前言——
寫這篇文章的想法由來已久，之所以遲遲未動筆，一是工作繁忙，在澳際留學(xué)英國部緊湊的工作程序里，在此起彼伏的咨詢電話里，在大洋彼岸學(xué)生的問候里，想靜下心來寫東西簡直就是一種奢望。二是我在尋找一種寫作的狀態(tài)，一種客觀的、真誠的、置身于工作之外的心態(tài)。只有這樣，我的文字才是純粹的，非商業(yè)的，才會給關(guān)注英國留學(xué)的廣大同學(xué)們帶來真正意義上的幫助。
說到英國，有人說她是200年來世界經(jīng)濟(jì)強(qiáng)盛的國家之一，也有人稱其為有資格與美國大學(xué)教育相抗衡的學(xué)術(shù)之國。我眼中的英國則是典型的紳士淑女之鄉(xiāng)，生活保守且講傳統(tǒng)，不過由于它同時是近代文明的發(fā)源地之一，卻也是尊重個人自由和思想寬容的地方。撇開眾所周知的經(jīng)濟(jì)和學(xué)術(shù)，英國吸引同學(xué)們的地方在于她多樣性的景觀特色：英格蘭-典雅秀麗；蘇格蘭-蒼勁豪邁；威爾士-古樸自然；北愛爾蘭-神秘滄桑?？磿⒑炔?，足球和園藝是英國人喜愛的休閑方式。
英國有令人仰慕的傳統(tǒng)與現(xiàn)實，并且嘆為觀止地把兩者結(jié)合得完美無缺。以莎士比亞為代表的英國文學(xué)占據(jù)著世界文學(xué)寶庫的重要地位；以牛津和劍橋為代表的英國教育至今仍令人無比推崇；以倫敦塔，大英博物館為代表的英國歷史文化更是世界一流。
我個人認(rèn)為，在歐洲，越是大國國民，對我們這些亞洲人尤其是中國人越熱情，可能是人家見多識廣的原因吧。英國普通民眾就屬于此類。一般，你在英國問路、求助都能得到較為友善的反應(yīng)。不過，友善并不等于熱情，傳統(tǒng)上，英國人不喜歡過于親熱，覺得這樣膚淺而且不真誠。太多的熱情和關(guān)注會讓他們感到奇怪和不自在。
在我了解的世界教育領(lǐng)域里，從大學(xué)的數(shù)量、歷史、教學(xué)質(zhì)量和學(xué)術(shù)成果上看，的當(dāng)屬英美兩國。在英國一些較知名的大學(xué)里，出來二、三十個諾貝爾獎得主絕對是司空見慣的事情。英國大學(xué)多具有悠久的歷史，牛津和劍橋大學(xué)建于12世紀(jì)，是歐洲古老的大學(xué)之一。圣安德魯斯大學(xué)是蘇格蘭第一所大學(xué)，建于1411年，隨后是格拉斯哥大學(xué)，建于1451年。在19世紀(jì)，工業(yè)革命席卷全國，英國迫切需要科學(xué)和技術(shù)知識，所以在工業(yè)城市又建立了許多新大學(xué)。倫敦大學(xué)學(xué)院建于1826年，是英國第一所不分性別和宗教信仰錄取學(xué)生的大學(xué)。曼徹斯特大學(xué)建于1851年，隨后威爾士大學(xué)在1893年，伯明翰大學(xué)在1900年，利物浦大學(xué)在1903年，布里斯托大學(xué)在1909年，瑞丁大學(xué)在1926年相繼成立。因為這些大學(xué)建筑物均為磚結(jié)構(gòu)，有別于牛津、劍橋大學(xué)的古老石頭墻，所以這些大學(xué)被稱為“紅磚”大學(xué)。
第二次世界大戰(zhàn)之后，更多的新型學(xué)府如潮水般涌現(xiàn)。Nottingham University、 University of Essex、 Sussex、 Warwick、Kent 等許多大學(xué)于40～60年代相繼成立。
90年代，英國大學(xué)數(shù)目增加一倍以上。英國當(dāng)時修訂法律允許工業(yè)技術(shù)學(xué)院升格為大學(xué)，并擁有學(xué)位授予權(quán)。與其它老牌大學(xué)相比，這些工業(yè)技術(shù)學(xué)院注重更實用的學(xué)位課程。
每年的6月，大三結(jié)業(yè)即將升入大四的同學(xué)就開始快馬加鞭選擇申請學(xué)校了。盡管我每年的工作都是重復(fù)再重復(fù)，但每年還是會為此感到驚喜。因為，越來越多的同學(xué)開始意識到：
