2007年中考作文武漢卷全解
2007年中考作文武漢卷全解
《現(xiàn)代漢語辭典》：【留心】注意。
有人曾經(jīng)說過：處處留心皆學(xué)問。
魯迅先生在談到創(chuàng)作時(shí)說過這樣的意思：要留心身邊各種各樣的人和事。
竺可楨《唐宋詩中的物候》：唐宋詩人熱愛大自然，善于領(lǐng)會(huì)鳥語花香的暗示，他們初春留心的是燕子，暮春、初夏注意的是杜鵑、布谷……
閱讀上面的材料，以“學(xué)會(huì)留心”為題目，聯(lián)系生活實(shí)際，寫一篇不少于600字的作文。體裁不限（詩歌、戲劇除外），不得出現(xiàn)自己的姓名和校名。
試題評(píng)析
這是一道平實(shí)之中頗見匠心的作文試題。所謂的“平實(shí)”，就是呈現(xiàn)在考生面前的試題學(xué)生能夠認(rèn)得準(zhǔn)、辨得明、看得清?？荚嚂r(shí)間有限，難以做到從從容容地審題；考場高度緊張，缺少周密思考的氛圍，因此，武漢市中考作文的命題者沒有設(shè)置過多的審題障礙，而是為廣大考生免去了在審題中費(fèi)盡周折的勞苦。這完全符合語文課程改革不過分強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)的甄別和選拔功能，而要有效促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的導(dǎo)向。
說它頗具匠心，從多個(gè)方面可見：在題目涉及話題（“留心”）的選取上，著力引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活、關(guān)注自然，打開寫好作文的源頭活水；在提示語的選取上，引用辭典注釋、俗語、名言，著力點(diǎn)燃考生思維的火花；在提示語中例子的選取上，有人文領(lǐng)域的巨匠，有科學(xué)領(lǐng)域的代表，典型性很強(qiáng)；在“要求”的設(shè)置上，明確、具體，要言不煩，不占用考生原本就很緊張的時(shí)間。
可以這么說，命題者就是要千方百計(jì)地為考生自由表達(dá)、有創(chuàng)意地表達(dá)和個(gè)性化地表達(dá)提供一個(gè)足夠大的平臺(tái)，以此來激起他們的寫作欲望，讓他們躍躍欲試，一展才情。
那么，怎樣才能寫出上佳的作文來呢？
首先是必須緊扣題目?；蛟S是要有別于范圍更為寬泛的話題作文“留心”，命題者有意選定了命題作文《學(xué)會(huì)留心》，保持了相對(duì)較強(qiáng)的限制性。為什么是“學(xué)會(huì)”留心？因?yàn)橛腥瞬粫?huì)留心、沒有留心，這是這個(gè)命題作文的潛臺(tái)詞，也是我們選材的前提、基礎(chǔ)。在內(nèi)容上，要么從有人不會(huì)留心或沒有留心寫起，要么在行文過程中點(diǎn)明有人不會(huì)留心或沒有留心。為了能夠緊扣題目寫作，可以在開頭、結(jié)尾和過渡段中多處點(diǎn)題，使自己的思維之舟始終航行在題目設(shè)定的航道之中。
第二，必須充實(shí)內(nèi)容?？陀^地講，生活的忙忙碌碌，學(xué)習(xí)的爭分奪秒，使我們很難有足夠的時(shí)間去留心；雖說可以寫留心父母的關(guān)愛、老師的鼓勵(lì)、同學(xué)的幫助，可以寫留心社會(huì)、留心國事、留心天下事，但真正如此寫作，很容易缺少細(xì)節(jié)，失卻豐滿。因此，我們必須調(diào)動(dòng)自己的聯(lián)想和想象，或者由某一個(gè)點(diǎn)發(fā)散開去，找出足夠的寫作材料；或者還原生活中的特定鏡頭，寫出感人的細(xì)節(jié)，使文章有血有肉。
