的考試能達(dá)到這樣的水準(zhǔn)。幾乎能保證所有備考者都在50分到60分檔上徘徊，在這個(gè)檔上存在。為什么是這樣呢？不可能沒(méi)有你絕對(duì)不行的，也不可能有你全都會(huì)的。為什么劃在60分呢？60分是一個(gè)質(zhì)，至少有40分題答起來(lái)很容易，就像理科同學(xué)數(shù)量關(guān)系，判斷分析回答比較好，文科同學(xué)可能資料、言語(yǔ)常識(shí)答的比較好，信息量很大的情況下，希望大家揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，優(yōu)化試卷。把好的那一塊在剩下兩個(gè)月時(shí)間，盡量用比較好的心態(tài)，更高的水準(zhǔn)要求，把它揚(yáng)長(zhǎng)，就是讓它更好。理科同學(xué)可以取一部分，文科同學(xué)可以取一部分，這一部分后兩個(gè)月備考階段我不把它丟掉，要讓它更好，加強(qiáng)它的訓(xùn)練。但是我的大塊時(shí)間不用在這，這個(gè)長(zhǎng)的這一塊我只是不落下，帶著它每天去練，讓能力更高。
同時(shí)把我們?nèi)醯哪且粔K，有的同學(xué)就是常識(shí)弱，有的同學(xué)就是言語(yǔ)弱，還有的同學(xué)就是數(shù)量弱，把這一些你弱的模塊用專項(xiàng)時(shí)間，每天比如撥出一個(gè)小時(shí)或者兩個(gè)小時(shí)時(shí)間，專項(xiàng)時(shí)間打這個(gè)基礎(chǔ)，就去看它的具體的題型，具體看它如何解答。因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在有教科書，網(wǎng)上也有相關(guān)的解答資料，我們的信息現(xiàn)在非常的發(fā)達(dá)。所以你都可以找到。包括像我們網(wǎng)站上提一些問(wèn)，比如華圖有專家提問(wèn)，你隨時(shí)碰到難的，都可以到專家提問(wèn)，把問(wèn)題提給專家，專家沒(méi)有時(shí)間答，還有好多網(wǎng)友給你答，這些弱的每天強(qiáng)化訓(xùn)練，用兩個(gè)月時(shí)間當(dāng)中一個(gè)月時(shí)間，強(qiáng)化訓(xùn)練你的弱，用教科書做輔助，用培訓(xùn)做輔助，用提問(wèn)做輔助，用一個(gè)月時(shí)間盡量補(bǔ)上來(lái)，就實(shí)現(xiàn)了我們的揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短。這樣的話，我們?cè)谠嚲碚麄€(gè)作答過(guò)程中，還是發(fā)現(xiàn)有質(zhì)的提高的。保證試卷均衡向上提升提高。后能夠順利的通過(guò)。
優(yōu)化試卷，就是到后的時(shí)候了，比如就剩下幾天了，根據(jù)自己的個(gè)性優(yōu)化一下試卷。我答的特別差的就把放在回答試卷當(dāng)中后一個(gè)位置，我們公考題不是一分制的一個(gè)，它這個(gè)根據(jù)難度不同，根據(jù)考核側(cè)重點(diǎn)不同，它的分?jǐn)?shù)是不一樣的。都答不到一分一到題，我們把認(rèn)為特別難的題放到后，就是20道題，也不到20分的水準(zhǔn)。我們還有80分的題，80分的題如果能保證80%左右的題的正確率我們還是有通過(guò)的可能的。后不可能大家到20分題都丟掉的，這個(gè)不現(xiàn)實(shí)，后把試卷優(yōu)化一下，在我們備考兩個(gè)月，在揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短的過(guò)程當(dāng)中和到后的試卷優(yōu)化過(guò)程當(dāng)中，對(duì)整個(gè)行測(cè)的大信息進(jìn)行自我處理，后我們還是可以突破我們的公考的。
