北京大學教育經(jīng)濟研究所公布的一項調查報告顯示，有三分之一以上(35.9%)的學生對“對所學專業(yè)不感興趣”，其中重點高校、一般本科、高職院校分別為32.3%、39.1%、36.9%。
在教師的調查中，部屬高校和市屬高校中認為“學生的學習積極性不高”的分別為42.7%和60.3%，而市屬高校學生學習積極性不高問題更為突出。
該報告的整理者、北京大學教育經(jīng)濟研究所副教授鮑威說，如此高比例的學生學非所好，確實是首都高等教育必須解決的一個重要問題。本次調查采用的是分層整群抽樣的方式。
調查發(fā)現(xiàn)，由于高校擴招等原因，目前高校教學班級規(guī)模普遍偏大，在教師教學投入方面的問題主要表現(xiàn)在教師數(shù)量不足和教師重科研輕教學兩個方面，其中，52.0%的被調查教師認為“教師數(shù)量不足，人均承擔工作量太重”；35.6%的被調查教師認同高校中存在“教師重研究、輕教學”現(xiàn)象。
調查還顯示，對于“我感到來自經(jīng)濟和生活方面的壓力很大”這一問題，有接近60%的教師表示贊成，只有10%的教師對此持不同意見。
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在教師的調查中，部屬高校和市屬高校中認為“學生的學習積極性不高”的分別為42.7%和60.3%，而市屬高校學生學習積極性不高問題更為突出。
該報告的整理者、北京大學教育經(jīng)濟研究所副教授鮑威說，如此高比例的學生學非所好，確實是首都高等教育必須解決的一個重要問題。本次調查采用的是分層整群抽樣的方式。
調查發(fā)現(xiàn)，由于高校擴招等原因，目前高校教學班級規(guī)模普遍偏大，在教師教學投入方面的問題主要表現(xiàn)在教師數(shù)量不足和教師重科研輕教學兩個方面，其中，52.0%的被調查教師認為“教師數(shù)量不足，人均承擔工作量太重”；35.6%的被調查教師認同高校中存在“教師重研究、輕教學”現(xiàn)象。
調查還顯示，對于“我感到來自經(jīng)濟和生活方面的壓力很大”這一問題，有接近60%的教師表示贊成，只有10%的教師對此持不同意見。
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