第三，必須創(chuàng)新突破。從選材上看，“留心身邊人和事”會(huì)成為大眾首選；從立意上看，“留心處處皆學(xué)問”的俗語已經(jīng)耳熟能詳。這道題目，從選材、立意上去創(chuàng)新，必須避開上述兩個(gè)角度，這實(shí)施起來難度很大。比較容易的，是文章形式的創(chuàng)新：可以設(shè)置問題，有問有答，用書信形式表達(dá)；可以輯錄片斷，前后對(duì)比，用日記連綴成文；可以圍繞主旨，突出中心，用訪談錄形式撰文；可以抓拍鏡頭，捕捉生動(dòng)，用小標(biāo)題形式構(gòu)架全文；還可采用回環(huán)、反復(fù)、排比等多種表達(dá)方式，增加文章色彩。（黃瓊）
滿分佳作一
學(xué)會(huì)留心
武漢考生
一葉飄零而知秋，一枝勃發(fā)而見春。細(xì)節(jié)中往往折射出大千世界。學(xué)會(huì)留心，才能在一枝一葉的小世界中發(fā)掘出人生的財(cái)富。
我們往往被電視中的生死離別轟轟烈烈的愛所震撼、所吸引，卻在不經(jīng)意間忽略了我們身邊真正的愛：悲傷時(shí)，父母的一個(gè)深情撫摸；難過時(shí)，朋友的一句貼心問候；失意時(shí)，老師的一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，正如一簇簇小小的白玉蘭——它們沒有玫瑰的鮮艷奪目，沒有牡丹的雍容華貴，但是默默地散發(fā)沁人心脾的幽香，曠我之心，怡我之神。大愛希聲，真正的愛是不需要用華麗的辭藻來體現(xiàn)的，它只能用無聲的行動(dòng)去表達(dá)。
學(xué)會(huì)留心，才能體會(huì)真正的愛。
我們也常常被動(dòng)人心魄的絕美所折服：向往那“飛流直下三千尺”的壯麗瀑布，陶醉于那氣勢雄渾連綿不絕的大山，好像只有如此這般的偉大才能叫做美。但只要你細(xì)心留意生活，你也能在平凡的事物中發(fā)掘不平凡的美。黃昏時(shí)分，西邊天空那一抹亮麗的紅，那一團(tuán)燃燒的火；驟雨初歇，荷葉上那一滴翠綠，那一顆滾動(dòng)的水晶珠；夜幕之中，那一彎淺淺的月，一顆顆閃閃的星……這一切的一切，不都很美嗎？
學(xué)會(huì)留心，你會(huì)發(fā)現(xiàn)到處都是美的風(fēng)景。
成敗榮辱，皆是過眼云煙，只有心靈的快樂才是永恒的。學(xué)會(huì)留心吧，于平淡處體會(huì)生命的愛與美，你會(huì)發(fā)現(xiàn)向日葵在朝你微笑，鳥兒在為你歌唱，小樹們在和你招手……學(xué)會(huì)留心吧，你的眼前會(huì)出現(xiàn)明亮的陽光，你的鼻子會(huì)嗅到誘人的花香，你的肌膚會(huì)享受春風(fēng)的柔情……學(xué)會(huì)留心吧，你的生命會(huì)因此而充實(shí)、快樂，你的心中會(huì)燃起希望！
點(diǎn)評(píng)
文章始終緊扣題目寫作。開頭提出“學(xué)會(huì)留心，才能在一枝一葉的小世界中發(fā)掘出人生的財(cái)富”的觀點(diǎn)，為下文張目。然后結(jié)合生活中的現(xiàn)象，得出“學(xué)會(huì)留心，才能體會(huì)真正的愛”“學(xué)會(huì)留心，你會(huì)發(fā)現(xiàn)到處都是美的風(fēng)景”兩個(gè)結(jié)論來印證“發(fā)掘出人生的財(cái)富”之說，結(jié)尾再次呼吁人們學(xué)會(huì)留心。全文始終圍繞“學(xué)會(huì)留心能給我們帶來人生財(cái)富和心靈感受”展開文章，在詮釋題意中表達(dá)了自己的生活見解。
