太傻在本文的上篇中，似乎講了不少廢話（太傻最討厭的就是說廢話了），但很多東西，太傻不能不說，否則進一步的闡述就沒有了立論的基礎(chǔ)。在下篇，太傻希望能給GRE考生一些實用的東西，尤其是那些即將走進GRE考場的同學。我們將把討論的重點放在GRE詞匯考題考試模式的研究上，而我們所有的問題，都將圍繞著一個中心展開：“背單詞與GRE詞匯應試技巧培養(yǎng)的統(tǒng)一！” 我們首先從GRE最容易考生最容易誤解的一個問題入手： 一、GRE詞匯的精確記憶與模糊記憶的完美統(tǒng)一：背單詞的境界
新東方的詞匯老師非常強調(diào)“GRE詞匯的精確記憶”，可是，到底什么才是真正的精確記憶。很多剛?cè)腴T的GRE考生都認為把紅寶書上的釋義一字不漏的背下來，就叫做精確記憶了，于是”tremulous”就必須背成“顫動的，不安的”背成“忙亂的，驚恐的”惶恐的就不行。俞敏洪就似乎連這還不如。在《詞匯頻率統(tǒng)計表》的前言中，他煞有介事的告訴我們“有些單詞表面意思差不多，但實際考試意義有很細微的變化，如：accuse是起訴的意思，accused是被起訴的意思，一主動，一被動，不可不分清楚”……FAINT
俞敏洪到底懂不懂背單詞呀？好像一個中學生看到一個單詞加了“－ed”是表被動，GRE考生不至于要在這種地方下苦功吧! 即使在類比反義題中，主被動均一一對應，也沒有什么人會弄錯吧?。?！
一個單詞，無論它的漢語釋義是怎樣的精心推敲，反復琢磨，究竟是一種傳譯，有永遠無法達到精確的地步，反而，常常是因為編者自身英漢背景的差異，而給一個背單詞的同學很多的誤解。讓我們來看一個例子：
一個類比，提干是”scowl: displeasure” 簡單，動作及其表達內(nèi)容；選項就比較模糊：“kiss : affection”與“hurl : disgust”前者，按新東方的模式思維：Kiss不一定表達 “affection”比如非洲某國，人人見面都Kiss一番，就好像咱們見面，“您吃過了嗎！”后者就比較模糊了，似乎誰也沒去研究hurl的精確釋義，于是拿來新東方的《東方詞圣》一查：“用力投擲,憤慨地說出,丟下”為什么有憤慨呢，當然就是指“厭惡,嫌惡(digest)”。OK！只是可惜，太傻找遍韋氏釋義也沒發(fā)現(xiàn)任何帶一點貶義色彩的詞匯，頂多“with violence”“with vehemence”似乎怎么也扯不上“厭惡,嫌惡”吧?。?！那么Kiss呢？“kiss：to touch with the lips especially as a mark of affection or greeting”與“scowl：to contract the brow in an expression of displeasure”對應得多么工整?。。?BR> 這樣得例子大家在看《太傻單詞》時就會發(fā)現(xiàn)簡直是舉不勝舉。太傻只是想說：單詞的記憶，依靠中文，我們的目標永遠只能是模糊記憶，即記憶一個單詞最特征的那一部分；比如“scowl”在你的腦袋能記下一個模糊的“不高興”“面部表情”就足夠了，管他是什么“皺眉頭,做出不高興的臉”還是“愁容,暴風雨前的陰沉晦暗”。
很多同學會問，“這樣背單詞，太危險了吧！”太傻的體會是：背單詞的境界，就是這樣的模糊記憶與精確記憶的完美統(tǒng)一。一個人看到英文，就立馬說出一個加上了無數(shù)個人主觀的中文釋義，其實是很低級的（俞敏洪似乎最擅長此道）。一個中國人，你要他用中文準確解釋中文的“憤怒”“鮮明”，誰都會感到頭大。為什么，因為那是本身是一種頭腦中形成的改概念，即模糊，又精確，誰也說不清楚，但誰也不會弄錯。英語的學習也是一樣。實在沒有必要刻意的一字不漏的去背單詞的中文釋義。至于一個單詞的名詞化、動詞化，形容詞化、否定化，就更理所當然的合成一個詞（最特征化的那個單詞）來背。這就是太傻在《太傻GRE詞匯研究（上篇）》中所說的詞頻表的的缺憾，這也正是為什么太傻花了那么多時間，去合并《太傻單詞》中此類單詞。反正，太傻不會聰明到去精確區(qū)分什么“accuse”與“accused”
