◆◇分析題
解分析題從宏觀角度是對大局的認(rèn)識，框架的認(rèn)識；從微觀角度是對每個條件的具體使用方法的靈活運(yùn)用。相應(yīng)地，要考慮從位置與元素的輪換，對條件的把握，對大局的分析。
分析題可分為排列、分組，選擇和規(guī)則等題型，下面著重分析前兩種。
→排列
*要么把條件給出，讓考生演繹排列模式；要么把排列模式給出，讓考生歸納條件
*顯然條件的增多將增大閱讀難度；題干、條件都讀懂了，這些解題都是雕蟲小技
*隱含條件的推理不存在一個必然的推理過程，而是一個條件填充過程
→分組
*此種題極簡單，GRE樂此不疲地考七人分兩組考了10幾年
*分組題一出現(xiàn)if條件，給出限制，就構(gòu)成一個第一組第二組的關(guān)系。否則是給出"填坑"關(guān)系。
*分組有另外一種框架條件是選擇性框架條件。因?yàn)楹脦讉€條件會導(dǎo)致好幾百種結(jié)果，ETS為避免出現(xiàn)此類錯誤便趨向采取保守的角度，框架型地出題，在出某一種題的時候，必然把這種題的框架結(jié)構(gòu)定下來，故而形成一定規(guī)律。
90-94考題，明顯在幾種結(jié)構(gòu)中出題。舉例：六個元素排位，常常在第四、五個位置固定個元素
*框架性條件是確定性的條件，有些是絕對的條件，選擇性的框架典型，無處不在。能分成兩種情況的框架是好的，至多是三種情況的框架
*舉例：歷難的分組題在1992,4月
◆◇單題
無聊了，思路十分固定，變不出什么新花樣，考題的局限性又很強(qiáng)。錯誤答案是瞎編的，長相就是固定的。比如遞進(jìn)推理，按常識往前了一步，老在慣性思維處"黑"你，這是ETS出題的根基所在。讓你根據(jù)常識判斷覺得應(yīng)該是這樣，實(shí)際上未必如此。舉例：北大西洋蝦的題。
其它如邏輯性語言題，雞蛋沙拉題，只需找出推理的兩句話進(jìn)行分析。支持、反對都針對這兩句話。反對重心在前，支持重心在后。
解釋現(xiàn)象題就完全是考閱讀。
數(shù)據(jù)假象是固定花招：有數(shù)字就有陷阱。舉例：法官對女性存在性別岐視不對，他判的案80%是對女性有利的，事實(shí)上90%的案件是對女性有利的。
推理題考得特別多，包括指出邏輯推理的錯誤，大多考的是逆否命題的是否成立。舉例：音樂會的題。現(xiàn)在的難點(diǎn)集中于，對充分、必要條件的充分認(rèn)識。
→關(guān)于單題的準(zhǔn)備
*踏踏實(shí)實(shí)跟著老師學(xué)，有高手答疑，省時間
*自己的責(zé)任是把每道題搞熟練，每道題都能講出個道道。這樣練習(xí)個50道，層次上就能得到提高。能站在此高度時，就不存在對GRE的恐懼
*然后進(jìn)一步提高是對自己的要求：練習(xí)把考題分類，整體地進(jìn)行分析
*如果一個條件是泛泛的條件，這一定是一個重要的條件。它不是直接的條件，就是框架。兩個條件出現(xiàn)同一元素時，盡量合并
*對隱含條件的推理，強(qiáng)調(diào)不要一推到底。考場上，時間短沒必要一推到底?？荚嚹梅质强孔龀雒款}的答案，而不是看把隱含條件推到了第幾步，推得多么漂亮。事后再學(xué)習(xí)可往深處推。?？紩r忌推三步以上，大概情況搭個架子，題也就出來了
*固有模式的題要記清楚。假設(shè)題占70%，78%的答案中帶否定詞，所以解題方法找?guī)в蟹穸ǖ倪x項(xiàng)看。這與解反對題是相同的：把否定詞一捂，能否反對，能則是答案；把推理雙方找到；方法越少越好；記住，若牽涉地震，地震與火山自然災(zāi)害，80%的反對角度是固定的
*支持題煩的就是間接支持，往往讓你的思維想不到。舉例：1991年賽車手的平均年齡
*支持題有變難趨勢，難在找不到支持點(diǎn)。找到后又是個分析解剖的長過程。GRE單題中80%看兩個單句，想清楚，針對它們考慮。尋找這兩單句的能力只能靠大量的練習(xí)。
一定注意，你的成功與你自己的努力是分不開的，要充分作好課下的預(yù)習(xí)，復(fù)習(xí)，練習(xí)。相信通過我們的共同努力，你會在GRE邏輯數(shù)學(xué)中獲得滿意的成績。