作者善于在平凡的生活中發(fā)現(xiàn)詩情畫意，感悟人生哲理，可見真是生活的有心人。在語言的運(yùn)用上，一組組排比句不僅點(diǎn)出了一個(gè)個(gè)生活情景，豐富了文章的內(nèi)涵，而且，還強(qiáng)化了文章的氣勢和美感。（黃瓊）
滿分佳作二
學(xué)會(huì)留心
武漢考生
告訴我，為什么你日日早起，卻不知旭日何處升起；天天暮歸，卻不知夕陽何處下沉？
——題記
為了融入現(xiàn)代生活的快節(jié)奏，你、我、他都不得不兩點(diǎn)一線穿梭于家庭與學(xué)校之間——上學(xué)、放學(xué)、回家、離家、上學(xué)……無休止的循環(huán)，無休止的重復(fù)，一切都顯得那么單調(diào)，那么無味。
于是，你開始了抱怨：抱怨昨天不懂惜時(shí)，抱怨今天勞累疲憊，抱怨明天前途渺?！睿虝?huì)了我留心：
你想知道一棵樹的年齡嗎？請(qǐng)數(shù)數(shù)它的年輪；
你想知道一條魚的年齡嗎？請(qǐng)看看它的鱗紋；
你想知道一匹馬的年齡嗎？請(qǐng)摸摸它的牙齒；
……
原來時(shí)間在每一樣?xùn)|西上都留下了痕跡，只要你留心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，即便是一分一秒，萬物都在發(fā)生變化。
在留心觀察之后，我發(fā)現(xiàn)冬天并不單調(diào)，我發(fā)現(xiàn)夏天也有柔情。
或許你要說：“這些有用嗎？我有更緊急的事情，哪里有空干這些？”是的，我承認(rèn)這些東西、這些事情并不引人，容易被忽略，但卻是十分重要的，甚至應(yīng)該說是必要的。葉子的枯榮，大雁的來去，我們身邊這樣司空見慣的事，你卻渾然不覺、視而不見，難道這不是一份深切的悲哀嗎？
學(xué)習(xí)很認(rèn)真的你，應(yīng)該知道：無數(shù)文學(xué)巨匠和科技之星的成就都源自留心觀察——白居易若不是留心春景，怎會(huì)有“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”的千古名句？魯迅先生若不是當(dāng)初留心閏土原型生活的一舉一動(dòng)，怎會(huì)寫出流傳近百年的名篇《故鄉(xiāng)》？達(dá)爾文若不是留心小動(dòng)物們的生長過程及生活習(xí)性，怎能提出改變科技史的“進(jìn)化論”？……
學(xué)會(huì)留心吧，我忙碌的朋友們！留心身邊一切美好的事物或美麗的風(fēng)景，亦或沉默的真愛……沿途上的風(fēng)景終將會(huì)消失無蹤影，但是只要你留心過，珍惜過，心中就會(huì)無憾。
學(xué)會(huì)留心吧，我勤學(xué)的朋友們！生活將是你親愛的老師，它們教會(huì)你知識(shí)、教會(huì)你一切，幫助你成為明日之星。
學(xué)會(huì)留心吧，我友善的朋友們！快快行動(dòng)起來——去留心生活，留心自然??！你一定會(huì)感到充實(shí)而快樂的。
點(diǎn)評(píng)
這是一篇得到廣泛好評(píng)的滿分作文。文章打動(dòng)閱卷教師的地方，集中體現(xiàn)在以下方面：
一是有明確的寫作目的。從題記開始，作者就設(shè)置了一個(gè)不留心觀察生活的“你”，然后有針對(duì)性地描述生活情景，講述道理，用以勸告對(duì)方，說服對(duì)方。這么一來，文章就避免了空泛，而且指向性很強(qiáng)，寫作目的也非常清晰。