那么，我們怎樣去達到這種境界呢！假如你只是一個普通的英語學習者，太傻會告訴你，在廣泛大量的閱讀中去積累，這，說白了，就是我們一天到晚都掛在嘴邊的“語感”。但對于GRE這樣一門考試而言，結(jié)合類比反義填空用心研究一個單詞的英文釋義，才是的途徑。
正如《太傻單詞前言》中所言，太傻為每一個單詞都配上了該單詞出現(xiàn)的類比反義原題的提干與主選，配上韋氏詞典中相對應的釋義，以及全部完整釋義項，完整的中文釋義（中文釋義其實只用注意相差很大的釋義即可）。希望大家能體會太傻的苦心。
二、GRE類比反義的出題模式：原來ETS一點也不神秘，我也會！??！
太傻在編輯《太傻單詞》時的體會就是，ETS的類比反義詞怎么就那幾招。相信大家拿到《太傻單詞》時會有同樣的感覺。當太傻把一個單詞所出現(xiàn)的類比反義全放在一起時，芝麻就開門了?。?！
ETS第一招：乾坤大挪移：loquacious : talkative :: cloying : sweet（提干）與 flatter : praise :: loquacious : talkative （答案）martinet : discipline :: pedant : learning （提干） 與 stickler : exacting :: martinet : discipline（答案） consensus : factionalism :: clarity : confusion 與 law : criminality :: consensus : factionalism
ETS第二招：偷梁換柱： odious : disgust :: menacing : fear 與 odious :repugnance :: menacing :fear maudlin : sentiment :: pedantic : scholarship 與 mawkish: sentiment :: pedantic : scholarship 不是同義，也是近義吧！！！
ETS第三招 ：一心二用：slight有兩個意思差別較大：a.細長的；輕微的 考了三次： grievous <> slight prodigious <> slight slight <> ponderous vt. 輕視,忽略,怠慢，考了兩次：cosset <> slight slight <> show respect to ；ETS真是一個也不放過。
ETS第四招： 黔驢技窮：pedestrian 韋氏釋義：COMMONPLACE, UNIMAGINATIVE；反義機考只考了兩次：pedestrian <> imaginative pedestrian <> uncommon 大家猜第三次會怎么考?。?！
這種東西，說得太多就沒意思了，大家肯定比我總結(jié)的更好，太傻只做一個“引子”吧?。。?BR> 這就是把單詞記憶與類比反義技巧的培養(yǎng)相結(jié)合的一個優(yōu)勢，既在真題環(huán)境中理解了單詞的精確釋義，也復習了類比反義。這也是《太傻單詞》的特點。
三、考試現(xiàn)場應變對策： 連篇廢話
在機考現(xiàn)場，詞匯題占了22個，這其中絕大部分，中國考生都可以輕松應付，但經(jīng)常也會出現(xiàn)一些意外：最常見的是多重對應，即似乎有兩個選項都可以成立：range : mountain :: 是chain : link 還是 archipelago : island 。一番思索后，很多人更傾向與后者, archipelago，GRE單詞, chain : link 太弱智了吧?。?！range：a series of mountains archipelago：an expanse of water with many scattered islands 不同的強調(diào)重點，我們背單詞時要記憶的就是這些典型特征。太傻如果說：多重對應要進一步分析內(nèi)部特征，那是廢話。分析不出來了，選擇那個最熟悉的選項，什么叫熟悉，就是太傻剛才說的所謂類比反義的出題模式。更具體一些，就是固定搭配，?？歼x項。