主持人：網(wǎng)友問(wèn)伍老師，申論大多數(shù)都是考一些社會(huì)焦點(diǎn)問(wèn)題，請(qǐng)問(wèn)在后這兩個(gè)月時(shí)間，主要關(guān)注哪方面的消息，或者關(guān)注這個(gè)消息的渠道大概有哪些？
伍景玉：因?yàn)槲覀?月份大家要參加北京市的公考，就是北京市公務(wù)員考試。建議大家如果你認(rèn)知的這個(gè)信息，就是你想找的側(cè)重點(diǎn)放在北京市的重大事件上，近幾年北京市的重大事件都考了，比如黑網(wǎng)吧現(xiàn)象，網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題現(xiàn)象，交通問(wèn)題，還有我們?nèi)ツ昕嫉氖俏幕z產(chǎn)的保護(hù)。這些都是我們北京市面臨的或者北京市要經(jīng)受的一些時(shí)代的社會(huì)文化的一種考驗(yàn)。這種情況下，建議大家準(zhǔn)備北京市公務(wù)員申論當(dāng)中，關(guān)注北京市熱點(diǎn)問(wèn)題，關(guān)注北京市新聞?lì)I(lǐng)域出現(xiàn)的所有大家討論多，認(rèn)知的思路廣得那樣的問(wèn)題，這種問(wèn)題有利于我們的申論，有利于出題者的出題，因?yàn)榭梢詴乘?，可以體現(xiàn)出備考者具體能力素質(zhì)，同時(shí)又能體現(xiàn)北京的文明，要考出北京市公務(wù)員水平，要想體現(xiàn)北京市公務(wù)員出題先進(jìn)程度，一定要往這樣一個(gè)方向切入點(diǎn)來(lái)切入的，所以建議大家去關(guān)注我們北京市的具體的熱點(diǎn)問(wèn)題，新聞常談的問(wèn)題，跟北京市自身發(fā)展有切身關(guān)系的。
這個(gè)途徑大家現(xiàn)在如果還處于備考的不是特別熟練的階段，還有一個(gè)具體的一步一步備考循序漸進(jìn)的過(guò)程，這種建議大家去找一種刊物看，就是這個(gè)半月談，這有一個(gè)好處，百家之談暢所欲言，你就可以領(lǐng)略百家的思維模式，這種思維模式，很多是可以跟你的思維產(chǎn)生共鳴，只要和你的思維產(chǎn)生共鳴，你就對(duì)社會(huì)問(wèn)題有了一定認(rèn)知和思考，就可以寫吃東西來(lái)。所以半月談是一個(gè)激勵(lì)刊物，還是一個(gè)備考的刊物。還有的說(shuō)老師我就是寫不出來(lái)，這種狀態(tài)怎么辦？還是建議大家依靠這個(gè)半月談，因?yàn)槟銓懖怀鰜?lái)，我們低水準(zhǔn)要求，這個(gè)寫過(guò)程放在第二個(gè)階段，比如剩下兩個(gè)月，第一個(gè)階段先不做寫的過(guò)程，先做背的過(guò)程。每本半月談，它都有一篇開篇的半月評(píng)論，建議每個(gè)同學(xué)，如果你寫不出來(lái)情況下，你去背那個(gè)半月評(píng)論，背上十篇八篇的，這樣你就有一個(gè)模式思維，就是咱們所說(shuō)的半月談的評(píng)論寫法的模式思維，背的過(guò)程當(dāng)中，你自己的頭腦自己的靈活程度和文章相結(jié)合，你自己也就順?biāo)浦墼谝欢ǔ潭壬闲纬勺约旱乃悸?。第一個(gè)月可以去背，第二個(gè)月一定要寫了。