“關(guān)注素質(zhì)教育新政”交流平臺(tái)反響強(qiáng)烈，讀者網(wǎng)友表示——
應(yīng)試教育已經(jīng)走到盡頭
“應(yīng)試教育已經(jīng)把孩子折騰成了一個(gè)冷若冰霜的書呆子，他們根本享受不到成長(zhǎng)的快樂(lè)，家長(zhǎng)和老師也感到身心俱疲。”２１日，在本報(bào)開設(shè)的“關(guān)注素質(zhì)教育新政”交流平臺(tái)上，一位家長(zhǎng)這樣留言說(shuō)。不少網(wǎng)友和讀者表示，應(yīng)試教育已經(jīng)走到了盡頭，非改不可了。
２１日，本報(bào)報(bào)道了《副廳長(zhǎng)教育博客引網(wǎng)友熱議》一文，在廣大讀者和網(wǎng)友中引起極大反響。為了給廣大學(xué)生及家長(zhǎng)提供一個(gè)對(duì)此發(fā)表意見和建議的平臺(tái)，本報(bào)專門開辟了供讀者交流的平臺(tái)。２１日，諸多網(wǎng)友就素質(zhì)教育新政發(fā)表了各自看法，一些讀者也打來(lái)電話，發(fā)來(lái)郵件。大家多將矛頭直指應(yīng)試教育給學(xué)生、教師及學(xué)生家長(zhǎng)帶來(lái)的諸多危害。
青州市一名學(xué)生家長(zhǎng)在電話中說(shuō)：“應(yīng)試教育將那些正在成長(zhǎng)中的孩子害成了書呆子。到學(xué)校隨便轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)就可以看到，連那些小學(xué)生都戴上了厚厚的眼鏡，這些孩子沒(méi)有笑容，也不知道什么是快樂(lè)，他們生活的全部仿佛就是做作業(yè)和考試?！?BR> 網(wǎng)友“沉重”說(shuō)：“我是來(lái)自普通高中的一線教師，深感當(dāng)前基礎(chǔ)教育到了非該不可的地步了。目前的教育苦了學(xué)生，苦了教師，也苦了家長(zhǎng)。陷入病態(tài)的教育體制嚴(yán)重摧殘了師生的身心健康，走進(jìn)教室，看看滿屋明晃晃的眼鏡片和孩子們疲憊的眼神，讓老師不禁心酸?！?BR> 剛剛從國(guó)外回國(guó)的梁女士在電話中說(shuō)，在國(guó)外，政府倡導(dǎo)的素質(zhì)教育使人與人之間，尤其是老師和學(xué)生、學(xué)生與家長(zhǎng)之間形成了友善、平等、平等的和諧關(guān)系；但國(guó)內(nèi)的多數(shù)中小學(xué)里，在巨大的升學(xué)壓力下，人與人之間的關(guān)系變得疏遠(yuǎn)、沒(méi)有人情味，只有應(yīng)試這種充滿了功利的東西。
一位網(wǎng)友的留言頗具代表性，這位網(wǎng)友說(shuō)：“愛因斯坦一再告誡說(shuō)，‘人們應(yīng)該防止向青年人鼓吹那種以習(xí)俗意義上的成功作為人生的目標(biāo)’，可我們今天的教育恰恰是在不斷用這種目標(biāo)誘導(dǎo)甚至逼迫學(xué)生讀書。這種急功近利的教育扼殺的不僅是學(xué)生的童年，而且是學(xué)生的個(gè)性；不僅是學(xué)生的未來(lái)，而且是國(guó)家和民族的未來(lái)！這種急功近利的學(xué)校教育只強(qiáng)調(diào)知識(shí)的堆積，頻繁的考試泯滅了學(xué)生天性中原有的好奇精神，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的關(guān)注不是對(duì)知識(shí)的渴求，無(wú)法從讀書本身找到求知的樂(lè)趣，而是迫于升學(xué)的壓力去學(xué)習(xí)。我們?cè)趺茨苤竿@種急功近利的教育培養(yǎng)出來(lái)的人來(lái)建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家？”
在這個(gè)交流平臺(tái)上，有些家長(zhǎng)也表達(dá)了他們對(duì)推行素質(zhì)教育的擔(dān)憂。一位網(wǎng)友說(shuō)：“教育行政部門應(yīng)該重視學(xué)業(yè)水平測(cè)試如何公平公正的實(shí)施、如何進(jìn)一步提高課堂教學(xué)的水平等一系列問(wèn)題的落實(shí)。這些問(wèn)題不解決，素質(zhì)教育就很難真正推行開來(lái)?！?BR> 一位魯西南農(nóng)村學(xué)校語(yǔ)文教師博客上留言：
曬曬我的一周工作量
本學(xué)期，（我的）工作量很大還不是大，勞動(dòng)時(shí)間也很長(zhǎng)，現(xiàn)在公布一下！
一．上課次數(shù)