另一種意外，是出現(xiàn)生僻單詞： 類比好說；可對應的線索很多，太傻尤其是強調(diào)詞性的絕對工整對應。但有些太傻也只能去用排除法（很花時間，但也很有效）如：retainer : retinue :: witch : coven ，反義猜起來就不簡單 ：比如apocalyptic：a. 啟示錄的,天啟的 （背過又怎樣）；尤其verbal第一題常是反義，重要性可想而知（詳見《太傻機考數(shù)據(jù)全分析》），好在反義部分題干出現(xiàn)生僻單詞幾乎消失，幾乎所有生僻單詞都是出現(xiàn)在類比中，而且是在非主考選項中。大家不用過分擔心。至于什么用詞根詞綴，近義聯(lián)想，頻率區(qū)分，都是誰都懂的廢話，太傻就不浪費筆墨了。
還有一種意外，并不常見：熟詞僻義：比如：varnish : glossy :: sand : smooth。英語詞匯的伸縮度是很大的，尤其是詞性的變化上，太傻只有一句話：不要怕?。?！――又是廢話。
四、GRE詞匯考察的發(fā)展趨勢：
正如太傻在《太傻GRE詞匯研究（上篇）》中所說的：GRE機考詞匯部分的發(fā)展趨勢，決不在于用那種誰也不認識的生僻單詞來為難考生，而更著重與對中高級詞匯的深刻理解。目前所流行的所謂“海量詞匯論”本身就是非常不現(xiàn)實的，也是一個吞噬了無數(shù)GRE考生時間與精力的無底洞。太傻的觀點，用心研究GRE最常考的那部分詞匯，有2500多個，效果絕對會比背上25000個生僻詞匯好的多。
《太傻詞匯研究》也因該結(jié)束了，盡管太傻最討厭說廢話，但無意之中還是說了一堆。FAINT。
太傻不是什么大牛，更絕非什么GRE權(quán)威，GRE單詞大家，（盡管太傻曾經(jīng)以為自己是）。太傻只是太傻，很多話只有傻到一定程度才會去說；很多事情只有傻到一定程度才會去做。太傻，傻到了什么程度？太傻也不知道，大概“只比大傻多一點”吧！??！
新東方的詞匯老師非常強調(diào)“GRE詞匯的精確記憶”，可是，到底什么才是真正的精確記憶。很多剛?cè)腴T的GRE考生都認為把紅寶書上的釋義一字不漏的背下來，就叫做精確記憶了，于是”tremulous”就必須背成“顫動的，不安的”背成“忙亂的，驚恐的”惶恐的就不行。俞敏洪就似乎連這還不如。在《詞匯頻率統(tǒng)計表》的前言中，他煞有介事的告訴我們“有些單詞表面意思差不多，但實際考試意義有很細微的變化，如：accuse是起訴的意思，accused是被起訴的意思，一主動，一被動，不可不分清楚”……FAINT
俞敏洪到底懂不懂背單詞呀？好像一個中學生看到一個單詞加了“－ed”是表被動，GRE考生不至于要在這種地方下苦功吧! 即使在類比反義題中，主被動均一一對應，也沒有什么人會弄錯吧?。?！
一個單詞，無論它的漢語釋義是怎樣的精心推敲，反復琢磨，究竟是一種傳譯，有永遠無法達到精確的地步，反而，常常是因為編者自身英漢背景的差異，而給一個背單詞的同學很多的誤解。讓我們來看一個例子：
一個類比，提干是”scowl: displeasure” 簡單，動作及其表達內(nèi)容；選項就比較模糊：“kiss : affection”與“hurl : disgust”前者，按新東方的模式思維：Kiss不一定表達 “affection”比如非洲某國，人人見面都Kiss一番，就好像咱們見面，“您吃過了嗎！”后者就比較模糊了，似乎誰也沒去研究hurl的精確釋義，于是拿來新東方的《東方詞圣》一查：“用力投擲,憤慨地說出,丟下”為什么有憤慨呢，當然就是指“厭惡,嫌惡(digest)”。OK！