早期教育よりは元気が一番と、わが家では二人の娘に習いこともさせず??勉強を教え込む事もせず、お便當を持っての公園通いを日課としていました。
娘たちは、ひらがなの読み書きは自然に覚えたのですが??周囲には漢字の読み書きや掛け算、割り算までこなす子がわんさかいます、長女の入學が迫ってくると、のんきな私もさすがに心配になってきました。
テキストを買ってやらせてみると??「太いの反対は？」という問に「太くない」、「長いの反対は？」には「長くない」との答ええ、私は軽いめまいを感じました??
三年後、次女の入學にあたってまた不安になった私は、長女の時と同じ問題をやらせました。すると次女のこたえは「ふとい」のはんたいは「いとふ」、「ながい」の反対は「いがな」、私はまたもや軽いめまいを感じました
そんな大ボケの娘たちはいまや中學校一年と小學校四年??落ちこぼれることもなく、元気に學校に通っています
先生方、ありがとう！
單詞注釋
1、教え込む/強迫學習
2、掛け算/乘法
3、割り算/除法
4、のんき/放松，清閑
5、大ボケ/糊里糊涂
譯文
胖的反義詞？
我認為和早期教育相比，健康更重要。因此，我們家的兩個女兒不是被強迫學習，而是把拿著盒飯到公園游玩當成上課。
我的女兒們很自然的會讀會寫平假名，但是周圍的孩子中很多漢字讀寫，乘除法都掌握的很熟練。長女馬上就要上學了，本來很放松的我也擔心起來。
于是我買了本教科書試著考考他們?！胺逝值姆戳x詞是？”“不肥胖?！薄坝凭玫姆戳x詞呢？”“不悠久。”她的回答使我差點暈倒。
三年后次女也要入學了，我同樣很不安，就問了和長女入學時一樣的問題。沒想到次女答道：“肥胖的反義詞是胖肥，悠久的反義詞是久悠?！蔽腋訒灥?。
就這么糊涂的女兒們現(xiàn)在再度中學一年級和四年級，竟沒落后，天天精精神神的上著學。
老師，真是感謝你們。
娘たちは、ひらがなの読み書きは自然に覚えたのですが??周囲には漢字の読み書きや掛け算、割り算までこなす子がわんさかいます、長女の入學が迫ってくると、のんきな私もさすがに心配になってきました。
テキストを買ってやらせてみると??「太いの反対は？」という問に「太くない」、「長いの反対は？」には「長くない」との答ええ、私は軽いめまいを感じました??
三年後、次女の入學にあたってまた不安になった私は、長女の時と同じ問題をやらせました。すると次女のこたえは「ふとい」のはんたいは「いとふ」、「ながい」の反対は「いがな」、私はまたもや軽いめまいを感じました
そんな大ボケの娘たちはいまや中學校一年と小學校四年??落ちこぼれることもなく、元気に學校に通っています
先生方、ありがとう！
單詞注釋
1、教え込む/強迫學習
2、掛け算/乘法
3、割り算/除法
4、のんき/放松，清閑
5、大ボケ/糊里糊涂
譯文
胖的反義詞？
我認為和早期教育相比，健康更重要。因此，我們家的兩個女兒不是被強迫學習，而是把拿著盒飯到公園游玩當成上課。
我的女兒們很自然的會讀會寫平假名，但是周圍的孩子中很多漢字讀寫，乘除法都掌握的很熟練。長女馬上就要上學了，本來很放松的我也擔心起來。
于是我買了本教科書試著考考他們?！胺逝值姆戳x詞是？”“不肥胖?！薄坝凭玫姆戳x詞呢？”“不悠久。”她的回答使我差點暈倒。
三年后次女也要入學了，我同樣很不安，就問了和長女入學時一樣的問題。沒想到次女答道：“肥胖的反義詞是胖肥，悠久的反義詞是久悠?！蔽腋訒灥?。
就這么糊涂的女兒們現(xiàn)在再度中學一年級和四年級，竟沒落后，天天精精神神的上著學。
老師，真是感謝你們。