《教育心理學(xué)》有關(guān)理論、代表人物及著作等
1、第一本《教育心理學(xué)》，《教育心理大綱》--1903年桑代克（美國心理學(xué)家）
2、現(xiàn)代教育心理學(xué)奠基人--桑代克
3、20世紀(jì)課程改革運(yùn)動(dòng)--布魯納（美國）
4、我國第一本《教育心理學(xué)》--1924年廖世承
5、幼禽追隨母禽的關(guān)鍵期發(fā)現(xiàn)--勞倫茲（奧地利生物學(xué)家）
6、認(rèn)知發(fā)展階段理論--皮亞杰（瑞士心理學(xué)家）
7、近發(fā)展區(qū)--維果斯基（前蘇聯(lián)）
8、人格發(fā)展理論八階段--埃里克森
9、家庭三種教養(yǎng)模式--鮑姆寧
10、比納－西蒙智力量表--比納、西蒙（法國）
11、斯坦福－比納量表--推孟（斯坦福大學(xué)）
12、韋氏量表--韋克斯勒（美國）
13、掌握學(xué)習(xí)--布盧姆
14、程序教學(xué)--斯金納（美國）
15、發(fā)現(xiàn)教學(xué)--布魯納
16、學(xué)習(xí)層次分類和學(xué)習(xí)結(jié)果分類（《學(xué)習(xí)的條件》）--加涅
17、嘗試－錯(cuò)誤說（小貓"迷箱"試驗(yàn)）--桑代克
18、經(jīng)典性條件作用論（狗唾液分泌反應(yīng)實(shí)驗(yàn)）--巴甫洛夫（俄國生理學(xué)家、心理學(xué)家）
19、操作性條件作用論（白鼠迷箱實(shí)驗(yàn)）--斯金納
20、信息加工學(xué)習(xí)理論--加涅
21、完形－頓悟說（黑猩猩取香蕉實(shí)驗(yàn)）--苛勒
22、認(rèn)知－結(jié)構(gòu)（發(fā)現(xiàn)）學(xué)習(xí)論--布魯納
23、有意義的接受學(xué)習(xí)論--奧蘇伯爾（美國認(rèn)知教育心理學(xué)家）
24、先行組織者--奧蘇伯爾
25、學(xué)習(xí)成就動(dòng)機(jī)驅(qū)力說--奧蘇伯爾
26、需要層次理論--馬斯洛（美國心理學(xué)家）
27、成就動(dòng)機(jī)理論--阿特金森
28、成敗歸因理論--維納（美國心理學(xué)家）
29、自我效能感理論--班杜拉
30、耶克斯－多德森定律（倒U曲線）--耶克斯、多德森（美國）
31、遷移理論共同要素說--桑代克
32、遷移理論經(jīng)驗(yàn)類化理論--賈德
33、認(rèn)知結(jié)構(gòu)遷移理論--奧蘇伯爾、安德森
34、定勢影響遷移的典型例證："量杯"實(shí)驗(yàn)--陸欽斯
35、艾賓浩斯遺忘曲線--艾賓浩斯（德國心理學(xué)家）
36、痕跡衰退說--亞里士多德、桑代克
37、同化說--奧蘇伯爾
38、動(dòng)機(jī)說（也叫壓抑理論）--弗洛伊德
39、心智動(dòng)作形成五階段理論--加里培林（前蘇聯(lián)心理學(xué)家）
40、心智動(dòng)作形成三階段理論--安德森
41、道德發(fā)展他律道德－自律道德論--皮亞杰
42、兩難故事三水平六階段論--柯爾伯格
43、理性情緒療法--艾里斯
44、認(rèn)知、情感、動(dòng)作技能教 學(xué)目標(biāo)分類法--布盧姆
45、教師領(lǐng)導(dǎo)方式分類--勒溫
46、皮格馬利翁效應(yīng)--羅森塔爾
47、教師成長三階段論--福勒、布朗