只是可惜，太傻找遍韋氏釋義也沒發(fā)現(xiàn)任何帶一點貶義色彩的詞匯，頂多“with violence”“with vehemence”似乎怎么也扯不上“厭惡,嫌惡”吧?。?！那么Kiss呢？“kiss：to touch with the lips especially as a mark of affection or greeting”與“scowl：to contract the brow in an expression of displeasure”對應得多么工整?。。?BR> 這樣得例子大家在看《太傻單詞》時就會發(fā)現(xiàn)簡直是舉不勝舉。太傻只是想說：單詞的記憶，依靠中文，我們的目標永遠只能是模糊記憶，即記憶一個單詞最特征的那一部分；比如“scowl”在你的腦袋能記下一個模糊的“不高興”“面部表情”就足夠了，管他是什么“皺眉頭,做出不高興的臉”還是“愁容,暴風雨前的陰沉晦暗”。
很多同學會問，“這樣背單詞，太危險了吧！”太傻的體會是：背單詞的境界，就是這樣的模糊記憶與精確記憶的完美統(tǒng)一。一個人看到英文，就立馬說出一個加上了無數(shù)個人主觀的中文釋義，其實是很低級的（俞敏洪似乎最擅長此道）。一個中國人，你要他用中文準確解釋中文的“憤怒”“鮮明”，誰都會感到頭大。為什么，因為那是本身是一種頭腦中形成的改概念，即模糊，又精確，誰也說不清楚，但誰也不會弄錯。英語的學習也是一樣。實在沒有必要刻意的一字不漏的去背單詞的中文釋義。至于一個單詞的名詞化、動詞化，形容詞化、否定化，就更理所當然的合成一個詞（最特征化的那個單詞）來背。這就是太傻在《太傻GRE詞匯研究（上篇）》中所說的詞頻表的的缺憾，這也正是為什么太傻花了那么多時間，去合并《太傻單詞》中此類單詞。反正，太傻不會聰明到去精確區(qū)分什么“accuse”與“accused”
那么，我們怎樣去達到這種境界呢！假如你只是一個普通的英語學習者，太傻會告訴你，在廣泛大量的閱讀中去積累，這，說白了，就是我們一天到晚都掛在嘴邊的“語感”。但對于GRE這樣一門考試而言，結(jié)合類比反義填空用心研究一個單詞的英文釋義，才是的途徑。
正如《太傻單詞前言》中所言，太傻為每一個單詞都配上了該單詞出現(xiàn)的類比反義原題的提干與主選，配上韋氏詞典中相對應的釋義，以及全部完整釋義項，完整的中文釋義（中文釋義其實只用注意相差很大的釋義即可）。希望大家能體會太傻的苦心。
二、GRE類比反義的出題模式：原來ETS一點也不神秘，我也會！??！
太傻在編輯《太傻單詞》時的體會就是，ETS的類比反義詞怎么就那幾招。相信大家拿到《太傻單詞》時會有同樣的感覺。當太傻把一個單詞所出現(xiàn)的類比反義全放在一起時，芝麻就開門了?。?！
ETS第一招：乾坤大挪移：loquacious : talkative :: cloying : sweet（提干）與 flatter : praise :: loquacious : talkative （答案）martinet : discipline :: pedant : learning （提干） 與 stickler : exacting :: martinet : discipline（答案） consensus : factionalism :: clarity : confusion 與 law : criminality :: consensus : factionalism
ETS第二招：偷梁換柱： odious : disgust :: menacing : fear 與 odious :repugnance :: menacing :fear maudlin : sentiment :: pedantic : scholarship 與 mawkish: sentiment :: pedantic : scholarship 不是同義，也是近義吧！！！
