1989年，顧雄應(yīng)邀前往加拿大班芙藝術(shù)中心學(xué)院學(xué)習(xí)。學(xué)院位于的班芙國(guó)家公園。他立即被那里的美麗景色和寬松的人文環(huán)境所吸引。
1990年顧雄來溫哥華與妻子和女兒團(tuán)聚定居。初三年，一家三口擠在租地下室里，天花板低得幾乎碰到頭，雨水經(jīng)常從的窗戶滲入屋內(nèi)。顧雄和妻子每天做幾份雜工來養(yǎng)家糊口，給人洗衣服、洗汽車、送外賣……
當(dāng)垃圾工不放棄過對(duì)藝術(shù)的追求
后來顧雄有幸進(jìn)入了國(guó)際知名的學(xué)府-卑詩大學(xué)（The University Of British Columbia），不是學(xué)生，而是在學(xué)校餐廳里的一位垃圾工（bus boy），工時(shí)和收入相對(duì)于洗衣、洗車穩(wěn)定了。在那段打工歲月里，他從未放棄過對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作的追求。那些堆積如山的餐具，成袋的易拉罐在顧雄的筆下都變成有寓意的藝術(shù)品。他的作品反映的是新移民眼里的加拿大。漸漸地，溫哥華的美術(shù)館和畫廊開始舉辦顧雄的個(gè)人畫展，他在大學(xué)里的工作也逐漸迂回上升。他在卑詩大學(xué)相繼做過版畫，藝術(shù)設(shè)計(jì)，臨時(shí)指導(dǎo)，講師。當(dāng)?shù)氐钠渌囆g(shù)院校也主動(dòng)聘請(qǐng)他教學(xué)生。卑詩大學(xué)在學(xué)術(shù)上享譽(yù)全球，每一個(gè)教授的職位都向全世界公開招聘，至少能吸引幾十名符合資格的申請(qǐng)人。顧雄正是在艱苦的條件下和激烈的競(jìng)爭(zhēng)中勝出的。2000年7月他正式被卑詩大學(xué)禮聘，從該學(xué)府的垃圾工成為美術(shù)系的教授。
我對(duì)顧雄的了解緣于他本人的著作《黃梨子》。他運(yùn)用自己的繪畫表現(xiàn)在新國(guó)度里的生活，以及新生活與過去的聯(lián)系，配以簡(jiǎn)潔而富有哲理的中英文敘述。這位從社會(huì)底層崛起的華人藝術(shù)家，對(duì)中西兩種文化的體驗(yàn)和探索通過這本書淋漓盡致地表達(dá)出來。顧雄的《黃梨子》讓我感動(dòng)，也激勵(lì)著許許多多的新移民朋友。我有一個(gè)強(qiáng)烈的愿望，就是更深的了解他。當(dāng)我和顧教授取得聯(lián)系的時(shí)候，他正忙于學(xué)校期末的收尾工作，同時(shí)也在籌劃他即將赴南美洲和蒙特利爾的個(gè)人畫展。出乎我的意料，他欣然應(yīng)允并準(zhǔn)時(shí)赴約接受我的采訪。
四十多歲的顧教授，身材高大，一頭蓬松的“自來卷”，臉上浮現(xiàn)著開懷的，毫無保留的笑容，眼神卻始終堅(jiān)定，沉穩(wěn)。
“你在加拿大的經(jīng)歷似乎憑一本書難以言盡，都?jí)虻蒙吓碾娪傲?。?BR> “不敢說拍電影。國(guó)家移民部和多元文化廳的電視片里有我的移民經(jīng)歷，大約占25分鐘。今年三月我被邀請(qǐng)到渥太華出席該電視片的首映式。這個(gè)電視片已于四月向全國(guó)播放?！?BR> “我看過。對(duì)你女兒的解說和敘述印象深刻。她很幸運(yùn)，有個(gè)能讓自己驕傲的父親?！?BR> “幸運(yùn)的是我，有善解人意的女兒和太太。一家人甘苦與共?！?BR> 上山下鄉(xiāng)不都是壞事
“你的畫這麼好，很早就接受繪畫訓(xùn)練了吧？”
