結(jié)構(gòu)評(píng)價(jià)、面試答辯、網(wǎng)上評(píng)審……2008年第一個(gè)工作日，記者深入2007年深圳市教師高級(jí)職稱評(píng)審面試答辯現(xiàn)場(chǎng)，所見所聞，深刻感受到創(chuàng)新教師職稱評(píng)審機(jī)制帶來的新亮點(diǎn)。
創(chuàng)新源于認(rèn)識(shí)。胡錦濤總書記在全國優(yōu)秀教師代表座談會(huì)上的講話強(qiáng)調(diào)，要制定切實(shí)可行的政策措施，鼓勵(lì)優(yōu)秀人才長(zhǎng)期從教、終身從教。要改革和完善教師管理制度，健全教師考核評(píng)價(jià)機(jī)制。深圳市教育局黨組書記、局長(zhǎng)張寶泉提出：“要認(rèn)真貫徹落實(shí)胡錦濤總書記講話精神，創(chuàng)新教師職稱評(píng)審制度與方式，營造有利于教師成長(zhǎng)與發(fā)展的良好環(huán)境，讓教師的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性更好地發(fā)揮出來。”
深圳市2007年共有866名教師申請(qǐng)參評(píng)高級(jí)職稱，分設(shè)22個(gè)學(xué)科評(píng)審組。實(shí)行結(jié)構(gòu)評(píng)價(jià)，定性與量化評(píng)價(jià)相結(jié)合，是2007年深圳市教師職稱評(píng)審的第一大亮點(diǎn)。
參評(píng)者能否通過，既取決于定性評(píng)價(jià)部分，包括年度考核、學(xué)歷（學(xué)位）資歷、繼續(xù)教育、計(jì)算機(jī)考試等情況，又取決于量化評(píng)價(jià)部分（100分），包括思想政治（15分）、專業(yè)技術(shù)能力（25分）、論文論著（15分）、業(yè)績(jī)成果（25分）、面試答辯（20分）等情況。
“參評(píng)者的綜合評(píng)價(jià)情況，在同類學(xué)科的排名情況，根據(jù)各項(xiàng)得分計(jì)算出來，一改以往‘評(píng)議’排名的做法，更能體現(xiàn)公開、公平、公正?！痹u(píng)委們對(duì)“結(jié)構(gòu)評(píng)價(jià)”、“量化評(píng)價(jià)”給予充分肯定，“結(jié)構(gòu)評(píng)價(jià)更注重教師專業(yè)技術(shù)核心價(jià)值、綜合素質(zhì)、能力與業(yè)績(jī)，有利于促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)”。
“參評(píng)老師反映如何？”
面對(duì)記者的疑問，評(píng)委們反映，參評(píng)教師就盼望這種“公平評(píng)審”，靠真才實(shí)學(xué)去爭(zhēng)取。幾名正在現(xiàn)場(chǎng)的年輕教師一致表示：我們歡迎這種改革。政策條件明確，考核內(nèi)容具體量化，老師心里有底，可以在教育教學(xué)崗位上扎實(shí)努力，為提升自己的專業(yè)技術(shù)職稱進(jìn)行積累，不必?fù)?dān)心因?yàn)闆]有關(guān)系而落選。
面試答辯是2007年深圳市教師職稱評(píng)審第二大亮點(diǎn)。面試答辯既是“打假”，又是“淘金”。所謂“打假”，論文是否本人撰寫，業(yè)務(wù)素質(zhì)能力怎樣，學(xué)科組評(píng)委幾個(gè)質(zhì)詢與提問，便見端倪。所謂“淘金”，綜合素質(zhì)好的教師，無論是否在知名學(xué)校任教，都像一塊“金子”，可以在這里充分展示，閃閃發(fā)光。
在面試空檔時(shí)間，記者悄然進(jìn)入“中學(xué)語文”學(xué)科組面試室，現(xiàn)場(chǎng)經(jīng)歷一位老師面試答辯的全過程。
“面對(duì)評(píng)委，我展示的是真實(shí)的自我。就如當(dāng)初進(jìn)入深圳一樣，只要考核公平、公正，憑自身實(shí)力不能通過,我也心服口服?！弊叱雒嬖囀业睦蠋煂?duì)記者的提問，回答得既肯定又自信。