ETS第三招 ：一心二用：slight有兩個意思差別較大：a.細長的；輕微的 考了三次： grievous <> slight prodigious <> slight slight <> ponderous vt. 輕視,忽略,怠慢，考了兩次：cosset <> slight slight <> show respect to ；ETS真是一個也不放過。
ETS第四招： 黔驢技窮：pedestrian 韋氏釋義：COMMONPLACE, UNIMAGINATIVE；反義機考只考了兩次：pedestrian <> imaginative pedestrian <> uncommon 大家猜第三次會怎么考?。?！
這種東西，說得太多就沒意思了，大家肯定比我總結(jié)的更好，太傻只做一個“引子”吧?。。?BR> 這就是把單詞記憶與類比反義技巧的培養(yǎng)相結(jié)合的一個優(yōu)勢，既在真題環(huán)境中理解了單詞的精確釋義，也復習了類比反義。這也是《太傻單詞》的特點。
三、考試現(xiàn)場應變對策： 連篇廢話
在機考現(xiàn)場，詞匯題占了22個，這其中絕大部分，中國考生都可以輕松應付，但經(jīng)常也會出現(xiàn)一些意外：最常見的是多重對應，即似乎有兩個選項都可以成立：range : mountain :: 是chain : link 還是 archipelago : island 。一番思索后，很多人更傾向與后者, archipelago，GRE單詞, chain : link 太弱智了吧?。?！range：a series of mountains archipelago：an expanse of water with many scattered islands 不同的強調(diào)重點，我們背單詞時要記憶的就是這些典型特征。太傻如果說：多重對應要進一步分析內(nèi)部特征，那是廢話。分析不出來了，選擇那個最熟悉的選項，什么叫熟悉，就是太傻剛才說的所謂類比反義的出題模式。更具體一些，就是固定搭配，?？歼x項。
另一種意外，是出現(xiàn)生僻單詞： 類比好說；可對應的線索很多，太傻尤其是強調(diào)詞性的絕對工整對應。但有些太傻也只能去用排除法（很花時間，但也很有效）如：retainer : retinue :: witch : coven ，反義猜起來就不簡單 ：比如apocalyptic：a. 啟示錄的,天啟的 （背過又怎樣）；尤其verbal第一題常是反義，重要性可想而知（詳見《太傻機考數(shù)據(jù)全分析》），好在反義部分題干出現(xiàn)生僻單詞幾乎消失，幾乎所有生僻單詞都是出現(xiàn)在類比中，而且是在非主考選項中。大家不用過分擔心。至于什么用詞根詞綴，近義聯(lián)想，頻率區(qū)分，都是誰都懂的廢話，太傻就不浪費筆墨了。
還有一種意外，并不常見：熟詞僻義：比如：varnish : glossy :: sand : smooth。英語詞匯的伸縮度是很大的，尤其是詞性的變化上，太傻只有一句話：不要怕?。?！――又是廢話。
四、GRE詞匯考察的發(fā)展趨勢：
正如太傻在《太傻GRE詞匯研究（上篇）》中所說的：GRE機考詞匯部分的發(fā)展趨勢，決不在于用那種誰也不認識的生僻單詞來為難考生，而更著重與對中高級詞匯的深刻理解。目前所流行的所謂“海量詞匯論”本身就是非常不現(xiàn)實的，也是一個吞噬了無數(shù)GRE考生時間與精力的無底洞。太傻的觀點，用心研究GRE最常考的那部分詞匯，有2500多個，效果絕對會比背上25000個生僻詞匯好的多。
《太傻詞匯研究》也因該結(jié)束了，盡管太傻最討厭說廢話，但無意之中還是說了一堆。FAINT。
太傻不是什么大牛，更絕非什么GRE權(quán)威，GRE單詞大家，（盡管太傻曾經(jīng)以為自己是）。太傻只是太傻，很多話只有傻到一定程度才會去說；很多事情只有傻到一定程度才會去做。太傻，傻到了什么程度？太傻也不知道，大概“只比大傻多一點”吧！??！