今日揚州網(wǎng)消息：自上世紀90年代末開始實行“小升初”免試就近入學改革以來，按理說，孩子上初中已不再是難題，可每年的擇校大戰(zhàn)依然高燒不退。當“有書念”不再成為問題后，人們紛紛要求“上好學?！薄Ｗ蛱?，市教育局專門組織了市區(qū)公辦初中校長媒體見面會，教院附中、田家炳中學、翠崗中學、文津中學、竹西中學、新華中學、市一中、灣頭實驗學校、施橋中學、八里中學、西湖實驗學校、邗溝中學、維 揚中學、灣頭中學、湯汪中學等學校的校長都參加了這場“擇校大討論”。大家共同探討初中擇校問題，不少校長現(xiàn)身說法，他們的子女就是“不擇校成才”的有力事例。
1 、校長的孩子不擇校
媒體見面會上，翠崗中學的杜稼鋒校長首先發(fā)言，他說，談到擇校，他自己的孩子就是個例子?！斑@些年，我相繼是梅嶺小學的學生家長、翠崗中學的學生家長、現(xiàn)在揚州中學的學生家長，并擔任揚州中學家長委員會常任委員；今年元月12日，我又提前成為山東大學的學生家長?？梢哉f，這些年來同學們及家長們面臨的問題及困惑我都面臨過，而且因為我身兼校長及家長的雙重身份，我對于這類問題有著獨特的視角。我?guī)椭业暮⒆蛹霸S多家長和他們的孩子做出了若干次冷靜地、理智地、并在數(shù)年后被證明是正確的重大選擇?！闭劦阶约旱暮⒆舆@一路走來，杜校長顯得很激動。
記者發(fā)現(xiàn)，不止是杜校長，竹西中學兩位校長的孩子選擇了竹西中學，其中一個已經(jīng)在去年中考中以高分被揚州中學錄取，還有一個目前在年級里也在各方面處于很好的發(fā)展態(tài)勢，進步很快。除了校長，諸多公辦學校的老師也紛紛放棄讓孩子到民辦學校讀書的機會，選擇就近入學，選擇公辦學校。
2 、三類學生擇校得不償失
討論中，校長們的發(fā)言個個精辟，大家一致認為，三類學生擇校得不償失：尖子生沒有必要擇校；中等生擇校也沒用；臨界生擇校的代價是喪失自信。校長們列舉了大量就近入學在公辦學校學習后升入重點中學的事例。校長們認為，揚州初中教育界所謂的“超級大國”，這些年來早已退出歷史舞臺，取而代之是揚州市直初中學校多極化發(fā)展、均衡化發(fā)展的生動局面。在這些公辦學校，尖子生得到了充分的重視，中等生有了更大的提高空間，而臨界生則得到老師更多的關懷和關注。
連續(xù)多年實行的50%重點高中指標定向錄取公辦初中生政策也讓進入公辦初中的學生有了更廣的發(fā)展空間。在三年后的中考競爭中，選擇就近入學公辦初中的學生們比選擇民辦初中的學生們擁有了20分的巨大優(yōu)勢。對于學習成績名列前茅的優(yōu)秀小學畢業(yè)生，選擇就近入學公辦初中，實際上就意味著超前獲得了重點高中的優(yōu)惠入場券。
3 、進校100名，中考市區(qū)第10名
在交流材料中，一份由畢業(yè)學生寫給母校的感謝信，讓記者眼前一亮。這是竹西中學莫一鳴同學寫給母校的信，如今這位學生已經(jīng)是揚州中學地招班的一名學生。在信中他寫道：“四年前剛進竹西中學的時候，初一期中考試我的成績排名在年級100名之外，班主任蔣老師獨具慧眼，經(jīng)常找我談心，不斷激勵我，升入初二，小學從未擔任過干部的我當上了物理課代表，身上有擔子了，我的學習勁頭更足了，不甘人后，在后來的歷次考試中，名次不斷提升，直至穩(wěn)定在年級前列。參加2007年中考，我考了738分，名列市區(qū)第十名。今天，我在揚中地招班，學習依然如魚得水……”
