我愛唱的一支歌
山東考生
黨啊，黨啊，
我親愛的媽媽，
你用那甘甜的乳汁把我喂養(yǎng)大，
……
這是我最愛唱的一支歌。
記得那年我剛滿11歲，一個朔風(fēng)凜冽的冬日，媽媽離開了我，也離開了多病的爸爸。媽媽是被病魔奪走生命的。母親去世，欠下了幾萬元的債務(wù)，一個溫馨的家一下子被擲入了黑沉沉的冰窟。
我不得不輟學(xué)了，成了家里的“頂梁柱”。每天早晨，星星還在眨眼哩，我便背起小背簍，奔向那個小山岡，砍柴、拔菜，忙于生計。當(dāng)我蹣跚地歸來時，昔日的小伙伴們正三五成群地上學(xué)去。我做好早飯，又忙著給爸爸喂藥，爾后便扛起比我高一截的鋤把向責(zé)任田走去……
在這樣的生活里，我似乎周身麻木了，沒有眼淚，沒有悲傷，默默地承受著日月的煎熬。
那年正月初九(終生難忘!)大清早，喜鵲登枝，天氣特晴朗。村支書趙伯伯來了，他春風(fēng)滿面一把攥住我的雙手，說：“孩子，有救了!黨的‘希望工程’專門救助貧困失學(xué)的孩子來了。你明天就可以去上學(xué)，你爸由村里負(fù)責(zé)照顧。”
我當(dāng)時一下懵了。我以為是在夢中，可這一切又都是實實在在發(fā)生了呀。病榻上的爸爸一個激靈翻下炕來跪伏在地上抱著村支書的雙腿泣不成聲……
黨啊，黨啊，我親愛的媽媽
……
這支我剛上學(xué)時就學(xué)會的歌，一下澎湃在我的肺腑，要奔騰!要飛瀉!那一刻，我看山，山更青；看水，水更綠，仿佛一時間整個世界都變得明艷、嫵媚，都在與我應(yīng)和著。
光陰荏苒，我初中畢業(yè)了。如今，正坐在升學(xué)的考場上書寫著答卷，書寫著一張人生的答卷?！包h啊，我親愛的媽媽”，這支歌從我的心底飛出，在我的心靈里永駐。生命不止，歌聲不歇。
細(xì)讀這篇文章，真無法不讓人為之動容。撇開其感人的故事不說，那如歌的節(jié)拍，如詩的氣韻，行云流水，長短參差，跌宕起伏，有著強(qiáng)烈的感染力。信手拈來，隨舉一處：“這支我剛上學(xué)時就學(xué)會的歌，一下澎湃在我的肺腑，要奔騰!要飛瀉!那一刻，我看山，山更青；看水，水更綠，仿佛一時間整個世界都變得明艷、嫵媚，都在與我應(yīng)和著。”這是詩?是文?是歌?是吟?可以說既不是，也是。不有意而為卻是，真摯的情感，巧妙地使敘述、抒情、議論融為一體，水乳難分，可謂真情超越了技巧，也使技巧為之溶化，情到真處自動人。再者，文章兩次引用，都恰到好處。開始的引用，扣題引入，引領(lǐng)全文。文中的引用，是感情的升華，主題的深化，水到渠成，再掀一個高潮，又巧妙地將首尾連貫一氣，始終關(guān)題，渾圓完融。(朱謙祥)
山東考生
黨啊，黨啊，
我親愛的媽媽，
你用那甘甜的乳汁把我喂養(yǎng)大，
……
這是我最愛唱的一支歌。
記得那年我剛滿11歲，一個朔風(fēng)凜冽的冬日，媽媽離開了我，也離開了多病的爸爸。媽媽是被病魔奪走生命的。母親去世，欠下了幾萬元的債務(wù)，一個溫馨的家一下子被擲入了黑沉沉的冰窟。
我不得不輟學(xué)了，成了家里的“頂梁柱”。每天早晨，星星還在眨眼哩，我便背起小背簍，奔向那個小山岡，砍柴、拔菜，忙于生計。當(dāng)我蹣跚地歸來時，昔日的小伙伴們正三五成群地上學(xué)去。我做好早飯，又忙著給爸爸喂藥，爾后便扛起比我高一截的鋤把向責(zé)任田走去……
在這樣的生活里，我似乎周身麻木了，沒有眼淚，沒有悲傷，默默地承受著日月的煎熬。
那年正月初九(終生難忘!)大清早，喜鵲登枝，天氣特晴朗。村支書趙伯伯來了，他春風(fēng)滿面一把攥住我的雙手，說：“孩子，有救了!黨的‘希望工程’專門救助貧困失學(xué)的孩子來了。你明天就可以去上學(xué)，你爸由村里負(fù)責(zé)照顧。”
我當(dāng)時一下懵了。我以為是在夢中，可這一切又都是實實在在發(fā)生了呀。病榻上的爸爸一個激靈翻下炕來跪伏在地上抱著村支書的雙腿泣不成聲……
黨啊，黨啊，我親愛的媽媽
……
這支我剛上學(xué)時就學(xué)會的歌，一下澎湃在我的肺腑，要奔騰!要飛瀉!那一刻，我看山，山更青；看水，水更綠，仿佛一時間整個世界都變得明艷、嫵媚，都在與我應(yīng)和著。
光陰荏苒，我初中畢業(yè)了。如今，正坐在升學(xué)的考場上書寫著答卷，書寫著一張人生的答卷?！包h啊，我親愛的媽媽”，這支歌從我的心底飛出，在我的心靈里永駐。生命不止，歌聲不歇。
細(xì)讀這篇文章，真無法不讓人為之動容。撇開其感人的故事不說，那如歌的節(jié)拍，如詩的氣韻，行云流水，長短參差，跌宕起伏，有著強(qiáng)烈的感染力。信手拈來，隨舉一處：“這支我剛上學(xué)時就學(xué)會的歌，一下澎湃在我的肺腑，要奔騰!要飛瀉!那一刻，我看山，山更青；看水，水更綠，仿佛一時間整個世界都變得明艷、嫵媚，都在與我應(yīng)和著。”這是詩?是文?是歌?是吟?可以說既不是，也是。不有意而為卻是，真摯的情感，巧妙地使敘述、抒情、議論融為一體，水乳難分，可謂真情超越了技巧，也使技巧為之溶化，情到真處自動人。再者，文章兩次引用，都恰到好處。開始的引用，扣題引入，引領(lǐng)全文。文中的引用，是感情的升華，主題的深化，水到渠成，再掀一個高潮，又巧妙地將首尾連貫一氣，始終關(guān)題，渾圓完融。(朱謙祥)