最近一直在反思GRE的考前準(zhǔn)備方法，把過去自己做過的題目和在XDF學(xué)到的方法一一拿出來仔細(xì)揣度，或許是因為自己已經(jīng)不再有考試的壓力，所以總覺得這次看起書來有另一種感覺，所以拿出來與大家討論，這就是“另眼看GRE”的由來。
“到底為什么我的成績就是不行？——思考為什么我們拿到不到85%的V?！?BR> 自己感覺這個問題比較復(fù)雜，要從其他的地方說起。根據(jù)XDF的統(tǒng)計，有80%的GRE考生都是來自各個大學(xué)的理工科，其人文精神比較欠缺。就算是那20%的人文類同學(xué)，也長期受到了中國傳統(tǒng)教育體系的摧殘。在大家的意識形態(tài)中有些東西已經(jīng)深深地打下了烙印。
某年，美國一資深記者向美國科學(xué)界和空氣動力學(xué)界一些重要人物問了一個問題“飛機(jī)是怎么飛起來的?”幾十位專家給出的答案沒有一個是相同的；但是在中國一位教育學(xué)家在向許多大學(xué)生問起同一個問題的時候，他得到的答案是完全相同的。在不同的文化背景和教育背景之下，產(chǎn)生如此大的反差，為什么？也就是說我們大家在傳統(tǒng)的教育體制下得到的知識保持了一種四平八穩(wěn)的姿態(tài)，這種姿態(tài)可以保證我們在任何地點任何時間被問到這樣的問題的時候，總會給出一個很好的答案。但是這樣一種四平八穩(wěn)放置四海而皆準(zhǔn)的答案對于我們解決實際問題沒有任何的意義和幫助。
我們過去經(jīng)常談到的單詞的解釋為什么是選擇英語的，并且是老外自己寫的詞典，因為中文解釋是一種放置四海而皆準(zhǔn)的解釋，說了和沒有說一個樣，對于我們真正的理解他并沒有任何的意義。在看英語詞典的時候，我們總是會看到每個單詞會面有無數(shù)個例句，這就是要幫助你得到很specific的理解；同樣我們在寫作文的時候也是使用這樣的思維方式，看看我們的主題吧，假、大、空，根本不能解決issue題目中提出的問題，尤其是在XDF那里學(xué)來的一套套的開頭模版和結(jié)尾模版，羅羅嗦嗦寫了400-500字，結(jié)果和沒有說一個樣?！皩τ谧魑模畈畹挠^點是沒有觀點”，對于一些是是非非的問題，非要先讓步，再分析，最后再總結(jié)，完完全全的四平八穩(wěn)，在中國的議論文中可以位居上品，很可惜在ETS那里拿不到高分，因為他不解決問題，我們總想對一個問題給出一個放置四海而皆準(zhǔn)的結(jié)論，結(jié)果搞到最后問題的復(fù)雜程度超出了我們駕馭英語的能力，自掘墳?zāi)埂?BR> 長久以來，大家對于知識重記憶，輕理解，并且對于知識的理解也是似是而非的。就像我們的國粹中醫(yī)一樣，可以大概知道病人的身體有問題，但是具體說起來又感覺很難解釋。我們可以稱自己的思維是一種中醫(yī)式的思維，換句不好聽的話說，也就是模糊性思維。在思維過程中，重感覺輕理性，似是而非。導(dǎo)致我們對于事物的理解出現(xiàn)了異化，也就是我們真正的理解和事物的真正概念之間存在較大的差異。
放在我們的GRE考試中，可以解釋很多情況：為什么我們總是說自己背了多少遍單詞，掌握了多少詞匯量，但是我們的理解和單詞的真正概念之間肯定存在較大的差異，雖然我們看了很多的英語詞典，看了W-M解釋,作了很多類比，仔細(xì)比較了很多單詞之間的程度差異和感情色彩差異，但是事實上我們大家對于同一個單詞的理解還是存在不同，并且和單詞真正的意義之間存在不同，這就造成我們在自己做題目的時候總是選擇錯誤答案，當(dāng)然也存在你的錯誤理解使你誤打誤撞得到正確答案的情況。
這就說到了單詞的準(zhǔn)備，我們普遍使用的紅包書等，都是中文釋義，即使有英文解釋我想也不會有多少人真正的注意，就算有人注意了也沒有多大效果。而且在17天背單詞中，我們也是機(jī)械的重復(fù)單詞，有多少單詞是我們真正理解而不是典型的中醫(yī)式理解？所以在認(rèn)識了全部單詞的基礎(chǔ)上，背了多少遍單詞和你做起題目的正確性之間沒有正比例關(guān)系，關(guān)鍵在于你是否真正的理解了這個單詞。