“我小的時(shí)候就愛畫，但訓(xùn)練也談不上。畫得多的是我下農(nóng)村插隊(duì)的時(shí)候。當(dāng)時(shí)除了物質(zhì)條件差，精神上也很壓抑和苦悶。每天收了工我就拼命地畫，把看到的想到的都畫出來。四年里畫了幾十本速寫?！?BR> “現(xiàn)在看當(dāng)年上山下鄉(xiāng)，也不都是壞事?！?BR> “壞事也可能變成好事，除了難得的對(duì)自然與人生的體驗(yàn)，也奠定了我繪畫的功底。”
“你對(duì)90年代初來溫哥華下鄉(xiāng)是否也有類似的感觸呢？”
“這次是洋插隊(duì)，但我們也一樣想家，一樣勞動(dòng)得筋疲力盡，一樣孤獨(dú)苦悶。不同的是我們天天還要感受西方的文化沖擊?！?BR> “你是否邊打工，邊學(xué)英文？”
“英文水平很難在沒日沒夜打工的時(shí)候得到提高。有一天我乘公車去打工，對(duì)面坐著一位白人老太太，她遞過來一張紙條，上面寫著：你的拉鏈沒拉上。我當(dāng)時(shí)沒有看懂，正巧又沒帶字典，便不恥下問。老太太被我問呆了，無奈只好指一指我的拉鏈所在，就這樣我學(xué)會(huì)了zipper這個(gè)英文詞?！?BR> “92年開始，你就被主流社會(huì)認(rèn)可，當(dāng)?shù)氐拇髮Ｔ盒＜娂娫嚻改?，你那時(shí)的英文已過關(guān)了吧？”
“不行，給學(xué)生上課的時(shí)候，我的發(fā)音不準(zhǔn)，有時(shí)也找不到合適的英語表達(dá)我的意思，太難為我的學(xué)生了。”
“學(xué)生們?nèi)绾畏磻?yīng)呢？”“很積極，很遷就，還主動(dòng)糾正我的發(fā)音，提示并且?guī)椭?。繪畫藝術(shù)動(dòng)手的地方多，有時(shí)我可以用手來表達(dá)，做示范。”
“除了學(xué)生對(duì)你藝術(shù)水平的肯定，和對(duì)教書先生的尊重外，這是否也表現(xiàn)了加拿大人的善良與包容呢？”
“是的，這里的人們十分尊重有專長(zhǎng)的人士，也善于幫助別人。我和家人曾等到過很多幫助。讓我永生難忘的是我的導(dǎo)師鮑坎德先生。他曾□誡過我，很多藝術(shù)家都從社會(huì)底層做起，尤其是在異國(guó)他鄉(xiāng)。同樣是他鼓勵(lì)我堅(jiān)持對(duì)藝術(shù)的追求。有溫哥華有一場(chǎng)難得的藝術(shù)表演，當(dāng)鮑坎德先生知道我因打工沒時(shí)間買票的時(shí)候，他親自排了很長(zhǎng)的隊(duì)為我買票?！?BR> 歧視往往是因?yàn)椴涣私?BR> “你從未感到被歧視過嗎？”
“當(dāng)然有。我在社會(huì)的底層干過好幾年。社會(huì)上的普通百姓對(duì)中國(guó)人的歧視會(huì)讓你很直接地感受到。中國(guó)人相互間不是也有歧視嗎！歧視往往是因?yàn)椴涣私饣蛘哒`解，關(guān)鍵在于我們?nèi)绾蚊鎸?duì)，如何去強(qiáng)化自身?！?BR> “你當(dāng)初一貧如洗地來到加拿大是為了這里優(yōu)越的物質(zhì)生活嗎？”
“我從事的是當(dāng)代藝術(shù)創(chuàng)作，我更多地追求自由的創(chuàng)作空間?！?BR> “你出國(guó)前在四川也是大學(xué)里的教書先生，中加兩國(guó)大學(xué)里的藝術(shù)系有什麼不同嗎？”
“中國(guó)的大學(xué)過分強(qiáng)調(diào)基本功訓(xùn)練，而忽視了培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。加拿大卻相反，學(xué)生們的基本功不夠好，創(chuàng)作的點(diǎn)子卻很多，很明顯兩者都有欠缺，好是綜合一下。我對(duì)二年級(jí)學(xué)生進(jìn)行更多的基本技能訓(xùn)練，而對(duì)三年級(jí)學(xué)生才鼓勵(lì)他們創(chuàng)作性的思維。”
“自90年定居溫哥華，十多年了，想過要回國(guó)嗎？”
