當(dāng)班主任是份榮耀，是學(xué)校骨干教師的象征，可是如今，勸說教師當(dāng)班主任讓一些校長頗為頭疼。近日，漢口一位校長向記者訴說道，年終定崗，一些教師不愿當(dāng)班主任，校長反復(fù)做工作仍不起作用。
魏書生曾說過：“我屬于愿意當(dāng)班主任的那類教師。我總覺得,做教師而不當(dāng)班主任,那真是失去了增長能力的機(jī)會,吃了大虧?！比缃駷楹螘霈F(xiàn)這種情況？武漢市青年班主任網(wǎng)站進(jìn)行了調(diào)查。
結(jié)果顯示，43％的人認(rèn)為班主任工作太累太苦，待遇過低，與付出不成比例；24％的人認(rèn)為學(xué)校給班主任的壓力太大。
江岸區(qū)教育局局長彭建設(shè)說，教師不愿當(dāng)班主任已經(jīng)不是個案，它與師德、職業(yè)倦怠成為影響教師成長的三大問題。
一位區(qū)級優(yōu)秀班主任告訴記者，隨著家長和社會對教育的要求越來越高，獨(dú)生子女的管理越來越難，現(xiàn)在當(dāng)好班主任不容易。首先是責(zé)任太大，學(xué)生不管在學(xué)校內(nèi)外出了什么事，班主任都脫不了干系，班主任是學(xué)生在校的第一責(zé)任人；其次，班主任的升學(xué)壓力大于任課老師，如果一個班級的班風(fēng)、成績不夠好，那么家長和學(xué)校都會把矛頭首先指向班主任了；后，班主任付出了這么多的辛苦，但是津貼過低，一個月就100多元。不少老師表示：“我寧可多帶一些課，也比當(dāng)班主任強(qiáng)，人也輕松很多?！?BR> 武漢六初中政教主任陳孜君說，雖然現(xiàn)狀如此，但是如果學(xué)校的教師都不愿當(dāng)班主任，那么這所學(xué)校就有問題了，沒有發(fā)揮教師的積極主動性。據(jù)介紹，該校為了避免這種情況，不僅提高班主任津貼，還把職稱評定、教學(xué)評優(yōu)等多項(xiàng)指標(biāo)向班主任傾斜。
江岸區(qū)教育局今年也擬整體提高班主任津貼，每月提高50元。
魏書生曾說過：“我屬于愿意當(dāng)班主任的那類教師。我總覺得,做教師而不當(dāng)班主任,那真是失去了增長能力的機(jī)會,吃了大虧?！比缃駷楹螘霈F(xiàn)這種情況？武漢市青年班主任網(wǎng)站進(jìn)行了調(diào)查。
結(jié)果顯示，43％的人認(rèn)為班主任工作太累太苦，待遇過低，與付出不成比例；24％的人認(rèn)為學(xué)校給班主任的壓力太大。
江岸區(qū)教育局局長彭建設(shè)說，教師不愿當(dāng)班主任已經(jīng)不是個案，它與師德、職業(yè)倦怠成為影響教師成長的三大問題。
一位區(qū)級優(yōu)秀班主任告訴記者，隨著家長和社會對教育的要求越來越高，獨(dú)生子女的管理越來越難，現(xiàn)在當(dāng)好班主任不容易。首先是責(zé)任太大，學(xué)生不管在學(xué)校內(nèi)外出了什么事，班主任都脫不了干系，班主任是學(xué)生在校的第一責(zé)任人；其次，班主任的升學(xué)壓力大于任課老師，如果一個班級的班風(fēng)、成績不夠好，那么家長和學(xué)校都會把矛頭首先指向班主任了；后，班主任付出了這么多的辛苦，但是津貼過低，一個月就100多元。不少老師表示：“我寧可多帶一些課，也比當(dāng)班主任強(qiáng)，人也輕松很多?！?BR> 武漢六初中政教主任陳孜君說，雖然現(xiàn)狀如此，但是如果學(xué)校的教師都不愿當(dāng)班主任，那么這所學(xué)校就有問題了，沒有發(fā)揮教師的積極主動性。據(jù)介紹，該校為了避免這種情況，不僅提高班主任津貼，還把職稱評定、教學(xué)評優(yōu)等多項(xiàng)指標(biāo)向班主任傾斜。
江岸區(qū)教育局今年也擬整體提高班主任津貼，每月提高50元。