「原文」 不登校（ふとうこう）の子供たちが全國で10萬5000人を超えた、と文部?。à猡螭证筏绀Γ─k表した。
演出家（えんしゅつか）の宮本亜門（みやもとあもん）さんも、不登校の體験（たいけん）がある。幼いころから彼は、父母や姉のしていたことすべてを、自分もやってみたかった。日舞（にちぶ）は藤間流（ふじまりゅう）、お茶は裏千家（うらせんけ）、謡（うたい）は観世流（かんぜりゅう）で仕舞（しまい）を、花は草月流（そうげつりゅう）、そして新內(nèi)（しんない）も習(xí)った。同級生とはかなり趣（おもむき）が違っていた。友達(dá)と話すのが、あまり好きではなかった。修學(xué)旅行（しゅうがくりょこう）のように、大勢（おおぜい）の人と行動をともにするのも、とても下手（へた）だった。
高校3年の時、とうとう學(xué)校に行けなくなった。全員で寫真を撮ったりすると、體が拒否反応（きょひはんのう）を示した。どうしてみんな同じ學(xué)生服を著なきゃ行けないのか？決まりだからこうしなさい、と指示されるだけでは納得（なっとく）できなかった。そういう混亂がいろいろたまってしまったのだった。
俳優(yōu)（はいゆう）の岸田今日子（きしだきょうこ）は小學(xué)2、3年のころ、不登校というほどではなかったが、學(xué)校に行くより家に居るほうが好きだった。家に居るためには、親に心配させない程度（ていど）に熱を出すのが手っ取り早い。體溫計（たいおんけい）をちょっと熱めの湯にくぐらせる方法を彼女は愛用し、布団（ふとん）の中で本を読みふけった。どちらも近刊（きんかん）の「自由の森で大學(xué)ごっこ」（小學(xué)館）に出てくるご本人の話だ。
宮本さんは「不登校の子は、人一倍真剣（しんけん）にものごとを考えているのです。心のうちを話せる狀態(tài)（じょうたい）にして、じっくり話を聞いてやることです」といっている。大學(xué)のとき彼は、ミュージカルのオーディションに合格した。尊敬（そんけい）する先生に相談（そうだん）したら「お前は早く世間（せけん）に出たほうがよいだろう」。ためらわず中退（ちゅうたい）した。
岸田さんは高等科（こうとうか）の寫生（しゃせい）の時間に「きれいな空の色が出ているね」と先生に褒められた。いっぺんに美術(shù)（びじゅつ）が好きになった。音楽の時間に歌ったら「あなたはドラマチック。アルトです」と先生が保証した。いっぺんに音楽が好きになった。
「朝日新聞」の「天聲人語」より
◆注解◆不登校（ふとうこう）─逃學(xué)。
文部省（もんぶしょう）─相當(dāng)于中國的教育部。
演出家（えんしゅつか）─舞臺監(jiān)督、導(dǎo)演。
日舞（にちぶ）─日本舞蹈的簡稱。
藤間流（ふじまりゅう）─藤間流派。日本舞蹈的一個流派。
裏千家（うらせんけ）─里千家流派。日本茶道的一個流派。
謡（うたい）─日本能樂的唱詞。謠曲。
観世流（かんぜりゅう）─觀世流派。日本能樂的一個流派。
仕舞（しまい）─不化裝、無伴奏的單人舞蹈。日本能樂的一種。
草月流（そうげつりゅう）─草月流派。日本花道的一個流派。
新內(nèi)（しんない）─新內(nèi)曲。一種說唱曲藝，凈琉璃的一派。
とうとう―終于。
拒否反応（きょひはんのう）─拒絕反應(yīng)。
著なきゃ─“なくては”的約音。
納得（なっとく）─領(lǐng)會，信服。理解。
手っ取り早い─迅速，敏捷，簡便。
くぐらせる─（在……的下面或當(dāng)中）通過，鉆過。
読みふけった─埋頭閱讀。
ごっこ─是接尾詞，接在名詞后，用于兒童模仿……玩兒。
ミュ―ジカル（MUSICAL）─音樂喜劇。
オ―ディション（AUDITION）―試聽會。試唱考試。
ためらわず―毫不猶豫。
いっぺん─同時，一下子。
ドラマチック。アルト（DRAMATICALTO）─戲劇女低音。
[譯文]
逃學(xué)的孩子們
