9．北京農(nóng)業(yè)大學(xué)的教授在河北省推廣柿樹(shù)剪枝技術(shù)時(shí)，為了說(shuō)服當(dāng)?shù)氐娜罕?，教授把一塊柿樹(shù)園一分為二，除自然條件相同外，共他的條件包括施肥、滅蟲(chóng)、澆水、除草等也都相同，其中的一塊柿樹(shù)園剪枝，而另一塊不剪枝。到收獲季節(jié)，剪枝的一塊柿樹(shù)園的柿子產(chǎn)量比不剪枝的多三成以上。這下農(nóng)民信服了，先進(jìn)的剪枝技術(shù)很快地推廣開(kāi)來(lái)。 以下哪一項(xiàng)與北京農(nóng)業(yè)大學(xué)教授所用的方法相同?
A． 某班同學(xué)一半學(xué)英語(yǔ)，另一半學(xué)日語(yǔ)。學(xué)期結(jié)束時(shí)，學(xué)英語(yǔ)的同學(xué)的成績(jī)比學(xué)日語(yǔ)的同學(xué)的成績(jī)好，這說(shuō)明，該班學(xué)西語(yǔ)的能力要強(qiáng)。
B． 某部隊(duì)的一支球隊(duì)參加排球比賽，另一支球隊(duì)參加籃球比賽。比賽結(jié)束后，籃球隊(duì)拿到冠軍，而排球隊(duì)只拿到第四名，看來(lái)，該部隊(duì)?wèi)?yīng)大力開(kāi)展籃球運(yùn)動(dòng)。
C． 某班同學(xué)在討論中，一部分同學(xué)認(rèn)為真理有階級(jí)性，另一部分同學(xué)認(rèn)為真理沒(méi)有階級(jí)性。后來(lái)從報(bào)紙上了解到，真理是沒(méi)有階級(jí)性的。
D． 蛆是不是由肉變成的，多年來(lái)人們對(duì)此迷惑不解。1668年，意大利醫(yī)生雷地把相同的肉放在兩個(gè)容器內(nèi)，一個(gè)容器封閉，另一個(gè)容器敞開(kāi)。結(jié)果，敞開(kāi)的容器內(nèi)，肉里生蛆，而封閉的容器內(nèi)沒(méi)有生蛆。他宣布，蛆并不是肉變的。
E．有人喜歡體育運(yùn)動(dòng)，有人不喜歡體育運(yùn)動(dòng)。喜歡體育運(yùn)動(dòng)的人，體質(zhì)普遍比較好。由此看來(lái)，必須提倡體育鍛煉。
答案及詳解
9． D。這位農(nóng)業(yè)大學(xué)的教授推廣柿樹(shù)剪枝技術(shù)所使用的方法，邏輯上稱為“求異法”，即對(duì)于兩個(gè)考察對(duì)象(這位教授把一塊柿園分成兩塊柿園)，它們?cè)谄渌矫娑枷嗤?如這兩塊柿園在自然條件、人為因素等方面都相同)，只有某一個(gè)情況不同(一塊柿園剪枝，另一塊柿園不剪枝)，而這不同的情況導(dǎo)致了不同的結(jié)果(剪枝的柿園增產(chǎn)了，沒(méi)剪枝的柿園沒(méi)有增產(chǎn))，由此推測(cè)，該情況與該結(jié)果可能有因果上的聯(lián)系(剪枝可能是柿子增產(chǎn)的原因)。稍加分析，不難看出，選項(xiàng)D使用的也是求異法，醫(yī)生雷地作實(shí)驗(yàn)的兩個(gè)容器內(nèi)，諸條件都相同，所不同的是一個(gè)容器封閉，另一個(gè)容器敞開(kāi)，結(jié)果敞開(kāi)的容器內(nèi)肉里生蛆，而封閉的容器內(nèi)肉里沒(méi)有生蛆，由此推測(cè)，容器敞開(kāi)(蒼蠅可以在容器內(nèi)產(chǎn)卵)可能是肉生蛆的原因。其他 選項(xiàng)皆沒(méi)有涉及求因果的問(wèn)題。
A． 某班同學(xué)一半學(xué)英語(yǔ)，另一半學(xué)日語(yǔ)。學(xué)期結(jié)束時(shí)，學(xué)英語(yǔ)的同學(xué)的成績(jī)比學(xué)日語(yǔ)的同學(xué)的成績(jī)好，這說(shuō)明，該班學(xué)西語(yǔ)的能力要強(qiáng)。
B． 某部隊(duì)的一支球隊(duì)參加排球比賽，另一支球隊(duì)參加籃球比賽。比賽結(jié)束后，籃球隊(duì)拿到冠軍，而排球隊(duì)只拿到第四名，看來(lái)，該部隊(duì)?wèi)?yīng)大力開(kāi)展籃球運(yùn)動(dòng)。
C． 某班同學(xué)在討論中，一部分同學(xué)認(rèn)為真理有階級(jí)性，另一部分同學(xué)認(rèn)為真理沒(méi)有階級(jí)性。后來(lái)從報(bào)紙上了解到，真理是沒(méi)有階級(jí)性的。
D． 蛆是不是由肉變成的，多年來(lái)人們對(duì)此迷惑不解。1668年，意大利醫(yī)生雷地把相同的肉放在兩個(gè)容器內(nèi)，一個(gè)容器封閉，另一個(gè)容器敞開(kāi)。結(jié)果，敞開(kāi)的容器內(nèi)，肉里生蛆，而封閉的容器內(nèi)沒(méi)有生蛆。他宣布，蛆并不是肉變的。
E．有人喜歡體育運(yùn)動(dòng)，有人不喜歡體育運(yùn)動(dòng)。喜歡體育運(yùn)動(dòng)的人，體質(zhì)普遍比較好。由此看來(lái)，必須提倡體育鍛煉。
答案及詳解
9． D。這位農(nóng)業(yè)大學(xué)的教授推廣柿樹(shù)剪枝技術(shù)所使用的方法，邏輯上稱為“求異法”，即對(duì)于兩個(gè)考察對(duì)象(這位教授把一塊柿園分成兩塊柿園)，它們?cè)谄渌矫娑枷嗤?如這兩塊柿園在自然條件、人為因素等方面都相同)，只有某一個(gè)情況不同(一塊柿園剪枝，另一塊柿園不剪枝)，而這不同的情況導(dǎo)致了不同的結(jié)果(剪枝的柿園增產(chǎn)了，沒(méi)剪枝的柿園沒(méi)有增產(chǎn))，由此推測(cè)，該情況與該結(jié)果可能有因果上的聯(lián)系(剪枝可能是柿子增產(chǎn)的原因)。稍加分析，不難看出，選項(xiàng)D使用的也是求異法，醫(yī)生雷地作實(shí)驗(yàn)的兩個(gè)容器內(nèi)，諸條件都相同，所不同的是一個(gè)容器封閉，另一個(gè)容器敞開(kāi)，結(jié)果敞開(kāi)的容器內(nèi)肉里生蛆，而封閉的容器內(nèi)肉里沒(méi)有生蛆，由此推測(cè)，容器敞開(kāi)(蒼蠅可以在容器內(nèi)產(chǎn)卵)可能是肉生蛆的原因。其他 選項(xiàng)皆沒(méi)有涉及求因果的問(wèn)題。