二是有開闊的思維空間。從生活中的人物（中學(xué)生“兩點(diǎn)一線”的生活），到大自然的景物（“旭日”“落日”“冬天”“夏天”），到書本中的事例（達(dá)爾文、白居易），作者娓娓道來，為我所用。可見作者在構(gòu)思時(shí)，能圍繞主旨，激活思維，發(fā)散創(chuàng)新，游刃有余地運(yùn)用所選材料，寫出了一篇膾炙人口的佳作。
三是有優(yōu)秀的寫作手法。表現(xiàn)在全文中，在一些很世俗化的材料中，加進(jìn)融情融景的想象，營造了一種情景交融的感人氛圍；語言上，充分發(fā)揮第二人稱敘述方式的優(yōu)勢，恰當(dāng)運(yùn)用了設(shè)問、反問、呼告等句式，表現(xiàn)了作者高超的寫作功底。（黃瓊）
失分警示
學(xué)會(huì)留心
武漢考生
人之一世，殊為不易，在看似平坦的人生道路上，充滿了各種美麗。這個(gè)世界美麗無處不在！高山流水、落燕（雁）平沙是自然的美麗；雕粱（梁）畫棟、舞文弄墨是人為的美麗。羞花閉月，沉魚落燕（雁）是形體的美麗；淡泊明志，寧靜致遠(yuǎn)是品格的美麗……只要你留心觀察生活，這些美麗一定會(huì)被你得到。
學(xué)會(huì)留心，要觀察大自然。諸葛亮草船借箭，巧借東風(fēng)……無一不是他留心大自然中的萬事萬物，終達(dá)到了神機(jī)妙算的程度。
學(xué)會(huì)留心，要揭開生活的面具?！鞍材艽撸ù荩┟颊垩聶?quán)貴，使我不得開心言（顏）”的浪漫詩仙李白，官場失意，仕途遭阻，終讓他看破了生活的面具，“長安街上酒家眠”，他學(xué)會(huì)了留心，他踏訪名山大川，終成就了浪漫主義詩人。
學(xué)會(huì)留心，要注意人生道路上的苦與樂。記得《鋼鐵是怎樣煉成的》中說到：“人寶貴的是生命……不因虛度年華而悔恨”。要留心生活中的苦與樂，不要到老時(shí)再去后悔：自己年輕時(shí)一無所獲，到現(xiàn)在腦子一片空白。所以要留心生活中的苦與樂。
生活中處處要留心，一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，一顆感知自然的心，一段充滿精彩的人生，這是學(xué)會(huì)留心所必需的。
學(xué)會(huì)留心，不要錯(cuò)過再去后悔。
【誤區(qū)點(diǎn)擊】
這一篇文章被評(píng)為三類文章。客觀地講，作者的寫作基礎(chǔ)不是很差，語言還算通順，文章結(jié)構(gòu)也還清晰，但是文章出現(xiàn)了兩個(gè)很重要的硬傷：一是字?jǐn)?shù)嚴(yán)重不足。本文只有480字，跟考題中“不少于600字”的要求還有很大差距；二是羅列事例，缺少分析。作者缺乏說理、分析的能力，在第二、三段中只是擺出了事實(shí)，沒有作出分析。第四段倒是想要作出分析，可是又不知道怎樣展開，只在不斷重復(fù)著一句話。
【點(diǎn)石成金】
修改本文，一是要充實(shí)論據(jù)，圍繞自己的觀點(diǎn)，用事實(shí)說話；二是要注意出論據(jù)與論點(diǎn)之間的聯(lián)系，運(yùn)用邏輯思維能力進(jìn)行分析。這樣一來，文章的內(nèi)容也就更加豐富了，字?jǐn)?shù)也能達(dá)標(biāo)了。（黃瓊）
【風(fēng)采】
黃瓊，中學(xué)語文高級(jí)教師，全國語文教育研究與發(fā)展中心常務(wù)副理事長。發(fā)表教研文章數(shù)百篇，部分著作被中國人大《中學(xué)語文教與學(xué)》和人民網(wǎng)、新浪網(wǎng)轉(zhuǎn)載。編制的試題，被湖北黃岡、湖南常德等十余個(gè)考區(qū)引用為中考試題。主編的《08中考作文分類指導(dǎo)與訓(xùn)練》（上海教育出版社）等教輔讀物得到廣泛好評(píng)。