“98年曾回國(guó)探親，現(xiàn)在基本每年回國(guó)講學(xué)?！?BR> “有什麼感受？”
“國(guó)內(nèi)變了很多，很多變化使我歡欣鼓舞。我因此去了北京、重慶和很多小市鎮(zhèn)。所到之處都在變，一方面變得繁華了，一方面市政建設(shè)缺乏規(guī)劃，污染很嚴(yán)重，整個(gè)社會(huì)存在巨大的隱憂。對(duì)我觸動(dòng)很大的是中國(guó)變得洋氣了，對(duì)西方的文化統(tǒng)統(tǒng)接受，缺乏一個(gè)篩選的過程。我回到加拿大做了一個(gè)作品展，主題是：淹沒（Drawing）。外來的文化對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的沖擊就如兇猛的洪水，我們的傳統(tǒng)文化應(yīng)該從中尋求生存，甚至在洪水之后再生。我們每個(gè)人的大腦就如同一臺(tái)計(jì)算機(jī)，只限于在一個(gè)分區(qū)里操作文件，多了就容易混亂或者相互排斥。如果將硬盤分成三四個(gè)區(qū)，各個(gè)區(qū)內(nèi)執(zhí)行不同的文件，就可兼容并蓄、秩序井然。人若能冷靜地接受多元文化，吸收人家另類文化的長(zhǎng)處，維護(hù)自身文化的優(yōu)秀部分，尊重他人的不同背景和價(jià)值觀念才是一個(gè)完整的人?！?BR> “你的女兒顧雨生在中國(guó)卻成長(zhǎng)在加拿大，她是否有自我認(rèn)同的危機(jī)呢？”
“這里長(zhǎng)大的孩子英語不成問題，但大多數(shù)會(huì)逐漸放棄自己的母語。我們要求女兒在家必須說漢語，強(qiáng)迫她周末上中文學(xué)校。十年了她都堅(jiān)持下來，她現(xiàn)在覺得中文興趣無窮。”
“那太好了。聽說許多華人的孩子在家拒絕講漢語，一家人無法溝通，他們甚至瞧不起英文不好的父母?！?BR> “是啊，多可悲！父母?jìng)兺鶠榱讼乱淮泼窦幽么?。所以身為家長(zhǎng)要堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)英文，同時(shí)要求子女學(xué)好中文。精通了兩種文化的孩子才有前途。我女兒英法中文三種語言都能運(yùn)用自如。秋天就來UBC了?！?BR> “你在學(xué)校教書，女兒學(xué)費(fèi)可以全免了?！?BR> “顧雨不需要我這份福利，她在中學(xué)成績(jī)優(yōu)異，已經(jīng)拿到了卑詩大學(xué)的全額獎(jiǎng)學(xué)金?！?BR> “真是可喜可賀。也替我恭喜你太太。她也可以松口氣了，該好好享受一下了?！?BR> “她一直在工作，還要照顧家。困難的時(shí)候我們都動(dòng)過回國(guó)的念頭，但又想多給自己一些時(shí)間闖一闖。她為我和女兒犧牲了很多?！?BR> “看得出來你并沒有滿足于拿到了教授的職位。猜想教授還不是你想要做的？”
“目前的工作是很理想，但是，它是維生的一種手段。大學(xué)也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)和提高自己的佳場(chǎng)所，我想要的還是藝術(shù)創(chuàng)作。我也很關(guān)心全球化浪潮，不同文化的融合與沖突?！?BR> 采訪顧雄以后，有機(jī)會(huì)與卑大的其它幾位教授閑聊。提起顧雄，大家連聲稱贊，印象深刻的不只是他獨(dú)特的藝術(shù)作品還有他感人的微笑。以下的詩引自顧雄的《黃梨子》。
SMILE
I smile when I don‘t understand the words that people say to me. My smile is like an innocent baby’s.
