生物
開放性試題增多，注重實驗技能
：省武昌實驗中學(xué)生物備課組 高級教師 李繼紅
考綱變化
2008年生物考綱與2007年考綱相同，沒有改動。但考綱中透出的信息不能忽視。
一是考試的性質(zhì)：選拔性考試，擇優(yōu)錄取?！《悄芰疾煲笕允撬姆N：即理解能力、 實驗與探究能力、獲取信息能力、綜合應(yīng)用能力?？季V中對這4個方面給予了明確的界定。08年高考(Q吧)生物大綱把觀察、調(diào)查、比較、分析、綜合、假說、演繹、建立模型系統(tǒng)分析等科學(xué)方法納入到能力考察的范圍，并且確定了它在能力中的地位?！∪莾?nèi)容考察范圍及要求：約有140個知識點和17項實驗，都在考試的范圍之內(nèi)?！∵@些考試內(nèi)容涉及到必修課的2本書，幾乎都考。還有一部分是選修課的內(nèi)容，有的屬于拓展引申，有的是屬于生物學(xué)科技熱點，像基因工程、細(xì)胞工程、微生物發(fā)酵工程，這個幾乎年年考卷中都會涉及到?！?BR> 備考建議
1、回歸課本、夯實基礎(chǔ)知識
復(fù)習(xí)中要回歸課本，找出每個章節(jié)的主題詞。對課本中命題性的知識都能用簡明的短句加以小結(jié)。實際上知識的儲備就是儲備高考的答案，做好高考答案的儲備。比如說光合作用，有其概念、光反應(yīng)等等，要把這個內(nèi)容搞清楚。突出主干知識，抓住核心概念?！≡趯τ谥鞲芍R的復(fù)習(xí)，要求做到“知其然、知其所以然、舉一反三，并且能夠綜合應(yīng)用”。尤其是我們的生活中、社會經(jīng)濟(jì)中、現(xiàn)代科技、生態(tài)環(huán)境中生物知識、原理、規(guī)律的應(yīng)用?！?BR> 2、加強(qiáng)信息轉(zhuǎn)化能力訓(xùn)練
近年來高考命題以文字、圖形、表格等形式出現(xiàn)的頻率增多。此類題不僅直觀形象，而且信息量大、覆蓋面廣，對學(xué)生能力的考查要求高，能較好地體現(xiàn)生物學(xué)科的特點，反映學(xué)生的綜合分析能力和靈活的應(yīng)變能力。對于此類試題，學(xué)生首先要正確識別圖表的含義，從中準(zhǔn)確提取所需信息，然后進(jìn)行圖文轉(zhuǎn)換，將所學(xué)知識與題中的背景材料相聯(lián)系?！?BR> 3、注重實驗技能訓(xùn)練、強(qiáng)化實驗方案設(shè)計
生物學(xué)科中的實驗技能有很多，如觀察、調(diào)查、鑒定(檢測)、微生物和細(xì)胞的培養(yǎng)等技能。在復(fù)習(xí)備考時，做到熟練完成常規(guī)的生物操作技能。如顯微鏡的使用，玻片的制作，生物組織中蛋白質(zhì)、還原性糖、脂肪、淀粉、DNA的鑒定，紙層析法等技能。
實驗方案類型多種多樣，如探究實驗方案、調(diào)查研究方案等。設(shè)計內(nèi)容涉及面很廣，如影響呼吸作用的因素、生命活動調(diào)節(jié)種激素調(diào)節(jié)功能的驗證、神經(jīng)調(diào)節(jié)功能的探究、遺傳育種方法等方面。在實驗設(shè)計的過程中，先要在準(zhǔn)確提取題干信息的基礎(chǔ)上分析實驗變量、設(shè)置觀測指標(biāo)、設(shè)置實驗對照、弄清實驗原理、預(yù)測實驗結(jié)果、分析實驗結(jié)論在對實驗方法和步驟的敘述中，要用嚴(yán)格規(guī)范的專業(yè)術(shù)語表達(dá)，實驗結(jié)果預(yù)測要科學(xué)全面，要考慮到各種可能出現(xiàn)的情況和可能得到的結(jié)論。后期復(fù)習(xí)備考中可以通過例題解析和規(guī)范練習(xí)掌握實驗設(shè)計的思路和方法，達(dá)到良好的復(fù)習(xí)效果。
4.精選習(xí)題，訓(xùn)練適度
那些重復(fù)性、已經(jīng)掌握的知識性訓(xùn)練，沒有必要再做，選擇那些前一階段檢測中暴露出的知識漏洞和能力的缺陷做適度訓(xùn)練是有必要的。在訓(xùn)練過程中還要養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣：一是要認(rèn)真審題。有的同學(xué)并非知識點不懂，但沒有認(rèn)真審題就作答；二是要類化相關(guān)知識，就是這個題目問過的知識屬于哪本書里面的哪章、哪節(jié)，你儲備的哪些知識點和這些有關(guān)；三精心組織語言答題：這就要求平時養(yǎng)成規(guī)范答題的習(xí)慣；四要經(jīng)常反思，找出錯誤的關(guān)鍵所在，避免再犯同樣的錯誤。