2007年中考作文武漢卷全解
《現(xiàn)代漢語辭典》：【留心】注意。
有人曾經(jīng)說過：處處留心皆學(xué)問。
魯迅先生在談到創(chuàng)作時(shí)說過這樣的意思：要留心身邊各種各樣的人和事。
竺可楨《唐宋詩中的物候》：唐宋詩人熱愛大自然，善于領(lǐng)會(huì)鳥語花香的暗示，他們初春留心的是燕子，暮春、初夏注意的是杜鵑、布谷……
閱讀上面的材料，以“學(xué)會(huì)留心”為題目，聯(lián)系生活實(shí)際，寫一篇不少于600字的作文。體裁不限（詩歌、戲劇除外），不得出現(xiàn)自己的姓名和校名。
試題評(píng)析
這是一道平實(shí)之中頗見匠心的作文試題。所謂的“平實(shí)”，就是呈現(xiàn)在考生面前的試題學(xué)生能夠認(rèn)得準(zhǔn)、辨得明、看得清?？荚嚂r(shí)間有限，難以做到從從容容地審題；考場高度緊張，缺少周密思考的氛圍，因此，武漢市中考作文的命題者沒有設(shè)置過多的審題障礙，而是為廣大考生免去了在審題中費(fèi)盡周折的勞苦。這完全符合語文課程改革不過分強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)的甄別和選拔功能，而要有效促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的導(dǎo)向。
說它頗具匠心，從多個(gè)方面可見：在題目涉及話題（“留心”）的選取上，著力引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活、關(guān)注自然，打開寫好作文的源頭活水；在提示語的選取上，引用辭典注釋、俗語、名言，著力點(diǎn)燃考生思維的火花；在提示語中例子的選取上，有人文領(lǐng)域的巨匠，有科學(xué)領(lǐng)域的代表，典型性很強(qiáng)；在“要求”的設(shè)置上，明確、具體，要言不煩，不占用考生原本就很緊張的時(shí)間。
可以這么說，命題者就是要千方百計(jì)地為考生自由表達(dá)、有創(chuàng)意地表達(dá)和個(gè)性化地表達(dá)提供一個(gè)足夠大的平臺(tái)，以此來激起他們的寫作欲望，讓他們躍躍欲試，一展才情。
那么，怎樣才能寫出上佳的作文來呢？
首先是必須緊扣題目?；蛟S是要有別于范圍更為寬泛的話題作文“留心”，命題者有意選定了命題作文《學(xué)會(huì)留心》，保持了相對(duì)較強(qiáng)的限制性。為什么是“學(xué)會(huì)”留心？因?yàn)橛腥瞬粫?huì)留心、沒有留心，這是這個(gè)命題作文的潛臺(tái)詞，也是我們選材的前提、基礎(chǔ)。在內(nèi)容上，要么從有人不會(huì)留心或沒有留心寫起，要么在行文過程中點(diǎn)明有人不會(huì)留心或沒有留心。為了能夠緊扣題目寫作，可以在開頭、結(jié)尾和過渡段中多處點(diǎn)題，使自己的思維之舟始終航行在題目設(shè)定的航道之中。
第二，必須充實(shí)內(nèi)容?？陀^地講，生活的忙忙碌碌，學(xué)習(xí)的爭分奪秒，使我們很難有足夠的時(shí)間去留心；雖說可以寫留心父母的關(guān)愛、老師的鼓勵(lì)、同學(xué)的幫助，可以寫留心社會(huì)、留心國事、留心天下事，但真正如此寫作，很容易缺少細(xì)節(jié)，失卻豐滿。因此，我們必須調(diào)動(dòng)自己的聯(lián)想和想象，或者由某一個(gè)點(diǎn)發(fā)散開去，找出足夠的寫作材料；或者還原生活中的特定鏡頭，寫出感人的細(xì)節(jié)，使文章有血有肉。