其實，在公辦中學中這樣的例子何止莫一鳴一個。新華中學07屆的朱彥霖同學經(jīng)過三年的學習被揚州中學錄取、教院附中的戴銘濤、顧昊睿同學2007年中考以741分和734分名列市區(qū)第4名和第23名。田家炳實驗中學幾名同學剛進初中時全市摸底排名1000多名，一個學期小班教育后， 在期末市直中學調(diào)研測試中，學習成績進入市直200多名……
4 、市直7所公辦初中各有特色
“孩子中考后，曾經(jīng)有一對夫妻，跑到我的辦公室，一定要謝謝孩子的老師?！碧锛冶袑W的束玉良校長談起當時的一幕感慨不已。校長們表示，“不放棄一個學生”是公辦學校每一位老師的信條。素質(zhì)教育在各公辦初中全面推進，形成了“一校一特色”的格局。
新華中學是揚州市一所四高中辦就近入學初中的學校。學校把初中、高中放在一個整體中考慮，用高中部的管理經(jīng)驗和成績影響初中、激勵初中師生。該校李甲文副校長介紹，新華中學堅持把“做人”放到第一位，把培養(yǎng)良好學習習慣放在重要位置，并根據(jù)學生的學習特點開設特色班，融藝術教育于常規(guī)教育之中，使更多學生的潛能得到發(fā)展。在田家炳實驗中學，“小班化教學”、“分層次教學”大限度地為不同層次的學生提供合適的學習平臺，充分發(fā)揮課堂教學效益，使每個學生都能在原有基礎上得到大限度的提高。市一中則以宏志班為依托，實施美育奠基工程，形成了一套“尊重學生個性、注重夯實基礎、著眼全面發(fā)展”的初中生素質(zhì)教育培養(yǎng)體系，為眾多貧困學子夯實了成才立業(yè)的基礎。教院附中近年來輝煌的中考成績有力地證明了該校的教學質(zhì)量，無處不在的學校精致管理理念，讓每個孩子都找到自己的坐標。文津中學根據(jù)生源實際，充分認識到“差異是一種資源”，積極實施以導學稿為載體的教學改革。老師們針對學生實際情況，利用休息時間進行提優(yōu)補差，致力于學生成績的全面提高。竹西中學堅持以學生的成長需要和終生發(fā)展為本，關注學生的學習態(tài)度、情感和價值觀，使學生得到了生動多樣的發(fā)展。翠崗中學注重探索全新的育人模式，將學科建設與科技創(chuàng)新教育相融合，打造科技特色學校，在不斷提高教學質(zhì)量的同時，發(fā)展學生綜合技能，促進學生全方位的立體發(fā)展。
5 、孩子在哪上學看看三條建議
到底該上什么樣的學校呢？校長們給出的建議很簡單，就三句話：上適合孩子發(fā)展的學校；上優(yōu)質(zhì)資源充足的學校；上有鮮明辦學特色的學校。
校長們說，中小學生安全問題是擇校帶來的首要問題。大量學生異地擇校，不少孩子每天要騎車穿城而過，家長不放心，老師不放心，交通隱患多。伴隨著“小升初”生源高峰回落，應屆小學畢業(yè)生從三年前的6萬人下降到了4萬多人，教育資源將會相對富余；伴隨著高校招生制度的改革，未來學生的升學路徑將會更寬，沒有必要千方百計讓孩子擠入熱點民辦學校。就近入學的公辦學?？梢越o孩子更加寬松的發(fā)展空間。
經(jīng)過多年來的發(fā)展，每所初中都有自己的教育資源，其中核心、起決定因素的是資源。資源是可以共享的，但其作用效果卻隨著班級數(shù)及各班學生數(shù)的增加而衰減，每位學生受益的程度也往往因其在群體中所處層面的不同而不同。因而理智的家長應為孩子選擇優(yōu)質(zhì)資源充足的學校，并讓自己的孩子盡可能占有較多的份額。而至于辦學特色鮮明的學校則更是讓學生在學習的同時有了更多發(fā)展的空間。而這些各具特長、品學兼優(yōu)、靈氣十足的初中畢業(yè)生進入高一級學校之后，由于視野開闊、思維活躍，具有創(chuàng)新能力也受到高中學校的普遍歡迎。
