昨日，中南民大出臺(tái)新規(guī)，要求所有在校教師除上好課外，每周（周一至周五）須“坐班”1-2小時(shí)，接待學(xué)生的學(xué)業(yè)咨詢。
在大學(xué)里，學(xué)生除了在課堂上，其他時(shí)間幾乎見不到自己的任課老師，更別說當(dāng)面請(qǐng)教功課或交流談心。
該校教務(wù)處處長劉寶俊說，“強(qiáng)制”教師“坐班”，就是為了扭轉(zhuǎn)“教師下課后就夾著教案走人”的現(xiàn)象，加強(qiáng)師生間的交流與溝通。
也有部分教師認(rèn)為，以前很多老師集中在一個(gè)大辦公室辦公，電話鈴聲嘈雜，人來人往，無法靜心搞學(xué)術(shù)研究。他們認(rèn)為，現(xiàn)代通訊工具發(fā)達(dá)，學(xué)生課后可通過電話、電子郵件等方式，向老師請(qǐng)教問題，不一定非要面對(duì)面。
但劉寶俊說，面對(duì)面能拉近師生間的心理距離，交流更加直接方便，“坐班”制可使師生交流變得經(jīng)?；?、平等化，交流頻率和深度大大加強(qiáng)，也是強(qiáng)化師風(fēng)、師德建設(shè)的需要。
據(jù)了解，為方便老師“坐班”時(shí)接待來訪學(xué)生，該校給每位教師配備了獨(dú)立的工作室。
在大學(xué)里，學(xué)生除了在課堂上，其他時(shí)間幾乎見不到自己的任課老師，更別說當(dāng)面請(qǐng)教功課或交流談心。
該校教務(wù)處處長劉寶俊說，“強(qiáng)制”教師“坐班”，就是為了扭轉(zhuǎn)“教師下課后就夾著教案走人”的現(xiàn)象，加強(qiáng)師生間的交流與溝通。
也有部分教師認(rèn)為，以前很多老師集中在一個(gè)大辦公室辦公，電話鈴聲嘈雜，人來人往，無法靜心搞學(xué)術(shù)研究。他們認(rèn)為，現(xiàn)代通訊工具發(fā)達(dá)，學(xué)生課后可通過電話、電子郵件等方式，向老師請(qǐng)教問題，不一定非要面對(duì)面。
但劉寶俊說，面對(duì)面能拉近師生間的心理距離，交流更加直接方便，“坐班”制可使師生交流變得經(jīng)?；?、平等化，交流頻率和深度大大加強(qiáng)，也是強(qiáng)化師風(fēng)、師德建設(shè)的需要。
據(jù)了解，為方便老師“坐班”時(shí)接待來訪學(xué)生，該校給每位教師配備了獨(dú)立的工作室。