第三，必須創(chuàng)新突破。從選材上看，“留心身邊人和事”會(huì)成為大眾首選；從立意上看，“留心處處皆學(xué)問”的俗語已經(jīng)耳熟能詳。這道題目，從選材、立意上去創(chuàng)新，必須避開上述兩個(gè)角度，這實(shí)施起來難度很大。比較容易的，是文章形式的創(chuàng)新：可以設(shè)置問題，有問有答，用書信形式表達(dá)；可以輯錄片斷，前后對(duì)比，用日記連綴成文；可以圍繞主旨，突出中心，用訪談錄形式撰文；可以抓拍鏡頭，捕捉生動(dòng)，用小標(biāo)題形式構(gòu)架全文；還可采用回環(huán)、反復(fù)、排比等多種表達(dá)方式，增加文章色彩。（黃瓊）
滿分佳作一
學(xué)會(huì)留心
武漢考生
一葉飄零而知秋，一枝勃發(fā)而見春。細(xì)節(jié)中往往折射出大千世界。學(xué)會(huì)留心，才能在一枝一葉的小世界中發(fā)掘出人生的財(cái)富。
我們往往被電視中的生死離別轟轟烈烈的愛所震撼、所吸引，卻在不經(jīng)意間忽略了我們身邊真正的愛：悲傷時(shí)，父母的一個(gè)深情撫摸；難過時(shí)，朋友的一句貼心問候；失意時(shí)，老師的一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，正如一簇簇小小的白玉蘭——它們沒有玫瑰的鮮艷奪目，沒有牡丹的雍容華貴，但是默默地散發(fā)沁人心脾的幽香，曠我之心，怡我之神。大愛希聲，真正的愛是不需要用華麗的辭藻來體現(xiàn)的，它只能用無聲的行動(dòng)去表達(dá)。
學(xué)會(huì)留心，才能體會(huì)真正的愛。
我們也常常被動(dòng)人心魄的絕美所折服：向往那“飛流直下三千尺”的壯麗瀑布，陶醉于那氣勢雄渾連綿不絕的大山，好像只有如此這般的偉大才能叫做美。但只要你細(xì)心留意生活，你也能在平凡的事物中發(fā)掘不平凡的美。黃昏時(shí)分，西邊天空那一抹亮麗的紅，那一團(tuán)燃燒的火；驟雨初歇，荷葉上那一滴翠綠，那一顆滾動(dòng)的水晶珠；夜幕之中，那一彎淺淺的月，一顆顆閃閃的星……這一切的一切，不都很美嗎？
學(xué)會(huì)留心，你會(huì)發(fā)現(xiàn)到處都是美的風(fēng)景。
成敗榮辱，皆是過眼云煙，只有心靈的快樂才是永恒的。學(xué)會(huì)留心吧，于平淡處體會(huì)生命的愛與美，你會(huì)發(fā)現(xiàn)向日葵在朝你微笑，鳥兒在為你歌唱，小樹們在和你招手……學(xué)會(huì)留心吧，你的眼前會(huì)出現(xiàn)明亮的陽光，你的鼻子會(huì)嗅到誘人的花香，你的肌膚會(huì)享受春風(fēng)的柔情……學(xué)會(huì)留心吧，你的生命會(huì)因此而充實(shí)、快樂，你的心中會(huì)燃起希望！
點(diǎn)評(píng)
文章始終緊扣題目寫作。開頭提出“學(xué)會(huì)留心，才能在一枝一葉的小世界中發(fā)掘出人生的財(cái)富”的觀點(diǎn)，為下文張目。然后結(jié)合生活中的現(xiàn)象，得出“學(xué)會(huì)留心，才能體會(huì)真正的愛”“學(xué)會(huì)留心，你會(huì)發(fā)現(xiàn)到處都是美的風(fēng)景”兩個(gè)結(jié)論來印證“發(fā)掘出人生的財(cái)富”之說，結(jié)尾再次呼吁人們學(xué)會(huì)留心。全文始終圍繞“學(xué)會(huì)留心能給我們帶來人生財(cái)富和心靈感受”展開文章，在詮釋題意中表達(dá)了自己的生活見解。
