第一部分：基礎(chǔ)知識(shí)1、結(jié)合句意解釋詞語(yǔ)有誤的一項(xiàng)是（ ）
A、你才會(huì)更深刻地了解我們的戰(zhàn)士在朝鮮奮不顧身的原因。（奮勇向前，不顧生命）
B、不料正是湯恩伯到蕪湖的那一天，東面防線又被我軍突破了。（沒(méi)有想到）
C、他們的意志是那樣的堅(jiān)韌和剛強(qiáng)。（牢固而有韌性）
D、我的思想感情的潮水在放縱地奔流著。（無(wú)法抑制，不能自控）
2、對(duì)課文內(nèi)容理解正確的一項(xiàng)是（ ）
A、《人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江》這則消息，及時(shí)報(bào)道和展示了震驚中外的渡江戰(zhàn)役概貌，反映的是眾口傳頌的英雄業(yè)績(jī)。
B、《誰(shuí)是可愛(ài)的人》一文，它真實(shí)而生動(dòng)地表現(xiàn)了中國(guó)人民志愿軍可歌可泣的英雄事跡和寬廣美麗的胸懷。
C、《美"挑戰(zhàn)者"號(hào)航天飛機(jī)升空后爆炸》這則通訊，及時(shí)報(bào)道了航天飛機(jī)失事的情況和在美國(guó)引起的一般反響。
D、以上三篇課文都是反映的重大的歷史事件。
3、補(bǔ)全詞語(yǔ)并解釋：
銳不可（ ）：
興高（ ?。┝遥?BR> 4、根據(jù)課文內(nèi)容，在下列橫線上填入恰當(dāng)?shù)脑~：
烈士們的遺體，保留著各種各樣的姿勢(shì)，有（ ）住敵人腰的，有（ ?。┳橙巳祟^的，有（ ?。┳橙瞬弊影褦橙耍ā 。┑乖诘厣系?，和敵人（ ）在一起，（ ?。┰谝黄?。
5、《誰(shuí)是可愛(ài)的人》作者是 。
6、填到橫線上與上下文銜接好的一項(xiàng)是（ ?。?BR> 剛一進(jìn)游樂(lè)城的大門，就看見(jiàn)一只巨大的藍(lán)蜘蛛趴在那里，呈"Ａ"字型的前爪分立軀體兩側(cè)， ，鋒利的長(zhǎng)牙恫嚇著入城的游客。
Ａ、血盆大口張開(kāi)著化作了城門 ?。?、城門就是張開(kāi)著的血盆大口Ｃ、張開(kāi)的血盆大口分作了城門Ｄ、城門就是血盆大口張開(kāi)著7、按照新聞的結(jié)構(gòu)要求，將下列句子重新排序：
⑴1956年，在周總理等老一輩領(lǐng)導(dǎo)人的關(guān)照下，國(guó)泰照相館由上海遷到北京西單大街。
⑵曾享有盛名的國(guó)泰照相館創(chuàng)建于1944年的上海。
⑶幾十年中，國(guó)泰為成千上萬(wàn)顧客拍出無(wú)數(shù)技藝上佳的相片，贏得很高聲譽(yù)。
⑷八十年代末銷聲匿跡的大型國(guó)營(yíng)照相館--國(guó)泰照相館，如今又在新節(jié)口大街重新崛起。
⑸不幸的是，八十年代末西城區(qū)調(diào)整商業(yè)結(jié)構(gòu)，將國(guó)泰照相館轉(zhuǎn)成精品商場(chǎng)。
⑹目前國(guó)泰重整旗鼓，再舉大旗。
正確的順序是： 8、將下面的簡(jiǎn)訊改寫成一句話新聞：（不超過(guò)20個(gè)字）
中國(guó)文聯(lián)、中央電視臺(tái)、中國(guó)舞協(xié)、中國(guó)藝術(shù)研究院舞蹈研究所聯(lián)合主辦的"中華民族二十世紀(jì)舞蹈經(jīng)典"評(píng)審工作日前結(jié)束，產(chǎn)生了七十六個(gè)提名作品。頒獎(jiǎng)晚會(huì)將參考"奧斯卡頒獎(jiǎng)典禮"的方式，屆時(shí)揭曉三十二個(gè)舞蹈經(jīng)典精品及"二十世紀(jì)杰出舞蹈家"的折桂者。
一句話消息：
第二部分：閱讀分析 （一）