在背的過(guò)程當(dāng)中，也不建議大家教材的背，就是我單純背它，背的過(guò)程當(dāng)中要結(jié)合它來(lái)思考，思考過(guò)程當(dāng)中，雖然你沒(méi)有動(dòng)筆，但是你也寫文章了，第二個(gè)階段更加順暢一些，到后進(jìn)考場(chǎng)的時(shí)候，相信你無(wú)論從表達(dá)能力到表述能力，表達(dá)能力是我們說(shuō)的，表述能力是我們寫的。還有我們的思考能力都能成為一個(gè)體系，這樣應(yīng)考的時(shí)候，申論就會(huì)體現(xiàn)出來(lái)一個(gè)比較好的應(yīng)答水準(zhǔn)。
主持人：在咱們?cè)L談剛剛開始的時(shí)候，伍老師提過(guò)公考備考的四種狀態(tài)，下面請(qǐng)伍老師對(duì)這四種狀態(tài)分別進(jìn)行講解。
伍景玉：我是在去年國(guó)考的沖刺班的時(shí)候跟大家提過(guò)備考的四狀態(tài)，現(xiàn)在把四狀態(tài)給大家做一下和北京市公務(wù)員考試結(jié)合的分析。我這四個(gè)狀態(tài)，在訪談大綱中應(yīng)該給大家體現(xiàn)出來(lái)了。
第一，全面統(tǒng)籌合理布局。
第二，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短補(bǔ)練結(jié)合。
第三，自立自強(qiáng)，善甲于物。
第四，抓大放小，優(yōu)化試卷?？梢酝ㄟ^(guò)個(gè)人有效努力，實(shí)現(xiàn)高分突破這個(gè)是互相切入的。我剛剛講第一個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，也和大家講了，我們分解四狀態(tài)，首先看第一個(gè)。
我們說(shuō)全面統(tǒng)籌，合理布局。這個(gè)還是我剛剛有一些重復(fù)的一個(gè)論點(diǎn)。從三個(gè)切入點(diǎn)來(lái)做，如何做全面統(tǒng)籌合理布局？一個(gè)是時(shí)間切入點(diǎn)，還有一個(gè)是五大模塊切入點(diǎn)，還有一個(gè)后的切入點(diǎn)就是個(gè)人狀況的切入點(diǎn)。說(shuō)明全面統(tǒng)籌合理布局，把剩下的這兩個(gè)月時(shí)間，到現(xiàn)在為止今天20號(hào)已經(jīng)不到兩個(gè)月了，簡(jiǎn)單規(guī)劃成兩個(gè)月時(shí)間，把這兩個(gè)月時(shí)間切斷，什么叫全面統(tǒng)籌？只有兩個(gè)月，就是我們看到的全面的宏觀的，接下來(lái)要統(tǒng)籌，統(tǒng)籌這兩個(gè)月，這兩個(gè)月我到底怎么來(lái)復(fù)習(xí)，我們說(shuō)，頭一個(gè)月，我可以題海戰(zhàn)術(shù)，然后方法策略學(xué)習(xí)熟練階段。后一個(gè)月，是咱們所說(shuō)的模擬、沖刺到了后階段，我就是模擬題，加上練習(xí)，加上沖刺，這些可以這樣統(tǒng)籌一下。也可以統(tǒng)籌我們頭一個(gè)階段是基礎(chǔ)知識(shí)，打基礎(chǔ)的過(guò)程。還有好多同學(xué)剛剛著手。五大模塊，肯定有五大模塊各自的基礎(chǔ)知識(shí)。比如說(shuō)數(shù)量關(guān)系，數(shù)量關(guān)系過(guò)程中，有一個(gè)數(shù)字推理，有一個(gè)數(shù)學(xué)運(yùn)算，有多少種推理模式，比如我們所說(shuō)的二級(jí)等差數(shù)列，等比數(shù)列，三級(jí)等差數(shù)列，還有等差數(shù)列變式，開放數(shù)列變式，還有混合數(shù)列，還有我們所說(shuō)的跟一些公示加減帶常數(shù)的系列，這些我們都可以從基礎(chǔ)知識(shí)角度做備考，也就是從基礎(chǔ)知識(shí)的角度重新去學(xué)一下它。