作者善于在平凡的生活中發(fā)現(xiàn)詩情畫意，感悟人生哲理，可見真是生活的有心人。在語言的運(yùn)用上，一組組排比句不僅點(diǎn)出了一個(gè)個(gè)生活情景，豐富了文章的內(nèi)涵，而且，還強(qiáng)化了文章的氣勢和美感。（黃瓊）
滿分佳作二
學(xué)會(huì)留心
武漢考生
告訴我，為什么你日日早起，卻不知旭日何處升起；天天暮歸，卻不知夕陽何處下沉？
——題記
為了融入現(xiàn)代生活的快節(jié)奏，你、我、他都不得不兩點(diǎn)一線穿梭于家庭與學(xué)校之間——上學(xué)、放學(xué)、回家、離家、上學(xué)……無休止的循環(huán)，無休止的重復(fù)，一切都顯得那么單調(diào)，那么無味。
于是，你開始了抱怨：抱怨昨天不懂惜時(shí)，抱怨今天勞累疲憊，抱怨明天前途渺?！睿虝?huì)了我留心：
你想知道一棵樹的年齡嗎？請(qǐng)數(shù)數(shù)它的年輪；
你想知道一條魚的年齡嗎？請(qǐng)看看它的鱗紋；
你想知道一匹馬的年齡嗎？請(qǐng)摸摸它的牙齒；
……
原來時(shí)間在每一樣?xùn)|西上都留下了痕跡，只要你留心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，即便是一分一秒，萬物都在發(fā)生變化。
在留心觀察之后，我發(fā)現(xiàn)冬天并不單調(diào)，我發(fā)現(xiàn)夏天也有柔情。
或許你要說：“這些有用嗎？我有更緊急的事情，哪里有空干這些？”是的，我承認(rèn)這些東西、這些事情并不引人，容易被忽略，但卻是十分重要的，甚至應(yīng)該說是必要的。葉子的枯榮，大雁的來去，我們身邊這樣司空見慣的事，你卻渾然不覺、視而不見，難道這不是一份深切的悲哀嗎？
學(xué)習(xí)很認(rèn)真的你，應(yīng)該知道：無數(shù)文學(xué)巨匠和科技之星的成就都源自留心觀察——白居易若不是留心春景，怎會(huì)有“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”的千古名句？魯迅先生若不是當(dāng)初留心閏土原型生活的一舉一動(dòng)，怎會(huì)寫出流傳近百年的名篇《故鄉(xiāng)》？達(dá)爾文若不是留心小動(dòng)物們的生長過程及生活習(xí)性，怎能提出改變科技史的“進(jìn)化論”？……
學(xué)會(huì)留心吧，我忙碌的朋友們！留心身邊一切美好的事物或美麗的風(fēng)景，亦或沉默的真愛……沿途上的風(fēng)景終將會(huì)消失無蹤影，但是只要你留心過，珍惜過，心中就會(huì)無憾。
學(xué)會(huì)留心吧，我勤學(xué)的朋友們！生活將是你親愛的老師，它們教會(huì)你知識(shí)、教會(huì)你一切，幫助你成為明日之星。
學(xué)會(huì)留心吧，我友善的朋友們！快快行動(dòng)起來——去留心生活，留心自然??！你一定會(huì)感到充實(shí)而快樂的。
點(diǎn)評(píng)
這是一篇得到廣泛好評(píng)的滿分作文。文章打動(dòng)閱卷教師的地方，集中體現(xiàn)在以下方面：
一是有明確的寫作目的。從題記開始，作者就設(shè)置了一個(gè)不留心觀察生活的“你”，然后有針對(duì)性地描述生活情景，講述道理，用以勸告對(duì)方，說服對(duì)方。這么一來，文章就避免了空泛，而且指向性很強(qiáng)，寫作目的也非常清晰。