⑴還是在二次戰(zhàn)役的時(shí)候，有一支志愿軍的部隊(duì)向敵后猛插，去切斷軍隅里敵人的逃路。⑵當(dāng)他們趕到書堂站時(shí)，逃敵也恰恰趕到那里，眼看就要從汽車路上開(kāi)過(guò)去。⑶這支部隊(duì)的先頭連就匆匆占領(lǐng)了汽車路邊一個(gè)很低的光光的小山岡，阻住敵人。⑷一場(chǎng)壯烈的搏斗就開(kāi)始了。⑸敵人為了逃命，用了三十二架飛機(jī)、十多輛坦克發(fā)動(dòng)集團(tuán)沖鋒，向這個(gè)連的陣地洶涌卷來(lái)，整個(gè)山頂?shù)耐炼急淮蚍?，汽油彈的火焰把這個(gè)陣地?zé)t了。⑹但是，勇士們?cè)谶@煙與火的山岡上，高喊著口號(hào)，又把敵人打死在陣地前面。⑺敵人的死尸像谷個(gè)子似的在山前堆滿了，血也把這山岡流紅了。⑻可是敵人還是拼死爭(zhēng)奪，好使自己的主力不致覆滅。⑼這場(chǎng)激戰(zhàn)整整持續(xù)了八個(gè)小時(shí)。⑽后，勇士們的子彈打光了。⑾蜂擁上來(lái)的敵人占領(lǐng)了山頭，把他們壓到山腳。⑿飛機(jī)擲下的汽油彈把他們的身上燒著了火。⒀這時(shí)候，勇士們是仍然不會(huì)后退的呀，他們把槍一摔，向敵人撲去，身上帽子上呼呼地冒著火苗，把敵人人抱住，讓身上的火也把占領(lǐng)陣地的敵人燒死。⒁……據(jù)這個(gè)營(yíng)的營(yíng)長(zhǎng)告訴我，戰(zhàn)后，這個(gè)連的陣地上，槍支完全摔碎了，機(jī)槍零件扔得滿山都是。⒂烈士們的遺體，保留著各種各樣的姿勢(shì)，有抱住敵人腰的，有抱住敵人人頭的，有掐住敵人脖子把敵人摁倒在地上的，和敵人倒在一起，燒在一起。⒃有一個(gè)戰(zhàn)士，他手里還緊握著一個(gè)手榴彈，彈體上沾滿了腦漿；和他死在一起的美國(guó)鬼子，腦漿迸裂，涂了一地。⒄另一個(gè)戰(zhàn)士，嘴里還銜著敵人的半塊耳朵。⒅在掩埋烈士遺體的時(shí)候，由于他們兩手扣著，把敵人抱得那樣緊，分都分不開(kāi)，以致把有些人的手指都掰斷了。⒆……這個(gè)連雖然傷亡很大，他們卻打死了三百多敵人，更重要的，他們使得我們部隊(duì)的主力趕上來(lái)，聚殲了敵人。
9、本段文字記敘的時(shí)間是 ，地點(diǎn)是 ，人物是 ，事件是 。
10、我軍戰(zhàn)士作戰(zhàn)的艱苦條件表現(xiàn)有二，一是 ，二是 。
11、這段場(chǎng)面描寫中哪些詞語(yǔ)表現(xiàn)了志愿軍戰(zhàn)士無(wú)所畏懼，同敵人英勇搏斗的動(dòng)人情景？
12、這段場(chǎng)面描寫渲染了一種 氣氛。
Ａ、悲慘 ?。隆⒈瘺觥 。?、悲壯 Ｄ、凄慘13、這段場(chǎng)面描寫的作用是（ ?。?BR> Ａ、表現(xiàn)了志愿軍戰(zhàn)士對(duì)敵人的狠，激起讀者對(duì)那次戰(zhàn)斗的向往之情。
Ｂ、表現(xiàn)了志愿軍戰(zhàn)士奮不顧身的英雄氣概，激起讀者對(duì)志愿軍戰(zhàn)士的愛(ài)與對(duì)敵人的恨。
Ｃ、表現(xiàn)了志愿軍戰(zhàn)士對(duì)敵人打得好，激起讀者向志愿軍戰(zhàn)士學(xué)習(xí)的愿望。
Ｄ、表現(xiàn)了志愿軍戰(zhàn)士奮不顧身的英雄氣概，激起讀者對(duì)那次戰(zhàn)斗的懷念之情。
14、短文采用了直接描寫與間接描寫相結(jié)合的寫法，間接描寫的作用是（ ?。?BR> Ａ、補(bǔ)充直接記敘的不足，使內(nèi)容更充實(shí)。
Ｂ、因這篇文章是通訊，采訪的對(duì)象介紹的情況應(yīng)如實(shí)地?cái)⑹雒鑼懗鰜?lái)。
Ｃ、寫目擊者直接介紹能使讀者感到真實(shí)可信，并且可使行文富于變化。
Ｄ、寫營(yíng)長(zhǎng)的介紹，突出地反映領(lǐng)導(dǎo)對(duì)部下的贊揚(yáng)，便于了解先頭連戰(zhàn)士的英勇形象。
15、第⑺句運(yùn)用的修辭手法是 ，作用是 。
第⒂句運(yùn)用的修辭手法是 ，作用是 。16、劃分層次恰當(dāng)?shù)氖牵ā 。?BR> Ａ、分四層：⑴-⑷；⑸-⒀；⒁-⒅；⒆Ｂ、分三層：⑴-⑷；⑸-⒅；⒆Ｃ、分四層：⑴-⑷；⑸-⑼；⑽-⒅；⒆Ｄ、分三層：⑴-⒀；⒁-⒅；⒆17、概括這段文字中志愿軍戰(zhàn)士的精神境界。
（二）
美國(guó)宇航局官員表示，在搜集和徹底研究全部數(shù)據(jù)之前，他們對(duì)造成這一悲劇的原因不作任何推測(cè)，不表示任何看法。然而據(jù)來(lái)自宇航局的消息，宇航局的專家們把注意力集中于航天飛機(jī)的兩個(gè)固體燃料助推器和龐大的主燃料箱上面。據(jù)研究了錄像帶的專家說(shuō)，問(wèn)題可能出在外掛燃料箱上。燃料箱中存放著200萬(wàn)升液態(tài)氫和液態(tài)氧，用以推動(dòng)航天飛機(jī)進(jìn)入軌道。爆炸時(shí)，外部燃料箱的尾部首先斷裂，把兩個(gè)固體燃料助推火箭推到相反方向。有的專家認(rèn)為，助推器有燃料外泄的跡象。