“面試答辯注重綜合素質(zhì)考查，給參評(píng)教師提供了展示教育智慧和教學(xué)才華的平臺(tái)與機(jī)會(huì)，通過這個(gè)環(huán)節(jié)，我們發(fā)現(xiàn)了一批很優(yōu)秀的教師。”一位評(píng)委對(duì)面試答辯贊賞有加。
“科學(xué)”評(píng)審組反映，在面試答辯中就發(fā)現(xiàn)一位35歲以下、非常優(yōu)秀的教師，評(píng)委都很興奮。分管人事的深圳市委教育工委副書記陳賢德聽到這一情況，高興地說：“職稱評(píng)審沒有年齡限制，就是要讓業(yè)績(jī)突出的優(yōu)秀年輕人脫穎而出！”
第三大亮點(diǎn)是網(wǎng)上評(píng)審。乍看只是評(píng)審手段的更新，究其實(shí)，不僅是評(píng)審理念、評(píng)審過程、評(píng)審模式的全面創(chuàng)新，而且是深圳市教育系統(tǒng)實(shí)施“陽光工程”的又一創(chuàng)舉。
組織評(píng)審的教育行政部門首先建立起一套符合實(shí)際、科學(xué)規(guī)范的評(píng)審程序與操作系統(tǒng)，再對(duì)評(píng)委們進(jìn)行操作培訓(xùn)。在“信息控制中心”，一位學(xué)科組組長(zhǎng)說：“從學(xué)科組成員的審查材料評(píng)分，到學(xué)科組評(píng)議、學(xué)科組投票、學(xué)科組綜合評(píng)價(jià)、評(píng)審確認(rèn)及學(xué)科組結(jié)果，都在網(wǎng)上完成，后的分?jǐn)?shù)也是根據(jù)各個(gè)項(xiàng)目，按照程序自然生成，很大程度上避免了一些人為因素?！?BR> 深圳市教育部門表示，經(jīng)過實(shí)踐探索，邊操作，邊完善，要把網(wǎng)上評(píng)審打造成教育系統(tǒng)實(shí)施“陽光工程”的品牌窗口。
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創(chuàng)新源于認(rèn)識(shí)。胡錦濤總書記在全國優(yōu)秀教師代表座談會(huì)上的講話強(qiáng)調(diào)，要制定切實(shí)可行的政策措施，鼓勵(lì)優(yōu)秀人才長(zhǎng)期從教、終身從教。要改革和完善教師管理制度，健全教師考核評(píng)價(jià)機(jī)制。深圳市教育局黨組書記、局長(zhǎng)張寶泉提出：“要認(rèn)真貫徹落實(shí)胡錦濤總書記講話精神，創(chuàng)新教師職稱評(píng)審制度與方式，營造有利于教師成長(zhǎng)與發(fā)展的良好環(huán)境，讓教師的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性更好地發(fā)揮出來。”
深圳市2007年共有866名教師申請(qǐng)參評(píng)高級(jí)職稱，分設(shè)22個(gè)學(xué)科評(píng)審組。實(shí)行結(jié)構(gòu)評(píng)價(jià)，定性與量化評(píng)價(jià)相結(jié)合，是2007年深圳市教師職稱評(píng)審的第一大亮點(diǎn)。
參評(píng)者能否通過，既取決于定性評(píng)價(jià)部分，包括年度考核、學(xué)歷（學(xué)位）資歷、繼續(xù)教育、計(jì)算機(jī)考試等情況，又取決于量化評(píng)價(jià)部分（100分），包括思想政治（15分）、專業(yè)技術(shù)能力（25分）、論文論著（15分）、業(yè)績(jī)成果（25分）、面試答辯（20分）等情況。