“到底為什么我的成績就是不行？——思考為什么我們拿到不到85%的V?！?BR> 自己感覺這個問題比較復(fù)雜，要從其他的地方說起。根據(jù)XDF的統(tǒng)計，有80%的GRE考生都是來自各個大學(xué)的理工科，其人文精神比較欠缺。就算是那20%的人文類同學(xué)，也長期受到了中國傳統(tǒng)教育體系的摧殘。在大家的意識形態(tài)中有些東西已經(jīng)深深地打下了烙印。
某年，美國一資深記者向美國科學(xué)界和空氣動力學(xué)界一些重要人物問了一個問題“飛機(jī)是怎么飛起來的?”幾十位專家給出的答案沒有一個是相同的；但是在中國一位教育學(xué)家在向許多大學(xué)生問起同一個問題的時候，他得到的答案是完全相同的。在不同的文化背景和教育背景之下，產(chǎn)生如此大的反差，為什么？也就是說我們大家在傳統(tǒng)的教育體制下得到的知識保持了一種四平八穩(wěn)的姿態(tài)，這種姿態(tài)可以保證我們在任何地點任何時間被問到這樣的問題的時候，總會給出一個很好的答案。但是這樣一種四平八穩(wěn)放置四海而皆準(zhǔn)的答案對于我們解決實際問題沒有任何的意義和幫助。
我們過去經(jīng)常談到的單詞的解釋為什么是選擇英語的，并且是老外自己寫的詞典，因為中文解釋是一種放置四海而皆準(zhǔn)的解釋，說了和沒有說一個樣，對于我們真正的理解他并沒有任何的意義。在看英語詞典的時候，我們總是會看到每個單詞會面有無數(shù)個例句，這就是要幫助你得到很specific的理解；同樣我們在寫作文的時候也是使用這樣的思維方式，看看我們的主題吧，假、大、空，根本不能解決issue題目中提出的問題，尤其是在XDF那里學(xué)來的一套套的開頭模版和結(jié)尾模版，羅羅嗦嗦寫了400-500字，結(jié)果和沒有說一個樣?！皩τ谧魑模畈畹挠^點是沒有觀點”，對于一些是是非非的問題，非要先讓步，再分析，最后再總結(jié)，完完全全的四平八穩(wěn)，在中國的議論文中可以位居上品，很可惜在ETS那里拿不到高分，因為他不解決問題，我們總想對一個問題給出一個放置四海而皆準(zhǔn)的結(jié)論，結(jié)果搞到最后問題的復(fù)雜程度超出了我們駕馭英語的能力，自掘墳?zāi)埂?BR> 長久以來，大家對于知識重記憶，輕理解，并且對于知識的理解也是似是而非的。就像我們的國粹中醫(yī)一樣，可以大概知道病人的身體有問題，但是具體說起來又感覺很難解釋。我們可以稱自己的思維是一種中醫(yī)式的思維，換句不好聽的話說，也就是模糊性思維。在思維過程中，重感覺輕理性，似是而非。導(dǎo)致我們對于事物的理解出現(xiàn)了異化，也就是我們真正的理解和事物的真正概念之間存在較大的差異。
放在我們的GRE考試中，可以解釋很多情況：為什么我們總是說自己背了多少遍單詞，掌握了多少詞匯量，但是我們的理解和單詞的真正概念之間肯定存在較大的差異，雖然我們看了很多的英語詞典，看了W-M解釋,作了很多類比，仔細(xì)比較了很多單詞之間的程度差異和感情色彩差異，但是事實上我們大家對于同一個單詞的理解還是存在不同，并且和單詞真正的意義之間存在不同，這就造成我們在自己做題目的時候總是選擇錯誤答案，當(dāng)然也存在你的錯誤理解使你誤打誤撞得到正確答案的情況。
這就說到了單詞的準(zhǔn)備，我們普遍使用的紅包書等，都是中文釋義，即使有英文解釋我想也不會有多少人真正的注意，就算有人注意了也沒有多大效果。而且在17天背單詞中，我們也是機(jī)械的重復(fù)單詞，有多少單詞是我們真正理解而不是典型的中醫(yī)式理解？所以在認(rèn)識了全部單詞的基礎(chǔ)上，背了多少遍單詞和你做起題目的正確性之間沒有正比例關(guān)系，關(guān)鍵在于你是否真正的理解了這個單詞。