難忘那次成功
貴州考生
成功，多么誘人的字眼；成功，勾起了多少人的向往；成功，令多少人為它奮力拼搏。
人活在世上就應(yīng)該為自己的理想而努力，終可能成功，也可能失敗。但，樂在奮斗之中。
我這個人呀，天性野，爬樹攀墻，無一不敢，可我就是怕寫作文，當(dāng)然，那已經(jīng)是三年前的事了?，F(xiàn)在我根本不怕寫作文。
那時候，一上作文課我就感到頭痛。盡管《作文成功之路》《寫作的秘訣》之類的書看了不少，可我還是沒有一點提高。我的語文老師為了提高我的作文水平，每周都指導(dǎo)我寫一篇作文。我深深地被她的誠心感動了，下定決心，一定要努力，把作文寫好。我更加勤奮了。有，作文題目是“我的老師”，我寫的是語文老師，這，我覺得比任何一篇都長。當(dāng)我交給老師后，她寫的批語是：本文語句通順，感情豐富，內(nèi)容真實，等級是優(yōu)。哇!太棒了!我從來都沒寫得這么好，從來都沒有得過優(yōu)。我忽然萌生了把它投出去的念頭。我把這個想法告訴老師，她很贊成。于是，在她的指導(dǎo)下，我用正楷字把作文認(rèn)真地謄到方格紙上，然后把它裝進(jìn)信封，投了出去。
接下來是等，等啊等啊，望穿了秋水。終于，我在《中學(xué)生學(xué)習(xí)報》上看到了我的作品，真是樂死本人也!看著我的作文變成了鉛字。我心里有說不出的高興，感到好幸福。
第投稿就成功了。我興奮得不得了。走在校園內(nèi)，看到同學(xué)們投來羨慕的眼光，聽到他們嘖嘖的驚嘆聲，我好高興。畢竟，這是我努力的結(jié)果呀!晚上，我興奮得像當(dāng)了作家似的，走在回家的路上，平時討厭的麻雀聲也成了美好的樂章，樹葉向我點頭問好，花兒向我微笑。
成功了，就有了人們的羨慕，佩服。我好感激這次成功，但我更感激我的語文老師，是她把我從失敗的低谷中拉出來，把我推向成功的頂峰的，是她讓我深深地感受到了成功的喜悅。
本篇文章寫成功的喜悅，選取中學(xué)生熟悉的提高作文水平的事例，歌頌了老師的辛勤輔導(dǎo)，也寫出了自己努力拼搏的過程，揭示了成功離不開老師的指導(dǎo)和個人的努力拼搏這樣一個主題。本文語言活潑風(fēng)趣，略帶夸張的“哇!太棒了”“望穿秋水”“樂死本人也”等語言生動、
率直、純真，顯示出小作者天真、樂觀的性格特點。開頭運(yùn)用排比句式，為全文定下激昂進(jìn)取的感情基調(diào)。文中表現(xiàn)投稿過程和不安的等待心理，描寫生動細(xì)致，令人覺得真實可信，結(jié)尾以寫景襯托高興的心情，末句與題目相照應(yīng)，既表達(dá)了對老師的感激，同時也點明了中心。全文從構(gòu)思到寫法都有課中葉文玲《我的長生果》的影子，但借鑒得巧妙而不露痕跡，是一篇很成功的考場作文。(高全套)
貴州考生
成功，多么誘人的字眼；成功，勾起了多少人的向往；成功，令多少人為它奮力拼搏。
人活在世上就應(yīng)該為自己的理想而努力，終可能成功，也可能失敗。但，樂在奮斗之中。
我這個人呀，天性野，爬樹攀墻，無一不敢，可我就是怕寫作文，當(dāng)然，那已經(jīng)是三年前的事了?，F(xiàn)在我根本不怕寫作文。
那時候，一上作文課我就感到頭痛。盡管《作文成功之路》《寫作的秘訣》之類的書看了不少，可我還是沒有一點提高。我的語文老師為了提高我的作文水平，每周都指導(dǎo)我寫一篇作文。我深深地被她的誠心感動了，下定決心，一定要努力，把作文寫好。我更加勤奮了。有，作文題目是“我的老師”，我寫的是語文老師，這，我覺得比任何一篇都長。當(dāng)我交給老師后，她寫的批語是：本文語句通順，感情豐富，內(nèi)容真實，等級是優(yōu)。哇!太棒了!我從來都沒寫得這么好，從來都沒有得過優(yōu)。我忽然萌生了把它投出去的念頭。我把這個想法告訴老師，她很贊成。于是，在她的指導(dǎo)下，我用正楷字把作文認(rèn)真地謄到方格紙上，然后把它裝進(jìn)信封，投了出去。
接下來是等，等啊等啊，望穿了秋水。終于，我在《中學(xué)生學(xué)習(xí)報》上看到了我的作品，真是樂死本人也!看著我的作文變成了鉛字。我心里有說不出的高興，感到好幸福。
第投稿就成功了。我興奮得不得了。走在校園內(nèi)，看到同學(xué)們投來羨慕的眼光，聽到他們嘖嘖的驚嘆聲，我好高興。畢竟，這是我努力的結(jié)果呀!晚上，我興奮得像當(dāng)了作家似的，走在回家的路上，平時討厭的麻雀聲也成了美好的樂章，樹葉向我點頭問好，花兒向我微笑。
成功了，就有了人們的羨慕，佩服。我好感激這次成功，但我更感激我的語文老師，是她把我從失敗的低谷中拉出來，把我推向成功的頂峰的，是她讓我深深地感受到了成功的喜悅。
本篇文章寫成功的喜悅，選取中學(xué)生熟悉的提高作文水平的事例，歌頌了老師的辛勤輔導(dǎo)，也寫出了自己努力拼搏的過程，揭示了成功離不開老師的指導(dǎo)和個人的努力拼搏這樣一個主題。本文語言活潑風(fēng)趣，略帶夸張的“哇!太棒了”“望穿秋水”“樂死本人也”等語言生動、
率直、純真，顯示出小作者天真、樂觀的性格特點。開頭運(yùn)用排比句式，為全文定下激昂進(jìn)取的感情基調(diào)。文中表現(xiàn)投稿過程和不安的等待心理，描寫生動細(xì)致，令人覺得真實可信，結(jié)尾以寫景襯托高興的心情，末句與題目相照應(yīng)，既表達(dá)了對老師的感激，同時也點明了中心。全文從構(gòu)思到寫法都有課中葉文玲《我的長生果》的影子，但借鑒得巧妙而不露痕跡，是一篇很成功的考場作文。(高全套)