"挑戰(zhàn)者"號(hào)上的七名宇航員，有一名來(lái)自新罕布什爾州中學(xué)的女教師麥考利夫。她是第一名來(lái)自民間的航天飛機(jī)乘員，是從11000名報(bào)名應(yīng)征的教師中選出來(lái)的。她為參加這次飛行接受了120個(gè)小時(shí)的宇航訓(xùn)練。她準(zhǔn)備在軌道上向她的學(xué)生講授"太空課"。今天，興高采烈的學(xué)生們?cè)诮淌依镉^看載有自己的教師的航天飛機(jī)騰空實(shí)況后，突然陷入混亂和悲哀。
18、第一段中用"專家們把注意力集中于……""據(jù)研究了錄像帶的專家說(shuō)"等語(yǔ)句表明 ，只是 。
19、航天飛機(jī)爆炸后，美國(guó)宇航局官員表示了什么態(tài)度？（用原文回答）
20、對(duì)事故原因，宇航局的專家們作了幾種推測(cè)，各是什么？
21、后一句中"混亂"和"悲哀"不能掉換位置的原因是 。
22、第二段中用 和 形成對(duì)比，突出了學(xué)生對(duì)事故的反映。
（三）
長(zhǎng)江洪水為何驚濤拍岸
中科院院士說(shuō)出"禍?zhǔn)?
作祟者原來(lái)是厄爾尼諾和拉尼娜現(xiàn)象（據(jù)新華社北京8月11日電） 我國(guó)海洋學(xué)家中科院院士巢紀(jì)平在今天舉行的中科院院士科學(xué)報(bào)告會(huì)上說(shuō)，厄爾尼諾和拉尼娜現(xiàn)象已經(jīng)成為導(dǎo)致全球氣候異常的"禍?zhǔn)?，我國(guó)今年出現(xiàn)的罕見(jiàn)洪澇災(zāi)害和這兩大現(xiàn)象有關(guān)。
巢紀(jì)平說(shuō)，1997年爆發(fā)了100年來(lái)強(qiáng)的熱帶東太平洋表層海水的大范圍增溫的厄爾尼諾現(xiàn)象。這導(dǎo)致全球某些地區(qū)出現(xiàn)嚴(yán)重干旱，另一些地區(qū)又出現(xiàn)嚴(yán)重洪澇。今年6至7月，我國(guó)江南、華南降雨頻繁，長(zhǎng)江流域、兩湖盆地都出現(xiàn)嚴(yán)重的洪澇災(zāi)害，一些江河的水位長(zhǎng)時(shí)間超過(guò)警戒水位，形勢(shì)嚴(yán)峻。兩廣及云南部分地區(qū)雨量比正常年份多出5成以上，華北和東北地區(qū)也出現(xiàn)澇情。科學(xué)家分析認(rèn)為，這些災(zāi)情的出現(xiàn)都和前期厄爾尼諾現(xiàn)象有關(guān)。
巢紀(jì)平說(shuō)，現(xiàn)在的形勢(shì)是：厄爾尼諾現(xiàn)象的影響并未完全消失，拉尼娜的影響又開(kāi)始了。這使我國(guó)的氣候狀態(tài)變得異常復(fù)雜。一般來(lái)說(shuō)，由于厄爾尼諾的影響，到7月份，副熱帶高壓不僅具有相當(dāng)?shù)膹?qiáng)度，而且位置北移，長(zhǎng)江流域的汛期應(yīng)該結(jié)束，雨帶移向華北，但是拉尼娜現(xiàn)象的出現(xiàn)，使副熱帶高壓變得很弱，其主體位置移到北緯30度后不久，又突然南退到北緯18度。這種現(xiàn)象在歷還是第出現(xiàn)。加之南方輸送的水汽充足，于是在長(zhǎng)江、兩源盆地及其以南地區(qū)，又出現(xiàn)了暴雨，形成了洪澇災(zāi)害。
23、這則消息的主標(biāo)題是 ，"作祟者原來(lái)是厄爾尼諾和拉尼娜現(xiàn)象"是 。
24、標(biāo)題中"禍?zhǔn)?加上引號(hào)，其作用是表示 ，其含義是 。
25、電頭交代了 。
26、劃出文章的#中考# #初中語(yǔ)文三冊(cè)一單元綜合檢測(cè)題（二）#。
27、根據(jù)文意，說(shuō)明厄爾尼諾現(xiàn)象的表現(xiàn)是什么？
28、"拉尼娜"現(xiàn)象的特征有哪些？