我們可以根據(jù)自己的情況，如果你剛剛切入公務(wù)員備考的話，剩下第一個(gè)階段，你這五大模塊只是基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，就要用很長(zhǎng)時(shí)間。我們簡(jiǎn)單列成一個(gè)月時(shí)間。
第二個(gè)月的時(shí)間，就分上半月，下半月。上半月做整個(gè)基礎(chǔ)知識(shí)和試卷的融合這樣一個(gè)熟悉。我把所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，把我學(xué)的解題感覺和解題技巧，用在具體題目的解答上，當(dāng)然這個(gè)階段你可以不去講究一個(gè)整套題，也不去講究一個(gè)咱們所說(shuō)的基礎(chǔ)的兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間做完，我這半個(gè)也時(shí)間，我可以單純就做題，為了熟悉為了速度，我單純的做題不去考核它的基礎(chǔ)每一個(gè)小的支點(diǎn)，到后半個(gè)月，后半月時(shí)候，我們的統(tǒng)籌就變成了突破，就是咱們所說(shuō)的大量的做模擬題和真題，然后進(jìn)行沖刺的后階段，這就是全面統(tǒng)籌，用時(shí)間的角度全面統(tǒng)籌。合理布局就是把各個(gè)階段給它布局好，這是從時(shí)間的角度。
從試卷五大模塊角度也是全面統(tǒng)籌，合理布局。哪一塊好，哪一塊不好切割開，好的用比較短時(shí)間優(yōu)化，不好的用基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)來(lái)提高。這也是在和時(shí)間結(jié)合基礎(chǔ)上，對(duì)它進(jìn)行一個(gè)處理。比如我的弱項(xiàng)是常識(shí)，常識(shí)這個(gè)領(lǐng)域非常寬泛，怎么辦呢？我們?cè)诔ＷR(shí)的領(lǐng)域就可以去看一些我們?cè)瓉?lái)的法律常識(shí)書，還有司政書，政治方面的和經(jīng)濟(jì)方面的，我們?cè)瓉?lái)的一些教材和我們能夠接觸到的社科書，大量去補(bǔ)這個(gè)信息，大量去做這種準(zhǔn)備。當(dāng)然我們現(xiàn)在又是法律考的比較多，這個(gè)環(huán)節(jié)上，可以突出我們單純多看一些法律，全面統(tǒng)籌合理布局當(dāng)中的，把這五大模塊給拆成強(qiáng)和弱，根據(jù)每一個(gè)模塊不同來(lái)補(bǔ)相應(yīng)的弱點(diǎn)，這樣的一個(gè)全面統(tǒng)籌合理布局。
揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短也是體現(xiàn)這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，自立自強(qiáng)，擅甲于物是第三個(gè)階段，第二個(gè)是揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，補(bǔ)練結(jié)合，第二個(gè)就是如果備考過(guò)程當(dāng)中，把全面統(tǒng)籌，合理布局做好了，你就可以實(shí)現(xiàn)揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短了。長(zhǎng)的我更好，短的我給補(bǔ)一下，補(bǔ)練結(jié)合，又有補(bǔ)這個(gè)基礎(chǔ)知識(shí)的過(guò)程，又練習(xí)的過(guò)程，是交織在一塊的，這樣你的強(qiáng)和弱都能得到相應(yīng)的提升。