只有去教學(xué)質(zhì)量高的英國，才能得到好的教育。
只有在學(xué)術(shù)的氛圍里，才拿含金量高的學(xué)位。
只有提前申請，才能搶占先機(jī)。
只有經(jīng)過充分的咨詢，才能讓自己的申請立于不敗之地。
許多學(xué)生將大學(xué)在英國的排名作為自己選擇學(xué)校的惟一依據(jù)。其實，在英國，根本就不存在什么官方的正式“排名”。不過是一些媒體或機(jī)構(gòu)就幾項指標(biāo)對院校進(jìn)行比較罷了。由于這些報紙和機(jī)構(gòu)進(jìn)行排名的側(cè)重不同，因此誰也不會說自己的“排名”有權(quán)威性。 實際上，英國稍知名的大學(xué)之間的差別并不大。并且，在西方國家中，專業(yè)本身遠(yuǎn)比學(xué)?！芭琶敝匾枚?。英國本國的學(xué)生在入學(xué)選擇時，首先考慮的是專業(yè)，其次才是學(xué)校，同時在擇校時，還可能要結(jié)合考慮該校的地理位置、社會治安和交通條件等等因素。
所以，對于絕大多數(shù)學(xué)生來說，在擇校時著重考慮專業(yè)以及所學(xué)專業(yè)的就業(yè)競爭力是比較明智的。還有一個簡單，也行之有效的辦法，就是看看究竟有多少英國學(xué)生在該校讀書和該學(xué)校是否有醫(yī)學(xué)院。因為一般能設(shè)得起醫(yī)學(xué)院的大學(xué)都是歷史久遠(yuǎn)、實力雄厚之類，野雞大學(xué)是不會設(shè)醫(yī)學(xué)院的。
在日常的咨詢工作中，同學(xué)們還對在英國如何上課非常感興趣，在此向大家一并介紹：
首先，雖然英國不同大學(xué)可能會有不同的教學(xué)方法。但是，許多大學(xué)基本都采用輔導(dǎo)課、上大課和專題報告相結(jié)合的教學(xué)方式。上大課時聽課學(xué)生眾多，通常在大禮堂或大教室進(jìn)行。上大課時要求學(xué)生認(rèn)真聽講并記下筆記，報告則是一個或者幾個演講人和一組學(xué)生共同進(jìn)行，要求學(xué)生預(yù)先做好準(zhǔn)備，首先向大家宣講，以便引起討論。輔導(dǎo)課人數(shù)較少，一般是輔導(dǎo)員帶四五個學(xué)生。除出席專題報告、上大課和輔導(dǎo)課之外，學(xué)生要花相當(dāng)多的時間閱讀、查資料、做項目和寫短論文。
英國大學(xué)可以在一年而不是其他留學(xué)國家通常需要兩年的時間內(nèi)拿到碩士學(xué)位。在一年之中取得研究生學(xué)歷既省時間又省錢，這種授課式碩士學(xué)位課程目前已成為受海外留學(xué)生歡迎的課程。
攻讀授課式碩士課程的學(xué)生由專門學(xué)術(shù)教員以講大課、專題報告和輔導(dǎo)形式，對所學(xué)科目進(jìn)行指導(dǎo)，在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步開發(fā)關(guān)鍵的研究和自學(xué)能力。授課式方法對于學(xué)生獲得關(guān)于某個學(xué)科的詳細(xì)知識非常有益，這些專業(yè)知識可以直接運用于實際工作。
在一年的碩士課程中，前半年通常是上面的授課模式，具體形式取決于所選學(xué)科，然后便主要從事研究，也就是說做論文。一般說來，你可以選擇與你的經(jīng)驗和職業(yè)相關(guān)的課題。
授課式學(xué)位這種學(xué)習(xí)方式既可以視為完成本身學(xué)業(yè)，也可以視為一種機(jī)會，讓學(xué)生擴(kuò)展關(guān)于某個特殊領(lǐng)域的知識，獲得與就業(yè)目標(biāo)或職業(yè)有關(guān)的實際技巧和經(jīng)驗，還可以視為博士研究生所做課題研究的入門階梯。
