在省政協(xié)十屆會議上，民進(jìn)遼寧省委建議加大高中教師的編制數(shù)量。
民進(jìn)遼寧省委在提案中指出，目前我省高中教師總量嚴(yán)重缺乏，結(jié)構(gòu)不合理，這個問題已經(jīng)影響了我省基礎(chǔ)教育尤其是高中階段教育的健康發(fā)展。2005年我省普通高中師生比為1：19.5，與實行普通高中課改實驗的省級實驗區(qū)（寧夏自治區(qū)、廣東省、海南?。┑?：15相比，2005年我省普通高中專任老師缺員11407人；與中央編辦的要求相比，教職工缺員7247人。此外，普通高中連年擴(kuò)招，而教師（教職工）的編制并未按比例調(diào)整，也直接導(dǎo)致了教師數(shù)量的缺乏。
除在數(shù)量上存在問題外，結(jié)構(gòu)性匱乏也是影響教育質(zhì)量的主要原因。在新課程方案中，規(guī)定的技術(shù)、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)、社會實踐四門課程以前并未開設(shè)，也沒有專任教師，同時，地理、生物等學(xué)科的教師數(shù)量也呈現(xiàn)匱乏局面。
就此，民進(jìn)遼寧省委建議，政府應(yīng)該增加教育投入，增加教師（教職工）的編制，以順利推進(jìn)我省的高中課改。
民進(jìn)遼寧省委在提案中指出，目前我省高中教師總量嚴(yán)重缺乏，結(jié)構(gòu)不合理，這個問題已經(jīng)影響了我省基礎(chǔ)教育尤其是高中階段教育的健康發(fā)展。2005年我省普通高中師生比為1：19.5，與實行普通高中課改實驗的省級實驗區(qū)（寧夏自治區(qū)、廣東省、海南?。┑?：15相比，2005年我省普通高中專任老師缺員11407人；與中央編辦的要求相比，教職工缺員7247人。此外，普通高中連年擴(kuò)招，而教師（教職工）的編制并未按比例調(diào)整，也直接導(dǎo)致了教師數(shù)量的缺乏。
除在數(shù)量上存在問題外，結(jié)構(gòu)性匱乏也是影響教育質(zhì)量的主要原因。在新課程方案中，規(guī)定的技術(shù)、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)、社會實踐四門課程以前并未開設(shè)，也沒有專任教師，同時，地理、生物等學(xué)科的教師數(shù)量也呈現(xiàn)匱乏局面。
就此，民進(jìn)遼寧省委建議，政府應(yīng)該增加教育投入，增加教師（教職工）的編制，以順利推進(jìn)我省的高中課改。