開放性試題增多，注重實驗技能
：省武昌實驗中學(xué)生物備課組 高級教師 李繼紅
考綱變化
2008年生物考綱與2007年考綱相同，沒有改動。但考綱中透出的信息不能忽視。
一是考試的性質(zhì)：選拔性考試，擇優(yōu)錄取?！《悄芰疾煲笕允撬姆N：即理解能力、 實驗與探究能力、獲取信息能力、綜合應(yīng)用能力?？季V中對這4個方面給予了明確的界定。08年高考(Q吧)生物大綱把觀察、調(diào)查、比較、分析、綜合、假說、演繹、建立模型系統(tǒng)分析等科學(xué)方法納入到能力考察的范圍，并且確定了它在能力中的地位?！∪莾?nèi)容考察范圍及要求：約有140個知識點和17項實驗，都在考試的范圍之內(nèi)?！∵@些考試內(nèi)容涉及到必修課的2本書，幾乎都考。還有一部分是選修課的內(nèi)容，有的屬于拓展引申，有的是屬于生物學(xué)科技熱點，像基因工程、細(xì)胞工程、微生物發(fā)酵工程，這個幾乎年年考卷中都會涉及到?！?BR> 備考建議
1、回歸課本、夯實基礎(chǔ)知識
復(fù)習(xí)中要回歸課本，找出每個章節(jié)的主題詞。對課本中命題性的知識都能用簡明的短句加以小結(jié)。實際上知識的儲備就是儲備高考的答案，做好高考答案的儲備。比如說光合作用，有其概念、光反應(yīng)等等，要把這個內(nèi)容搞清楚。突出主干知識，抓住核心概念?！≡趯τ谥鞲芍R的復(fù)習(xí)，要求做到“知其然、知其所以然、舉一反三，并且能夠綜合應(yīng)用”。尤其是我們的生活中、社會經(jīng)濟(jì)中、現(xiàn)代科技、生態(tài)環(huán)境中生物知識、原理、規(guī)律的應(yīng)用?！?BR> 2、加強(qiáng)信息轉(zhuǎn)化能力訓(xùn)練
近年來高考命題以文字、圖形、表格等形式出現(xiàn)的頻率增多。此類題不僅直觀形象，而且信息量大、覆蓋面廣，對學(xué)生能力的考查要求高，能較好地體現(xiàn)生物學(xué)科的特點，反映學(xué)生的綜合分析能力和靈活的應(yīng)變能力。對于此類試題，學(xué)生首先要正確識別圖表的含義，從中準(zhǔn)確提取所需信息，然后進(jìn)行圖文轉(zhuǎn)換，將所學(xué)知識與題中的背景材料相聯(lián)系?！?BR> 3、注重實驗技能訓(xùn)練、強(qiáng)化實驗方案設(shè)計
生物學(xué)科中的實驗技能有很多，如觀察、調(diào)查、鑒定(檢測)、微生物和細(xì)胞的培養(yǎng)等技能。在復(fù)習(xí)備考時，做到熟練完成常規(guī)的生物操作技能。如顯微鏡的使用，玻片的制作，生物組織中蛋白質(zhì)、還原性糖、脂肪、淀粉、DNA的鑒定，紙層析法等技能。
實驗方案類型多種多樣，如探究實驗方案、調(diào)查研究方案等。設(shè)計內(nèi)容涉及面很廣，如影響呼吸作用的因素、生命活動調(diào)節(jié)種激素調(diào)節(jié)功能的驗證、神經(jīng)調(diào)節(jié)功能的探究、遺傳育種方法等方面。在實驗設(shè)計的過程中，先要在準(zhǔn)確提取題干信息的基礎(chǔ)上分析實驗變量、設(shè)置觀測指標(biāo)、設(shè)置實驗對照、弄清實驗原理、預(yù)測實驗結(jié)果、分析實驗結(jié)論在對實驗方法和步驟的敘述中，要用嚴(yán)格規(guī)范的專業(yè)術(shù)語表達(dá)，實驗結(jié)果預(yù)測要科學(xué)全面，要考慮到各種可能出現(xiàn)的情況和可能得到的結(jié)論。后期復(fù)習(xí)備考中可以通過例題解析和規(guī)范練習(xí)掌握實驗設(shè)計的思路和方法，達(dá)到良好的復(fù)習(xí)效果。
4.精選習(xí)題，訓(xùn)練適度
那些重復(fù)性、已經(jīng)掌握的知識性訓(xùn)練，沒有必要再做，選擇那些前一階段檢測中暴露出的知識漏洞和能力的缺陷做適度訓(xùn)練是有必要的。在訓(xùn)練過程中還要養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣：一是要認(rèn)真審題。有的同學(xué)并非知識點不懂，但沒有認(rèn)真審題就作答；二是要類化相關(guān)知識，就是這個題目問過的知識屬于哪本書里面的哪章、哪節(jié)，你儲備的哪些知識點和這些有關(guān)；三精心組織語言答題：這就要求平時養(yǎng)成規(guī)范答題的習(xí)慣；四要經(jīng)常反思，找出錯誤的關(guān)鍵所在，避免再犯同樣的錯誤。