寫這篇文章的想法由來已久，之所以遲遲未動筆，一是工作繁忙，在澳際留學(xué)英國部緊湊的工作程序里，在此起彼伏的咨詢電話里，在大洋彼岸學(xué)生的問候里，想靜下心來寫東西簡直就是一種奢望。二是我在尋找一種寫作的狀態(tài)，一種客觀的、真誠的、置身于工作之外的心態(tài)。只有這樣，我的文字才是純粹的，非商業(yè)的，才會給關(guān)注英國留學(xué)的廣大同學(xué)們帶來真正意義上的幫助。
說到英國，有人說她是200年來世界經(jīng)濟(jì)強(qiáng)盛的國家之一，也有人稱其為有資格與美國大學(xué)教育相抗衡的學(xué)術(shù)之國。我眼中的英國則是典型的紳士淑女之鄉(xiāng)，生活保守且講傳統(tǒng)，不過由于它同時是近代文明的發(fā)源地之一，卻也是尊重個人自由和思想寬容的地方。撇開眾所周知的經(jīng)濟(jì)和學(xué)術(shù)，英國吸引同學(xué)們的地方在于她多樣性的景觀特色：英格蘭-典雅秀麗；蘇格蘭-蒼勁豪邁；威爾士-古樸自然；北愛爾蘭-神秘滄桑?？磿⒑炔?，足球和園藝是英國人喜愛的休閑方式。
英國有令人仰慕的傳統(tǒng)與現(xiàn)實，并且嘆為觀止地把兩者結(jié)合得完美無缺。以莎士比亞為代表的英國文學(xué)占據(jù)著世界文學(xué)寶庫的重要地位；以牛津和劍橋為代表的英國教育至今仍令人無比推崇；以倫敦塔，大英博物館為代表的英國歷史文化更是世界一流。
我個人認(rèn)為，在歐洲，越是大國國民，對我們這些亞洲人尤其是中國人越熱情，可能是人家見多識廣的原因吧。英國普通民眾就屬于此類。一般，你在英國問路、求助都能得到較為友善的反應(yīng)。不過，友善并不等于熱情，傳統(tǒng)上，英國人不喜歡過于親熱，覺得這樣膚淺而且不真誠。太多的熱情和關(guān)注會讓他們感到奇怪和不自在。
在我了解的世界教育領(lǐng)域里，從大學(xué)的數(shù)量、歷史、教學(xué)質(zhì)量和學(xué)術(shù)成果上看，的當(dāng)屬英美兩國。在英國一些較知名的大學(xué)里，出來二、三十個諾貝爾獎得主絕對是司空見慣的事情。英國大學(xué)多具有悠久的歷史，牛津和劍橋大學(xué)建于12世紀(jì)，是歐洲古老的大學(xué)之一。圣安德魯斯大學(xué)是蘇格蘭第一所大學(xué)，建于1411年，隨后是格拉斯哥大學(xué)，建于1451年。在19世紀(jì)，工業(yè)革命席卷全國，英國迫切需要科學(xué)和技術(shù)知識，所以在工業(yè)城市又建立了許多新大學(xué)。倫敦大學(xué)學(xué)院建于1826年，是英國第一所不分性別和宗教信仰錄取學(xué)生的大學(xué)。曼徹斯特大學(xué)建于1851年，隨后威爾士大學(xué)在1893年，伯明翰大學(xué)在1900年，利物浦大學(xué)在1903年，布里斯托大學(xué)在1909年，瑞丁大學(xué)在1926年相繼成立。因為這些大學(xué)建筑物均為磚結(jié)構(gòu)，有別于牛津、劍橋大學(xué)的古老石頭墻，所以這些大學(xué)被稱為“紅磚”大學(xué)。
第二次世界大戰(zhàn)之后，更多的新型學(xué)府如潮水般涌現(xiàn)。Nottingham University、 University of Essex、 Sussex、 Warwick、Kent 等許多大學(xué)于40～60年代相繼成立。
90年代，英國大學(xué)數(shù)目增加一倍以上。英國當(dāng)時修訂法律允許工業(yè)技術(shù)學(xué)院升格為大學(xué)，并擁有學(xué)位授予權(quán)。與其它老牌大學(xué)相比，這些工業(yè)技術(shù)學(xué)院注重更實用的學(xué)位課程。
每年的6月，大三結(jié)業(yè)即將升入大四的同學(xué)就開始快馬加鞭選擇申請學(xué)校了。盡管我每年的工作都是重復(fù)再重復(fù)，但每年還是會為此感到驚喜。因為，越來越多的同學(xué)開始意識到：
