“對于素質(zhì)教育的推廣來說，奧運(yùn)和抗震救災(zāi)同時(shí)隱含著一個(gè)重要契機(jī)，生命教育的重要契機(jī)?！眮碜运拇ㄊ〉卣饦O重災(zāi)區(qū)彭州市的教師張力說。
記者在采訪時(shí)了解到，不少師生希望在災(zāi)后教育重建中用創(chuàng)新思路大力推進(jìn)素質(zhì)教育，其中一項(xiàng)重要內(nèi)容就是生命教育。
張力說，加強(qiáng)學(xué)生的生命教育，是素質(zhì)教育中重要的環(huán)節(jié)。奧運(yùn)會特別是殘奧會，以及身邊發(fā)生的抗震救災(zāi)中的感人故事，不僅教會孩子們懂得生命的可貴，更讓他們明白生命的堅(jiān)韌和偉大。
“更快、更高、更強(qiáng)”是奧運(yùn)會永恒的主題。張力認(rèn)為，這首先要求人們擁有健康甚至強(qiáng)壯的體魄，這是起碼的要求。但我們的學(xué)生的身體狀況卻令人擔(dān)憂，“小胖墩”“小眼鏡”比比皆是，除了不重視體育鍛煉的原因外，案牘勞形的應(yīng)試教育陰魂不散，也是其中重要因素。
大地震后，生命教育業(yè)已引起教育部門的關(guān)注——在推行生命教育的過程中，成都市教育局在廣大中小學(xué)生中普及避震常識，舉行避震演習(xí)。
值得一提的是，教育部門還在推行“感恩教育”——9月1日，地震災(zāi)區(qū)全面復(fù)課的當(dāng)天，成都市上百萬名中小學(xué)生同時(shí)參加“感恩活動”，感謝黨和政府，社會各界的關(guān)心幫助，感謝陽光下生命的互助。
“感恩教育不僅是生命教育的延伸，更是一種自立自強(qiáng)、達(dá)人達(dá)己的素質(zhì)教育。” 成都市教育局副局長婁進(jìn)說，“我們正在實(shí)施災(zāi)后教育教學(xué)秩序重建，出臺了提高學(xué)生綜合素質(zhì)的八條規(guī)定?！?BR> 這些規(guī)定從細(xì)小的地方做起，比如中小學(xué)生睡眠時(shí)間，作業(yè)限量，體育鍛煉等，還包括考試改革、提高課堂效率等。
沒有健康，就沒有未來。婁進(jìn)告訴記者，成都市“八條規(guī)定”首先確保小學(xué)生每天睡眠時(shí)間不少于9小時(shí)，中學(xué)生不少于8小時(shí)，確保每個(gè)學(xué)生每天至少有一個(gè)小時(shí)體育鍛煉時(shí)間，每個(gè)學(xué)生至少掌握2項(xiàng)以上日常鍛煉的運(yùn)動技能。
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記者在采訪時(shí)了解到，不少師生希望在災(zāi)后教育重建中用創(chuàng)新思路大力推進(jìn)素質(zhì)教育，其中一項(xiàng)重要內(nèi)容就是生命教育。
張力說，加強(qiáng)學(xué)生的生命教育，是素質(zhì)教育中重要的環(huán)節(jié)。奧運(yùn)會特別是殘奧會，以及身邊發(fā)生的抗震救災(zāi)中的感人故事，不僅教會孩子們懂得生命的可貴，更讓他們明白生命的堅(jiān)韌和偉大。
“更快、更高、更強(qiáng)”是奧運(yùn)會永恒的主題。張力認(rèn)為，這首先要求人們擁有健康甚至強(qiáng)壯的體魄，這是起碼的要求。但我們的學(xué)生的身體狀況卻令人擔(dān)憂，“小胖墩”“小眼鏡”比比皆是，除了不重視體育鍛煉的原因外，案牘勞形的應(yīng)試教育陰魂不散，也是其中重要因素。
大地震后，生命教育業(yè)已引起教育部門的關(guān)注——在推行生命教育的過程中，成都市教育局在廣大中小學(xué)生中普及避震常識，舉行避震演習(xí)。
值得一提的是，教育部門還在推行“感恩教育”——9月1日，地震災(zāi)區(qū)全面復(fù)課的當(dāng)天，成都市上百萬名中小學(xué)生同時(shí)參加“感恩活動”，感謝黨和政府，社會各界的關(guān)心幫助，感謝陽光下生命的互助。
“感恩教育不僅是生命教育的延伸，更是一種自立自強(qiáng)、達(dá)人達(dá)己的素質(zhì)教育。” 成都市教育局副局長婁進(jìn)說，“我們正在實(shí)施災(zāi)后教育教學(xué)秩序重建，出臺了提高學(xué)生綜合素質(zhì)的八條規(guī)定?！?BR> 這些規(guī)定從細(xì)小的地方做起，比如中小學(xué)生睡眠時(shí)間，作業(yè)限量，體育鍛煉等，還包括考試改革、提高課堂效率等。
沒有健康，就沒有未來。婁進(jìn)告訴記者，成都市“八條規(guī)定”首先確保小學(xué)生每天睡眠時(shí)間不少于9小時(shí)，中學(xué)生不少于8小時(shí)，確保每個(gè)學(xué)生每天至少有一個(gè)小時(shí)體育鍛煉時(shí)間，每個(gè)學(xué)生至少掌握2項(xiàng)以上日常鍛煉的運(yùn)動技能。
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