08年小升初政策有待公布 （更多精彩新聞 請(qǐng)?jiān)L問京華網(wǎng)www.jinghua.cn）
近日有媒體報(bào)道，今年北京部分區(qū)縣小升初將試行優(yōu)秀生“推薦入學(xué)”，今年小升初政策除之前已經(jīng)確定的取消實(shí)驗(yàn)校和學(xué)科實(shí)驗(yàn)班以及對(duì)體制改革校招生的相關(guān)規(guī)定外，基本延續(xù)去年小升初政策框架。由于相關(guān)媒體預(yù)測(cè)的將于3月底出臺(tái)的小升初政策一直遲遲未公布，具體實(shí)施細(xì)則現(xiàn)在仍不得而知。
據(jù)相關(guān)人士透露，海淀今年可能采取“選優(yōu)入學(xué)”的方式，選出的優(yōu)秀生源將輸送到優(yōu)質(zhì)中學(xué)?！昂５碇姓修k現(xiàn)在已經(jīng)摸過底了，但符合條件的A類學(xué)生數(shù)量太少，現(xiàn)在正打算降低選優(yōu)條件?！边@位人士表示，“選優(yōu)將打破去年的框架，其中重要的一項(xiàng)就是學(xué)生五、六年級(jí)的成績(jī)，這種方法的推行將更注重學(xué)生平時(shí)成績(jī)和全面素質(zhì)，會(huì)使得小升初更加公平。”
■建議
專家建議家長(zhǎng)多了解政策 巨人學(xué)校小學(xué)部相關(guān)負(fù)責(zé)人、小升初專家田淑文老師提醒，雖然現(xiàn)在是小升初的關(guān)鍵時(shí)期，“家長(zhǎng)在這個(gè)時(shí)候要冷靜，來回亂撞是沒有用的，應(yīng)該和孩子一同坐下來縷縷思路”。
田老師建議家長(zhǎng)，雖然現(xiàn)在新政策還沒出，“但不要存有僥幸心理，覺得新政策出來可能會(huì)有空子可鉆。應(yīng)該先多了解一下去年的政策，分析對(duì)策；同時(shí)要對(duì)孩子的情況心中有數(shù)，正確定位。孩子現(xiàn)有的獲獎(jiǎng)證書和相關(guān)成績(jī)證明該準(zhǔn)備的也得準(zhǔn)備好，此外一些民辦學(xué)校也陸續(xù)開始招生，家長(zhǎng)可根據(jù)孩子的情況適當(dāng)考慮一下”。
■聲音
家長(zhǎng)呼吁恢復(fù)考試
“至少考試是公平的，不然想進(jìn)好學(xué)校，機(jī)會(huì)渺?！，F(xiàn)在的一般都要求孩子具備以下三個(gè)條件之一：要么孩子達(dá)到中學(xué)的文化程度，要么家里的錢堆成山，要么權(quán)力大、關(guān)系硬。像我們這三樣一樣都不具備，即便家住在三帆附近，想進(jìn)去也是白想?！?BR> ———?jiǎng)⑾壬?，一位小學(xué)六年級(jí)學(xué)生的父親
簽了約也不能放松學(xué)習(xí)
“簽了約的，別一下子就放松，因?yàn)殚_學(xué)的分班考試很重要，而且進(jìn)入初中后，尤其是初一和初二，差距會(huì)很快拉開。我兒子高分進(jìn)入的實(shí)驗(yàn)班，有50%的學(xué)生就因?yàn)槿雽W(xué)后成績(jī)不能保持在前列而被甩了出來，調(diào)入其他班?！?BR> ———一位經(jīng)歷過“小升初”的家長(zhǎng)在網(wǎng)站上留下的中肯建議
老師建議取消選拔性培訓(xùn)班
“我從03年就開始研究小升初的問題，我認(rèn)為如果人大附中這類牛校開辦的仁華這樣的選拔性培訓(xùn)班不徹底取消，這個(gè)問題就難以得到解決?！?BR> ———一位從事小學(xué)奧數(shù)培訓(xùn)的老師如是說
學(xué)校可能委托舉辦考試
“雖然現(xiàn)在規(guī)定學(xué)校不允許進(jìn)行選拔考試，但很可能這樣的工作會(huì)由培訓(xùn)機(jī)構(gòu)打政策的擦邊球，代為完成。因?yàn)樯鐣?huì)有需求，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也有能力來做。今年可能就有一些學(xué)校是這樣做的。”
———北京某培訓(xùn)機(jī)構(gòu)小升初專家
記者手記
快樂無罪
作為出生于某個(gè)小城鎮(zhèn)的80后，我實(shí)在想象不到，90后的孩子們，到底承載著多大的升學(xué)壓力。
采訪中，李女士談到的“快樂小學(xué)”觸動(dòng)了我。比較而言，我們的小學(xué)真的是快樂的，可現(xiàn)在的孩子們已經(jīng)喪失了太多原本不該被剝奪的快樂。家長(zhǎng)瘋了般地給孩子報(bào)各種各樣的培訓(xùn)班，因?yàn)樗麄兩钪澳嫠兄郏贿M(jìn)則退”的道理。是孩子們自主學(xué)習(xí)的能力退化了，還是學(xué)校老師的教學(xué)水平不過關(guān)，抑或只是這個(gè)社會(huì)對(duì)孩子的要求太過苛刻？沒有上過一個(gè)培訓(xùn)班，卻依然能夠長(zhǎng)大成材的我，有點(diǎn)看不懂了。
采訪中接觸的這些家長(zhǎng)，他們不是完全不懂教育，他們不是不關(guān)心孩子，他們只是不知道該如何去努力，才能滿足學(xué)校和社會(huì)的要求?！拔艺娴牟恢缹W(xué)校到底要什么，所以不知道到底該如何去準(zhǔn)備。”為什么課堂上老師教的不考，要考的老師卻不教？為什么說了要改革，說了不看證書，說了不考奧數(shù)，到頭來卻還是這些？在家長(zhǎng)的無奈和孩子的無助面前，我們?cè)偃ソ忉?，這是教育資源不均衡的必然結(jié)果，或是教育改革的必經(jīng)之路，我們到底在解釋給誰聽呢？
孩子的時(shí)光不可能重來。在他們不可逆轉(zhuǎn)的童年時(shí)光里，快樂，本不應(yīng)該成為一種罪過。文 本報(bào)記者 任芬