只有去教學(xué)質(zhì)量高的英國，才能得到好的教育。
只有在學(xué)術(shù)的氛圍里，才拿含金量高的學(xué)位。
只有提前申請，才能搶占先機(jī)。
只有經(jīng)過充分的咨詢，才能讓自己的申請立于不敗之地。
許多學(xué)生將大學(xué)在英國的排名作為自己選擇學(xué)校的惟一依據(jù)。其實，在英國，根本就不存在什么官方的正式“排名”。不過是一些媒體或機(jī)構(gòu)就幾項指標(biāo)對院校進(jìn)行比較罷了。由于這些報紙和機(jī)構(gòu)進(jìn)行排名的側(cè)重不同，因此誰也不會說自己的“排名”有權(quán)威性。 實際上，英國稍知名的大學(xué)之間的差別并不大。并且，在西方國家中，專業(yè)本身遠(yuǎn)比學(xué)?！芭琶敝匾枚?。英國本國的學(xué)生在入學(xué)選擇時，首先考慮的是專業(yè)，其次才是學(xué)校，同時在擇校時，還可能要結(jié)合考慮該校的地理位置、社會治安和交通條件等等因素。
所以，對于絕大多數(shù)學(xué)生來說，在擇校時著重考慮專業(yè)以及所學(xué)專業(yè)的就業(yè)競爭力是比較明智的。還有一個簡單，也行之有效的辦法，就是看看究竟有多少英國學(xué)生在該校讀書和該學(xué)校是否有醫(yī)學(xué)院。因為一般能設(shè)得起醫(yī)學(xué)院的大學(xué)都是歷史久遠(yuǎn)、實力雄厚之類，野雞大學(xué)是不會設(shè)醫(yī)學(xué)院的。
在日常的咨詢工作中，同學(xué)們還對在英國如何上課非常感興趣，在此向大家一并介紹：
首先，雖然英國不同大學(xué)可能會有不同的教學(xué)方法。但是，許多大學(xué)基本都采用輔導(dǎo)課、上大課和專題報告相結(jié)合的教學(xué)方式。上大課時聽課學(xué)生眾多，通常在大禮堂或大教室進(jìn)行。上大課時要求學(xué)生認(rèn)真聽講并記下筆記，報告則是一個或者幾個演講人和一組學(xué)生共同進(jìn)行，要求學(xué)生預(yù)先做好準(zhǔn)備，首先向大家宣講，以便引起討論。輔導(dǎo)課人數(shù)較少，一般是輔導(dǎo)員帶四五個學(xué)生。除出席專題報告、上大課和輔導(dǎo)課之外，學(xué)生要花相當(dāng)多的時間閱讀、查資料、做項目和寫短論文。
英國大學(xué)可以在一年而不是其他留學(xué)國家通常需要兩年的時間內(nèi)拿到碩士學(xué)位。在一年之中取得研究生學(xué)歷既省時間又省錢，這種授課式碩士學(xué)位課程目前已成為受海外留學(xué)生歡迎的課程。
攻讀授課式碩士課程的學(xué)生由專門學(xué)術(shù)教員以講大課、專題報告和輔導(dǎo)形式，對所學(xué)科目進(jìn)行指導(dǎo)，在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步開發(fā)關(guān)鍵的研究和自學(xué)能力。授課式方法對于學(xué)生獲得關(guān)于某個學(xué)科的詳細(xì)知識非常有益，這些專業(yè)知識可以直接運用于實際工作。
在一年的碩士課程中，前半年通常是上面的授課模式，具體形式取決于所選學(xué)科，然后便主要從事研究，也就是說做論文。一般說來，你可以選擇與你的經(jīng)驗和職業(yè)相關(guān)的課題。
授課式學(xué)位這種學(xué)習(xí)方式既可以視為完成本身學(xué)業(yè)，也可以視為一種機(jī)會，讓學(xué)生擴(kuò)展關(guān)于某個特殊領(lǐng)域的知識，獲得與就業(yè)目標(biāo)或職業(yè)有關(guān)的實際技巧和經(jīng)驗，還可以視為博士研究生所做課題研究的入門階梯。