1 、校長的孩子不擇校
媒體見面會上，翠崗中學的杜稼鋒校長首先發(fā)言，他說，談到擇校，他自己的孩子就是個例子?！斑@些年，我相繼是梅嶺小學的學生家長、翠崗中學的學生家長、現(xiàn)在揚州中學的學生家長，并擔任揚州中學家長委員會常任委員；今年元月12日，我又提前成為山東大學的學生家長?？梢哉f，這些年來同學們及家長們面臨的問題及困惑我都面臨過，而且因為我身兼校長及家長的雙重身份，我對于這類問題有著獨特的視角。我?guī)椭业暮⒆蛹霸S多家長和他們的孩子做出了若干次冷靜地、理智地、并在數(shù)年后被證明是正確的重大選擇?！闭劦阶约旱暮⒆舆@一路走來，杜校長顯得很激動。
記者發(fā)現(xiàn)，不止是杜校長，竹西中學兩位校長的孩子選擇了竹西中學，其中一個已經(jīng)在去年中考中以高分被揚州中學錄取，還有一個目前在年級里也在各方面處于很好的發(fā)展態(tài)勢，進步很快。除了校長，諸多公辦學校的老師也紛紛放棄讓孩子到民辦學校讀書的機會，選擇就近入學，選擇公辦學校。
2 、三類學生擇校得不償失
討論中，校長們的發(fā)言個個精辟，大家一致認為，三類學生擇校得不償失：尖子生沒有必要擇校；中等生擇校也沒用；臨界生擇校的代價是喪失自信。校長們列舉了大量就近入學在公辦學校學習后升入重點中學的事例。校長們認為，揚州初中教育界所謂的“超級大國”，這些年來早已退出歷史舞臺，取而代之是揚州市直初中學校多極化發(fā)展、均衡化發(fā)展的生動局面。在這些公辦學校，尖子生得到了充分的重視，中等生有了更大的提高空間，而臨界生則得到老師更多的關懷和關注。
連續(xù)多年實行的50%重點高中指標定向錄取公辦初中生政策也讓進入公辦初中的學生有了更廣的發(fā)展空間。在三年后的中考競爭中，選擇就近入學公辦初中的學生們比選擇民辦初中的學生們擁有了20分的巨大優(yōu)勢。對于學習成績名列前茅的優(yōu)秀小學畢業(yè)生，選擇就近入學公辦初中，實際上就意味著超前獲得了重點高中的優(yōu)惠入場券。
3 、進校100名，中考市區(qū)第10名
在交流材料中，一份由畢業(yè)學生寫給母校的感謝信，讓記者眼前一亮。這是竹西中學莫一鳴同學寫給母校的信，如今這位學生已經(jīng)是揚州中學地招班的一名學生。在信中他寫道：“四年前剛進竹西中學的時候，初一期中考試我的成績排名在年級100名之外，班主任蔣老師獨具慧眼，經(jīng)常找我談心，不斷激勵我，升入初二，小學從未擔任過干部的我當上了物理課代表，身上有擔子了，我的學習勁頭更足了，不甘人后，在后來的歷次考試中，名次不斷提升，直至穩(wěn)定在年級前列。參加2007年中考，我考了738分，名列市區(qū)第十名。今天，我在揚中地招班，學習依然如魚得水……”
其實，在公辦中學中這樣的例子何止莫一鳴一個。新華中學07屆的朱彥霖同學經(jīng)過三年的學習被揚州中學錄取、教院附中的戴銘濤、顧昊睿同學2007年中考以741分和734分名列市區(qū)第4名和第23名。田家炳實驗中學幾名同學剛進初中時全市摸底排名1000多名，一個學期小班教育后， 在期末市直中學調(diào)研測試中，學習成績進入市直200多名……