I smile when people yell at me. I don‘understand why they do this. My smile is like a baby’s cry.
I smile when I serve people. Sometimes it is the only way for me to Communicate with others. I smile to give warmth to people and hope they will return it.
I smile when people help me. I understand how important it is to take My first step and then walk independently.
I smile when I am tired. I see what I have earned from the hard work that I have done.
I smile when I can finally listen and speak. The more I smile，the more people treat me like a real person in this society.
I smile no matter how hard a life I have had. I smile to the past，
I smile to the present，I smile to the future. I smile to all.
微笑
我微笑，當(dāng)我聽不懂英語的時(shí)候，我的微笑就像孩童天真的臉。
我微笑，當(dāng)有人喝斥我的時(shí)候，我的微笑就像孩童哭泣的臉。
我微笑，當(dāng)我服務(wù)于人們的時(shí)候，我的微笑是溝通相互的途徑。
我微笑，當(dāng)朋友幫助我的時(shí)候，我慢慢地懂得成為一個(gè)獨(dú)立的人是何等重要。
我微笑，當(dāng)我疲憊不堪的時(shí)候，在辛勤勞動(dòng)的背后，我開始擁有自己的一切。
我微笑，當(dāng)我終于能夠聽說英語的時(shí)候，我的微笑越多，人們待我就像一個(gè)真正的本地人。
我微笑，不管生活是怎樣的艱難，我對(duì)著昨天微笑，我對(duì)著今天微笑，我對(duì)著明天微笑，我對(duì)著全部微笑。
1990年顧雄來溫哥華與妻子和女兒團(tuán)聚定居。初三年，一家三口擠在租地下室里，天花板低得幾乎碰到頭，雨水經(jīng)常從的窗戶滲入屋內(nèi)。顧雄和妻子每天做幾份雜工來養(yǎng)家糊口，給人洗衣服、洗汽車、送外賣……
當(dāng)垃圾工不放棄過對(duì)藝術(shù)的追求
后來顧雄有幸進(jìn)入了國(guó)際知名的學(xué)府-卑詩大學(xué)（The University Of British Columbia），不是學(xué)生，而是在學(xué)校餐廳里的一位垃圾工（bus boy），工時(shí)和收入相對(duì)于洗衣、洗車穩(wěn)定了。在那段打工歲月里，他從未放棄過對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作的追求。那些堆積如山的餐具，成袋的易拉罐在顧雄的筆下都變成有寓意的藝術(shù)品。他的作品反映的是新移民眼里的加拿大。漸漸地，溫哥華的美術(shù)館和畫廊開始舉辦顧雄的個(gè)人畫展，他在大學(xué)里的工作也逐漸迂回上升。他在卑詩大學(xué)相繼做過版畫，藝術(shù)設(shè)計(jì)，臨時(shí)指導(dǎo)，講師。當(dāng)?shù)氐钠渌囆g(shù)院校也主動(dòng)聘請(qǐng)他教學(xué)生。卑詩大學(xué)在學(xué)術(shù)上享譽(yù)全球，每一個(gè)教授的職位都向全世界公開招聘，至少能吸引幾十名符合資格的申請(qǐng)人。顧雄正是在艱苦的條件下和激烈的競(jìng)爭(zhēng)中勝出的。2000年7月他正式被卑詩大學(xué)禮聘，從該學(xué)府的垃圾工成為美術(shù)系的教授。