29、下列說(shuō)法符合原文意思的一項(xiàng)是（ ）
A、1998年爆發(fā)了厄爾尼諾現(xiàn)象，導(dǎo)致了長(zhǎng)江流域的洪澇災(zāi)害。
B、我國(guó)東北地區(qū)發(fā)生的洪澇災(zāi)害與拉尼娜現(xiàn)象有關(guān)。
C、我國(guó)長(zhǎng)江流域今年發(fā)生的洪澇災(zāi)害與厄爾尼諾現(xiàn)象有關(guān)。
30、根據(jù)文意，概括說(shuō)明1998年長(zhǎng)江大洪水產(chǎn)生的原因。
（四）
往事
冰心每次拿起筆來(lái)，頭一件事憶起的就是海。我嫌太單調(diào)了，常常因此擱筆。
每次和朋友談話。談到風(fēng)景，海波又侵進(jìn)談話的岸線里，我嫌太單調(diào)了，常常因此默然，終于無(wú)語(yǔ)。
一夜和弟弟們?cè)谠鹤永锍藳?，仰望天河，又談到海，我想索性今夜徹底的談一談海，看詞鋒到何時(shí)止，聯(lián)想至何處為極。
我們說(shuō)著海潮，海風(fēng)，海舟……后便談到海的女神。
涵說(shuō)，"假如有位海的女神，她一定是'艷如桃李，冷如冰霜'的。"我不覺(jué)笑問(wèn)，"這話怎講！"涵也笑道，"你看云霞的海上，何等明媚；風(fēng)雨的海上，又何等陰沉！"杰兩手抱膝凝聽(tīng)著，這時(shí)便運(yùn)用他豐富的想象力，指點(diǎn)著，"她……她住在燈塔的島上，海霞是她的扇旗，海島是她的侍從；夜里她曳著白衣藍(lán)裳，頭上插著新月的梳子，胸前掛著明星的瓔珞；翩翩地飛行于海波之上……"楫忙問(wèn)，"大風(fēng)的時(shí)候呢？"杰道，"她駕著風(fēng)車，狂飆疾轉(zhuǎn)的在怒濤上驅(qū)走；她的長(zhǎng)袖拂沒(méi)了許多帆舟。下雨的時(shí)候，便是她憂愁了，落淚了，大海上一切都低頭靜默著。黃昏的時(shí)候，霞光燦然，便是她回波微笑，云發(fā)飄揚(yáng)，輕柔而瀟灑……"這一番話，帶有畫意，又是詩(shī)情，使我神往，使我微笑。
楫只在小椅子上，挨著我坐著，我撫著他，問(wèn)，"你的話必是更好了，說(shuō)出來(lái)讓我們聽(tīng)聽(tīng)！"他本靜靜的聽(tīng)著，至此便抱著我的臂兒，笑道，"海太大了，我太小了，我不會(huì)說(shuō)。"我肅然--涵用折扇輕輕地?fù)羲氖?，笑說(shuō)，"好一個(gè)小哲學(xué)家！"涵道："姊姊，該你說(shuō)一說(shuō)了。"我道，"好的都讓你們說(shuō)盡了--我只希望我們都象海！"杰笑道，"我們不配做女神，也不要'艷如桃李，冷若冰霜'的。"他們都笑了--我也在笑說(shuō)，"不是說(shuō)做女神，我希望我們都做個(gè)'?；?的青年。象涵說(shuō)的，海是溫柔而沉靜。杰說(shuō)的，海是超絕而威嚴(yán)。楫說(shuō)的更好了，海是神秘而有容，也是虛懷，也是廣博……"我的話太乏味了，楫的頭漸漸的從我臂上垂下去，我扶住了，回身輕輕的將他放在竹榻上。
涵忽然說(shuō)："也許是我看的書太少了，中國(guó)的詩(shī)里，詠海的真是不多；可惜這么一個(gè)古國(guó)，上下數(shù)千年，竟沒(méi)有一個(gè)'?；?的詩(shī)人！"從詩(shī)人上，他們的談鋒便轉(zhuǎn)移到別處去了--我只默默的守著楫坐著，剛才的那些話，只在我心中，反復(fù)的尋味--思想。
31、文章開(kāi)頭三段的作用是 。
32、文章中，作者通過(guò)弟弟們之口，描繪了"海的女神"的形象，請(qǐng)用簡(jiǎn)單詞語(yǔ)作概要描述。
33、仔細(xì)體會(huì)楫的話："海太大了，我太小了，我不會(huì)說(shuō)。"請(qǐng)用自己的語(yǔ)言概述此話中的哲理內(nèi)涵。
34、文中說(shuō)："我希望我們都做個(gè)'?；?的青年。"那么，"'?；?的青年"的具體內(nèi)涵是什么？
35、后一段在文中的作用是 。
36、根據(jù)文中作者的敘述，你認(rèn)為"'?；?的詩(shī)人"應(yīng)該是一個(gè)怎樣的形象？
