數(shù)學(xué)
關(guān)注自主探究和應(yīng)用能力
“試題設(shè)計(jì)新穎、解題方法常規(guī)，題型、題量分配合理，難易比例適中?！彼衫字袑W(xué)數(shù)學(xué)組組長(zhǎng)、市級(jí)骨干教師張雙慶說，今年數(shù)學(xué)試卷注重了對(duì)數(shù)學(xué)核心內(nèi)容的考查，試題在突出對(duì)基本知識(shí)、基本技能考查的同時(shí)，加強(qiáng)了對(duì)數(shù)學(xué)應(yīng)用能力的考查。
試卷中出現(xiàn)了許多源于生活和課本、具有親和力的試題，在數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用方面比去年有所加強(qiáng)，如航海問題、租車方案及費(fèi)用問題等，使學(xué)生感受到現(xiàn)實(shí)生活中充滿了數(shù)學(xué)，并要求學(xué)生活學(xué)活用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，較為有效地考查了學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。
試題關(guān)注學(xué)生自主探究能力的培養(yǎng)，給他們以更多的自主性，讓不同層次的學(xué)生都盡可能地展現(xiàn)自己的數(shù)學(xué)才華，特別是27題、28題兩道大題的第3問，具有較好區(qū)分度。既能考查學(xué)生的實(shí)際水平，又能讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)盡展所能，體現(xiàn)出探究的樂趣，同時(shí)也為上一級(jí)學(xué)校選拔學(xué)生起到了很好的甄別作用。
關(guān)注自主探究和應(yīng)用能力
“試題設(shè)計(jì)新穎、解題方法常規(guī)，題型、題量分配合理，難易比例適中?！彼衫字袑W(xué)數(shù)學(xué)組組長(zhǎng)、市級(jí)骨干教師張雙慶說，今年數(shù)學(xué)試卷注重了對(duì)數(shù)學(xué)核心內(nèi)容的考查，試題在突出對(duì)基本知識(shí)、基本技能考查的同時(shí)，加強(qiáng)了對(duì)數(shù)學(xué)應(yīng)用能力的考查。
試卷中出現(xiàn)了許多源于生活和課本、具有親和力的試題，在數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用方面比去年有所加強(qiáng)，如航海問題、租車方案及費(fèi)用問題等，使學(xué)生感受到現(xiàn)實(shí)生活中充滿了數(shù)學(xué)，并要求學(xué)生活學(xué)活用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，較為有效地考查了學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。
試題關(guān)注學(xué)生自主探究能力的培養(yǎng)，給他們以更多的自主性，讓不同層次的學(xué)生都盡可能地展現(xiàn)自己的數(shù)學(xué)才華，特別是27題、28題兩道大題的第3問，具有較好區(qū)分度。既能考查學(xué)生的實(shí)際水平，又能讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)盡展所能，體現(xiàn)出探究的樂趣，同時(shí)也為上一級(jí)學(xué)校選拔學(xué)生起到了很好的甄別作用。