我對(duì)顧雄的了解緣于他本人的著作《黃梨子》。他運(yùn)用自己的繪畫表現(xiàn)在新國(guó)度里的生活，以及新生活與過去的聯(lián)系，配以簡(jiǎn)潔而富有哲理的中英文敘述。這位從社會(huì)底層崛起的華人藝術(shù)家，對(duì)中西兩種文化的體驗(yàn)和探索通過這本書淋漓盡致地表達(dá)出來。顧雄的《黃梨子》讓我感動(dòng)，也激勵(lì)著許許多多的新移民朋友。我有一個(gè)強(qiáng)烈的愿望，就是更深的了解他。當(dāng)我和顧教授取得聯(lián)系的時(shí)候，他正忙于學(xué)校期末的收尾工作，同時(shí)也在籌劃他即將赴南美洲和蒙特利爾的個(gè)人畫展。出乎我的意料，他欣然應(yīng)允并準(zhǔn)時(shí)赴約接受我的采訪。
四十多歲的顧教授，身材高大，一頭蓬松的“自來卷”，臉上浮現(xiàn)著開懷的，毫無保留的笑容，眼神卻始終堅(jiān)定，沉穩(wěn)。
“你在加拿大的經(jīng)歷似乎憑一本書難以言盡，都?jí)虻蒙吓碾娪傲?。?BR> “不敢說拍電影。國(guó)家移民部和多元文化廳的電視片里有我的移民經(jīng)歷，大約占25分鐘。今年三月我被邀請(qǐng)到渥太華出席該電視片的首映式。這個(gè)電視片已于四月向全國(guó)播放?！?BR> “我看過。對(duì)你女兒的解說和敘述印象深刻。她很幸運(yùn)，有個(gè)能讓自己驕傲的父親?！?BR> “幸運(yùn)的是我，有善解人意的女兒和太太。一家人甘苦與共?！?BR> 上山下鄉(xiāng)不都是壞事
“你的畫這麼好，很早就接受繪畫訓(xùn)練了吧？”
“我小的時(shí)候就愛畫，但訓(xùn)練也談不上。畫得多的是我下農(nóng)村插隊(duì)的時(shí)候。當(dāng)時(shí)除了物質(zhì)條件差，精神上也很壓抑和苦悶。每天收了工我就拼命地畫，把看到的想到的都畫出來。四年里畫了幾十本速寫?！?BR> “現(xiàn)在看當(dāng)年上山下鄉(xiāng)，也不都是壞事?！?BR> “壞事也可能變成好事，除了難得的對(duì)自然與人生的體驗(yàn)，也奠定了我繪畫的功底。”
“你對(duì)90年代初來溫哥華下鄉(xiāng)是否也有類似的感觸呢？”
“這次是洋插隊(duì)，但我們也一樣想家，一樣勞動(dòng)得筋疲力盡，一樣孤獨(dú)苦悶。不同的是我們天天還要感受西方的文化沖擊?！?BR> “你是否邊打工，邊學(xué)英文？”
“英文水平很難在沒日沒夜打工的時(shí)候得到提高。有一天我乘公車去打工，對(duì)面坐著一位白人老太太，她遞過來一張紙條，上面寫著：你的拉鏈沒拉上。我當(dāng)時(shí)沒有看懂，正巧又沒帶字典，便不恥下問。老太太被我問呆了，無奈只好指一指我的拉鏈所在，就這樣我學(xué)會(huì)了zipper這個(gè)英文詞?！?BR> “92年開始，你就被主流社會(huì)認(rèn)可，當(dāng)?shù)氐拇髮Ｔ盒＜娂娫嚻改?，你那時(shí)的英文已過關(guān)了吧？”
“不行，給學(xué)生上課的時(shí)候，我的發(fā)音不準(zhǔn)，有時(shí)也找不到合適的英語表達(dá)我的意思，太難為我的學(xué)生了。”
“學(xué)生們?nèi)绾畏磻?yīng)呢？”“很積極，很遷就，還主動(dòng)糾正我的發(fā)音，提示并且?guī)椭?。繪畫藝術(shù)動(dòng)手的地方多，有時(shí)我可以用手來表達(dá)，做示范。”
“除了學(xué)生對(duì)你藝術(shù)水平的肯定，和對(duì)教書先生的尊重外，這是否也表現(xiàn)了加拿大人的善良與包容呢？”