第三部分：寫作題目：讀書真好要求：除詩(shī)歌以外，體裁不限；字?jǐn)?shù)600個(gè)左右。
A、你才會(huì)更深刻地了解我們的戰(zhàn)士在朝鮮奮不顧身的原因。（奮勇向前，不顧生命）
B、不料正是湯恩伯到蕪湖的那一天，東面防線又被我軍突破了。（沒(méi)有想到）
C、他們的意志是那樣的堅(jiān)韌和剛強(qiáng)。（牢固而有韌性）
D、我的思想感情的潮水在放縱地奔流著。（無(wú)法抑制，不能自控）
2、對(duì)課文內(nèi)容理解正確的一項(xiàng)是（ ）
A、《人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江》這則消息，及時(shí)報(bào)道和展示了震驚中外的渡江戰(zhàn)役概貌，反映的是眾口傳頌的英雄業(yè)績(jī)。
B、《誰(shuí)是可愛(ài)的人》一文，它真實(shí)而生動(dòng)地表現(xiàn)了中國(guó)人民志愿軍可歌可泣的英雄事跡和寬廣美麗的胸懷。
C、《美"挑戰(zhàn)者"號(hào)航天飛機(jī)升空后爆炸》這則通訊，及時(shí)報(bào)道了航天飛機(jī)失事的情況和在美國(guó)引起的一般反響。
D、以上三篇課文都是反映的重大的歷史事件。
3、補(bǔ)全詞語(yǔ)并解釋：
銳不可（ ）：
興高（ ?。┝遥?BR> 4、根據(jù)課文內(nèi)容，在下列橫線上填入恰當(dāng)?shù)脑~：
烈士們的遺體，保留著各種各樣的姿勢(shì)，有（ ）住敵人腰的，有（ ?。┳橙巳祟^的，有（ ?。┳橙瞬弊影褦橙耍ā 。┑乖诘厣系?，和敵人（ ）在一起，（ ?。┰谝黄?。
5、《誰(shuí)是可愛(ài)的人》作者是 。
6、填到橫線上與上下文銜接好的一項(xiàng)是（ ?。?BR> 剛一進(jìn)游樂(lè)城的大門，就看見(jiàn)一只巨大的藍(lán)蜘蛛趴在那里，呈"Ａ"字型的前爪分立軀體兩側(cè)， ，鋒利的長(zhǎng)牙恫嚇著入城的游客。
Ａ、血盆大口張開(kāi)著化作了城門 ?。?、城門就是張開(kāi)著的血盆大口Ｃ、張開(kāi)的血盆大口分作了城門Ｄ、城門就是血盆大口張開(kāi)著7、按照新聞的結(jié)構(gòu)要求，將下列句子重新排序：
⑴1956年，在周總理等老一輩領(lǐng)導(dǎo)人的關(guān)照下，國(guó)泰照相館由上海遷到北京西單大街。
⑵曾享有盛名的國(guó)泰照相館創(chuàng)建于1944年的上海。
⑶幾十年中，國(guó)泰為成千上萬(wàn)顧客拍出無(wú)數(shù)技藝上佳的相片，贏得很高聲譽(yù)。
⑷八十年代末銷聲匿跡的大型國(guó)營(yíng)照相館--國(guó)泰照相館，如今又在新節(jié)口大街重新崛起。
⑸不幸的是，八十年代末西城區(qū)調(diào)整商業(yè)結(jié)構(gòu)，將國(guó)泰照相館轉(zhuǎn)成精品商場(chǎng)。
⑹目前國(guó)泰重整旗鼓，再舉大旗。
正確的順序是： 8、將下面的簡(jiǎn)訊改寫成一句話新聞：（不超過(guò)20個(gè)字）
中國(guó)文聯(lián)、中央電視臺(tái)、中國(guó)舞協(xié)、中國(guó)藝術(shù)研究院舞蹈研究所聯(lián)合主辦的"中華民族二十世紀(jì)舞蹈經(jīng)典"評(píng)審工作日前結(jié)束，產(chǎn)生了七十六個(gè)提名作品。頒獎(jiǎng)晚會(huì)將參考"奧斯卡頒獎(jiǎng)典禮"的方式，屆時(shí)揭曉三十二個(gè)舞蹈經(jīng)典精品及"二十世紀(jì)杰出舞蹈家"的折桂者。
一句話消息：
第二部分：閱讀分析 （一）
