9月17日晚，臨沭縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)啟動(dòng)“全員育人責(zé)任教師制”動(dòng)員大會(huì)召開(kāi)，政教處主任解讀“全員育人責(zé)任教師制”實(shí)施方案，對(duì)責(zé)任教師的職責(zé)提出了“學(xué)業(yè)指導(dǎo)、心理疏導(dǎo)、人文關(guān)懷、安全教育、飲食作息、文明禮儀、團(tuán)結(jié)友善、和諧校園、文明課堂、理想責(zé)任情懷”等十條內(nèi)容，要求責(zé)任教師要具備“高尚的思想修養(yǎng)、精湛的業(yè)務(wù)素質(zhì)、高超的育人水平、無(wú)私的敬業(yè)精神”。每位責(zé)任教師要自覺(jué)擔(dān)當(dāng)起三重角色—像父母，在生活上體貼關(guān)懷；做良師，在學(xué)習(xí)、品德、心理等方面鼓勵(lì)指導(dǎo)；成益友，與學(xué)生進(jìn)行民主平等的思想交流。四位教師代表進(jìn)行了表態(tài)發(fā)言，一致認(rèn)為，責(zé)任教師是全員育人制度的執(zhí)行者、操作者，要立足本職，轉(zhuǎn)變觀念，要從管理的幕后走到前臺(tái)來(lái)，要從講臺(tái)走到學(xué)生的位子，要從講臺(tái)走到學(xué)生宿舍，要從學(xué)校走到家庭，要從單一的工作、學(xué)習(xí)走到多彩的生活中來(lái)，學(xué)生的不足，就是責(zé)任教師管理的不到位，學(xué)生發(fā)展的孬與好體現(xiàn)了該責(zé)任教師的教育管理水平。要把自己所輔導(dǎo)的學(xué)生當(dāng)作自己的兄弟姐妹或自己的孩子，要同他們同命運(yùn)共患難，不但要把他們培養(yǎng)成才，更重要的是把他們培養(yǎng)成人。
學(xué)校校長(zhǎng)總結(jié)指出，藍(lán)圖已經(jīng)繪就，下一步關(guān)鍵是抓落實(shí)，學(xué)校將建立科學(xué)合理的獎(jiǎng)懲評(píng)估機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)師生的積極性。要以此為契機(jī)，創(chuàng)出學(xué)校的特色，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，形成創(chuàng)新教育的長(zhǎng)效機(jī)制，實(shí)現(xiàn)教書(shū)育人和個(gè)人的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
學(xué)校校長(zhǎng)總結(jié)指出，藍(lán)圖已經(jīng)繪就，下一步關(guān)鍵是抓落實(shí)，學(xué)校將建立科學(xué)合理的獎(jiǎng)懲評(píng)估機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)師生的積極性。要以此為契機(jī)，創(chuàng)出學(xué)校的特色，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，形成創(chuàng)新教育的長(zhǎng)效機(jī)制，實(shí)現(xiàn)教書(shū)育人和個(gè)人的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。