早上：每星期八節(jié)（每節(jié)４０分鐘）我們這里每天上兩節(jié)早自習(xí)；
上午：每星期八節(jié)（每節(jié)４５分鐘）；
下午：每星期六節(jié)（每節(jié)４５分鐘）；
晚上：每星期四節(jié)（每節(jié)４０分鐘）；
總計(jì)：每星期二十六節(jié)課。
二．上班時(shí)間
早上因?yàn)椋迭c(diǎn)５５分上早操，我必須５點(diǎn)３５分起床，領(lǐng)著學(xué)生跑操。６點(diǎn)１５分上早自習(xí)課。誰(shuí)讓我是班主任呢？晚上８點(diǎn)１０分放學(xué)，一般９點(diǎn)我還可以呆在教室里，誰(shuí)讓我的學(xué)生是初三畢業(yè)生呢？每天加班一個(gè)小時(shí)左右。
每天打預(yù)備鈴前１０分鐘到３０分鐘，我可以先到班里，上午＼下午＼晚上，三個(gè)時(shí)間段，我都要先到班內(nèi)看看，每天加班一個(gè)小時(shí)左右。
合計(jì)：每天加班兩節(jié)課以上，一星期是２×５＋１＝１１節(jié)。
三．補(bǔ)充說(shuō)明
每天上午和下午的前三節(jié)，早自習(xí)和晚自習(xí)的頭一節(jié)，學(xué)校還要考勤。即使沒(méi)有課，每星期還要呆在辦公室里１７節(jié)課以上。
這樣上班時(shí)間總計(jì)是：２６＋１１＋１７＝５４節(jié)。其實(shí)我上班的時(shí)間，還要大于這個(gè)數(shù)。
如果我不當(dāng)班主任，每天可以多休息兩個(gè)小時(shí)以上。
如果我不教語(yǔ)文課，每天可以多休息兩個(gè)小時(shí)以上。
在我們學(xué)校里，教副科的教師一般都是每星期８節(jié)節(jié)課左右。
送走這屆學(xué)生，打死我也不會(huì)當(dāng)什么班主任了
苦的是學(xué)生，每天上課時(shí)間超過(guò)１２節(jié)（包括早晚自習(xí)），課下每天還要自學(xué)兩小時(shí)以上，每星期學(xué)習(xí)時(shí)間超過(guò)１２×５＋８＝６８節(jié)。
長(zhǎng)此以往，不但我會(huì)不堪重負(fù)，學(xué)生也會(huì)累垮的！
山東省教育廳強(qiáng)行規(guī)定今年放假時(shí)間特別長(zhǎng)，本來(lái)學(xué)校計(jì)劃是正月初八開學(xué)，推延至十九開學(xué)。我高興，學(xué)生也高興！
應(yīng)試教育已經(jīng)走到盡頭
“應(yīng)試教育已經(jīng)把孩子折騰成了一個(gè)冷若冰霜的書呆子，他們根本享受不到成長(zhǎng)的快樂(lè)，家長(zhǎng)和老師也感到身心俱疲。”２１日，在本報(bào)開設(shè)的“關(guān)注素質(zhì)教育新政”交流平臺(tái)上，一位家長(zhǎng)這樣留言說(shuō)。不少網(wǎng)友和讀者表示，應(yīng)試教育已經(jīng)走到了盡頭，非改不可了。
２１日，本報(bào)報(bào)道了《副廳長(zhǎng)教育博客引網(wǎng)友熱議》一文，在廣大讀者和網(wǎng)友中引起極大反響。為了給廣大學(xué)生及家長(zhǎng)提供一個(gè)對(duì)此發(fā)表意見和建議的平臺(tái)，本報(bào)專門開辟了供讀者交流的平臺(tái)。２１日，諸多網(wǎng)友就素質(zhì)教育新政發(fā)表了各自看法，一些讀者也打來(lái)電話，發(fā)來(lái)郵件。大家多將矛頭直指應(yīng)試教育給學(xué)生、教師及學(xué)生家長(zhǎng)帶來(lái)的諸多危害。
青州市一名學(xué)生家長(zhǎng)在電話中說(shuō)：“應(yīng)試教育將那些正在成長(zhǎng)中的孩子害成了書呆子。到學(xué)校隨便轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)就可以看到，連那些小學(xué)生都戴上了厚厚的眼鏡，這些孩子沒(méi)有笑容，也不知道什么是快樂(lè)，他們生活的全部仿佛就是做作業(yè)和考試?！?BR> 網(wǎng)友“沉重”說(shuō)：“我是來(lái)自普通高中的一線教師，深感當(dāng)前基礎(chǔ)教育到了非該不可的地步了。目前的教育苦了學(xué)生，苦了教師，也苦了家長(zhǎng)。陷入病態(tài)的教育體制嚴(yán)重摧殘了師生的身心健康，走進(jìn)教室，看看滿屋明晃晃的眼鏡片和孩子們疲憊的眼神，讓老師不禁心酸?！?BR> 剛剛從國(guó)外回國(guó)的梁女士在電話中說(shuō)，在國(guó)外，政府倡導(dǎo)的素質(zhì)教育使人與人之間，尤其是老師和學(xué)生、學(xué)生與家長(zhǎng)之間形成了友善、平等、平等的和諧關(guān)系；但國(guó)內(nèi)的多數(shù)中小學(xué)里，在巨大的升學(xué)壓力下，人與人之間的關(guān)系變得疏遠(yuǎn)、沒(méi)有人情味，只有應(yīng)試這種充滿了功利的東西。