⑴還是在二次戰(zhàn)役的時(shí)候，有一支志愿軍的部隊(duì)向敵后猛插，去切斷軍隅里敵人的逃路。⑵當(dāng)他們趕到書堂站時(shí)，逃敵也恰恰趕到那里，眼看就要從汽車路上開(kāi)過(guò)去。⑶這支部隊(duì)的先頭連就匆匆占領(lǐng)了汽車路邊一個(gè)很低的光光的小山岡，阻住敵人。⑷一場(chǎng)壯烈的搏斗就開(kāi)始了。⑸敵人為了逃命，用了三十二架飛機(jī)、十多輛坦克發(fā)動(dòng)集團(tuán)沖鋒，向這個(gè)連的陣地洶涌卷來(lái)，整個(gè)山頂?shù)耐炼急淮蚍?，汽油彈的火焰把這個(gè)陣地?zé)t了。⑹但是，勇士們?cè)谶@煙與火的山岡上，高喊著口號(hào)，又把敵人打死在陣地前面。⑺敵人的死尸像谷個(gè)子似的在山前堆滿了，血也把這山岡流紅了。⑻可是敵人還是拼死爭(zhēng)奪，好使自己的主力不致覆滅。⑼這場(chǎng)激戰(zhàn)整整持續(xù)了八個(gè)小時(shí)。⑽后，勇士們的子彈打光了。⑾蜂擁上來(lái)的敵人占領(lǐng)了山頭，把他們壓到山腳。⑿飛機(jī)擲下的汽油彈把他們的身上燒著了火。⒀這時(shí)候，勇士們是仍然不會(huì)后退的呀，他們把槍一摔，向敵人撲去，身上帽子上呼呼地冒著火苗，把敵人人抱住，讓身上的火也把占領(lǐng)陣地的敵人燒死。⒁……據(jù)這個(gè)營(yíng)的營(yíng)長(zhǎng)告訴我，戰(zhàn)后，這個(gè)連的陣地上，槍支完全摔碎了，機(jī)槍零件扔得滿山都是。⒂烈士們的遺體，保留著各種各樣的姿勢(shì)，有抱住敵人腰的，有抱住敵人人頭的，有掐住敵人脖子把敵人摁倒在地上的，和敵人倒在一起，燒在一起。⒃有一個(gè)戰(zhàn)士，他手里還緊握著一個(gè)手榴彈，彈體上沾滿了腦漿；和他死在一起的美國(guó)鬼子，腦漿迸裂，涂了一地。⒄另一個(gè)戰(zhàn)士，嘴里還銜著敵人的半塊耳朵。⒅在掩埋烈士遺體的時(shí)候，由于他們兩手扣著，把敵人抱得那樣緊，分都分不開(kāi)，以致把有些人的手指都掰斷了。⒆……這個(gè)連雖然傷亡很大，他們卻打死了三百多敵人，更重要的，他們使得我們部隊(duì)的主力趕上來(lái)，聚殲了敵人。
9、本段文字記敘的時(shí)間是 ，地點(diǎn)是 ，人物是 ，事件是 。
10、我軍戰(zhàn)士作戰(zhàn)的艱苦條件表現(xiàn)有二，一是 ，二是 。
11、這段場(chǎng)面描寫中哪些詞語(yǔ)表現(xiàn)了志愿軍戰(zhàn)士無(wú)所畏懼，同敵人英勇搏斗的動(dòng)人情景？
12、這段場(chǎng)面描寫渲染了一種 氣氛。
Ａ、悲慘 ?。隆⒈瘺觥 。?、悲壯 Ｄ、凄慘13、這段場(chǎng)面描寫的作用是（ ?。?BR> Ａ、表現(xiàn)了志愿軍戰(zhàn)士對(duì)敵人的狠，激起讀者對(duì)那次戰(zhàn)斗的向往之情。
Ｂ、表現(xiàn)了志愿軍戰(zhàn)士奮不顧身的英雄氣概，激起讀者對(duì)志愿軍戰(zhàn)士的愛(ài)與對(duì)敵人的恨。
Ｃ、表現(xiàn)了志愿軍戰(zhàn)士對(duì)敵人打得好，激起讀者向志愿軍戰(zhàn)士學(xué)習(xí)的愿望。
Ｄ、表現(xiàn)了志愿軍戰(zhàn)士奮不顧身的英雄氣概，激起讀者對(duì)那次戰(zhàn)斗的懷念之情。
14、短文采用了直接描寫與間接描寫相結(jié)合的寫法，間接描寫的作用是（ ?。?BR> Ａ、補(bǔ)充直接記敘的不足，使內(nèi)容更充實(shí)。
Ｂ、因這篇文章是通訊，采訪的對(duì)象介紹的情況應(yīng)如實(shí)地?cái)⑹雒鑼懗鰜?lái)。
Ｃ、寫目擊者直接介紹能使讀者感到真實(shí)可信，并且可使行文富于變化。
Ｄ、寫營(yíng)長(zhǎng)的介紹，突出地反映領(lǐng)導(dǎo)對(duì)部下的贊揚(yáng)，便于了解先頭連戰(zhàn)士的英勇形象。
15、第⑺句運(yùn)用的修辭手法是 ，作用是 。
第⒂句運(yùn)用的修辭手法是 ，作用是 。16、劃分層次恰當(dāng)?shù)氖牵ā 。?BR> Ａ、分四層：⑴-⑷；⑸-⒀；⒁-⒅；⒆Ｂ、分三層：⑴-⑷；⑸-⒅；⒆Ｃ、分四層：⑴-⑷；⑸-⑼；⑽-⒅；⒆Ｄ、分三層：⑴-⒀；⒁-⒅；⒆17、概括這段文字中志愿軍戰(zhàn)士的精神境界。
（二）
美國(guó)宇航局官員表示，在搜集和徹底研究全部數(shù)據(jù)之前，他們對(duì)造成這一悲劇的原因不作任何推測(cè)，不表示任何看法。然而據(jù)來(lái)自宇航局的消息，宇航局的專家們把注意力集中于航天飛機(jī)的兩個(gè)固體燃料助推器和龐大的主燃料箱上面。據(jù)研究了錄像帶的專家說(shuō)，問(wèn)題可能出在外掛燃料箱上。燃料箱中存放著200萬(wàn)升液態(tài)氫和液態(tài)氧，用以推動(dòng)航天飛機(jī)進(jìn)入軌道。爆炸時(shí)，外部燃料箱的尾部首先斷裂，把兩個(gè)固體燃料助推火箭推到相反方向。有的專家認(rèn)為，助推器有燃料外泄的跡象。