解分析題從宏觀角度是對大局的認(rèn)識，框架的認(rèn)識；從微觀角度是對每個條件的具體使用方法的靈活運(yùn)用。相應(yīng)地，要考慮從位置與元素的輪換，對條件的把握，對大局的分析。
分析題可分為排列、分組，選擇和規(guī)則等題型，下面著重分析前兩種。
→排列
*要么把條件給出，讓考生演繹排列模式；要么把排列模式給出，讓考生歸納條件
*顯然條件的增多將增大閱讀難度；題干、條件都讀懂了，這些解題都是雕蟲小技
*隱含條件的推理不存在一個必然的推理過程，而是一個條件填充過程
→分組
*此種題極簡單，GRE樂此不疲地考七人分兩組考了10幾年
*分組題一出現(xiàn)if條件，給出限制，就構(gòu)成一個第一組第二組的關(guān)系。否則是給出"填坑"關(guān)系。
*分組有另外一種框架條件是選擇性框架條件。因?yàn)楹脦讉€條件會導(dǎo)致好幾百種結(jié)果，ETS為避免出現(xiàn)此類錯誤便趨向采取保守的角度，框架型地出題，在出某一種題的時候，必然把這種題的框架結(jié)構(gòu)定下來，故而形成一定規(guī)律。
90-94考題，明顯在幾種結(jié)構(gòu)中出題。舉例：六個元素排位，常常在第四、五個位置固定個元素
*框架性條件是確定性的條件，有些是絕對的條件，選擇性的框架典型，無處不在。能分成兩種情況的框架是好的，至多是三種情況的框架
*舉例：歷難的分組題在1992,4月
◆◇單題
無聊了，思路十分固定，變不出什么新花樣，考題的局限性又很強(qiáng)。錯誤答案是瞎編的，長相就是固定的。比如遞進(jìn)推理，按常識往前了一步，老在慣性思維處"黑"你，這是ETS出題的根基所在。讓你根據(jù)常識判斷覺得應(yīng)該是這樣，實(shí)際上未必如此。舉例：北大西洋蝦的題。
其它如邏輯性語言題，雞蛋沙拉題，只需找出推理的兩句話進(jìn)行分析。支持、反對都針對這兩句話。反對重心在前，支持重心在后。
解釋現(xiàn)象題就完全是考閱讀。
數(shù)據(jù)假象是固定花招：有數(shù)字就有陷阱。舉例：法官對女性存在性別岐視不對，他判的案80%是對女性有利的，事實(shí)上90%的案件是對女性有利的。
推理題考得特別多，包括指出邏輯推理的錯誤，大多考的是逆否命題的是否成立。舉例：音樂會的題。現(xiàn)在的難點(diǎn)集中于，對充分、必要條件的充分認(rèn)識。
→關(guān)于單題的準(zhǔn)備
*踏踏實(shí)實(shí)跟著老師學(xué)，有高手答疑，省時間
*自己的責(zé)任是把每道題搞熟練，每道題都能講出個道道。這樣練習(xí)個50道，層次上就能得到提高。能站在此高度時，就不存在對GRE的恐懼
*然后進(jìn)一步提高是對自己的要求：練習(xí)把考題分類，整體地進(jìn)行分析
*如果一個條件是泛泛的條件，這一定是一個重要的條件。它不是直接的條件，就是框架。兩個條件出現(xiàn)同一元素時，盡量合并
*對隱含條件的推理，強(qiáng)調(diào)不要一推到底。考場上，時間短沒必要一推到底?？荚嚹梅质强孔龀雒款}的答案，而不是看把隱含條件推到了第幾步，推得多么漂亮。事后再學(xué)習(xí)可往深處推。?？紩r忌推三步以上，大概情況搭個架子，題也就出來了
*固有模式的題要記清楚。假設(shè)題占70%，78%的答案中帶否定詞，所以解題方法找?guī)в蟹穸ǖ倪x項(xiàng)看。這與解反對題是相同的：把否定詞一捂，能否反對，能則是答案；把推理雙方找到；方法越少越好；記住，若牽涉地震，地震與火山自然災(zāi)害，80%的反對角度是固定的
*支持題煩的就是間接支持，往往讓你的思維想不到。舉例：1991年賽車手的平均年齡
*支持題有變難趨勢，難在找不到支持點(diǎn)。找到后又是個分析解剖的長過程。GRE單題中80%看兩個單句，想清楚，針對它們考慮。尋找這兩單句的能力只能靠大量的練習(xí)。
一定注意，你的成功與你自己的努力是分不開的，要充分作好課下的預(yù)習(xí)，復(fù)習(xí)，練習(xí)。相信通過我們的共同努力，你會在GRE邏輯數(shù)學(xué)中獲得滿意的成績。