48、教師成長公式--波斯納
1、第一本《教育心理學(xué)》，《教育心理大綱》--1903年桑代克（美國心理學(xué)家）
2、現(xiàn)代教育心理學(xué)奠基人--桑代克
3、20世紀(jì)課程改革運(yùn)動(dòng)--布魯納（美國）
4、我國第一本《教育心理學(xué)》--1924年廖世承
5、幼禽追隨母禽的關(guān)鍵期發(fā)現(xiàn)--勞倫茲（奧地利生物學(xué)家）
6、認(rèn)知發(fā)展階段理論--皮亞杰（瑞士心理學(xué)家）
7、近發(fā)展區(qū)--維果斯基（前蘇聯(lián)）
8、人格發(fā)展理論八階段--埃里克森
9、家庭三種教養(yǎng)模式--鮑姆寧
10、比納－西蒙智力量表--比納、西蒙（法國）
11、斯坦福－比納量表--推孟（斯坦福大學(xué)）
12、韋氏量表--韋克斯勒（美國）
13、掌握學(xué)習(xí)--布盧姆
14、程序教學(xué)--斯金納（美國）
15、發(fā)現(xiàn)教學(xué)--布魯納
16、學(xué)習(xí)層次分類和學(xué)習(xí)結(jié)果分類（《學(xué)習(xí)的條件》）--加涅
17、嘗試－錯(cuò)誤說（小貓"迷箱"試驗(yàn)）--桑代克
18、經(jīng)典性條件作用論（狗唾液分泌反應(yīng)實(shí)驗(yàn)）--巴甫洛夫（俄國生理學(xué)家、心理學(xué)家）
19、操作性條件作用論（白鼠迷箱實(shí)驗(yàn)）--斯金納
20、信息加工學(xué)習(xí)理論--加涅
21、完形－頓悟說（黑猩猩取香蕉實(shí)驗(yàn)）--苛勒
22、認(rèn)知－結(jié)構(gòu)（發(fā)現(xiàn)）學(xué)習(xí)論--布魯納
23、有意義的接受學(xué)習(xí)論--奧蘇伯爾（美國認(rèn)知教育心理學(xué)家）
24、先行組織者--奧蘇伯爾
25、學(xué)習(xí)成就動(dòng)機(jī)驅(qū)力說--奧蘇伯爾
26、需要層次理論--馬斯洛（美國心理學(xué)家）
27、成就動(dòng)機(jī)理論--阿特金森
28、成敗歸因理論--維納（美國心理學(xué)家）
29、自我效能感理論--班杜拉
30、耶克斯－多德森定律（倒U曲線）--耶克斯、多德森（美國）
31、遷移理論共同要素說--桑代克
32、遷移理論經(jīng)驗(yàn)類化理論--賈德
33、認(rèn)知結(jié)構(gòu)遷移理論--奧蘇伯爾、安德森
34、定勢影響遷移的典型例證："量杯"實(shí)驗(yàn)--陸欽斯
35、艾賓浩斯遺忘曲線--艾賓浩斯（德國心理學(xué)家）
36、痕跡衰退說--亞里士多德、桑代克
37、同化說--奧蘇伯爾
38、動(dòng)機(jī)說（也叫壓抑理論）--弗洛伊德
39、心智動(dòng)作形成五階段理論--加里培林（前蘇聯(lián)心理學(xué)家）
40、心智動(dòng)作形成三階段理論--安德森
41、道德發(fā)展他律道德－自律道德論--皮亞杰
42、兩難故事三水平六階段論--柯爾伯格
43、理性情緒療法--艾里斯
44、認(rèn)知、情感、動(dòng)作技能教 學(xué)目標(biāo)分類法--布盧姆
45、教師領(lǐng)導(dǎo)方式分類--勒溫
46、皮格馬利翁效應(yīng)--羅森塔爾
47、教師成長三階段論--福勒、布朗
48、教師成長公式--波斯納