"挑戰(zhàn)者"號(hào)上的七名宇航員，有一名來(lái)自新罕布什爾州中學(xué)的女教師麥考利夫。她是第一名來(lái)自民間的航天飛機(jī)乘員，是從11000名報(bào)名應(yīng)征的教師中選出來(lái)的。她為參加這次飛行接受了120個(gè)小時(shí)的宇航訓(xùn)練。她準(zhǔn)備在軌道上向她的學(xué)生講授"太空課"。今天，興高采烈的學(xué)生們?cè)诮淌依镉^看載有自己的教師的航天飛機(jī)騰空實(shí)況后，突然陷入混亂和悲哀。
18、第一段中用"專家們把注意力集中于……""據(jù)研究了錄像帶的專家說(shuō)"等語(yǔ)句表明 ，只是 。
19、航天飛機(jī)爆炸后，美國(guó)宇航局官員表示了什么態(tài)度？（用原文回答）
20、對(duì)事故原因，宇航局的專家們作了幾種推測(cè)，各是什么？
21、后一句中"混亂"和"悲哀"不能掉換位置的原因是 。
22、第二段中用 和 形成對(duì)比，突出了學(xué)生對(duì)事故的反映。
（三）
長(zhǎng)江洪水為何驚濤拍岸
中科院院士說(shuō)出"禍?zhǔn)?
作祟者原來(lái)是厄爾尼諾和拉尼娜現(xiàn)象（據(jù)新華社北京8月11日電） 我國(guó)海洋學(xué)家中科院院士巢紀(jì)平在今天舉行的中科院院士科學(xué)報(bào)告會(huì)上說(shuō)，厄爾尼諾和拉尼娜現(xiàn)象已經(jīng)成為導(dǎo)致全球氣候異常的"禍?zhǔn)?，我國(guó)今年出現(xiàn)的罕見(jiàn)洪澇災(zāi)害和這兩大現(xiàn)象有關(guān)。
巢紀(jì)平說(shuō)，1997年爆發(fā)了100年來(lái)強(qiáng)的熱帶東太平洋表層海水的大范圍增溫的厄爾尼諾現(xiàn)象。這導(dǎo)致全球某些地區(qū)出現(xiàn)嚴(yán)重干旱，另一些地區(qū)又出現(xiàn)嚴(yán)重洪澇。今年6至7月，我國(guó)江南、華南降雨頻繁，長(zhǎng)江流域、兩湖盆地都出現(xiàn)嚴(yán)重的洪澇災(zāi)害，一些江河的水位長(zhǎng)時(shí)間超過(guò)警戒水位，形勢(shì)嚴(yán)峻。兩廣及云南部分地區(qū)雨量比正常年份多出5成以上，華北和東北地區(qū)也出現(xiàn)澇情。科學(xué)家分析認(rèn)為，這些災(zāi)情的出現(xiàn)都和前期厄爾尼諾現(xiàn)象有關(guān)。
巢紀(jì)平說(shuō)，現(xiàn)在的形勢(shì)是：厄爾尼諾現(xiàn)象的影響并未完全消失，拉尼娜的影響又開(kāi)始了。這使我國(guó)的氣候狀態(tài)變得異常復(fù)雜。一般來(lái)說(shuō)，由于厄爾尼諾的影響，到7月份，副熱帶高壓不僅具有相當(dāng)?shù)膹?qiáng)度，而且位置北移，長(zhǎng)江流域的汛期應(yīng)該結(jié)束，雨帶移向華北，但是拉尼娜現(xiàn)象的出現(xiàn)，使副熱帶高壓變得很弱，其主體位置移到北緯30度后不久，又突然南退到北緯18度。這種現(xiàn)象在歷還是第出現(xiàn)。加之南方輸送的水汽充足，于是在長(zhǎng)江、兩源盆地及其以南地區(qū)，又出現(xiàn)了暴雨，形成了洪澇災(zāi)害。
23、這則消息的主標(biāo)題是 ，"作祟者原來(lái)是厄爾尼諾和拉尼娜現(xiàn)象"是 。
24、標(biāo)題中"禍?zhǔn)?加上引號(hào)，其作用是表示 ，其含義是 。
25、電頭交代了 。
26、劃出文章的#中考# #初中語(yǔ)文三冊(cè)一單元綜合檢測(cè)題（二）#。
27、根據(jù)文意，說(shuō)明厄爾尼諾現(xiàn)象的表現(xiàn)是什么？
28、"拉尼娜"現(xiàn)象的特征有哪些？
29、下列說(shuō)法符合原文意思的一項(xiàng)是（ ）