第三備考階段，叫做自立自強(qiáng)，善甲于物。這個(gè)是什么概念呢？一定要依靠自我，我們說(shuō)一個(gè)非常簡(jiǎn)單的例子，就不要放縱自己懶，而且不要放縱自己去依賴別人，靠別人的監(jiān)督，靠別人的點(diǎn)撥，靠別人的傳授，不要依賴這樣的外在條件，自立自強(qiáng)還體現(xiàn)在你答題的時(shí)候，一種戰(zhàn)勝困難這樣一個(gè)心境，不要一碰到問(wèn)題就要找別人，讓自己的腦子去思考。為什么公考的研究專家，拿到題并沒(méi)有見過(guò)，思路剛開始不是特別清晰，只要看完了，就能大概知道什么樣的切入點(diǎn)，即便不能知道準(zhǔn)確的答案，大概也能確定一個(gè)范圍或者答出來(lái)的答案幾乎還都是正確的。原因就在于他對(duì)這個(gè)公試太熟悉了，每天接觸的都是公考的信息，每天做的都是公考思維模式的應(yīng)考的研究，拿到一道題以后，自然而然會(huì)形成和題之間的互動(dòng)，然后反映出答案，這是我們經(jīng)常做題得出的效果。所以這種情況下，也建議大家你去多做多思考，我們說(shuō)后剩兩個(gè)月左右時(shí)間，也可以實(shí)現(xiàn)突破，多做多思考形成做題習(xí)慣，形成解題習(xí)慣，就是我們不過(guò)五大模塊，每一大模塊都有具體的解題套路，不會(huì)超越太大，太偏太難的題在公務(wù)員考試當(dāng)中沒(méi)有。有些偏有些難，只是針對(duì)你的知識(shí)領(lǐng)域里難，但是經(jīng)過(guò)試題訓(xùn)練，方法訓(xùn)練以后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這些題都是在它出題的這樣一個(gè)考核點(diǎn)的范圍之內(nèi)。不會(huì)跨越特別大。所以自立自強(qiáng)，建議大家多做題多學(xué)習(xí)，然后多戰(zhàn)勝題目上的困難，要自立自強(qiáng)。
善甲于物，我沒(méi)有時(shí)間，沒(méi)有精力又比較懶，自我監(jiān)督意識(shí)不強(qiáng)，你可以去借助一些外力，比如找一個(gè)學(xué)霸，經(jīng)常管著你，還可以說(shuō)我們管得嚴(yán)的就是輔導(dǎo)班。我們的輔導(dǎo)班現(xiàn)在各種各樣都有，有些輔導(dǎo)班能實(shí)現(xiàn)這樣一個(gè)效果，就是像強(qiáng)化訓(xùn)練一樣，每一個(gè)你的休息日或者你有時(shí)間來(lái)上課的這個(gè)階段，給你上課，同時(shí)還給你布置很多的這些作業(yè)，這個(gè)作業(yè)如果你做不好，還給你加大碼，這個(gè)就是強(qiáng)化班和精講班，好多能達(dá)到這個(gè)效果，這種就是強(qiáng)化你訓(xùn)練的，甚至我們現(xiàn)在還有專項(xiàng)突破班，這個(gè)是干嗎的呢？是給你一塊一塊講基礎(chǔ)，一塊一塊補(bǔ)一些素質(zhì)能力，同時(shí)監(jiān)督你去大量做題，給你留很多作業(yè)，還要交作業(yè)，這個(gè)環(huán)節(jié)起到了個(gè)絕對(duì)監(jiān)督。