“是的，這里的人們十分尊重有專長(zhǎng)的人士，也善于幫助別人。我和家人曾等到過很多幫助。讓我永生難忘的是我的導(dǎo)師鮑坎德先生。他曾□誡過我，很多藝術(shù)家都從社會(huì)底層做起，尤其是在異國(guó)他鄉(xiāng)。同樣是他鼓勵(lì)我堅(jiān)持對(duì)藝術(shù)的追求。有溫哥華有一場(chǎng)難得的藝術(shù)表演，當(dāng)鮑坎德先生知道我因打工沒時(shí)間買票的時(shí)候，他親自排了很長(zhǎng)的隊(duì)為我買票?！?BR> 歧視往往是因?yàn)椴涣私?BR> “你從未感到被歧視過嗎？”
“當(dāng)然有。我在社會(huì)的底層干過好幾年。社會(huì)上的普通百姓對(duì)中國(guó)人的歧視會(huì)讓你很直接地感受到。中國(guó)人相互間不是也有歧視嗎！歧視往往是因?yàn)椴涣私饣蛘哒`解，關(guān)鍵在于我們?nèi)绾蚊鎸?duì)，如何去強(qiáng)化自身?！?BR> “你當(dāng)初一貧如洗地來到加拿大是為了這里優(yōu)越的物質(zhì)生活嗎？”
“我從事的是當(dāng)代藝術(shù)創(chuàng)作，我更多地追求自由的創(chuàng)作空間?！?BR> “你出國(guó)前在四川也是大學(xué)里的教書先生，中加兩國(guó)大學(xué)里的藝術(shù)系有什麼不同嗎？”
“中國(guó)的大學(xué)過分強(qiáng)調(diào)基本功訓(xùn)練，而忽視了培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。加拿大卻相反，學(xué)生們的基本功不夠好，創(chuàng)作的點(diǎn)子卻很多，很明顯兩者都有欠缺，好是綜合一下。我對(duì)二年級(jí)學(xué)生進(jìn)行更多的基本技能訓(xùn)練，而對(duì)三年級(jí)學(xué)生才鼓勵(lì)他們創(chuàng)作性的思維。”
“自90年定居溫哥華，十多年了，想過要回國(guó)嗎？”
“98年曾回國(guó)探親，現(xiàn)在基本每年回國(guó)講學(xué)?！?BR> “有什麼感受？”
“國(guó)內(nèi)變了很多，很多變化使我歡欣鼓舞。我因此去了北京、重慶和很多小市鎮(zhèn)。所到之處都在變，一方面變得繁華了，一方面市政建設(shè)缺乏規(guī)劃，污染很嚴(yán)重，整個(gè)社會(huì)存在巨大的隱憂。對(duì)我觸動(dòng)很大的是中國(guó)變得洋氣了，對(duì)西方的文化統(tǒng)統(tǒng)接受，缺乏一個(gè)篩選的過程。我回到加拿大做了一個(gè)作品展，主題是：淹沒（Drawing）。外來的文化對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的沖擊就如兇猛的洪水，我們的傳統(tǒng)文化應(yīng)該從中尋求生存，甚至在洪水之后再生。我們每個(gè)人的大腦就如同一臺(tái)計(jì)算機(jī)，只限于在一個(gè)分區(qū)里操作文件，多了就容易混亂或者相互排斥。如果將硬盤分成三四個(gè)區(qū)，各個(gè)區(qū)內(nèi)執(zhí)行不同的文件，就可兼容并蓄、秩序井然。人若能冷靜地接受多元文化，吸收人家另類文化的長(zhǎng)處，維護(hù)自身文化的優(yōu)秀部分，尊重他人的不同背景和價(jià)值觀念才是一個(gè)完整的人?！?BR> “你的女兒顧雨生在中國(guó)卻成長(zhǎng)在加拿大，她是否有自我認(rèn)同的危機(jī)呢？”
“這里長(zhǎng)大的孩子英語不成問題，但大多數(shù)會(huì)逐漸放棄自己的母語。我們要求女兒在家必須說漢語，強(qiáng)迫她周末上中文學(xué)校。十年了她都堅(jiān)持下來，她現(xiàn)在覺得中文興趣無窮。”