A、1998年爆發(fā)了厄爾尼諾現(xiàn)象，導(dǎo)致了長(zhǎng)江流域的洪澇災(zāi)害。
B、我國(guó)東北地區(qū)發(fā)生的洪澇災(zāi)害與拉尼娜現(xiàn)象有關(guān)。
C、我國(guó)長(zhǎng)江流域今年發(fā)生的洪澇災(zāi)害與厄爾尼諾現(xiàn)象有關(guān)。
30、根據(jù)文意，概括說(shuō)明1998年長(zhǎng)江大洪水產(chǎn)生的原因。
（四）
往事
冰心每次拿起筆來(lái)，頭一件事憶起的就是海。我嫌太單調(diào)了，常常因此擱筆。
每次和朋友談話。談到風(fēng)景，海波又侵進(jìn)談話的岸線里，我嫌太單調(diào)了，常常因此默然，終于無(wú)語(yǔ)。
一夜和弟弟們?cè)谠鹤永锍藳?，仰望天河，又談到海，我想索性今夜徹底的談一談海，看詞鋒到何時(shí)止，聯(lián)想至何處為極。
我們說(shuō)著海潮，海風(fēng)，海舟……后便談到海的女神。
涵說(shuō)，"假如有位海的女神，她一定是'艷如桃李，冷如冰霜'的。"我不覺(jué)笑問(wèn)，"這話怎講！"涵也笑道，"你看云霞的海上，何等明媚；風(fēng)雨的海上，又何等陰沉！"杰兩手抱膝凝聽(tīng)著，這時(shí)便運(yùn)用他豐富的想象力，指點(diǎn)著，"她……她住在燈塔的島上，海霞是她的扇旗，海島是她的侍從；夜里她曳著白衣藍(lán)裳，頭上插著新月的梳子，胸前掛著明星的瓔珞；翩翩地飛行于海波之上……"楫忙問(wèn)，"大風(fēng)的時(shí)候呢？"杰道，"她駕著風(fēng)車，狂飆疾轉(zhuǎn)的在怒濤上驅(qū)走；她的長(zhǎng)袖拂沒(méi)了許多帆舟。下雨的時(shí)候，便是她憂愁了，落淚了，大海上一切都低頭靜默著。黃昏的時(shí)候，霞光燦然，便是她回波微笑，云發(fā)飄揚(yáng)，輕柔而瀟灑……"這一番話，帶有畫意，又是詩(shī)情，使我神往，使我微笑。
楫只在小椅子上，挨著我坐著，我撫著他，問(wèn)，"你的話必是更好了，說(shuō)出來(lái)讓我們聽(tīng)聽(tīng)！"他本靜靜的聽(tīng)著，至此便抱著我的臂兒，笑道，"海太大了，我太小了，我不會(huì)說(shuō)。"我肅然--涵用折扇輕輕地?fù)羲氖?，笑說(shuō)，"好一個(gè)小哲學(xué)家！"涵道："姊姊，該你說(shuō)一說(shuō)了。"我道，"好的都讓你們說(shuō)盡了--我只希望我們都象海！"杰笑道，"我們不配做女神，也不要'艷如桃李，冷若冰霜'的。"他們都笑了--我也在笑說(shuō)，"不是說(shuō)做女神，我希望我們都做個(gè)'?；?的青年。象涵說(shuō)的，海是溫柔而沉靜。杰說(shuō)的，海是超絕而威嚴(yán)。楫說(shuō)的更好了，海是神秘而有容，也是虛懷，也是廣博……"我的話太乏味了，楫的頭漸漸的從我臂上垂下去，我扶住了，回身輕輕的將他放在竹榻上。
涵忽然說(shuō)："也許是我看的書太少了，中國(guó)的詩(shī)里，詠海的真是不多；可惜這么一個(gè)古國(guó)，上下數(shù)千年，竟沒(méi)有一個(gè)'?；?的詩(shī)人！"從詩(shī)人上，他們的談鋒便轉(zhuǎn)移到別處去了--我只默默的守著楫坐著，剛才的那些話，只在我心中，反復(fù)的尋味--思想。
31、文章開(kāi)頭三段的作用是 。
32、文章中，作者通過(guò)弟弟們之口，描繪了"海的女神"的形象，請(qǐng)用簡(jiǎn)單詞語(yǔ)作概要描述。
33、仔細(xì)體會(huì)楫的話："海太大了，我太小了，我不會(huì)說(shuō)。"請(qǐng)用自己的語(yǔ)言概述此話中的哲理內(nèi)涵。
34、文中說(shuō)："我希望我們都做個(gè)'?；?的青年。"那么，"'?；?的青年"的具體內(nèi)涵是什么？
35、后一段在文中的作用是 。
36、根據(jù)文中作者的敘述，你認(rèn)為"'?；?的詩(shī)人"應(yīng)該是一個(gè)怎樣的形象？
第三部分：寫作題目：讀書真好要求：除詩(shī)歌以外，體裁不限；字?jǐn)?shù)600個(gè)左右。