總成績第一名的考生終卻落榜了。7月份，在安慶市迎江區(qū)舉行的小學教師招考中，出現(xiàn)了這么一樁“怪事”。原來，除去筆試和面試之外，招聘工作領(lǐng)導小組還設(shè)置了“加分環(huán)節(jié)”，符合條件的報考者，能夠獲得高達10分的加分。
今年7月份，安慶市迎江區(qū)面向社會公開招考6門學科共計20名小學教師。得知這一消息，迎江區(qū)一名美術(shù)課的代課教師小李報名參加，以求“轉(zhuǎn)變身份”。在筆試中，小李得28.5分，為美術(shù)學科的并列第二名，僅比高分低0.5分。而在面試中，小李獲得了31.7分的高分。
總體一算，小李的考分排在美術(shù)單科第一名。然而，在安慶市迎江區(qū)教育局8月4日公示的擬聘用人員名單中，卻沒有她的名字。小李一了解，才知道此次招考還設(shè)置了“加分政策”。“加分政策”規(guī)定，公辦學校代課的教師每學期加0.5分，高加分不超過5分。此外，曾獲得相關(guān)獎項者，也可得到總共不超過5分的加分。美術(shù)學科只招2名教師，有2名報考者加分之后總成績比小李高，所以小李落榜了。面對這個結(jié)果，小李感到很委屈。
安慶市迎江區(qū)教育局相關(guān)負責人周先為告訴記者，出臺這樣的“加分政策”，主要是為了保證此次招考對于代課教師而言具有公平性。周先為介紹，一些教師已經(jīng)在迎江區(qū)的公辦學校代課很多年，“身份”問題一直得不到解決。
“一方面，他們把青春貢獻給了迎江區(qū)的教育事業(yè)；另一方面，他們年紀大了，在考試尤其是筆試中，拼不過那些剛從學校畢業(yè)的年輕人”，基于這樣的考慮，招聘工作領(lǐng)導小組做出了加分的相應(yīng)規(guī)定。
“在事業(yè)單位的招考工作中，我們一般不允許設(shè)置加分項目”，昨日，省人事廳人才處李處長如是說。然而，由于事業(yè)單位公開招聘實行分級管理，因此“各地并沒有一個統(tǒng)一的做法”。對此，李處長介紹說，省人事廳正準備出臺一個指導性文件，從具體操作層面來統(tǒng)一規(guī)范各地的招聘工作。
同時，李處長認為，考試高分落榜是否有違“擇優(yōu)”原則確實容易引起爭論。在公示“加分政策”期間，報考者如有異議應(yīng)盡早提出。
今年7月份，安慶市迎江區(qū)面向社會公開招考6門學科共計20名小學教師。得知這一消息，迎江區(qū)一名美術(shù)課的代課教師小李報名參加，以求“轉(zhuǎn)變身份”。在筆試中，小李得28.5分，為美術(shù)學科的并列第二名，僅比高分低0.5分。而在面試中，小李獲得了31.7分的高分。
總體一算，小李的考分排在美術(shù)單科第一名。然而，在安慶市迎江區(qū)教育局8月4日公示的擬聘用人員名單中，卻沒有她的名字。小李一了解，才知道此次招考還設(shè)置了“加分政策”。“加分政策”規(guī)定，公辦學校代課的教師每學期加0.5分，高加分不超過5分。此外，曾獲得相關(guān)獎項者，也可得到總共不超過5分的加分。美術(shù)學科只招2名教師，有2名報考者加分之后總成績比小李高，所以小李落榜了。面對這個結(jié)果，小李感到很委屈。
安慶市迎江區(qū)教育局相關(guān)負責人周先為告訴記者，出臺這樣的“加分政策”，主要是為了保證此次招考對于代課教師而言具有公平性。周先為介紹，一些教師已經(jīng)在迎江區(qū)的公辦學校代課很多年，“身份”問題一直得不到解決。
“一方面，他們把青春貢獻給了迎江區(qū)的教育事業(yè)；另一方面，他們年紀大了，在考試尤其是筆試中，拼不過那些剛從學校畢業(yè)的年輕人”，基于這樣的考慮，招聘工作領(lǐng)導小組做出了加分的相應(yīng)規(guī)定。
“在事業(yè)單位的招考工作中，我們一般不允許設(shè)置加分項目”，昨日，省人事廳人才處李處長如是說。然而，由于事業(yè)單位公開招聘實行分級管理，因此“各地并沒有一個統(tǒng)一的做法”。對此，李處長介紹說，省人事廳正準備出臺一個指導性文件，從具體操作層面來統(tǒng)一規(guī)范各地的招聘工作。
同時，李處長認為，考試高分落榜是否有違“擇優(yōu)”原則確實容易引起爭論。在公示“加分政策”期間，報考者如有異議應(yīng)盡早提出。