據(jù)文部省發(fā)布的消息說，全國處于逃學(xué)狀態(tài)的學(xué)生已超過十萬五千人。
舞臺導(dǎo)演宮本亞門先生也曾有過逃學(xué)的經(jīng)歷。從小時候起，他也想嘗試一下父母和姐姐做過的事。在日本舞蹈方面學(xué)習(xí)了藤間流派，在茶道方面學(xué)習(xí)了里千家流派，在能樂唱詞方面學(xué)習(xí)了觀世流派的「仕舞」，在花道方面學(xué)習(xí)了草月流派，并且還學(xué)習(xí)了「新內(nèi)曲」。他和同學(xué)們的興趣截然不同，不太喜歡和同學(xué)們交談。也并不擅長與眾多人交往，比如像修學(xué)旅行之類的集體活動。
上高中三年級時，他終于開始逃學(xué)了。每當(dāng)照集體像時他就自然而然地躲避起來，馬上顯示出拒絕的態(tài)度。“為什么都要穿統(tǒng)一的校服呢？”“這是規(guī)矩，一定要穿?！彼麑@種命令接受不了。各種無法澄清的理念一直積蓄在他的心中。
演員岸田今日子女士上小學(xué)二、三年級時雖然還不至于逃學(xué)，不過，她覺得與其上學(xué)還不如在家里好。為了能呆在家里，她想出了一個簡單易行的辦法就是發(fā)燒到不至于讓父母擔(dān)心的程度。她非常喜歡用把體溫計放入微熱的水中的辦法，躺在被窩里專心讀書。以上情節(jié)是這兩個人的自述，均發(fā)表在「在自由森林上大學(xué)」（小學(xué)館出版）一書中。
宮本先生說：“逃學(xué)的孩子比其它的孩子更加認(rèn)真地思考問題。要讓他們講出心里話，并且要傾聽他們的述說?！彼谏洗髮W(xué)時期，通過了音樂劇試唱考試。他向他所尊敬的老師征求意見時，得到的回答是：“你好盡早走向社會”。于是他毫不猶豫地退學(xué)了。
岸田女士在高等科（舊制高等小學(xué)校）的寫生課上，老師曾表揚她：“你畫的天空的顏色很逼真呀?！庇谑撬幌伦泳拖矚g上美術(shù)了。在音樂課上她唱了一首歌，老師肯定地說：“你的嗓子是唱戲劇的女低音?！庇谑撬R上就喜歡上了音樂。
演出家（えんしゅつか）の宮本亜門（みやもとあもん）さんも、不登校の體験（たいけん）がある。幼いころから彼は、父母や姉のしていたことすべてを、自分もやってみたかった。日舞（にちぶ）は藤間流（ふじまりゅう）、お茶は裏千家（うらせんけ）、謡（うたい）は観世流（かんぜりゅう）で仕舞（しまい）を、花は草月流（そうげつりゅう）、そして新內(nèi)（しんない）も習(xí)った。同級生とはかなり趣（おもむき）が違っていた。友達(dá)と話すのが、あまり好きではなかった。修學(xué)旅行（しゅうがくりょこう）のように、大勢（おおぜい）の人と行動をともにするのも、とても下手（へた）だった。
高校3年の時、とうとう學(xué)校に行けなくなった。全員で寫真を撮ったりすると、體が拒否反応（きょひはんのう）を示した。どうしてみんな同じ學(xué)生服を著なきゃ行けないのか？決まりだからこうしなさい、と指示されるだけでは納得（なっとく）できなかった。そういう混亂がいろいろたまってしまったのだった。
俳優(yōu)（はいゆう）の岸田今日子（きしだきょうこ）は小學(xué)2、3年のころ、不登校というほどではなかったが、學(xué)校に行くより家に居るほうが好きだった。家に居るためには、親に心配させない程度（ていど）に熱を出すのが手っ取り早い。體溫計（たいおんけい）をちょっと熱めの湯にくぐらせる方法を彼女は愛用し、布団（ふとん）の中で本を読みふけった。どちらも近刊（きんかん）の「自由の森で大學(xué)ごっこ」（小學(xué)館）に出てくるご本人の話だ。
宮本さんは「不登校の子は、人一倍真剣（しんけん）にものごとを考えているのです。心のうちを話せる狀態(tài)（じょうたい）にして、じっくり話を聞いてやることです」といっている。大學(xué)のとき彼は、ミュージカルのオーディションに合格した。尊敬（そんけい）する先生に相談（そうだん）したら「お前は早く世間（せけん）に出たほうがよいだろう」。ためらわず中退（ちゅうたい）した。
