一、閱讀試題結(jié)構(gòu)
由于我國外語教學(xué)長期以來在總體上難以擺脫語法翻譯為主的傳統(tǒng)教學(xué)體系和方法，重語言知識勝于語言應(yīng)用，造成學(xué)習(xí)者在四項(xiàng)語言技能的不平衡：重讀寫和輕聽說的現(xiàn)象依然存在；聽說，讀寫跟上，反復(fù)循環(huán)的教學(xué)指導(dǎo)思想始終難以落實(shí)。 這就從客觀上造成了國內(nèi)外語教育和學(xué)習(xí)的語言環(huán)境與真實(shí)自然的語言環(huán)境相背離的現(xiàn)實(shí)，形成了以閱讀為主、以視聽為輔、說無從開口，寫無從下手的語言教學(xué)困境。無怪乎外語教學(xué)界大有“聾子英語”和“啞巴英語”的說法。我們希望新托福能對改變這種局面起到重要的促進(jìn)作用。實(shí)踐證明，新托福考試閱讀部分的難度總體上與大部分中國考生的閱讀熟練程度相當(dāng)。但是，局部上講，中國考生仍會感到篇章應(yīng)用題難于基礎(chǔ)理解題，新題型難于舊題型。
閱讀部分內(nèi)容的總體結(jié)構(gòu)是三篇長度為650~750的閱讀材料，每篇閱讀材料后有11－13道題，考生每完成一道題即依次出現(xiàn)下一道題。要求 20分鐘完成每篇閱讀材料及其試題，共歷時約60分鐘。閱讀材料的難度與北美大學(xué)課本講義的難度相當(dāng)；題材有美國文化、藝術(shù)、歷史、政治和自然等，有一定學(xué)術(shù)性， 但較聽力材料的學(xué)術(shù)性低。
二、閱讀素材分析
根據(jù)作者的目的不同，新托福的閱讀篇章可以分為三種類型：說明文、議論文以及歷史性、傳記性和自傳性的敘事文。
在這三種類型內(nèi)，還可以分為單焦點(diǎn)和多焦點(diǎn)兩種閱讀篇章。
多焦點(diǎn)的閱讀篇章（例如分類型、比較/對比型、原因/結(jié)果型和問題/解決辦法型的文本），從不止一個視角或者觀點(diǎn)出發(fā)來展開信息，或者涉及可以被劃分為不同成分的信息。
單焦點(diǎn)的閱讀篇章（例如描述、敘述和分析）不僅僅是呈現(xiàn)與一個主題相關(guān)的各種信息，同時也會在一定的深度和復(fù)雜程度上，展開要點(diǎn)，并呈現(xiàn)要點(diǎn)之間的相互關(guān)系。
三、閱讀題型分析
一、基礎(chǔ)理解題（Basic Comprehension Questions）
具體分析起來，新托福的基礎(chǔ)理解題除插話題和修辭目的題外，主要仍是現(xiàn)行托福中使用的傳統(tǒng)題型。
基礎(chǔ)理解題定義：基礎(chǔ)理解題重點(diǎn)考查讀者對基礎(chǔ)項(xiàng)目的理解，特別是讀者根據(jù)文章的詞匯、句法和語義內(nèi)容，理解把握重要信息的能力。它包括以下八個具體題型：
1） 詞匯題（Vocabulary）：考查讀者根據(jù)上下文理解特定詞和短語的能力。這種題型雖
難度不大，但占每篇文章后所有題目的三分之一，故考生仍應(yīng)重視起來。
例題1：
Passage： “In the animal world the task of moving about is fulfilled in many ways. For
some animals locomotion is accomplished by changes in body shape…“
The word locomotion in the passage is closest in meaning to
A.evolution
B.movement
C.survival
D.escape
正確答案是B.
例題2：
Passage： “Some poisonous snake bites need to be treated immediately or the victim will suffer paralysis…”
In stating that the victim will suffer paralysis the author means that the victim will
A.lose the ability to move
B.become unconscious
C.undergo shock
D.feel great pain
正確答案是A.