一位網(wǎng)友的留言頗具代表性，這位網(wǎng)友說(shuō)：“愛因斯坦一再告誡說(shuō)，‘人們應(yīng)該防止向青年人鼓吹那種以習(xí)俗意義上的成功作為人生的目標(biāo)’，可我們今天的教育恰恰是在不斷用這種目標(biāo)誘導(dǎo)甚至逼迫學(xué)生讀書。這種急功近利的教育扼殺的不僅是學(xué)生的童年，而且是學(xué)生的個(gè)性；不僅是學(xué)生的未來(lái)，而且是國(guó)家和民族的未來(lái)！這種急功近利的學(xué)校教育只強(qiáng)調(diào)知識(shí)的堆積，頻繁的考試泯滅了學(xué)生天性中原有的好奇精神，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的關(guān)注不是對(duì)知識(shí)的渴求，無(wú)法從讀書本身找到求知的樂(lè)趣，而是迫于升學(xué)的壓力去學(xué)習(xí)。我們?cè)趺茨苤竿@種急功近利的教育培養(yǎng)出來(lái)的人來(lái)建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家？”
在這個(gè)交流平臺(tái)上，有些家長(zhǎng)也表達(dá)了他們對(duì)推行素質(zhì)教育的擔(dān)憂。一位網(wǎng)友說(shuō)：“教育行政部門應(yīng)該重視學(xué)業(yè)水平測(cè)試如何公平公正的實(shí)施、如何進(jìn)一步提高課堂教學(xué)的水平等一系列問(wèn)題的落實(shí)。這些問(wèn)題不解決，素質(zhì)教育就很難真正推行開來(lái)?！?BR> 一位魯西南農(nóng)村學(xué)校語(yǔ)文教師博客上留言：
曬曬我的一周工作量
本學(xué)期，（我的）工作量很大還不是大，勞動(dòng)時(shí)間也很長(zhǎng)，現(xiàn)在公布一下！
一．上課次數(shù)
早上：每星期八節(jié)（每節(jié)４０分鐘）我們這里每天上兩節(jié)早自習(xí)；
上午：每星期八節(jié)（每節(jié)４５分鐘）；
下午：每星期六節(jié)（每節(jié)４５分鐘）；
晚上：每星期四節(jié)（每節(jié)４０分鐘）；
總計(jì)：每星期二十六節(jié)課。
二．上班時(shí)間
早上因?yàn)椋迭c(diǎn)５５分上早操，我必須５點(diǎn)３５分起床，領(lǐng)著學(xué)生跑操。６點(diǎn)１５分上早自習(xí)課。誰(shuí)讓我是班主任呢？晚上８點(diǎn)１０分放學(xué)，一般９點(diǎn)我還可以呆在教室里，誰(shuí)讓我的學(xué)生是初三畢業(yè)生呢？每天加班一個(gè)小時(shí)左右。
每天打預(yù)備鈴前１０分鐘到３０分鐘，我可以先到班里，上午＼下午＼晚上，三個(gè)時(shí)間段，我都要先到班內(nèi)看看，每天加班一個(gè)小時(shí)左右。
合計(jì)：每天加班兩節(jié)課以上，一星期是２×５＋１＝１１節(jié)。
三．補(bǔ)充說(shuō)明
每天上午和下午的前三節(jié)，早自習(xí)和晚自習(xí)的頭一節(jié)，學(xué)校還要考勤。即使沒(méi)有課，每星期還要呆在辦公室里１７節(jié)課以上。
這樣上班時(shí)間總計(jì)是：２６＋１１＋１７＝５４節(jié)。其實(shí)我上班的時(shí)間，還要大于這個(gè)數(shù)。
如果我不當(dāng)班主任，每天可以多休息兩個(gè)小時(shí)以上。
如果我不教語(yǔ)文課，每天可以多休息兩個(gè)小時(shí)以上。
在我們學(xué)校里，教副科的教師一般都是每星期８節(jié)節(jié)課左右。
送走這屆學(xué)生，打死我也不會(huì)當(dāng)什么班主任了
苦的是學(xué)生，每天上課時(shí)間超過(guò)１２節(jié)（包括早晚自習(xí)），課下每天還要自學(xué)兩小時(shí)以上，每星期學(xué)習(xí)時(shí)間超過(guò)１２×５＋８＝６８節(jié)。
長(zhǎng)此以往，不但我會(huì)不堪重負(fù)，學(xué)生也會(huì)累垮的！
山東省教育廳強(qiáng)行規(guī)定今年放假時(shí)間特別長(zhǎng)，本來(lái)學(xué)校計(jì)劃是正月初八開學(xué)，推延至十九開學(xué)。我高興，學(xué)生也高興！