所有你的這些毛病一些弱項(xiàng)能在這樣的班上得到一個(gè)有效的控制，你就不會(huì)太放縱自我，當(dāng)然這個(gè)班收費(fèi)會(huì)高一些。如果你又沒(méi)有時(shí)間，又沒(méi)有精力，又自我管制能力很差，你可以考慮參加專項(xiàng)突破的班，這樣可能好，基礎(chǔ)知識(shí)講的多，方法策略講的也比較多。這個(gè)是我們自立自強(qiáng)首要的，一定要堅(jiān)持。善甲于物是退一步來(lái)說(shuō)的，實(shí)在不行選擇管著你的輔導(dǎo)班。這是備考第三個(gè)心理狀態(tài)。也就是要保持這樣一個(gè)良好的心理狀態(tài)，心理素質(zhì)去迎接我們的考試。
第四，抓大放小，優(yōu)化試卷。心里要有這樣的認(rèn)知，到了一定時(shí)候，咱們說(shuō)的必要的時(shí)候，就可以抓大放小了，從試卷優(yōu)角度出發(fā)，來(lái)策劃我的試卷。這個(gè)抓大放小，就是咱們所說(shuō)的，比如我們行測(cè)當(dāng)中，往年圖形推理題只有五道，而我圖形推理非常差，這種情況下我可以做小的處理。因?yàn)樗貏e小，我又特別差我就抓大的，比如我數(shù)量關(guān)系很好，把數(shù)量關(guān)系先答完，數(shù)量關(guān)系保證它的速度的情況下，再保證它的準(zhǔn)確率，后的時(shí)候去拿小的，大的都抓住了，相對(duì)我們做事情只要達(dá)到60%水準(zhǔn)，我們說(shuō)已經(jīng)過(guò)了基準(zhǔn)線了，這些情況下，顧及小的方方面面的環(huán)節(jié)，我先保證我大的能夠得到我應(yīng)該得到得分?jǐn)?shù)，然后小的我盡量爭(zhēng)取分?jǐn)?shù)，抓大放小。
優(yōu)化試卷，我們說(shuō)行測(cè)答的時(shí)候，分布五大模塊順序不一樣，分布順序當(dāng)中有心理學(xué)的考核因素，假設(shè)這張?jiān)嚲砦宕竽K從一答到五，第一個(gè)我們現(xiàn)在北京市試卷大概應(yīng)是這樣的模式，言語(yǔ)理解第一位，我們現(xiàn)在數(shù)量關(guān)系第一位，然后判斷推理，然后是我們的言語(yǔ)或者是常識(shí)，后是資料。我們就拿后這個(gè)說(shuō)事，看一下后這個(gè)部分。后這個(gè)部分是一個(gè)資料分析，資料分析是什么概念，所有備考者都應(yīng)該熟悉這種題型了，就是給大家一個(gè)資料，這個(gè)資料可能是文字，可能是圖形也可能是表格，是三種模式都可能。然后讓大家根據(jù)文字或者是圖形或者表格來(lái)回答下面列出來(lái)的幾個(gè)問(wèn)題，一般都是五個(gè)。我們說(shuō)平常大家從小到大，接觸的都是漢字，除了漢字之外就是數(shù)字?？梢哉f(shuō)這些是我們慣性思維當(dāng)中常出現(xiàn)，常接受訓(xùn)練的這些信息。這些信息我們?nèi)A圖因?yàn)樽鰰r(shí)間久了，曾經(jīng)做過(guò)調(diào)研統(tǒng)計(jì)，我們就是直接做的實(shí)驗(yàn)，我們把資料分析題拿來(lái)給大家一定的時(shí)間，讓大家不做任何東西情況下單純做資料分析會(huì)發(fā)現(xiàn)大家因?yàn)轭^腦當(dāng)中沒(méi)有什么疲勞感也沒(méi)有什么繁雜信息儲(chǔ)備，比較清晰，我們單純做資料分析。