二是有開闊的思維空間。從生活中的人物（中學(xué)生“兩點(diǎn)一線”的生活），到大自然的景物（“旭日”“落日”“冬天”“夏天”），到書本中的事例（達(dá)爾文、白居易），作者娓娓道來，為我所用。可見作者在構(gòu)思時(shí)，能圍繞主旨，激活思維，發(fā)散創(chuàng)新，游刃有余地運(yùn)用所選材料，寫出了一篇膾炙人口的佳作。
三是有優(yōu)秀的寫作手法。表現(xiàn)在全文中，在一些很世俗化的材料中，加進(jìn)融情融景的想象，營造了一種情景交融的感人氛圍；語言上，充分發(fā)揮第二人稱敘述方式的優(yōu)勢，恰當(dāng)運(yùn)用了設(shè)問、反問、呼告等句式，表現(xiàn)了作者高超的寫作功底。（黃瓊）
失分警示
學(xué)會(huì)留心
武漢考生
人之一世，殊為不易，在看似平坦的人生道路上，充滿了各種美麗。這個(gè)世界美麗無處不在！高山流水、落燕（雁）平沙是自然的美麗；雕粱（梁）畫棟、舞文弄墨是人為的美麗。羞花閉月，沉魚落燕（雁）是形體的美麗；淡泊明志，寧靜致遠(yuǎn)是品格的美麗……只要你留心觀察生活，這些美麗一定會(huì)被你得到。
學(xué)會(huì)留心，要觀察大自然。諸葛亮草船借箭，巧借東風(fēng)……無一不是他留心大自然中的萬事萬物，終達(dá)到了神機(jī)妙算的程度。
學(xué)會(huì)留心，要揭開生活的面具?！鞍材艽撸ù荩┟颊垩聶?quán)貴，使我不得開心言（顏）”的浪漫詩仙李白，官場失意，仕途遭阻，終讓他看破了生活的面具，“長安街上酒家眠”，他學(xué)會(huì)了留心，他踏訪名山大川，終成就了浪漫主義詩人。
學(xué)會(huì)留心，要注意人生道路上的苦與樂。記得《鋼鐵是怎樣煉成的》中說到：“人寶貴的是生命……不因虛度年華而悔恨”。要留心生活中的苦與樂，不要到老時(shí)再去后悔：自己年輕時(shí)一無所獲，到現(xiàn)在腦子一片空白。所以要留心生活中的苦與樂。
生活中處處要留心，一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，一顆感知自然的心，一段充滿精彩的人生，這是學(xué)會(huì)留心所必需的。
學(xué)會(huì)留心，不要錯(cuò)過再去后悔。
【誤區(qū)點(diǎn)擊】
這一篇文章被評(píng)為三類文章。客觀地講，作者的寫作基礎(chǔ)不是很差，語言還算通順，文章結(jié)構(gòu)也還清晰，但是文章出現(xiàn)了兩個(gè)很重要的硬傷：一是字?jǐn)?shù)嚴(yán)重不足。本文只有480字，跟考題中“不少于600字”的要求還有很大差距；二是羅列事例，缺少分析。作者缺乏說理、分析的能力，在第二、三段中只是擺出了事實(shí)，沒有作出分析。第四段倒是想要作出分析，可是又不知道怎樣展開，只在不斷重復(fù)著一句話。
【點(diǎn)石成金】
修改本文，一是要充實(shí)論據(jù)，圍繞自己的觀點(diǎn)，用事實(shí)說話；二是要注意出論據(jù)與論點(diǎn)之間的聯(lián)系，運(yùn)用邏輯思維能力進(jìn)行分析。這樣一來，文章的內(nèi)容也就更加豐富了，字?jǐn)?shù)也能達(dá)標(biāo)了。（黃瓊）
【風(fēng)采】
黃瓊，中學(xué)語文高級(jí)教師，全國語文教育研究與發(fā)展中心常務(wù)副理事長。發(fā)表教研文章數(shù)百篇，部分著作被中國人大《中學(xué)語文教與學(xué)》和人民網(wǎng)、新浪網(wǎng)轉(zhuǎn)載。編制的試題，被湖北黃岡、湖南常德等十余個(gè)考區(qū)引用為中考試題。主編的《08中考作文分類指導(dǎo)與訓(xùn)練》（上海教育出版社）等教輔讀物得到廣泛好評(píng)。