“參評(píng)者的綜合評(píng)價(jià)情況，在同類學(xué)科的排名情況，根據(jù)各項(xiàng)得分計(jì)算出來，一改以往‘評(píng)議’排名的做法，更能體現(xiàn)公開、公平、公正?！痹u(píng)委們對(duì)“結(jié)構(gòu)評(píng)價(jià)”、“量化評(píng)價(jià)”給予充分肯定，“結(jié)構(gòu)評(píng)價(jià)更注重教師專業(yè)技術(shù)核心價(jià)值、綜合素質(zhì)、能力與業(yè)績(jī)，有利于促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)”。
“參評(píng)老師反映如何？”
面對(duì)記者的疑問，評(píng)委們反映，參評(píng)教師就盼望這種“公平評(píng)審”，靠真才實(shí)學(xué)去爭(zhēng)取。幾名正在現(xiàn)場(chǎng)的年輕教師一致表示：我們歡迎這種改革。政策條件明確，考核內(nèi)容具體量化，老師心里有底，可以在教育教學(xué)崗位上扎實(shí)努力，為提升自己的專業(yè)技術(shù)職稱進(jìn)行積累，不必?fù)?dān)心因?yàn)闆]有關(guān)系而落選。
面試答辯是2007年深圳市教師職稱評(píng)審第二大亮點(diǎn)。面試答辯既是“打假”，又是“淘金”。所謂“打假”，論文是否本人撰寫，業(yè)務(wù)素質(zhì)能力怎樣，學(xué)科組評(píng)委幾個(gè)質(zhì)詢與提問，便見端倪。所謂“淘金”，綜合素質(zhì)好的教師，無論是否在知名學(xué)校任教，都像一塊“金子”，可以在這里充分展示，閃閃發(fā)光。
在面試空檔時(shí)間，記者悄然進(jìn)入“中學(xué)語文”學(xué)科組面試室，現(xiàn)場(chǎng)經(jīng)歷一位老師面試答辯的全過程。
“面對(duì)評(píng)委，我展示的是真實(shí)的自我。就如當(dāng)初進(jìn)入深圳一樣，只要考核公平、公正，憑自身實(shí)力不能通過,我也心服口服?！弊叱雒嬖囀业睦蠋煂?duì)記者的提問，回答得既肯定又自信。
“面試答辯注重綜合素質(zhì)考查，給參評(píng)教師提供了展示教育智慧和教學(xué)才華的平臺(tái)與機(jī)會(huì)，通過這個(gè)環(huán)節(jié)，我們發(fā)現(xiàn)了一批很優(yōu)秀的教師。”一位評(píng)委對(duì)面試答辯贊賞有加。
“科學(xué)”評(píng)審組反映，在面試答辯中就發(fā)現(xiàn)一位35歲以下、非常優(yōu)秀的教師，評(píng)委都很興奮。分管人事的深圳市委教育工委副書記陳賢德聽到這一情況，高興地說：“職稱評(píng)審沒有年齡限制，就是要讓業(yè)績(jī)突出的優(yōu)秀年輕人脫穎而出！”
第三大亮點(diǎn)是網(wǎng)上評(píng)審。乍看只是評(píng)審手段的更新，究其實(shí)，不僅是評(píng)審理念、評(píng)審過程、評(píng)審模式的全面創(chuàng)新，而且是深圳市教育系統(tǒng)實(shí)施“陽光工程”的又一創(chuàng)舉。
組織評(píng)審的教育行政部門首先建立起一套符合實(shí)際、科學(xué)規(guī)范的評(píng)審程序與操作系統(tǒng)，再對(duì)評(píng)委們進(jìn)行操作培訓(xùn)。在“信息控制中心”，一位學(xué)科組組長(zhǎng)說：“從學(xué)科組成員的審查材料評(píng)分，到學(xué)科組評(píng)議、學(xué)科組投票、學(xué)科組綜合評(píng)價(jià)、評(píng)審確認(rèn)及學(xué)科組結(jié)果，都在網(wǎng)上完成，后的分?jǐn)?shù)也是根據(jù)各個(gè)項(xiàng)目，按照程序自然生成，很大程度上避免了一些人為因素?！?BR> 深圳市教育部門表示，經(jīng)過實(shí)踐探索，邊操作，邊完善，要把網(wǎng)上評(píng)審打造成教育系統(tǒng)實(shí)施“陽光工程”的品牌窗口。
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