其實(shí)在比較合理的時(shí)間，比如20道題，用20分鐘時(shí)間，大家就可以回答的非常準(zhǔn)確。因?yàn)樗^腦很清楚，而且平常接觸信息比較多的就是漢字和數(shù)字，所以回答起來(lái)也是特別的穩(wěn)的狀態(tài)。效果也是很好的，得分率大概在80%左右。但是我們?cè)谠嚲砩暇筒皇沁@樣，試卷給大家的是什么狀態(tài)？從小到大的應(yīng)試幾乎沒(méi)有人從答試卷的角度來(lái)答的。行測(cè)也是一樣，首先前四大塊答完了，數(shù)量答完了，常識(shí)答完了，言語(yǔ)理解答完了，判斷答完了，這種想想我們頭腦處理了多少東西？邏輯學(xué)的東西，數(shù)字的東西，應(yīng)用題復(fù)雜思維的東西，還有常識(shí)，常識(shí)因?yàn)槲覀冞€有多項(xiàng)選擇題，所以我們頭腦很累的，這些都答完的基礎(chǔ)，我們進(jìn)入資料分析。偏偏我們是135道題，120分鐘，平均一道題時(shí)間是54秒不到，我們圖答題卡的時(shí)間，一道題有效思考時(shí)間我算了一下48秒左右時(shí)間，我們乘以剩下的題，資料分析剩下如果25道題乘以48秒時(shí)間，就剩10幾分鐘時(shí)間，你自己想一下，剩下25道題是資料分析題，在考場(chǎng)上。每個(gè)資料跟著五道題，這個(gè)五道題可能還嵌套，就是第三道題要用第二道題的標(biāo)準(zhǔn)答案，第二道題答錯(cuò)了，第三道題肯定毀了，這樣心態(tài)，9點(diǎn)回答到快11點(diǎn)，頭腦處理分析問(wèn)題這么多，資料要讀有很長(zhǎng)時(shí)間，題要是再答還要更多時(shí)間，可是我們剩下十幾分鐘時(shí)間，如果你的心理素質(zhì)很好，可能會(huì)做出一個(gè)決斷，就是我踏踏實(shí)實(shí)答，能答幾道答幾道，一般的同學(xué)，到后時(shí)間很有限十幾分鐘，題又很多，所有的同學(xué)可能這個(gè)狀態(tài)就自己把控不住了，很疲勞了已經(jīng)。然后又這樣一個(gè)高緊張的狀態(tài)，所以這個(gè)資料分析題就失控了，平常我們訓(xùn)練它，在沒(méi)有任何雜念的情況下，也沒(méi)有處理相關(guān)大量信息基礎(chǔ)之上，這個(gè)回答起來(lái)時(shí)間不是特別多，就是一分左右完成一道題，準(zhǔn)確率比較高，放在這樣一個(gè)特定環(huán)境當(dāng)中，我們發(fā)現(xiàn)這個(gè)失敗率極高，我們的資料分析，每年都是得分率比較低的一道特定題。
所以這個(gè)環(huán)節(jié)我們可以把這個(gè)試卷優(yōu)化，比如你資料分析答的特別好，平常的時(shí)候訓(xùn)練也很好，我們就可以優(yōu)化，我們到后階段抓大放小，進(jìn)行試卷優(yōu)化，放到一個(gè)適當(dāng)位置，比如放到開篇的頭20分鐘，來(lái)把這個(gè)題答完，這樣準(zhǔn)確率也保證了，然后我們相應(yīng)的這個(gè)答題的感覺也不會(huì)到了措手不及的水準(zhǔn)，可以用宏觀的角度，把多用時(shí)間，思考過(guò)程當(dāng)中，可能造成的一種緊張的心理給緩解一下。我們說(shuō)，可能還有你答的特別好的題，比如說(shuō)事件排序，這個(gè)比較簡(jiǎn)單，可以用事件排序來(lái)奪回我們用標(biāo)準(zhǔn)時(shí)間以外答的資料分析的題。