“那太好了。聽說許多華人的孩子在家拒絕講漢語，一家人無法溝通，他們甚至瞧不起英文不好的父母?！?BR> “是啊，多可悲！父母?jìng)兺鶠榱讼乱淮泼窦幽么?。所以身為家長(zhǎng)要堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)英文，同時(shí)要求子女學(xué)好中文。精通了兩種文化的孩子才有前途。我女兒英法中文三種語言都能運(yùn)用自如。秋天就來UBC了?！?BR> “你在學(xué)校教書，女兒學(xué)費(fèi)可以全免了?！?BR> “顧雨不需要我這份福利，她在中學(xué)成績(jī)優(yōu)異，已經(jīng)拿到了卑詩大學(xué)的全額獎(jiǎng)學(xué)金?！?BR> “真是可喜可賀。也替我恭喜你太太。她也可以松口氣了，該好好享受一下了?！?BR> “她一直在工作，還要照顧家。困難的時(shí)候我們都動(dòng)過回國(guó)的念頭，但又想多給自己一些時(shí)間闖一闖。她為我和女兒犧牲了很多?！?BR> “看得出來你并沒有滿足于拿到了教授的職位。猜想教授還不是你想要做的？”
“目前的工作是很理想，但是，它是維生的一種手段。大學(xué)也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)和提高自己的佳場(chǎng)所，我想要的還是藝術(shù)創(chuàng)作。我也很關(guān)心全球化浪潮，不同文化的融合與沖突?！?BR> 采訪顧雄以后，有機(jī)會(huì)與卑大的其它幾位教授閑聊。提起顧雄，大家連聲稱贊，印象深刻的不只是他獨(dú)特的藝術(shù)作品還有他感人的微笑。以下的詩引自顧雄的《黃梨子》。
SMILE
I smile when I don‘t understand the words that people say to me. My smile is like an innocent baby’s.
I smile when people yell at me. I don‘understand why they do this. My smile is like a baby’s cry.
I smile when I serve people. Sometimes it is the only way for me to Communicate with others. I smile to give warmth to people and hope they will return it.
I smile when people help me. I understand how important it is to take My first step and then walk independently.
I smile when I am tired. I see what I have earned from the hard work that I have done.
I smile when I can finally listen and speak. The more I smile，the more people treat me like a real person in this society.
I smile no matter how hard a life I have had. I smile to the past，
I smile to the present，I smile to the future. I smile to all.
微笑
我微笑，當(dāng)我聽不懂英語的時(shí)候，我的微笑就像孩童天真的臉。
我微笑，當(dāng)有人喝斥我的時(shí)候，我的微笑就像孩童哭泣的臉。
我微笑，當(dāng)我服務(wù)于人們的時(shí)候，我的微笑是溝通相互的途徑。
我微笑，當(dāng)朋友幫助我的時(shí)候，我慢慢地懂得成為一個(gè)獨(dú)立的人是何等重要。
我微笑，當(dāng)我疲憊不堪的時(shí)候，在辛勤勞動(dòng)的背后，我開始擁有自己的一切。
我微笑，當(dāng)我終于能夠聽說英語的時(shí)候，我的微笑越多，人們待我就像一個(gè)真正的本地人。
我微笑，不管生活是怎樣的艱難，我對(duì)著昨天微笑，我對(duì)著今天微笑，我對(duì)著明天微笑，我對(duì)著全部微笑。