岸田さんは高等科（こうとうか）の寫生（しゃせい）の時間に「きれいな空の色が出ているね」と先生に褒められた。いっぺんに美術(shù)（びじゅつ）が好きになった。音楽の時間に歌ったら「あなたはドラマチック。アルトです」と先生が保証した。いっぺんに音楽が好きになった。
「朝日新聞」の「天聲人語」より
◆注解◆不登校（ふとうこう）─逃學(xué)。
文部省（もんぶしょう）─相當(dāng)于中國的教育部。
演出家（えんしゅつか）─舞臺監(jiān)督、導(dǎo)演。
日舞（にちぶ）─日本舞蹈的簡稱。
藤間流（ふじまりゅう）─藤間流派。日本舞蹈的一個流派。
裏千家（うらせんけ）─里千家流派。日本茶道的一個流派。
謡（うたい）─日本能樂的唱詞。謠曲。
観世流（かんぜりゅう）─觀世流派。日本能樂的一個流派。
仕舞（しまい）─不化裝、無伴奏的單人舞蹈。日本能樂的一種。
草月流（そうげつりゅう）─草月流派。日本花道的一個流派。
新內(nèi)（しんない）─新內(nèi)曲。一種說唱曲藝，凈琉璃的一派。
とうとう―終于。
拒否反応（きょひはんのう）─拒絕反應(yīng)。
著なきゃ─“なくては”的約音。
納得（なっとく）─領(lǐng)會，信服。理解。
手っ取り早い─迅速，敏捷，簡便。
くぐらせる─（在……的下面或當(dāng)中）通過，鉆過。
読みふけった─埋頭閱讀。
ごっこ─是接尾詞，接在名詞后，用于兒童模仿……玩兒。
ミュ―ジカル（MUSICAL）─音樂喜劇。
オ―ディション（AUDITION）―試聽會。試唱考試。
ためらわず―毫不猶豫。
いっぺん─同時，一下子。
ドラマチック。アルト（DRAMATICALTO）─戲劇女低音。
[譯文]
逃學(xué)的孩子們
據(jù)文部省發(fā)布的消息說，全國處于逃學(xué)狀態(tài)的學(xué)生已超過十萬五千人。
舞臺導(dǎo)演宮本亞門先生也曾有過逃學(xué)的經(jīng)歷。從小時候起，他也想嘗試一下父母和姐姐做過的事。在日本舞蹈方面學(xué)習(xí)了藤間流派，在茶道方面學(xué)習(xí)了里千家流派，在能樂唱詞方面學(xué)習(xí)了觀世流派的「仕舞」，在花道方面學(xué)習(xí)了草月流派，并且還學(xué)習(xí)了「新內(nèi)曲」。他和同學(xué)們的興趣截然不同，不太喜歡和同學(xué)們交談。也并不擅長與眾多人交往，比如像修學(xué)旅行之類的集體活動。
上高中三年級時，他終于開始逃學(xué)了。每當(dāng)照集體像時他就自然而然地躲避起來，馬上顯示出拒絕的態(tài)度。“為什么都要穿統(tǒng)一的校服呢？”“這是規(guī)矩，一定要穿?！彼麑@種命令接受不了。各種無法澄清的理念一直積蓄在他的心中。
演員岸田今日子女士上小學(xué)二、三年級時雖然還不至于逃學(xué)，不過，她覺得與其上學(xué)還不如在家里好。為了能呆在家里，她想出了一個簡單易行的辦法就是發(fā)燒到不至于讓父母擔(dān)心的程度。她非常喜歡用把體溫計放入微熱的水中的辦法，躺在被窩里專心讀書。以上情節(jié)是這兩個人的自述，均發(fā)表在「在自由森林上大學(xué)」（小學(xué)館出版）一書中。
宮本先生說：“逃學(xué)的孩子比其它的孩子更加認(rèn)真地思考問題。要讓他們講出心里話，并且要傾聽他們的述說?！彼谏洗髮W(xué)時期，通過了音樂劇試唱考試。他向他所尊敬的老師征求意見時，得到的回答是：“你好盡早走向社會”。于是他毫不猶豫地退學(xué)了。
岸田女士在高等科（舊制高等小學(xué)校）的寫生課上，老師曾表揚她：“你畫的天空的顏色很逼真呀?！庇谑撬幌伦泳拖矚g上美術(shù)了。在音樂課上她唱了一首歌，老師肯定地說：“你的嗓子是唱戲劇的女低音?！庇谑撬R上就喜歡上了音樂。