資料分析可能用了一分鐘時(shí)間，每一道題可能用了十幾秒，通過(guò)事件排序找回來(lái)，或者有同學(xué)說(shuō)，圖形推理答的特別好，圖形推理是一個(gè)思維模式過(guò)程，就是咱們所說(shuō)的思維判斷過(guò)程，它或者是演繹推理過(guò)程，或者具體的從一般到特殊，或者從特殊到一般的推理過(guò)程，因?yàn)檫@個(gè)圖形給的不一樣，我們說(shuō)如果你這個(gè)特別強(qiáng)，也可以從這兒奪回時(shí)間來(lái)，這樣我們整個(gè)試卷就優(yōu)化了，優(yōu)化了之后，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)我們特別強(qiáng)的那個(gè)在很短的時(shí)間之內(nèi)答得很好，然后得分率很高，答的很差的題，對(duì)我來(lái)說(shuō)挑戰(zhàn)性強(qiáng)的放到后去，可能時(shí)間還會(huì)充足一些，因?yàn)橹拔覀兪〕鰰r(shí)間來(lái)了，所以我們把這個(gè)試卷在后這個(gè)階段，通過(guò)第四種心理狀態(tài)，就是抓大放小優(yōu)化試卷，實(shí)現(xiàn)試卷優(yōu)組合，高分的測(cè)試結(jié)果。
主持人：離考試還有不到兩個(gè)月的時(shí)間，請(qǐng)伍老師給大家講一下兩個(gè)月的時(shí)間應(yīng)該怎樣去分配時(shí)間復(fù)習(xí)。
伍景玉：因?yàn)樗袀淇颊咚幍膫淇紶顟B(tài)不一樣，我們現(xiàn)在簡(jiǎn)單可以把備考狀態(tài)分為三種，一種是在職的，就是大家都在工作，因?yàn)楸本┦泄紝儆谏鐣?huì)招考，就是在職的，還要上班，因?yàn)?5、36周歲以下都可以考，這種情況下，還有好多備考者是有家室的，還有家室活動(dòng)，在職的人時(shí)間精力都有限，這個(gè)環(huán)節(jié)建議大家抓點(diǎn)滴時(shí)間，比如下了班以后的時(shí)間，還有以往看電視時(shí)間，社交時(shí)間，都?jí)嚎s到考試備考時(shí)間里來(lái)。還有咱們所說(shuō)的一些在職人員工作壓力特別大，特別疲勞，你盡量在工作過(guò)程當(dāng)中，自己學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)。因?yàn)槭Ｏ碌臅r(shí)間不多了，這從時(shí)間的角度，在職的是這樣。
脫產(chǎn)的有好多同學(xué)是單純我為了公考就脫產(chǎn)，這個(gè)時(shí)間比較充足，把剩下的有效時(shí)間計(jì)算一下，大概是多少，脫產(chǎn)的同學(xué)剩下將近兩個(gè)月時(shí)間，不脫產(chǎn)的同學(xué)，剩下的時(shí)間可能就十幾天，除了睡覺的時(shí)間，工作的時(shí)間，其他時(shí)間壓縮下來(lái)也就剩下十幾天了，計(jì)算一下有效時(shí)間。還有一些是咱們所說(shuō)的可以借助外力備考的同學(xué)，有些同學(xué)可以參加輔導(dǎo)班，可以去跟一些公考人員進(jìn)行交流可以結(jié)成學(xué)習(xí)伙伴。每個(gè)人考試時(shí)間不一樣，剩下這個(gè)時(shí)間，你把它計(jì)算出來(lái)到底有多少有效時(shí)間，把這個(gè)有效時(shí)間進(jìn)行分割，這個(gè)分割也是針對(duì)不同的人，如果有些同學(xué)說(shuō)我去年考過(guò)，老師的題我非常熟悉，如果這樣備考狀態(tài)的學(xué)生，剩下的時(shí)間，你可以專項(xiàng)做模擬題和沖刺題，這個(gè)沖刺題可以先界定到真題水準(zhǔn)上，你先認(rèn)知去年真題，前年真題，這些題你答的怎樣，如果打的非常好，就可以練速度，練準(zhǔn)確程度，去年考過(guò)，對(duì)考試認(rèn)知度非常的準(zhǔn)確和高，這樣一個(gè)狀態(tài)你可以去做這樣的一個(gè)后的合理布局。