4 、市直7所公辦初中各有特色
“孩子中考后，曾經(jīng)有一對夫妻，跑到我的辦公室，一定要謝謝孩子的老師?！碧锛冶袑W的束玉良校長談起當時的一幕感慨不已。校長們表示，“不放棄一個學生”是公辦學校每一位老師的信條。素質(zhì)教育在各公辦初中全面推進，形成了“一校一特色”的格局。
新華中學是揚州市一所四高中辦就近入學初中的學校。學校把初中、高中放在一個整體中考慮，用高中部的管理經(jīng)驗和成績影響初中、激勵初中師生。該校李甲文副校長介紹，新華中學堅持把“做人”放到第一位，把培養(yǎng)良好學習習慣放在重要位置，并根據(jù)學生的學習特點開設特色班，融藝術教育于常規(guī)教育之中，使更多學生的潛能得到發(fā)展。在田家炳實驗中學，“小班化教學”、“分層次教學”大限度地為不同層次的學生提供合適的學習平臺，充分發(fā)揮課堂教學效益，使每個學生都能在原有基礎上得到大限度的提高。市一中則以宏志班為依托，實施美育奠基工程，形成了一套“尊重學生個性、注重夯實基礎、著眼全面發(fā)展”的初中生素質(zhì)教育培養(yǎng)體系，為眾多貧困學子夯實了成才立業(yè)的基礎。教院附中近年來輝煌的中考成績有力地證明了該校的教學質(zhì)量，無處不在的學校精致管理理念，讓每個孩子都找到自己的坐標。文津中學根據(jù)生源實際，充分認識到“差異是一種資源”，積極實施以導學稿為載體的教學改革。老師們針對學生實際情況，利用休息時間進行提優(yōu)補差，致力于學生成績的全面提高。竹西中學堅持以學生的成長需要和終生發(fā)展為本，關注學生的學習態(tài)度、情感和價值觀，使學生得到了生動多樣的發(fā)展。翠崗中學注重探索全新的育人模式，將學科建設與科技創(chuàng)新教育相融合，打造科技特色學校，在不斷提高教學質(zhì)量的同時，發(fā)展學生綜合技能，促進學生全方位的立體發(fā)展。
5 、孩子在哪上學看看三條建議
到底該上什么樣的學校呢？校長們給出的建議很簡單，就三句話：上適合孩子發(fā)展的學校；上優(yōu)質(zhì)資源充足的學校；上有鮮明辦學特色的學校。
校長們說，中小學生安全問題是擇校帶來的首要問題。大量學生異地擇校，不少孩子每天要騎車穿城而過，家長不放心，老師不放心，交通隱患多。伴隨著“小升初”生源高峰回落，應屆小學畢業(yè)生從三年前的6萬人下降到了4萬多人，教育資源將會相對富余；伴隨著高校招生制度的改革，未來學生的升學路徑將會更寬，沒有必要千方百計讓孩子擠入熱點民辦學校。就近入學的公辦學?？梢越o孩子更加寬松的發(fā)展空間。
經(jīng)過多年來的發(fā)展，每所初中都有自己的教育資源，其中核心、起決定因素的是資源。資源是可以共享的，但其作用效果卻隨著班級數(shù)及各班學生數(shù)的增加而衰減，每位學生受益的程度也往往因其在群體中所處層面的不同而不同。因而理智的家長應為孩子選擇優(yōu)質(zhì)資源充足的學校，并讓自己的孩子盡可能占有較多的份額。而至于辦學特色鮮明的學校則更是讓學生在學習的同時有了更多發(fā)展的空間。而這些各具特長、品學兼優(yōu)、靈氣十足的初中畢業(yè)生進入高一級學校之后，由于視野開闊、思維活躍，具有創(chuàng)新能力也受到高中學校的普遍歡迎。