由于我國外語教學(xué)長期以來在總體上難以擺脫語法翻譯為主的傳統(tǒng)教學(xué)體系和方法，重語言知識勝于語言應(yīng)用，造成學(xué)習(xí)者在四項(xiàng)語言技能的不平衡：重讀寫和輕聽說的現(xiàn)象依然存在；聽說，讀寫跟上，反復(fù)循環(huán)的教學(xué)指導(dǎo)思想始終難以落實(shí)。 這就從客觀上造成了國內(nèi)外語教育和學(xué)習(xí)的語言環(huán)境與真實(shí)自然的語言環(huán)境相背離的現(xiàn)實(shí)，形成了以閱讀為主、以視聽為輔、說無從開口，寫無從下手的語言教學(xué)困境。無怪乎外語教學(xué)界大有“聾子英語”和“啞巴英語”的說法。我們希望新托福能對改變這種局面起到重要的促進(jìn)作用。實(shí)踐證明，新托福考試閱讀部分的難度總體上與大部分中國考生的閱讀熟練程度相當(dāng)。但是，局部上講，中國考生仍會感到篇章應(yīng)用題難于基礎(chǔ)理解題，新題型難于舊題型。
閱讀部分內(nèi)容的總體結(jié)構(gòu)是三篇長度為650~750的閱讀材料，每篇閱讀材料后有11－13道題，考生每完成一道題即依次出現(xiàn)下一道題。要求 20分鐘完成每篇閱讀材料及其試題，共歷時約60分鐘。閱讀材料的難度與北美大學(xué)課本講義的難度相當(dāng)；題材有美國文化、藝術(shù)、歷史、政治和自然等，有一定學(xué)術(shù)性， 但較聽力材料的學(xué)術(shù)性低。
二、閱讀素材分析
根據(jù)作者的目的不同，新托福的閱讀篇章可以分為三種類型：說明文、議論文以及歷史性、傳記性和自傳性的敘事文。
在這三種類型內(nèi)，還可以分為單焦點(diǎn)和多焦點(diǎn)兩種閱讀篇章。
多焦點(diǎn)的閱讀篇章（例如分類型、比較/對比型、原因/結(jié)果型和問題/解決辦法型的文本），從不止一個視角或者觀點(diǎn)出發(fā)來展開信息，或者涉及可以被劃分為不同成分的信息。
單焦點(diǎn)的閱讀篇章（例如描述、敘述和分析）不僅僅是呈現(xiàn)與一個主題相關(guān)的各種信息，同時也會在一定的深度和復(fù)雜程度上，展開要點(diǎn)，并呈現(xiàn)要點(diǎn)之間的相互關(guān)系。
三、閱讀題型分析
一、基礎(chǔ)理解題（Basic Comprehension Questions）
具體分析起來，新托福的基礎(chǔ)理解題除插話題和修辭目的題外，主要仍是現(xiàn)行托福中使用的傳統(tǒng)題型。
基礎(chǔ)理解題定義：基礎(chǔ)理解題重點(diǎn)考查讀者對基礎(chǔ)項(xiàng)目的理解，特別是讀者根據(jù)文章的詞匯、句法和語義內(nèi)容，理解把握重要信息的能力。它包括以下八個具體題型：
1） 詞匯題（Vocabulary）：考查讀者根據(jù)上下文理解特定詞和短語的能力。這種題型雖
難度不大，但占每篇文章后所有題目的三分之一，故考生仍應(yīng)重視起來。
例題1：
Passage： “In the animal world the task of moving about is fulfilled in many ways. For
some animals locomotion is accomplished by changes in body shape…“
The word locomotion in the passage is closest in meaning to
A.evolution
B.movement
C.survival
D.escape
正確答案是B.
例題2：
Passage： “Some poisonous snake bites need to be treated immediately or the victim will suffer paralysis…”
In stating that the victim will suffer paralysis the author means that the victim will
A.lose the ability to move
B.become unconscious
C.undergo shock
D.feel great pain
正確答案是A.